精选国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案6（试卷号：2508） 4页

最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案 6 （试卷号：2508） 盗传必究 一、案例评价题 1. 运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程 度、 效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于 400 字。 大班〈魔术师〉儿歌仿编活动实录 一、整理相关经验 1. 教师出示红色卡片 师：这是什么颜色？ 幼（齐）：红色。 师：请你说说你在哪里看到过这种颜色东西？ 幼：红花、红苹果、红草莓、红番茄、红头花、红蜡烛…… 教师一一肯定。 幼：红西瓜。 师：西瓜的什么是红色的？ 幼：西瓜肉是红色的。 师：对，西瓜的瓢（强调“瓢”）是红色的。 2. 教师出示蓝色卡片 师：这是什么颜色？ 幼（齐）：蓝色。 师：你看到过哪些东西是蓝色的？ 幼：蓝天白云、蓝花、蓝衣服、蓝凳子、蓝色大海、蓝色葡萄…… 教师------肯定。 3. 教师出示绿色卡片 师：这是什么颜色？ 幼（齐）：绿色。 师：你看到过哪些东西是绿色的？ 幼：绿叶、绿树、绿青蛙…… 幼：草地。 师：是什么草地？ 幼：绿草地。 4. 出示黄色卡片 师；你在哪里看到过这种颜色？ 幼：香蕉、梨头。 师；我们说的都是吃的，想想动物有没有呢？ 幼：猫、老虎•••・ 5. 扩散思维 师：大家再想想，这些颜色果园里有没有？家里有没有？市场里有没有呢？ 二、学习儿歌 师：魔术师能把你们说的都变出来呢 1 1. 教师念儿歌 师：他们是一群调皮的魔术师，红的会变太阳，黄的会变香蕉，绿的会变树叶，蓝的会变葡萄。 师：魔术师是谁？ 2. 教师念儿歌（出示图谱） 师：这群魔术师不光我有，你们每个人都有，而且藏在你们的书包里呢。魔术师是谁？ 幼：毛笔、颜料笔、水彩笔、气色花、彩虹…… 师：谁说水彩笔？为什么？ 幼：是我。因为水彩笔有很多种颜色。 师：谁说七色花？为什么？ 幼：是我。七色花有很多种颜色。 师：我觉得大家猜得都很棒。儿歌里说魔术师是一个还是很多个？ 一起住在哪里？儿歌里说一种颜色 只 能变一件跟自己颜色一样的东西。那么，七色花是吗？ 幼：不是。 师：那么最可能的是谁？ 幼：彩虹。 师：老师说是我们每个人都有。彩虹每个人都有吗？ 幼：不是。 师：那是谁呢？ 幼：水彩笔。 3. 幼儿跟图谱念儿歌。教师撕掉图谱中的“？ ”，和幼儿一起念儿歌 4. 理解最后一组图片：亲亲热热在一起。请几个孩子一起表演一下这一句 三、表演儿歌 1. 师：有几个魔术师？红魔术师除了太阳，所有红色的东西都会变；绿魔术师除了绿树，所有绿色 的东 西也都会变；蓝魔术师除了大海，所有蓝色的东西也都会变；黄魔术师除了香蕉，所有黄色的东西也 都会变。 2. 出示 4 把贴有四种颜色标记的椅子，请四个孩子上来表演。 师：你要用这个颜色变出什么呢？请你静悄悄地想几秒钟。 师：请你告诉大家，你要变什么。 （幼儿表演） 3. 第 2-4 遍请想表演的孩子自由上台抢椅子表演 师：谁还想来？ 四、仿编儿歌 1. 教师出示图表，演示图表的用法 2. 还有其他的魔术师（白色、紫色、棕色……） 附：魔术师 小小蜡笔 是几个调皮的魔术师。 红的会变太阳， 黄的会变小鸡， 蓝的会变云朵， 绿的会变草地。 魔术师玩累了， 回到房子里， 亲亲热热在一起。 答：目标的达成程度：本次活动以游戏教学的形式进行，遵循了《新纲要》中“游戏是幼儿学习的主 要方 式，游戏相对于集体教学活动更主动、更自主、更具创造性”的教学理念，幼儿在课堂上思维非常活 跃，达到 了预期效果。 内容和形式的适合程度：分析儿歌时，抓住了 “各种颜色的魔术师”和“变出相应颜色的东西”这两 个 关键因素，孩子的思路较清晰；借助图谱，围绕“什么颜色”变成什么”两个游戏规则，为孩子仿编儿 歌奠定 了良好的基础。图谱运用很好地帮助幼儿无意识记忆，对幼儿的白主创编，在创编中游戏起到了较 好地帮助作 用。 内都要素的协调程度：尊重幼儿的自主学习，“猜测魔术师是谁”环节，孩子们较感兴趣，一下子将 注意 力集中到教学内容上。教学过程中，教师尊重幼儿，师幼互动体现良好，游戏相当顺利，孩子的积极 性也较高。 游戏时教师不够放得开，过于小心谨慎，环节还不够紧凑，孩子的思维和堂课的连续性受到一 定影响。表演环 节幼儿非常感兴趣，但次数不够多，导致幼儿参与而不广，参与频率还不够高。 效果分析：进行语言教学活动的同时注重对幼儿进行思维训练，用图谱辅助教学，效果好。最后一次 表演 儿歌可以让幼儿分组进行，让每个孩子都有机会表演。教师语言素质有待提高之处，如对孩子使用方 言词“犁 头”反应漠然。