2021国家开放大学电大本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末试题及答案（试卷号：1337） 4页

2021 国家开放大学电大本科《0-3 岁婴幼儿的保育与教育》期末试题及答案（试卷号：1337） 一、单 项选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1. （）不属于 0〜3 岁婴幼儿保育的内容。 A. 母乳喂养 B. 日常护理 C. 计划免疫 D. 学说话 2. 依据埃里克森的理论，（）而临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。 A. 婴儿期 B. 儿童早期 C. 学龄期 D. 青年期 3. （）具体表现为当客体（人或物）被部分或全部遮挡住时，婴儿依然能将其找出来。 A. 客体永久性 B. 知觉恒常性 C. 认知调节 D. 直觉行动思维 4. 0〜6 月龄婴儿采取纯母乳喂养时必须添加（）o A. 维生素 B B. 维生素 C C. 维生素 K D. 叶酸 5. （）可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况。 A. 身高 B. 体重 C. 头围 D. 骨骼 6. 多到户外运动可预防（）o A. 小儿肺炎 B. 婴儿哮喘 C. 夏季热病 D. 佝偻病 7.2〜3 岁幼儿每餐进餐时长应控制在（）o A. 不限时间 B. 10〜20 分钟 C. 20—30 分钟 D. 40〜50 分钟 8. 下列不属于半日早教活动原则的是（）。 A. 活动时间宜短不宜长 B. 活动中保育为先 C. 活动内容动静交替 D. 集体活动先于个别教养 9. 在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下，（）是导致交际障碍的最主要原 因。 A. 聋哑和视觉障碍 B. 唐氏综合症 C. 智力落后 D. 学业不良 10.。〜1 月阶段通常称为（ ）。 A. 新生儿期 B. 婴儿期 C. 幼儿期 D. 婴幼儿期 二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题 7 分，共 14 分） 11.4 月龄婴儿最常出现的意外伤害为烫伤。 答：错误。（2 分）4 月龄婴儿最常发生的意外伤害是窒息。4 月龄婴儿的运动能力有限，活动范围相 对固定，因而不易受到烫伤、摔伤等伤害，但正是由于该阶段婴儿各方而机能发展不完善，一旦教养人出 现 疏忽，就有可能造成婴儿窒息。（5 分） 12.最近发展区是指幼儿最近刚刚获得的各种能力。 答：错误。（2 分）维果茨基认为幼儿有两种发展水平，第一种水平是幼儿现有发展水平，第二种水 平 是接下来可能发展的水平，两种水平之间的差异称作“最近发展区”。（5 分） 三、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 13.简述。〜3 岁婴幼儿保育与教育的内涵。 答：⑴教育对象为 0〜3 岁婴幼儿及其教养人。。〜3 岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是 0〜3 岁 婴 幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。（3 分） （2） 教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保育与教育活动的教育主体。（3 分） （3） 教育内容和方法具有独特性。。〜3 岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、教育为 辅; 方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。（4 分） 14.简述 19〜24 个月龄幼儿情感与社会性发展的教育策略。 答：（1）教养人可以在日常生活中可以给幼儿创设一些自己做事的机会。 （2） 教养人可以创设条件与幼儿多玩一些角色游戏。（3 分） （3） 教养人要时时关注幼儿的情感需要，对于他们的疑问要给予及时的回应。（3 分） 四、 材料分析题（16 分） 15.-些家长反映，孩子到 2 岁以后不像以前那么听话了。特别是 2〜3 岁时，孩子嘴里常常说“我自 己 来”，行动上有了自己的主意，不听从家长的指令，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，家长 对 他说：“该回家了！”他却说：“我不回家，我还要玩呢！”；如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈， 甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。 请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。 答：（1）埃里克森将出生后 18〜48 个月称作儿童早期，这一时期幼儿的主要任务是获得自主感而克 服 羞怯和怀疑，体验着意志的实现。（2 分）材料中的幼儿叩处于这个发展阶段，开始形成自主性倾向， 经 常表现出探索行为，他渴望按照自己的意图来开展行动。（2 分）在探索过程中儿童的自尊心迅速发展， 他们迫切地要表现自己。（2 分） （2）这时父母要鼓励幼儿尝试着对环境进行探究，为他们提供独立自主的机会，并给予积极的鼓励而 非批评限制；（2 分）过分的保护或过度的苛责将导致幼儿在今后适应社会的过程中，出现怀疑与不白信。 （2 分） （备注：结合材料分析 6 分） 五、 论述题（20 分） 16.请结合实际论述 1〜2 岁幼儿家庭教养的重点。 答：（1）细心护理生活起居，培养良好的饮食和生活习惯。（3 分） （2） 放开幼儿手脚，培养其敢于探究和求知的精神。（3 分） （3） 积极应对幼儿的逆反，注重其良好个性的培养。（3 分） （4） 尊重幼儿的发展速度和个体差异，切忌苛求和横向比较。（3 分） （备注：结合实际及自我认识部分 6 分）