知觉运动技能训练的国外研究进展 4页

　　知觉运动技能训练的国外研究进展在过去的十几年中，运动科学家们已经对知觉决策过程中优秀运动员的优势特征进行了广泛的研究，尤其探讨了优秀运动员在自身项目上的优异表现，即优秀运动员对对手采取的动作以及他们可能做出的选择可能性有着较好的把握。熟练者优异的技能和对动作的较好知觉与预判能力可以作为样板而被初学者习得吗？是否存在某种可能的训练方法可以用以提高运动员知觉运动技能水平？熟练者的优越的专项知识是否能够作为抽象图式或作为多种活动分配方式以加工单位或自然网络形式而储存于记忆中呢？很明显，直觉上研究专项知觉运动技能具有吸引力，这不仅是了解运动中技能获得的一个极重要的窗口，也有助于更好地认识和评价优秀运动员和初学者的本质区别。是否知觉运动技能水平可以用于优秀运动员的辨别，这些技能或能力可以通过训练和练习而发展，从而为确定何种类型的练习对于促进专项知觉技能的发展可能是最有效的提供了基本原则，这对于运动与锻炼研究者、教练员和运动参加者进行训练、测验和优秀运动员的辨别具有重要的现实意义。对专项知觉技能的研究现在已经成为运动和锻炼科学的一个活跃领域，这可以通过这一领域不断增长的科学研究而得以证实。[1]但国内关于这一问题的研究较少，虽然实践中教练员也认识到这种能力的重要性、但苦于认识的不足和方法的限制，大部分教练员忽视了对这一技能的训练与发展。为此，本文拟从构成知觉运动技能的重要因素视角，对这一领域的研究现状和未来发展进行简要综述，以期为有关研究者和训练者提供参考。　　　　1　知觉运动技能训练的兴起与发展早在19世纪，国外就有学者描述了健忘症病人的技能学习问题，而对其进行系统研究始于20世纪60年代。[2]最早开展知觉运动训练研究的是Haskins，用于发展网球运动员的反应认知训练。她发现几个训练期之后，被试对网球发球的方向判断反应时降低了。[3]在Haskins的基础上，Day发现10周的知觉训练之后，被试对网球落地位置的判断准确性提高了。Burrughs指出，[4]基于录像的知觉训练之后棒球手的预期操作水平有所提高。以上这些早期的研究开启了知觉运动技能训练的先河。进入20世纪90年代以来，对知觉运动技能的研究进入一个相对繁荣时期。Christina试图用录像训练足球队员的反应选择准确性。Aberhy分别对羽毛球、网球和壁球的知觉判断进行了系列研究，[5]他发现进行预期与知识训练相结合的网球运动员，其预期操作水平比对照组好。Singer用知觉训练和具体提示知觉线索相结合方法对运动员进行训练，[6]\n结果知觉训练组对羽毛球发球的反应决策明显变快且准确性提高。cMorris也证明足球运动员在动作刚开始时即进行掩蔽的条件下进行知觉判断，熟练者对罚球的方向预期判断比猜测更准确，也比初学者的反应速度快。[17]Davids对羽毛球的研究表明，[18]通过强调重要线索可以提高知觉训练的效能，从认知理论角度看，知觉训练有助于内在表征知识的发展，而从生态学方面理解，这种训练在羽毛球情境的外部视觉结构上，有助于运动员更好地形成稳定知觉。s的研究也支持了运动员在利用预期线索方面的差异性。现在，利用录像的时间掩蔽技术已经成为此类研究最为流行的方法，并开始被运用于初学者运动员的训练中。　　2.4　视觉寻求策略快速的球类运动中要进行有效的预期，运动员必须将注意适时地关注于最重要的信息上，也就是说，知道何时去看以及看什么；这是熟练者的重要特征。视觉寻求策略是指操作者注意视线的选择和切换方式，从而可以基于这些相关信息而做出正确决定。精密的眼动记录技术已经被用于研究运动员的视觉寻求策略研究中，它可以便于我们了解眼睛是如何运动以及了解操作者的注视范围等。Tyldesley等记录了被试在观看踢球时的快速眼动信息，[15]数据分析表明，熟练者的观察行为比初学者更趋有用性和稳定性，第一眼注视于臀部的比率高达60％，而注视于腿、脚和球的比率仅为30％，其次是注意于肩部位置。寻求策略始于身体的下部，逐步移向上体。Helsen等在模拟情况下也对寻求方式进行了研究，[19]发现优秀足球运动员表现出更为一致的寻求策略，并很少有长时间的注视行为，更多地在所呈献的信息间频繁转换，从而能熟练地预期到未来的行动。熟练者在启动时间、触球时间和总反应时上明显比初学者短，并且决策更为准确。这种差异可能与熟练者较为精细的意识有关，也可能与防守者对策略角色的职业理解有关。熟练者可以在传球之前或传球的同时做出选择反应，而初学者只能在看到球飞行之后才可做出反应。视觉寻求数据表明，初学者过于频繁地注视于球体和传球运动员，而熟练者采用一种更广泛的策略，对现场许多区域采取短时的注意方式，比较关注无球队员的跑动和位置。熟练的防守、运动员比进攻者表现出较高的寻求比率（短时间内多次数）。所以从理论\n角度说，由于熟练者信息加工负荷较少（注意时间），或因为他们较好的组块技能对产生一种理性的现场知觉表征不需要过多的感觉投入，应该具有较低的寻求比率。造成熟练者这种较高的寻求比率可能是因为在比赛防守情境中，来自对手的时间压力比进攻情境小些，这样他们可以有较多的时间来对现场进行理解性分析。这种来回不停地观察球所呈献的信息区域策略，如球的位置、与踢球标志如罚球区边线相比自己的位置、主要进攻队员的运动和同伴的位置等，比仅仅注视于球或持球运动员要有利得多。这种广泛性的寻求策略保证了防守者能够注意到更多的信息资源。此外，.Implicationfortalentidentificationanddevelopment[J].JournalofSportsSciences,2000,（18）:737～750.[2]TranelD,DamasioAR.Sensorimotorskilllearninginamnesia:Additionalevidencefortheneuralbasisofnondeclarativememory[J].LearningMemory,1994,（1）:165～179.[3]Haskins,M,J.Developmentofaresponse-recognitiontrainingfilmintennis[J].PerceptualandMotorSkill,1965,（21）:207～211.[4]Burroughs,.,Davids,K.Declarativeknop;.PerceptualandCognitiveSkillDevelopmentinSoccer:TheMultidimensionalNatureofExpertPerformance[J].JournalofSportandExercisePsychology,2003,（25）:93～111.[9].,Aberhy,B.Anassessmentoftheefficacyofsportsvisiontrainingprograms[J].OptometryandVisionScience,1997,74,（8）:646～659.[10]Aberhy,B.Cananticipatoryskillbelearnedthroughimplicitvideo-basedperceptualtraining？[J].JournalofSportScience,2002,（20）:471～485.[11]Charness,N.Memoryforchesspositions:Resistancetointerference[J].JournalofExperimentalPsychology:HumanLearningandMemory,1976,（2）,641～653.[12].Burp;F.N.Spon,1993:239～244.[13]Erisson,K.A.Theroleofdeliberatepracticeintheacquisitionofexpertperformance[J].PsychologicalReviesA.M.etal.Trainingperceptualskillinsport[J].InternationalJournalofSportPsychology,1999,（30）:194～220.[15]Tyldesley,D.A.,etal.Skilllevelandeyemovementpatternsinasportorientatedreactiontimetask[M].Cologne:Hoffman,1982:290～296.[16]Buckolz,E.,Prapavessis,H.AdvancecuesandthEiruseinpredictingtennispassingshots[J].CanadianJournalofSportScience,1988,13,（1）:20～30.[17]McMorris,T.,Hauxprovinganticipationofsoccergoalkeepersusingvideoobservation[M].London:EFN,1997:290～294.[18]Tayler,M.A.,Davids,K.Coachingperceptualstrategyinbadminton[J].JournalofSportsScience,1994,（12）:213.[19]Helsen,].Champaign,IL:HumanKiics,1980:465～477.[22]Goulet,C.,etal.Expertisedifferencesinpreparingtoreturna\ntennisserve:avisualinformationprocessingapproach[J].JournalofSportandExercisePsychology,1989,（11）:382～398.[23]KarniAvi,TanneD,RubenstEInBS,AskenasyJ,SagiD.DependenceonTEMSleepofOvernightImprovementofaPerceptualSkill[J].Science,1994,2,（65）:679～682.