毽球运动是一项新兴的体育项目new 6页

抓好特色毽球毽球运动是一项新兴的体育项目，它集羽毛球的场地、排球的规则、足球的脚法、踢毽子的技巧于一身，以其熟练、准确、细腻的技巧性，快速多变、激烈反复的对抗性，吸引了众多的观众和参与者，在当今国家推行全民健身运动和教育实施“应试教育”向“素质教育”转轨的热潮中，毽球运动以它特有的功能，更具有强大的生命力。我们学校地处老矿区，由于娱乐、竞技是毽球运动的特有功能，所以企业职工、家属都非常喜欢毽球运动，每天清晨和傍晚，在健身场所、草坪、空地、楼群之间都有大批的毽球爱好者在一起踢毽球。这种活动形式直接或间接的潜移默化影响着孩子，使广大的学生队伍也来到毽球运动中来。学校针对这种现状，及时做出规划，决定把毽球运动作为我校的体育传统项目,近几年来我校就开始向毽球特色这方面发展,提出了把毽球为体育特色的办学理念,以全校每人一毽为口号,创办毽球特色项目为学校宗旨。为此我们做了以下几点:一、制定合适的毽球教学计划和校本课题体育是学校的重要组成部分,特色建设是学校的品牌,我校以毽球为体育特色,如何搞好毽球教学是非常必要的。为了保证毽球运动的正常开展，根据学生不同年龄阶段和生长发育的特点,学校制定了详细的毽球运动发展规划及学期教学计划，以及每课时的教学计划和训练计划并做好记录，每学期、每学年做好总结。\n我们在一年级到六年级教材中安排了合适的毽球教学内容,改编出适合学生开展的踢毽方式和技术,根据学校的实际情况来制定校本课题。学校开展“三个一”的踢毽要求：每周三体育活动课踢毽;每天上下午大课间后十分钟踢毽;每人都要有一毽。学校体育课每学期将按照新课标的课程安排,每周要有一节毽球教学课,教学内容由体育组合理安排,其他课时按照课程安排教学。在毽球教学中分为高(五、六)、中(三、四)、低(一、二)三个年段为教学层次,合理分配学校的体育场地,保证高中年级能够在毽球场地进行教学,低年级在其他地方进行自踢毽练习,保证学校的教学过程有序,教学内容的多项选择性。二、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。三、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展毽球运动奠定基础。每学期增添体育器材，如毽球、球网、球柱、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。四、各班组织成立毽球小组，5—6人为小组，每人一个毽球，利用课余时间开展活动，各班班主任做好组织活动等工作。每学期各班进行一次毽球考核，作为毽球运动开展阶段的成果的依据。五、举行班级之间的毽球比赛。为了增添毽球活动更浓厚的氛围，学校每年举行一次毽球比赛，1--3年级颠球比赛，4—6年级进行毽球比赛，比赛的成绩纳入各个班的文明班评比的量化分。\n六、努力提高学校毽球队的素质和竞技水平。选好优秀的苗子建立学校毽球队，每天坚持科学训练。教练组制定训练计划、做好训练记录，提高训练的质量；并且整理好运动员的个人档案。几年下来，使我们深深感到：更好地发挥民族体育在全民健身和学校体育的作用，毽球运动当属最佳选择。虽然我校开展毽球运动尚处初级阶段，但随着学校特色体育规划的坚决实施和学生毽球运动的日益发展，学生的毽球水平逐渐提高，毽球运动将以其独特的优势在我校全面开展起来。相信毽球运动会成为全体教师和学生更加喜爱的体育活动项目。毽球单元教学计划 单元学习目标1． 能对踢毽运动产生兴趣，并积极参与活动和游戏。2． 基本学会用脚内侧、外侧踢系绳的和不系绳的毽子、双人合作对踢毽子。3． 知道踢毽子对身体的好处，通过练习发展协调、柔韧等素质。4． 感受到踢毽子时成功的喜悦。5． 与同伴合作完成踢毽子的练习，体验合作的乐趣。单元学习内容1． 踢毽子：脚内侧、外侧踢系绳的和不系绳的毽子、双人合作对踢毽子。2． 游戏课次学习目标学习内容教学策略重点难点\n11.知道踢毽子是民间传统体育活动项目之一。2.能做出原地用脚内侧踢毽子的动作，发展身体的协调能力。3.通过和同伴的协作联系，培养学生的创新意识和合作意识。1、 踢毽子：原地脚内侧踢系绳的毽子2、 游戏：赶“珠”1.简单介绍下毽子。讲解示范踢系绳毽子的方法，提示学生重点观察用脚的什么部位去踢毽子。2.拿出鞋贴上点，更直观的让学生知道踢毽子的部位。3.配合哨声，铃声的信号，组织学生练习原地的踢法。4.组织会踢的同学表演，提示学生5.相互踢对方的毽子，提示配合。  重点：知道脚内侧正确的触毽部位。难点：手脚协调。 课次学习目标学习内容教学策略重点难点21． 懂得踢毽子对身体的好处。2． 能用脚内侧有节奏地踢系绳的毽子。3． 积极参与，提高踢毽子动作的协调性。1． 踢毽子：边走边踢系绳的毽子2． 游戏：抛“珠”乐1． 按小熊、小猴、小兔、小鹿分组复习原地踢系绳的毽子。2． “玩具机器人”：在组长带领下，尝试练习有节奏地“原地转向踢”和“边走边踢”系绳的毽子。3． 学生展示边走边踢动作，教师点拨练习技巧，然后自由组合，进行“请跟我走”的边走边踢练习。4． “我是聪明的小小（熊、猴、兔、鹿）”重点：有节奏地边走边踢毽子。难点：动作协调，节奏稳定。\n：启发学生尝试用脚其他部位踢系绳的毽子，组织演示。5． “森林运动会”：按动物分组进行边走边踢毽子的比赛。6． 松开绳子，用脚的任何部位击毽，看谁“抛”的高。31． 能记住脚内侧踢毽子的动作方法。2． 和同伴合作能连续踢毽子。3． 感受运动的乐趣，享受成功的喜悦。1． 踢毽子：用脚内侧单踢毽子2． 游戏：数“珠”乐1． 在音乐节奏中复习有节奏地“原地转向踢”和“边走边踢”系绳的毽子。2． “我是森林踢毽王”：解开绳子，自由尝试用脚内侧踢毽子。3． 教师演示，渗透脚内侧踢毽子的动作方法。4． 继续尝试，个人练习，看谁连续踢得多。5． 按动物分组“打擂台”：组内比拼，看谁连续踢得多。6． 按动物分组鱼贯练习数“珠”，比比哪组连续踢毽总数多。重点：能用脚内侧踢没有绳子的毽子。难点：连续踢毽子。41． 基本掌握脚内侧踢毽子的动作方法；2． 左右脚内侧互踢毽子2——4次。3． 1． 踢毽子：连续对踢毽子2． 游戏：赛“珠”乐1． 教师邀请学生一起演示双人、多人对踢毽子的动作，提示学生将毽子踢稳后才能踢给同伴。2． 启发学生两人一组，自踢两次，再传给同伴。重点：和同伴连续对踢毽子。难点：同伴间配合默契，节奏稳定。\n友伴群体，相互合作，协调配合。3． 各组巡视，引导鼓励学生连续对踢。4． “毽王擂台赛”：组内自选伙伴，两人或多人一组对踢毽子。5． 赛“珠”，决出总毽王。