中西烹饪原料课程标准 23页

《中西烹饪原料》学习领域课程标准课程编号：XXX（统一填写）（小四宋体行距1.5倍）适用专业：西餐工艺专业课程类别：核心课修课方式：必修课教学时数：78学时总学分数：4学分一、课程定位和设计思路（五号宋体加粗行距1・5倍）1、课程定位（五号宋体行距1.5倍）《中西烹饪原料》课程是西餐工艺专业的一门专业基础课程。本课程主要学习烹饪原料的性质原理及在烹饪操作中理化变化的应用。任何一种烹饪工艺的实施和烹饪目的的实现都必须依靠相应的烹饪原料來表达。学习目的是为了对各类原料有准确、充分、科学的认识,以便在烹饪活动中能正确地选择使用原料，烹制出高质量的菜点。学生经过对烹饪原料的认识、选择、分析、鉴别等内容学习，为下一步的学习和实际操作打下理论基础，从而达到烹调岗位职责所必备的各项职业能力。本课程根据烹饪行业岗位的任职要求，加大课程建设与改革的力度，突出学生的职业能力和职业素养培养。2、设计思路中西烹饪原料课程要做到以烹饪职业活动信息为依据，以真实的烹调岗位工作任务为载体，实施理论实践一体化教学，让学生在真实的工作环境中学会工作,通过工作实现学习，设计教学过程。将中西烹饪原料课程设计了8个学习情境,在每一个情境当中都体现了“讲-演-练-评”四位一体的实践教学模式。“讲-演”突出教师教学任务的引领作用，“练-评”突出表现学牛在教师的指导下完成项目教学任务的具体过程与评价。烹饪原料学是以烹饪原料为研究对象的应用型知识学科。烹饪原料是烹饪活动的物质基础。任何-•种新的烹饪技术的形成和发展都与烹饪原料的开发和利用密切相关；任何一种烹饪工艺的实施、烹饪技术的发挥和烹饪目的的实现都必须靠相应的烹饪原料来表达。反而言之，对烹饪原料合理地、科学地运用则离不开烹饪工艺技术的不断提高和完善。因此，该课程是以上相关专业和方向的学牛进行后续专业课学习和从事烹饪工作的一门指导性课程。通过该课程的学习，使学生了解烹饪原料的分类和命名、烹饪原料的品质检验、烹饪原料的贮藏保管以及各类植物性原料、动物性原料和调辅原料的理化特性、组织结构特点、品质特点、品种分类、烹饪运用规律。从而使学牛在今后对专业课学习中所涉及到的各类原料有准确\n的、充分的、科学的认识，便于学生在今后的专业课学习和工作过程屮能正确地运用不同的原料，烹制出质量上乘的菜点，并且启辿和指导学生运用新型和特种烹饪原料开发创新菜点二、课程目标（五号宋体加粗行距1・5倍）能力目标1掌握烹饪原料的化学成分2掌握烹饪原料的分类3常握烹饪原料的选择4掌握烹饪原料品质鉴别5熟悉烹饪原料在储存保管过程中的质量变化6掌握烹饪原料在储存保管过程屮的影响因素7熟悉谷物类原料的概念及化学成分8掌握谷物类原料的组织结构及在烹饪中的应用9掌握大米的外形、产地、品质特点、烹饪应用10掌握面粉的外形、产地、品质特点、烹饪应用11掌握杂粮的外形、产地、品质特点、烹饪应用12掌握谷物类原料的品质鉴别13掌握谷物类原料的保管14掌握蔬菜类原料分类方法和烹饪应用15掌握常用家畜在烹调中的作用16掌握常用家禽类原料在烹调中的应用17熟悉乳与乳制品的种类及应用18常握常用海洋鱼类品种在烹调中的应用知识目标1烹饪原料的化学成分2烹饪原料的化学成分3烹饪原料的选择4烹饪原料品质鉴别5烹饪原料在储存保管过程屮的质量变化6烹饪原料在储存保管过程中的影响因素7谷物类原料的概念及化学成分8谷物类原料的组织结构及在烹饪川的应用9掌握50余个英语专业词汇的读、写、用。附词汇表：酒店餐厅常用英语词汇屮餐餐具用品\n筷子Chopsticks古典杯OldFashionGlass筷架ChopsticksRack烈性酒杯Mao-taiGlassCocktai1Glass筷套ChopsticksBag鸡尾酒杯调味碟SoySauceDishBowl酒篮WineBasket冰桶TeeBucket汤碗Soup中餐常见原料猪肉Pork肝liver鸡肉chicken小虾shrimps凤尾鱼LongtailedAnchovy鸽子pigeon蟹crab牛肉Beef海参seaslug鲂鱼perch乳猪suckingpig石斑鱼Roach燕窝birdnest大虾prawns龙虾lobster羊肉Mutton[II鸡frog鱼翅shark'sfin桂鱼mandarinfish中餐厅常用酒水中国白酒Spirit红茶BlackTea花茶JasmineTea砖茶BrickTea茅台酒MaoTai黄洒YellowWine绍兴酒ShaoXingWine柠檬茶LemonTea饭店专业名词服务员Waiter安全部SecurityDepartment女服务员Waitress工程部EngineeringDepartment领班Captain财务部FinancialDepartment收银员Cashier客房部HouseKeepingDepartment调酒师Bartender受理预订ReceivingReservations问候客人Greetingguests请客人等候Askingthegueststowait对餐桌不满意Thetab1eisunsuitable当预订的餐桌被其他客人占了Areservedtablehasbeengivenaway展示菜单Presentingthemenu推荐饮料Recommendingdrink处理投诉Handlingcomplaints呈递账单Presentingthebill点菜服务Takingtheguest'sorder时刻关注客人Givingcontinualattention甜品服务Offeringdesserts12了解菜单的作用、种类和基本内容。13掌握菜单设计、制作的方法和程序。14掌握原料的采购数量控制、质量控制及价格控制的方法。15了解餐饮原材料发放管理制度。16了解餐饮服务质量控制的方法17掌握餐饮服务质量的含义18掌握餐饮营销的概念及餐饮营销的重要性。19掌握餐饮产品及服务的营销组合策略。\n20掌握餐饮企业内部营销策略与技巧。21掌握餐饮企业外部营销策略与技巧。素质目标：1在讲授理论知识的过程中，培养学生理论联系实践，增强学生的服务意识。2理论联系实践，培养学生的学习兴趣，增强学生的服务意识。3实际引导理论，培养学生作市场调查，增强学生的实际动手能力。三、课程内容（学习情境设计）（五号宋体加粗行距1・5倍）1、学习情境设计思想（五号宋体行距1.5倍）学习项目和任务设计是基于工作过程。学习项目和任务的排序是按酒店管理和接待客人的过程来进行的；考虑酒店专业特定层面。2、学习情境内容与描述表1学习情境内容模块1饭店餐饮服务课内项口序号项目学时1餐饮服务基本技能262中餐厅服务123西餐厅服务12小计50课外项目沈阳凯宾斯基饭店餐厅服务模块2饭店餐饮管理课内项目序号项目学时4餐饮管理24小计24课外项目沈阳凯宾斯基饭店餐饮部管理第一次课、最后一次课4合计783、学习情境设计表2学习情境1教学设计学习情境名称：托盘端托服务学时：4\n教学目标：能力目标\n1能用正确的托盘端托姿势灵活使用托盘；能轻松用托盘实现物品递送、酒水期倒等服务。2能熟练完成10种以上动物和植物的杯花造型；能熟练完成10以上盘花造型。知识目标1了解托盘的分类；了解托盘的端托形式；掌握轻托的动作要领。素质目标：1树立良好的职业形象。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具餐饮一体化教室各种类型托盘、酒瓶等用轻托端送账单、菜肴；用重托运送酒水、菜肴。1、利用上网搜集材料，了解托盘的种类及作用。2、根据老师的讲解，掌握轻托与重托的操作技能。3、分组进行托盘端托比赛。媒体：网络图书光盘考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能能够熟练运用托盘进行轻托与重托操作，对客服务。教师必备技能：1、轻托与重托操作技能2、判断托盘操作正确与否的标准。表3学习情境2教学设计学习情境名称：餐巾折花学时：4教学目标：知识目标：1、餐巾折花造型的种类。2、餐巾折花的基本技法和基础折叠法。3、餐巾花花型的选择。能力H标：1、能够根据宴会性质、规模进行餐山折花操作。2、能够运用餐巾折花技能，为餐饮摆台进行餐巾折花。素质目标：1、具有酒店餐饮从业人员迅速进行餐巾折花的良好酒店职业形彖和职业技能。教学内容教学方法和建设\n工作任务实施场地及设备工具1、了解餐巾折花造型的种类。2、根据宴会性质、规模选择餐巾花型。3、餐巾折花。餐饮一体化教室；多媒体；餐巾。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基洒店观察洒店餐厅餐巾折花造型。2、根据观察到的餐巾折花，总结出餐巾折花对于餐饮服务当屮的意义。3、按照正确方法进行餐巾折花。媒体：网络图书光盘考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够结合宴会性质、规模选择餐巾花型。2、能够熟练餐巾折花。教师必备技能：1、能够判断餐山折花是否符合标准的要求2、餐巾折花技能表4学习情境3教学设计学习情境名称：斟酒学时：4教学目标：知识目标：1.斟酒前的准备工作2.各种酒水斟酒量的选择；3.斟酒的姿势与位置；能力目标：1.能够针对各种酒水提供开瓶服务；2.能够针对各种酒水提供正确的斟酒服务；素质目标：1.具有热爱餐饮事业的的敬业乐业精神；2.运用正确的方法为客人进行斟酒服务的职业素质。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具1.熟悉不同酒水的类型与特点。2.能够完成各餐饮一体化教室；多媒体；1.依据斟酒服务案例，与学生共同讨论分析斟酒服务的基本要求及注意事项。2.布置任务：给定新的餐饮情最，耍求学生分组讨论斟酒\n种酒水的开瓶服务。3.独立完成斟酒服务。各种中西餐酒水酒瓶。是否合理，捉出评价结果；3.教学方法：案例教学、任务驱动、小组讨论。4.对照正确斟酒程序进行斟酒服务。媒体：考核方式：学员必备技能：教师必备技能：网络过程考核+成果1.能够掌握不同酒水的开瓶方1.分析判断斟酒服务是图书考核+期末考核法；否正确的能力；2.能够熟悉进行斟酒服务；2.斟酒技能表5学习情境4教学设计学习情境名称：摆台学时：8教学目标：知识目标：1、摆台的概念及基本要求。2、中西餐餐台设计的总体要求。3、中西餐宴会席位安排。能力目标：1、能够运用摆台操作技能，结合酒店行业要求进行餐饮摆台。2、能够运用中西餐摆台技能，结合宴会规模性质进行符合要求的餐饮摆台。素质目标：1、具有酒店从业人员按照要求进行餐台席位安排、进行屮西餐摆台操作的酒店餐饮从业人员职业形象和职业技能教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具4、了解摆台及其基本要求。5、根据宴会要求进行中西餐摆台。6、进行屮西餐宴会摆台。餐饮一体化教室；多媒体；各种摆台用餐具。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店观察餐饮各部门摆台样式。2、根据观察到的餐饮摆台，总结出酒店各餐厅对于摆台的要求。3、对照洒店餐饮摆台，进行屮西餐宴会摆台。媒体：网络图书光盘考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够根据宴会性质和规模进行中餐宴会摆台。2、能够根据宴会性质和规模进行西餐宴会摆台。教师必备技能：1、能够判断是否符合酒店标准摆台的要求2、中西餐摆台技能\n学习情境名称：上菜与分菜学时：4教学目标：知识目标：1、上菜时机。2、上菜位置。3、上菜顺序。4、分菜工具及使用方法。5、分菜服务注意事项。能力目标：1、能够按照传菜“五不取”进行传菜服务。2、能够按照上菜要求，正确进行上菜服务。3、能够运用分菜工具为客人进行分菜服务。素质目标：1、具有酒店餐饮从业人员止确进行餐饮传菜、上菜与分菜技能的良好酒店餐饮职业素质和操作技能教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具7、了解上菜与分菜服务的基本要求。8、根据菜肴要求进行分菜与上菜。9、传菜、上菜与分菜。餐饮一体化教室；多媒体；分菜工具。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店观察酒店餐厅员工的上菜与分菜服务。2、根据观察到的情景，总结出酒店对于上菜与分菜服务的要求。3、对照上菜与分菜服务的方法，正确进行上菜与分菜服务。媒体：网络图书考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够正确、迅速进行菜肴传送。3、能够进行上菜与分菜工作。教师必备技能：1、能够判断是否符合酒店标准的上菜与分菜要求2、上菜与分菜服务技能表7学习情境6教学设计学时：2学习情境名称：结账服务教学口标:知识目标:1、结账服务的种类及重要性。2、正确结账对于酒店餐饮的意义。能力目标：1、能够运用各种结账方式，按照客人要求对客人进行结账服务。素质目标：1、具有酒店餐饮从业人员正确进行结账服务工作的良好酒店餐饮职业形象和职业技能。\n教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具10、了解酒店结账服务的种类及方式。11、根据客人要求要求进行结账服务。12、正确对客人进行结账服务。餐饮一体化教室；多媒体；账单。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店观察酒店餐厅员工员如何进行结账工作。2、根据观察到的结账服务，总结出酒店对于餐饮从业人员进行结账服务的要求。3、对照结账方式和方法，正确、迅速进行结账服务。媒体：网络图书光盘考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够按照客人要求，利用合理的结账发誓为客人进行结账服务。教师必备技能：1、能够判断是否正确结账的要求2、结账技能表8学习情境7教学设计学习情境名称：中餐厅服务学时：12教学目标：知识目标：1、中餐厅的经营特色。2、中餐厅服务程序和服务步骤。3、屮餐厅服务注意事项。能力目标：1、能够按照要求进行中餐厅早、午、晚三餐服务。2、能够按照要求进行中餐厅团体餐服务。素质目标：1、具有洒店从业人员必须具备的能够进行屮餐厅服务的良好酒店餐饮从业人员的良好职业形象和职业技能。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具1、了解中餐厅的经营特色。2、根据餐厅要求进行屮餐厅服务。3、中餐厅团体餐服务。餐饮一体化教室；多媒体；托盘、餐具、酒水、账单等。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店观察酒店中餐厅员工进行中餐厅服务。2、根据观察到的屮餐厅服务，总结出酒店屮餐厅对于从业人员的要求。3、对照正确的中餐厅服务程序，进行屮餐厅服务。媒体：考核方式：学员必备技能：网络过程考核+成果1、能够结合实际进教师必备技能：1、能够判断是否符合正确进行中餐\n图书考核+期末考核行中餐厅服务。厅服务的要求。光盘2、能够结合实际进行中餐厅团体餐服务。2、中餐厅服务技能。表9学习情境8教学设计学习情境名称：西餐厅服务学时：12教学目标：知识目标：1、西餐的特点和西餐礼仪。2、西餐用具。3、西方国家主要菜肴特点。能力目标：1、能够按照西餐服务的一般程序及方式进行西餐服务。2、能够按照要求进行扒房午晚餐服务。素质目标：1、具有酒店从业人员必须具备的能够进行西餐厅服务的良好酒店餐饮从业人员的良好职业形象和职业技能。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具1、了解西餐的特点及西餐礼仪。2、根据餐厅要求进行西餐厅服务。3、扒房午晚餐服务。餐饮一体化教室；多媒体；托盘、餐具、酒水、账单等。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店观察酒店西餐厅员工进行西餐厅服务。2、根据观察到的西餐厅服务，总结出酒店西餐厅对于从业人员的要求。3、对照正确的西餐厅服务程序，进行西餐厅服务。媒体：网络图书光盘考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够结合实际进行西餐厅服务。2、能够结合实际进行扒房午晚餐服务。教师必备技能：1、能够判断是否符合止确进行西餐厅服务的要求。2、西餐厅服务技能。表10学习情境9教学设计学习情境名称：菜单设计与制作学时：6教学目标：知识目标：1、菜单的作用和种类。2、菜单设计的依据。3、菜单制作方法和技巧。\n4、菜单制作的注意事项和禁忌；能力目标：1、能够运用菜单设计要点和技巧，结合酒店餐厅实际要求进行菜单设计。2、能够运用菜单设计与制作技能和技巧，设计制作符合餐厅特色的菜单。素质目标：1、具有酒店餐饮管理人员合理进行菜单设计与制作的良好酒店管理人员职业形象和职业技能。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具1、菜单的种类和作用、设计的依据与制作方法。2、根据餐厅耍求进行菜单的设计与制作。3、设计、制作酒店餐厅菜单。餐饮一体化教室；多媒体；酒店菜单。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店观察酒店菜单的内容。2、根据观察到的酒店菜单，总结出酒店餐厅对于菜单的要求。3、对照正确的菜单设计与制作的方法，进行菜单的设计与制作。媒体：网络图书考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够结合餐厅实际设讣酒店菜单。2、制作酒店菜单。教师必备技能：1、能够判断是否符合酒店实际情况的菜单设计与制作的要求。2、菜单设计与制作技能。表11学习情境10教学设计学习情境名称：餐饮食品原料釆购学时：6教学目标：知识目标：1.餐饮原材料采购的目标与方式2.餐饮食品原料的采购程序、质量控制、数量控制价格控制3.餐饮食品原料的验收程序4餐饮食品原料的库存管理5.餐饮食品原料的发放与盘存管理能力目标：1.会制定餐饮食品原材料釆购目标与方式2.能编写食品原料采购规格书、质量标准3.能按餐饮食品原料验收程序进行餐饮食品原料验收4.能按照餐饮食品不同原料的库存要求对食品原料进行库存管理5.会根据酒店餐饮食品原料的发放原则和盘点标准进行餐饮食品原料的发放与盘点素质目标：1、具有酒店餐饮管理人员合理进行食品原料采购、贮存、发放的良好酒店管理人员职业形象和职业技能。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具\n1、了解酒店餐饮食品原料采购、贮存、发放的技巧和注意事项。2、根据饭店要求模拟进行餐饮食品原料的采购。13、餐饮食品原料的采购、贮存与发放。。餐饮一体化教室；多媒体；酒店餐饮食品原料采购各种表格。1、学生分组，利用课外时间到沈阳凯宾斯基酒店调查酒店餐饮食品原料的釆购、贮存与芳芳。2、根据观察到的情况，总结出酒店对于餐饮食品原料采购的要求。3、对照餐饮食品原料采购原则和方法，进行模拟酒店餐饮食品原料采购、贮存与发放。媒体：网络图书考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够结合酒店要求进行餐饮食品原材料的釆购。4、会贮存、发放餐饮食品原材料。教师必备技能：1、能够判断是否符合酒店餐饮食品原料采购要求2、餐饮食品原料采购、贮存与发放技能表12学习情境11教学设计学习情境名称：餐饮营销学时：6教学目标：知识目标：1.餐饮营销的概念及餐饮营销的重要性2.餐饮营销观念的转变3.餐饮产品与服务的营销组合及策略4影响餐饮营销的因素5餐饮企业内部营销策略与技巧6餐饮企业外部营销策略与技巧能力目标：1能进行菜单推销2.能进行员工推销餐饮产品3.会在做好餐饮服务的同时进行餐厅推销4.能够结合各种主题活动进行推销5.能够较熟练地利用赠送礼品、菜肴的方式进行推销6.能熟练地进行食品展示推销7.能进行电话推销8能策划并进行餐饮广告推销素质目标：1、具有酒店餐饮管理人员合理进行餐饮产品推销的良好酒店管理人员职业形象和职业技能。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具1、餐饮营销的方法及重要性。2、按照酒店要求进行参与呢产品的营销。3、餐饮产品内外部营销。餐饮一体化教室；多媒体；1.结合多媒体、教学视频，教师讲解酒店内、外部各种营销形式和操作要点2.由教师当基层管理人员作餐饮内、外部餐饮营销的操作示范\n3.在餐饮一体化教室进行情景模拟，完成♦菜单推销♦员工推销♦餐厅推销♦主题活动推销♦赠品推销♦食品展示推销♦电话推销♦广告推销发现问题及时解决。要求分别用英语和中文会话4.学生互评、教师点评媒体：网络图书考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、掌握餐饮企业内部营销策略与技巧。2、掌握餐饮企业外部营销策略与技巧。教师必备技能：1、能够判断是否符合酒店营销策略的营销要求2、餐饮内部营销策略与技巧技能。3、餐饮企业外部营销策略与技巧技能°表13学习情境12教学设计学习情境名称：餐饮服务质量管理学时：6教学目标：知识目标：1.餐饮服务质量管理的概念2.餐饮设备设施质量管理、服务现场质量管理的内容3.ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法的内容4.常见问题的处理方法及对策能力目标：1.能够迅速熟练地按要求做好餐厅容量、餐饮环境布局、照明、音响、餐具用品等设施设备的质量管理2.能迅速、熟练、准确地进行服务现场服务质量的管理与控制3.能够按ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法准确记录各类服务质量表单、报表4.会根据客人的特点、要求处理餐饮服务过程中出现的各种突发事件素质目标：1、具有酒店餐饮管理人员合理进行餐饮产品服务质量管理良好酒店管理人员职业形象和职业技能。教学内容教学方法和建设工作任务实施场地及设备工具\n1、了解餐饮服务质量管理的方法与内容。2、根据酒店要求进行模拟餐饮设备设施服务质量管理。3、根据酒店要求进行模拟餐饮现场服务质量管理。餐饮一体化教室；多媒体；1.结合多媒体、教学视频，教师讲解服务质量管理的要点，强调慕层管理人员在餐饮服务过程中服务质量管理的重要性2.由教师模拟基层管理人员进行餐饮设备设施质量管理、餐饮服务现场质量管理的操作示范3.由领班负责将本班组学员进行分工，分别轮流扮演客人与基层管理人员在餐饮一体化教室进行情最模拟，完成餐饮服务质量管理与各种服务质量反馈信息的收集♦餐厅容量管理♦餐饮环境布局管理♦餐厅照明管理♦餐厅音响管理♦餐厅餐具、用品管理发现问题及吋解决。4.模拟餐饮服务现场各种突发事件进行控制与管理5.学生互评、教师点评媒体：网络图书考核方式：过程考核+成果考核+期末考核学员必备技能：1、能够结合酒店要求进行餐饮设备设施服务质量管理。2、能够根据洒店要求进行餐饮服务质量现场管理。教师必备技能：1、能够判断是否符合酒店餐饮服务质量管理的要求。2、餐饮服务质量管理技能四、课程教学基本条件（五号宋体加粗行距1・5倍）1、教学团队的基木要求要求教师具有良好的专业知识素养和较强的实践操作能力外，还需具有融通知识的能力和团队合作能力、项目设计与项目指导能力以及良好的教学组织能力。因此，向“双师型“教转化，了解跨学科知识，走合作教学之路，变“讲授”为“指导”成为教师的努力方向和归宿。还应积极为教师提供了企业实践的机会，提高了双师素质比例，组成了由专任教师和兼课教师共同授课的教学团队。2、教学硬件环境基本要求建立设施齐备的“仿真场景”、“模拟车间”、“虚拟空间”、“开放工厂”的实训室与实践基地，是实施项目式教学的前提条件。因此，餐饮一体化教室、客房一体化教室等实训室和实训基地\n作为项目式教学的必要保证和补充。通过实践教学设施设备的优化，建设虚拟车间和模拟情境來体现生产、服务现场场景，使学生初步体会职业岗位要求的特殊性、具体性。3、教学资源基本要求应该充分利用现代化教学段，增强课堂教学的直观性、趣味性和多样性，为学生构建一个轻松愉快的环境和学习氛I韦I。结合具体教学内容选择录像、多媒体课件、互联网应用等不同的教学手段进行授课，吸引学生的注意力，引起学生的好奇心和兴趣，将教学内容形象地展示出來，强化学生对餐饮服务与管理内容的理解和掌握。五、课程考核（五号宋体加粗行距1・5倍）关键词：过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合，过程考评和学生实践真实产品考评的要求。（五号宋体行距1.5倍）建议：过程考评与学生实践产品考评占70%,期末考核占30%。具体考核要求可参照表4表3考核要求考评方式过程考评（项目考评）70%期末考评（卷面考评）30%素质考评工单考评实操考评10分20分40分30分考评实施由指导教师根据学生表现集屮考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离原贝IJ，由学校教务处组织考评考核标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分（具体打分标准由各课程组制定）预习内容（笔记）10分项目实施计划及操作程序5分项H操作过程记录5分任务方案正确7分工具使用正确3分操作过程止确7分任务完成良好3分各课程组编写试题库，建议题型不少于5种：填空单项选择多项选择判断名词解释问答题论述题注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分表4技能考核项目及评分标准序号项目名称考核内容评价标准（权数）评价要点50.85帥子0.7-0.850.60.7亦格0.6\n1任务活动表现课堂出勤全勤（按以上考核比例折合分数）全勤，无请假现象；无迟到、早退现象存在3次以上请假现象存在3次以上迟到、早退现象存在多次迟到、早退、旷课现象课堂参与度积极参加模拟训练项目:积极组织并参加小组讨论。（按以上考核比例折合分数）积极参加模拟训练项目；积极组织并参加小组讨论。较积极参加模拟训练项目；积极组织并参加小组讨论。参加课堂训练项目失误不参加课堂训练项目作业认真完成所布置的作业;无错误现象（按以上考核比例折合分数）完成作业，准确无误完成作业，有少数错误未及时完成作业，有少处错误未完成作业2餐饮服务基木技能训练托盘端托服务能够根据托盘端托的要求和标准，进行轻托与重托的服务操作完全达到正确托盘端托的标准要求，托盘端托姿势优美。可以达到正确端托的标准要求，通过训练还有一些提高空间。基本达到正确托盘端托服务的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确托盘端托服务的要求，离标准还有些距离，需要加强训练。\n餐Ip折花能够根据餐巾折花的要求和标准，进行餐巾折花。完全达到正确餐山折花标准要求，餐巾折花造型美观，手法卫生。可以达到正确餐山折花的标准要求，通过训练还有一些提高空间。基本达到正确餐山折花的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确餐IU折花的要求，离标准餐巾折花还有些距离，需要加强训练。斟酒能够根据斟酒的要求和标准，进行酒水的开瓶、斟酒服务。完全达到正确斟酒的标准要求，要领掌握全面，姿态优美。可以达到正确斟酒的标准要求，通过训练还有一些提高空间。基本达到正确斟酒的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确斟酒的要求，离标准坐姿还有些距离，需要加强训练。摆台能够根据摆台的要求和标准，进行屮西餐摆台。完全达到正确摆台的标准要求，要领掌握全面，姿态优美。可以达到正确摆台的标准要求，通过训练还有一些提高空间。基本达到正确摆台的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确摆台的要求，离标准摆台还有些距离，需要加强训练。上菜-U分菜能够根据上菜少分菜的要求和标准,进行上菜与分菜服务。完全达到正确上菜与分菜的标准要求，要领掌握全血，姿态优美。可以达到正确上菜与分菜的标准要求，通过训练还有一些提高空间。基本达到正确上菜耳分菜的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确上菜与分菜的要求，离标准上菜与分菜还有些\n距离，需要加强训练。结账服务能够根据结账服务的要求和标准，进行结账服务。完全达到正确结账服务的标准要求，要领掌握全面，熟练迅速。可以达到正确结账服务的标准要求，通过训练还冇一些提高空间。基本达到正确结账服务的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确结账服务的要求，离标准结账服务还有些距离，需耍加强训练。3中餐厅服务中餐厅服务能够根据中餐厅服务的要求和标准,进行中餐厅服务。完全达到正确中餐厅服务的标准要求,要领掌握全面，熟练迅速。可以达到正确中餐厅服务的标准要求,通过训练还有一些提高空间。基本达到正确中餐厅服务的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确中餐厅服务的要求，离标准中餐厅服务还有些距离，需要加强训练。4西餐厅服务西餐厅服务能够根据西餐厅服务的要求和标准,进行西餐厅服务。完全达到正确西餐厅服务的标准要求，要领掌握全面，熟练迅速。可以达到正确西餐厅服务的标准要求，通过训练还有一些提高空间。基本达到正确西餐厅服务的要求，还存在一些不足，有待加强训练。达不到正确西餐厅服务的要求，离标准西餐厅服务还有些距离，需要加强训练。\n5餐饮管理菜单设计与制作按照菜单设计的依据、菜单内容的安排、菜单的定价方法设计菜单。要求菜单设计突出酒店特色,兼顾科学性与艺术性。完全按照菜单设计的依据、菜单内容的安排、菜单的定价方法设计菜单。可以按照菜单设计的依据、菜单内容的安排、菜单的定价方法设计菜单。基本按照菜单设计的依据、菜单内容的安排、菜单的定价方法设计菜单，不影响酒店的特色。不能按照菜单设计的依据、菜单内容的安排、菜单的定价方法设计菜单。设计存在错误、遗漏、定价方法不准确等问题。餐饮食品原料采购能够按照餐饮食品原料的采购程序、质量控制、数量控制价格控制等进行餐饮食品原料的采购完全按照餐饮食品原料的采购程序、质量控制、数量控制价格控制等进行餐饮食品原料的采购。可以按照按照餐饮食品原料的采购程序、质量控制、数量控制价格控制等进行餐饮食品原料的采购。基本按照按照餐饮食品原料的采购程序、质量控制、数量控制价格控制等进行餐饮食品原料的釆购，不会影响饭店产品的质量。不能按照餐饮食品原料的采购程序、质量控制、数量控制价格控制等进行餐饮食品原料的釆购。存在错误、遗漏、定价方法不准确等问题。餐饮营销管理能够根据餐饮企业餐饮产品组合策略、餐饮内外部营销策略与技巧完全能够根据餐饮企业餐饮可以按照能够根据餐饮企业基木能够根据餐饮企业餐饮产品组合策略、餐饮不能能够根据餐饮企\n进行餐饮产品的营销。产品组合策略、餐饮内外部营销策略与技巧进行餐饮产品的营销。餐饮产品组合策略、餐饮内外部营销策略与技巧进行餐饮产品的营销。内外部营销策略与技巧进行餐饮产品的营销。业餐饮产品组合策略、餐饮内外部营销策略与技巧进行餐饮产品的营销。存在错误、遗漏、营销方法不准确等问题。餐饮服务质量管理能够根据ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法进行餐饮服务质量管理。完全能够根据ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法进行餐饮服务质量管理。可以能够根据ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法进行餐饮服务质量管理。基本能够根据ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法进行餐饮服务质量管理。不能能够根据ABC分析法、圆形百分比分析图法、因果分析图法进行餐饮服务质量管理。（2）成果评价标准序号项目名称考核内容评价要点评价标准（权数）优秀&0.85)良好(0.7——0.85)及格(0.6—-0.7)不及格(<0.61沈阳凯宾斯基酒店中餐厅员工技能培养（屮餐摆台）摆台布局合理，台面卫生，餐具摆放紧凑有序,符合客人生活习惯和民摆台布局合理，台面卫生，餐具摆台基本布局合理，台面卫牛，餐摆台基本布局合理，台面卫牛，餐摆台布局不合理，餐具摆放不够紧凑\n餐饮部员工技能培养族习惯。摆放紧凑有序，符合客人生活习惯和民族习惯。具摆放紧凑有序，符合客人生活习惯和民族习惯。具摆放紧凑有序，但不够美观，符合客人生活习惯和民族习惯。有序，不符合客人生活习惯和民族习惯。西餐厅员工技能培养（西餐摆台）摆台席位安排合理，餐位紧凑有序,摆台整体效果美观大方。摆台席位安排合理，餐位紧凑有序，摆台整体效果美观大方。摆台席位安排合理，餐位紧凑有序，摆台整体效果基本美观大方。摆台席位安排合理，餐位紧凑有序，摆台整体效果不够美观大方。摆台席位安排不合理，摆台整体效果不够美观大方。。（3）期末评价评分标准:考评方式考评实施考核标准备注期末考评（卷面考评）30分按照教考分离原贝1」，由学校教务处组织考评课程组编写试题库，主要题型如下：选择题（10分）；判断题（6分）简述或问答题（6分）；论述或案例分析（8分）缺课时数超过总学时的30%,总成绩记为0分四、考核方式、时间、地点考核考核方式时间地点过程评价小组或个人教学中实训室、教室期末评价试卷、笔试考试周教室六、其它必要的说明（五号宋体加粗行距1・5倍）（在此说明以上条目不能含概的内容。）1、教材使用与开发（1）应依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干个工作项目，按完成工作项目的需要。要通过增加实践训练内容，强调理论在实践过程屮的应用。\n（2）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要与酒店工作的需求同步，从而使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（3）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2、校企合作方式应与沈阳凯宾斯基酒店、沈阳黎明国际酒店进行合作，将学生分散到各酒店进行现场教学，不定期的到酒店进行观察、考察与调查，及时了解酒店餐饮行业最新动向和服务标准要求。