毽球课说课稿 2页

毽球课说课稿一、教材1、教学内容：《毽球脚内侧踢球和舞蹈：我是草原小骑手》2、教材分析：   　本课的教学内容我定为《毽球脚内侧踢球和舞蹈：我是草原小骑手》，毽球运动是一项新兴的体育项目，在当今国家推行全民健身运动和教育实施“应试教育”向“素质教育”转轨的热潮中，毽球运动以它特有的功能，具有强大的生命力。而毽球的脚内侧踢球又是毽球运动的基础。同进提高同学们的运动技能、运动体能、身体健康、心理健康和社会适应能力，符合新课标“培养学生运动爱好与提高学生综合素质”；符合新课程设置的理念。3、教学目标和重点.难点的确定：教学目标：①通过学习，了解毽球运动概况、运动特点和锻炼价值。；②初步掌握毽球的准备姿势及脚内侧起球。③在学习中，体验成功与失败，培养学生竞争的意识和顽强的意志品质及热爱民族体育的意识。根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松，上下肢的协调用力，难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。  二、教学方法 （1）教学观念：  “兴趣是最好的老师、娱乐是调节剂”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地参与学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生娱乐带动练习激情为目的，采用“娱乐式教学模式”，通过教学，使学生既懂又开心，掌握灵活的运动学习方法，最终学会平踢技术，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。（2）教法立意：通过教师的启发，采用讲解法、示范法，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用，同时技术比较简单.易懂；教学中注重给学生创造娱乐、竞争氛围带动基本活动能力为主体，给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动机，使学生变被动学习为主动愉快地学习。（3）学练方法：采用自学模仿法.讨论学习法，多球练习法，分组等练习法等，让学生多触球，多练习.多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究.团队协作的学习氛围。（4）场地器材  设计一个简洁、合理、美观、实用的场地，是完成教学任务，达到教学目标的一个重要保证。三、教学过程 1、课堂常规。 2、舒展筋骨、快乐体验：慢跑，数字反应游戏 。根据学生课堂开始精力不够集中的特点，特意安排这游戏使学生在心理、生理上进入课堂状态，既活动了身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以提高学生学习兴趣。  3、徒手操：采用边示范、边练习、边纠正错误，适当变换口令节奏。 4、略5、脚内侧踢球  采用的组织形式是“分组组合、合作竞争”的教学法，在学习过程中逐渐消除恐惧的心理，基本学习和掌握毽球脚背正面、脚内侧发球技术，提高学生正确地发球的能力，培养合作学习的习惯、提高自信心和练习积极性。 6、自信地在同伴中展示！  6、放松操（2’）。教师提议，学生创造动作进行放松，使学生在心理、生理上得到充分放松，轻松、愉快地结束本课。\n 7、总结、收回器材，下课（2’）。四、心率预计和练习密度　　心率110/分　　估计第33分钟左右出现　　练习密度40％五、场地设计和器材　　用5个毽球场　　器材：毽球40个标志物20个。  总之，在课的构思和设计上体现了“合作同乐、竞争向上”的课堂教学模式，在体育教学中如何进行学生全面素质的培养作一点尝试。