八年级生物动物运动的能量来源2 6页

课题动物运动的能量来源（2课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、能说出常见动物运动的器官；2、能说出脊椎动物运动系统的组成；3、理解动物如何产生运动。能力目标：1、培养学生的观察能力和科学探究能力；2、培养学生自主分析问题解决问题的能力。情感目标：1、通过观察、交流、培养实事法语是的科学态度和探索精神；2、加强团队合作精神。重点：1、举例说出动物运动的能量来源；2、举例说出脊椎动物运动系统的组成；3、举例说出常见动物的运动器官。难点：说出脊椎动物运动系统的组成。教学准备教材分析：通过实验让学生了解动物的运动器官及脊柱动物的运动系统，理解动物运动协调的原因。1、相关视频及动画资料2、相关图片3、相关实验用具（器材、材料）\n板书设计动物运动的能量来源一、动物的运动器官1、单细胞生物2、多细胞动物二、脊椎动物的运动系统运动系统：骨骼（骨、骨连接）、股肉（骨骼股）三、能量来源1、热能2、ATP提供能量教学后记1、对于骨与骨骼的区别强调不够。2、股肉附着骨骼上是以跨关节的方式。3、对于ATP的强调不够，但学生储备的知识不够，故此处的教学方法和程度有待商确。南京市玄武区中小学教师备课活页编号\n教学过程内容教师活动学生活动导入述：在上节课我们已经了解了动物的运动方式多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些运动的呢？述：动物的运动器官究竟如何运动能量又来自于何处，这节课我们就共同来学习。运物的运动器官述：生物界中运物多种多样，先来看最简单的单细胞生物，如大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？问：你所了解的多细胞生物有哪些运动器官？（鱼——鳍，爬行运动——四肢鸟类——翼）述：蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官（足）来运动的？大家一起来讨论一下（动画）答：运动器官或运动结构答：没有只有运动结构讨论交流\n脊椎动物的运动系统蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。述：蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统。问：请大家阅读课本55页，找出脊椎动物的运动系统由哪三部分组成？述：我们在上学期曾经讲过，人的运动系统由骨骼和肌肉组成，大家能否通过阅读55页的文字将上学期的知识与现在介绍的知识联系起来？述：也就是说上学期所介绍的骨和肌肉与现在所讲的骨、骨连接及骨骼肌是怎样的关系？骨骼：骨骨连接答：骨、骨连接，骨骼肌\n述：骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。问：什么是骨连接呢？骨连接：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的连接）、活动的连接述：肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？（肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动）问：没有肌肉，骨骼会不会运动？问：如果一个人要完成一个动作，是不是一块骨骼肌就够了？（多块肌肉的收缩或舒张，神经系统的调节）肱二头肌屈肌群收缩肱三头肌的伸肌群舒张伸肘刚好相反答：骨与骨之间答：不会答：不是\n运物运动的能量来源述：人和动物的运动都需要能量，然而能量的来源是什么呢？述：食物被人体消化和吸收，营养成分就会进入细胞。这些营养物质包括了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，还有水分、无机盐和维生素。述：其中糖类、脂肪和蛋白质可以提供能量。这些有机物可以通过细胞中线粒体的呼吸作用分解，将能量释放出来。述：这些能量有一部分转化为热能，热能被用以维持体温（变温运动不需要）述：其余的能量被贮存入一种称为ATP的能源物质中。当各项生命活动需要能量时，能量就由ATP中释放出来。述：还有一些动物，如荧火虫发光，电鳗放电所需的能量也是ATP提供。答：食物