国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502） 4页

2021 国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502） 盗传必究 一、选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1. 随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋 的 （）阶段？ A. 无分化阶段 B. 低分化阶段 C. 依恋形成阶段 D. 修正目标的合作阶段 2. 儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。 A. 前道德阶段 B. 他律道德阶段 C. 自律道德阶段 D. 道德理想阶段 3. 无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。 A. 认知能力 B. 智力 C. 成熟 D. 教养 4. 下列哪项不属于心理活动的动力特征？（ ） A. 心理活动的速度 B. 心理活动的强度 C. 心理活动的稳定性 D. 心理活动的平衡性 5. 儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）o A. 观察学习 B. 自我学习 C. 直接学习 D. 强化学习 6. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A. 横向研究 B. 纵向研究 C. 平行研究 D. 实证研究 7. 大脑机能发展的重要标志之一是（）。 A. 大脑皮层抑制机能的发展 B. 大脑皮层兴奋机能的发展 C. 神经兴奋过程的发展 D. 条件反射的出现。 8. 儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿 到 手。此阶段孩子的思维处于（）。 A. 具体形象思维阶段' B. 直觉行动思维阶段 C. 抽象思维阶段 D. 具体思维阶段 9. 在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。 A. 直觉运动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 形式运算思维 10. （）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 依恋感 二、判断题（每小题 1 分，共 20 分） 11. 儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。（X ） 12. 遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。（V ） 13. 母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（V ） 14. 早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。（V ） 15. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。（X ） 16. 当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。（V ） 17. 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。（V ） 18. 内源性微笑是真正的微笑。（X ） 19. 4-5 岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基 本 情绪产生的内部原因。（X ） 20. 依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。（X ） 21. 母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻 击性行为。（V ） 22. 在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。（X ） 23. 在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。 （V ） 24. 观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。（X ） 25. 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（X ） 26. 3 岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。（X ） 27. 0-2 岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。（V ） 28. 学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。（V ） 29. 儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。（X ） 30. 从内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。（X ） 三、简答题（第 31、32 题各 12 分，第 33 题 16 分，共 40 分） 31. 简述学前儿童发展心理学的研究任务。 答：（1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势； （2）揭示儿童心理发展变化的机制。 32. 简述处于他律道德阶段儿童特点。 答：（1）对规则的理解上认为规则是万能不变的； （2） 评定行为的态度是极端的； （3） 判断行为根据后果大小； （4） 把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚； （5） 单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规则。 33. 试论述早期依恋对后期行为的影响。 答：（1）对社会性发展的影响： 安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、探索、有自信，对周围有很好的控制感。而不安全 依 恋的儿童较多地发展出退缩，交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。 （2）对情感发展的影响： 良好的依恋，它将导致一个人的信赖，自信，并旦成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成 为 一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。 (3)对认知发展的影响： 安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节白己的行为。而拒绝型 依 恋的儿童则对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反应，很容易失望，不能独立解决问题。 四、分析题(20 分) 34.智慧的家长一优秀的孩子 一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童年的家庭教育 有密切关系。“我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。有一件事让我终身无法忘怀，'他说：“在我五岁 的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子 没 抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。妈妈听到了响声赶紧跑过来。我 本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗？ 儿 子，看看有什么用？别愣在这儿，你不是叠了很多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船，把你的纸船 找 出来。在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。然后，我 和 妈妈拿着纸船在那个牛奶上而开始比赛。玩了 20 分钟，纸船也湿了，妈妈说，'好了，玩够了，牛奶 完 成了它的使命，把它扫掉吧'，妈妈把它扫了。然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子 跟 我说，'刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈， 左 手拖瓶底，试一下。'我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之后，他说，'好了，没事 了， 玩去了，以后你就不会打了 上述材料说明什么规律？请你用儿童发展心理学的知识加以分析。 答：儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特别是母亲的正确教养方式影响孩子一生的发展。 (1) 作为母亲面对孩子的挫折没有一味加以责备，而是正确进行即情教育，告诉孩子正确的方法。作 为 母亲知道在 5 岁大的儿童他的抓握和协调能力还未发展到相应阶段，牛奶瓶摔翻是正常现象。更可贵的 是 还利用倒翻的牛奶想象成大海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创造性和想象力。 (2)母亲良好的情绪调控(没有像一般家长可能会出现的责备，而只是“一愣”)为孩子树立了良好 的 控制情绪的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 (3) 学前儿童的情绪理解和情绪调控是情绪与认知、意志的关系，体现关心理过程盼协调发展。稳定 的 情感发展有利于孩子探索和思维的发展。反之，孩子如受到斥责，会形成情感刨伤，产生不利的后续影 响。