国家开放大学电大专科《人文社会科学基础(A)》2025期末试题及答案（试卷号：2072） 11页

国家开放大学电大专科《人文社会科学基础(A)》2025期末试题及答案（试卷号：2072）‎ 一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分）‎ ‎1．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的(A)。‎ A.综合性的主干学科 B．边缘学科 C．交叉学科 D．专业学科 ‎2．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是(C)。‎ A.15世纪 B．16世纪 C.17-18世纪 D．19世纪 ‎3．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于(B)。‎ A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域 C．人文社会科学与自然科学技术两大领域 D．新兴科学技术领域 ‎4．在现代西方哲学的科学主义思潮中，其主流至今仍是(C)。‎ A．存在主义哲学 B．现象学 C．分析哲学 D．解释学 ‎5．世界哲学的三大发源地是(C)。‎ A．古代印度、中国和古巴比伦 B．古巴比伦、中国和古希腊 C．古代印度、中国和古希腊 D．古巴比伦、古代印度和古希腊 ‎6．中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下，正以(D)为中心构筑新的理论体系。‎ A.客体论 B．价值论 C．方法论 D．主体论 ‎7．精神分析理论是由奥地利精神病学家(B )首创的，对整个心理学带来了很大冲击。‎ A．冯特 B．弗洛伊德 C．格式塔 D．华生 ‎8．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是( C)。‎ A.新闻传播学 B．人类学 C．历史学 D．社会学 ‎9．创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家(A)。‎ A.夸美纽斯 B．培根 C．昆体良 D．赫尔巴特 ‎10.(C)是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的交叉学科。‎ A.教育政治学 B．教育心理学 C．教育经济学 D．比较教育学 ‎11.下列学科中没有明显阶级倾向的是(D)。‎ A．政治学、历史学 B．法学、新闻传播学 C．伦理学、人类学 D．语言学、考古学 ‎12.发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑战——学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是(A)。‎ A．罗马俱乐部 B．斯坦福国际问题研究所 C．兰德公司 D．赫德森研究所 ‎13.20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望的时期是(AD)。‎ A．“五四”新文化运动前后 B．20年代”‎ C．50年代 D．80年代之后 ‎14.据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是(A)‎ A.经济学 B．管理学 C．历史学 D．政治学 ‎15.20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是(B)。‎ A.胡塞尔，伽达默尔 B．海德格尔，萨特 C．弗洛伊德 D．罗素，维特根斯坦 ‎16.以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是(D)。‎ A．英国剑桥学派 B．德国兰克学派 C．美国新史学派 D．法国年鉴学派 ‎17.语言的转换生成理论的重要价值在于(B)。‎ A．描写具体语言的结构 B．试图对整个人类的语言能力作出解释 C．将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究 D．开创了从社会文化的演变去研究语言的思路 ‎18.西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当·斯密是(B)。‎ A．美国人 B．英国人 C．德国人 D．法国人 ‎19．在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的(B)。‎ A．“边际效用学派革命”‎ B．“凯恩斯革命”‎ C．“萨缪尔森革命”‎ D．“瑞典学派革命”‎ ‎20.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家(D)。‎ A．洛克 B．笛卡儿 C．斯宾塞 D．培根 二、名词解释（每小题5分，共计20分）‎ ‎21．时代主题 全球一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。‎ ‎22．语言与言语 索绪尔提出区分语言和言语：语言是语言符粤相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者是个人的、从属的。‎ ‎23．接受美学 接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学——美学思潮。‎ ‎24．人文主义 人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这种思想态度是文艺复兴运动的主题。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，它扬弃偏狭的哲学系统、宗教教条和抽象推理，重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处于对立状态，在当代则出现了融合的趋势。‎ 三、筒答题（每小题10分，共计40分）‎ ‎25.‎ ‎20世纪历史学研究模式有哪些变革？‎ 答:(1)“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；(3分)‎ ‎(2)传统的“政治史”模式被打破；(3分)‎ ‎(3)现代历史学研究的主体性的张扬；(2分)‎ ‎(4)历史学研究方法和技术手段的更新。（2分）‎ ‎26.中国当代文艺研究的重要进展表现在哪些地方？‎ 答:‎ ‎(1)构建开放的马克思主义文艺理论体系，充分认识文艺的审美特性；(3分)‎ ‎(2)在肯定反映论的前提下，以价值论为补充，以主体论为中心构筑新的理论体系；(3分)‎ ‎(3)文艺新学科建设受到重视；（2分）‎ ‎(4)文艺学的应用研究不断加强。（2分）‎ ‎27.‎ ‎20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么？‎ 答:一是在认识理论领域中，认知心理学取得重要进展；(4分)‎ 二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起；（3分）‎ 三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说。（3分）‎ ‎28.现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？‎ 答:现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多质性决定的；(4分)其次是由初等教育面临新的时代课题决定的；(3分)最后，这也是推进初等教育科学体系完善的需要。（3分）‎ 四、论述题（本题目要求理论与实际相结合，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。20分）‎ ‎29.‎ 试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。‎ 答:比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。‎ ‎(1)管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学乃至大科学体系中的地位不断上升。（10分）‎ ‎(2)第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程 ‎，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。（10分）‎ ‎(3)管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”，标志着管理学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。（10分） ‎