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- 2021-05-14 发布
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国家开放大学电大专科《美学与美育》2022期末试题及答案(试卷号:2071)
一、 单项选择题(选出正确的答案,并将字母填在题中括号内。每题4分,共16分)
1. 西方人文领域出现的“语言论转向”发生于大约()o
A. 19世纪中
B. 19世纪初
C. 20世纪中
D. 19世纪末
2. 构成形式美的自然因素的要素是()o
A. 色彩线条音响
B. 音乐美术雕塑
C. 音乐绘画形体
D. 色彩形体声音
3. 欣赏艺术美,要学会通过具象的画面、形体,去感知和体验潜伏在具象内层的()意味和情趣。
A. 抽象形式
B. 逻辑概念
A. 情感
B. 道德
1. 外来文化的基本特征是()。
A. 含蓄空灵奇异
B. 奇异抽象含蓄
C. 奇异征实逼真
D. 奇异逼真抽象
二、 判断正误,并简述理由(每题15分,共30分)
2. 美育和德育是两种不同的教育形式,二者没有什么联系。
答:错。(3分)美育与德育二者既有差别,又有联系。(3分)二者的联系体现在:两者都是教育的 基本形式,在人的培养过程中不可或缺。(3分)一方而,美育是基于一定道德理念的教育,包含了德育 的内容。(3分)另一方而,德育要化人人心,达到良好的教育效果,应该引入美育机制。(3分)共15分。
3. 现代派艺术的基本美学原则是强调“再现”。
答:错。(3分)因为古典艺术的基本美学原则才是强调“再现”生活,追求真实。而现代派艺术的
基本美学原则是强调“表现”,即采用抽象手法,把客观世界的物象加以变形和主观加工,来表现艺术家 的内心世界和他们对社会生活的主观认识和理解。(6分)现代派艺术在形式上完全背离了古典艺术的基
本原则,完成了从再现到表现的突破和转变,否定了传统的形式和形式美法则,使形式美的形态从和谐统 一而日趋多样化,带给人新奇、多样的审美体验。(6分)共15分。
三、 简答题(答对要点即可,不必展开论述。每题15分,共30分)
1. 如何理解“活的形象” ?
答:“美”借以呈现的纯粹直观形式是“活的形象”。(2分)首先,“活的形象”是变动着的生命形象。 (3分)第二,“活的形象”是体现了人类精神活力的形象。(3分)这里的人类精神活力有两个基本含义: 一是指在社会实践中历史地形成的人类普遍价值观念,如自由、平等、爱、民主、公正、正义等。(4分) 二是指个人在社会实践中形成的特殊气质,它往往具体化为生动的直观形式。(3分)共15分
2. 根据大众文化的审美特征,简要回答大众文化在审美教育方面的优势与负而因素。
答:大众文化的审美特征体现在大量的信息和大量的受众、形式上的流行化和模式化、观赏的日常性 和效果的愉悦性、受商业机制制约几方面。(5
分)从以上特点来看,大众文化在审美教育方面具有明显 的先天优势,但也有值得警惕的负而因素。其优势在于受众广,流传快,影响也广,易深人人心。其中的 优秀文化产品在注重愉悦大众的同时同样具有很高艺术品位,深厚严肃的文化内涵同大众喜闻乐见的形式 相结合,在审美教育方面具有很大价值,是不可忽视的美育资源。(5分)另一方面,也要清醒地认识到, 强调愉悦大众,又必然会产生一些庸俗化倾向,同时追求流行还会造成千篇一律的模式化、类型化倾向, 这些对于美育具有负而影响,不利于提高大众的审美鉴赏力。(5分)共15分
四、 综合论述题(从理论与实际相结合的角度论述问题。24分)
1. 如何理解“美是人类符号实践的产物”的观点?
答:“符号”通常有两个含义:一是指一件事物可以表达一定的意义,二是指一件事物暗示着另一件 事物或某种意义。德国哲学家卡西尔认为,人的特点在于通过劳作制造“符号”,形成人类文化的世界, 这就是“符号的宇宙二正是符号提示了人的本质,符号化思维和行为构成人类生活中最富代表性的特征。
(4分)
按照马克思主义观点,人类的符号活动归根到底是社会实践的具体形态,因而应当理解为符号实践, 而美正是这种人类符号实践的产物。(3分)符号实践是指人类创造和运用符号以便彼此沟通、共同生活、 认识和改造世界的过程,它是美得以生成和显现的场+所。(3分)这可以从如下四方面去理解:第一,创 造和使用符号,是人类区别于动物的一个基木标志。(3分)第二,创造和使用符号也是人类实践的一个 基本内容。(3分)第三,人类实践的“有意识”和“自由自觉”特点,总要通过符号表现出来。(3分) 第四,人类所创造和欣赏的美,必定存在于具体可感的符号实践之中。(3分)
论述具体2分。