《毽球的脚内侧踢毽球》说课稿 2页

《毽球的脚内侧踢毽球》说课稿本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生主动学习的意识。通过运动技能学习，提高学生的踢毽球的技术水平和综合实践能力。一、教材分析：踢毽子是我国民间流行悠久的一项运动，但毽球运动又是一项新兴时髦的体育项目，历经多次创编开发，现已成为广大群体的喜爱运动健身项目。它的锻炼价值很大，特别是踢毽子能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因此踢毽子是锻炼身体的好方法，使身体各部位都能受到很好的锻炼。脚内侧踢毽球的技术方法简单实用、动作迅速突然，易与其它动作衔接，是比赛中运用最广泛的几种踢球技术；七年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。二、教学目标①通过学习，使同学们了解毽球的种类，方法和特点；②使80%以上的同学能够掌握脚内侧踢毽球的技术方法；③培养优良的品质和团队的协作精神。根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松，上下肢的协调用力。难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。\n在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战。三、学练方法：采用自学模仿法、讨论学习法、示范练习法、分组等练习法等，让学生多触球，多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团队协作的学习氛围。四、教学程序：分三个阶段（一）、准备部分（8分钟）：课堂常规；为能让学生充分活动各关节，（慢跑、徒手操、活动踝关节），为后续练习奠定基础。（二）、基本阶段（25分钟）：在主教材的学练过程中，教师讲解示范，并提问设疑：如何使动作用力协调且击球部位准确？要求学生多做练习，体会动作技术，并且语言启发学生，鼓励学生相互合作、开动脑筋、积极体验、挑战自我，整个教学过程由浅入深、层层递进。辅助教材安排游戏——“冲过火力网”、踢准比赛，既能展示学生个性，强化学习效率、激发挑战欲望；又能为下节课学习做铺垫，培养了团结意识和合作精神，让学生积极参与练习，从而获得快乐的情感体验。（三）、结束阶段（4分钟）：和学生讨论，使教师及时了解学生掌握知识技能的情况及情感体验，然后相互间放松进行同学间的情感交流，最后提出课后思考题：除了脚内侧踢毽球以外，还有哪些部位可以踢？