精选2026国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507） 3页

2026 国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507） 盗传必究 一、填空题（每空 1分，共 10 分） 1.儿童艺术发展三阶段是：（8岁后）继续进步与可能的退步阶段、（0-1 岁）前符号阶段和（2-7 岁） 符 号运用阶段。 2. 幼儿园音乐的四种实用性是和教育性、说教性、知识性和娱乐性 3. 4-5 岁幼儿嗓音能达到的音区是 Dl-c2o 4. 歌曲即兴的两种类型是创编歌词和白发咏唱。 5. 音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连 6. 幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、表现性。 7. 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。 8. 以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的铺垫；借用 体育活动方式的铺垫；借用其它艺术形式进行铺垫。 9. 幼儿歌曲学田的四个阶段分别是掌握歌词阶段、掌握节奏阶段、大致掌握音高轮廓阶段和初具调 性感阶段。 10.体态律动学的二个主要内容是身体动作与实践活动。 二、简答题（每小题 6分，共 30 分） 11. 简述舞曲风格经验的获得机制。 答：（1）用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲；（2）能在不同的队形中跳集体舞；（3）把身体 动作 的节奏感迁移到打击乐演奏中去。 12.简述曲式经验的获得机制。 答:（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲；（2）用不同的身体动作去表现不 同 的段落；（3）用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。 13.简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。。 答：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是 唱轻基本的情绪状态是平静的。 14.简述多声部歌唱经验的获得机制。 答：（1）在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；（2）在歌唱自己声部时能够听到其它声部 的声 音。 15.简述速度经验的获得机制。 答：（1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；（2）通过歌唱、身体 动作 制作方式体会速度的变化。 三、 论述题(共 15 分) 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。 (2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。 (3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。 (4)速度：快与慢；渐快与渐慢。 (5)织体；打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。 (6)力度：轻与重；渐强与渐弱。 (7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。 (8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点 2 分，全部答对 15 分) 四、 活动方案设计题(共 45 分) 17 快加以下 a/杆村•沈歼 u _年的成妨儿・波^ 一个系啊话动力签(至步网 1、活劝.并 比 WH4 弁的 年龄段). 虫 儿飞 • | A ・ o . 1 • I 3 • 1 -< 51 3 2 J - |l LJ J ? ? -| ^32 - |a > 2 -|. 3 2 ・ 1 |> - - -I 3 1—3 * 5 |a ， 2 ・| > LJ > 3|1 Z ? ，2 ・|。J 2 ・|G ，，• 1卜-・ 口 1 & . . . - j|3 A 5 3|2 - - 3 〕 T U J3 1 .| JI。1 2|1 • 0 0 | 如. f .) I 参考答案 幼儿园中班音乐教案 虫儿飞 活动目标： 1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2.学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3.能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动准备： 经验准备:幼儿已掌握 4|4 拍的节奏型。 材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐 CD、节奏卡。 课件准备:教学课件及多媒体教室准备。 活动过程： 一、预备起势。 师生讨论，什么时候人会打哈欠?保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和 头 部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨 论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？ 赏析感受。 1.播放音乐 CD,幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2.请幼儿表达感受，教师提炼 4|4 拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。 三、 情境感应。 1.出示节奏型卡 XXXX IX-X-I,引导幼儿做动作。 2.教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、 学唱歌曲。 1 .教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指 划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌:第二遍幼儿与教师一起指划。 2.教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。 五、 延伸变式。 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、 结束活动。. 1 .请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2.全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。