精选国家开放大学电大专科《现代教育思想》2029期末试题及答案（试卷号：2080） 4页

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2029 期末试题及答案（试卷号：2080） 盗传必究 一、填空题（共 4 题，每空 1 分，共 10 分） 1. 1995 年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育体系”。 2. 21 世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。这种知识密集型、密集型、科技密集型的新经济, 将使 智能生产力系统和功能发生根本性的变化。 3. 教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18 世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育 是人 的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够 形成一种 信念，相信劳动在社会生活中的意义。 4. 尊重学生的主体地位，重视学生的自我教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信 条。 二、简答题（共 4 题，每题 10 分，共 40 分） 5. 实践教育思想的基本含义是什么？ 答：实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基木内容（2 分），其基本观点包括：现代教育具有实 践 性，是现代经济和科技发展的客观要求（1 分）；教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基 木原 则（2 分）；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想（2 分）；加强实践教育，注重培养学生 的实 践能力（2 分）；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质（1 分）。 6. 简述“自我导向学习”。 答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，（4 分）而 学 习者本人要学会学习，（1 分）要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，（1 分）能够根 据自 己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，（2 分）自己选择教育资源、安排学习活动甚至自 己进行学 习评估。（2 分） 7. 何谓“STS 教育”？ 答：发源于美国的 STS（即科学一技术一社会）教育，（3 分）具有跨学科、基于社会和解决问题三个特 征， （3 分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的 实践能力 有极大的好处。（4 分） 8 .简述现代人文教育的根本目标。 答：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（5 分）其一，一般意义的人文教育，其主 要 目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；（3 分）其二，现代人文教育的根 木目标 是让学生学做进步的现代人。（2 分） 三、案例分析题（共 2 题，每题 15 分，共 30 分） 9. 试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。 ［案例材料］ 班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得你看看我，我看看你，而后不少同学 又捂 住嘴巴，埋下头嗤嗤笑了起来。原来，他们看见那女孩瘦小的额头上只有几缙稀疏的头发，惨白的小 脸怯怯的， 象只受惊的小鹿似的手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩 当作了谈笑的对 象。班主任王老师将这些现象看在眼里，记在心上。一周过去了，王老师通过主动与女孩 接触，发现这个女孩 不仅心地善良，而且手特别巧。她还了解到女孩是因为生过一场大病才变成这样的， 而且，可怜的孩子，她的 父亲也离家出走了。后来，王老师有意要女孩负责办黑板报，让大家见识了她漂 亮的美术字和潇洒的图案 设计，又通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，再通过主题班会，引导同学理解什么是真正的 美和 美的价值。渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而 11 发现女孩原来有一双很大很美的眼睛， 女孩的 脸上也终于有了快乐、自信的笑容。 答：虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作 者去 加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体 方式， 让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会，也让同学们发现了生活中更多 的充满美好 希望的事物，提高了思想认识的境界，使班级人文环境得到改善。老师的做法是成功而富有启 发的。（3 分） 学生对于生活中美与丑的最初认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自己的过错，教师 不能 简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。（2 分） 让生活本身来教育我们的孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发现，教师更具 有发 现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质，可以让教育赢 得出乎意 料的成功。（3 分） 让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生提供发现的机 会， 共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。（2 分） ［结合自己的工作和生活体会来谈认识，计 1-5 分］ 10.根据下述案例材料，试从社会环境的角度谈谈，如何才能把人文教育思想落到实处？ ［案例材料］小小学生当“官”搞“腐败”引人深思 一位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况。她 11 岁的女儿张玲（化名）今年上小学四年 级， 昨天一大早女儿就起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈妈：“这学期期末我当上了班 上第四组 小组长，今天我们组的 10 个同学凑钱请我到公园吃烧烤。”范女士追问女儿同学为什么要请她, 女儿神气地回 答：“我是小组长，手下巴结讨好我嚷！过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。” 中午 12 时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十来岁的女孩子正在给她敬饮料, “组 长，组长"叫个不停，而张玲则端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。“当上小组长，平时好处 可多哩， 他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样！”张玲神气十足。 当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长，管收发 作业 本，旷课缺席考勤等，权力可大哩！我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方 便。” 某市三年级的一位姓黄的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竟为拉选票送同学东西、 请 同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽有的同学当“班官”，不是因为想为同学服务，而是因为有 人送礼物， 被同学前呼后拥，觉得很气派。 答：人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让学生学 做进 步的现代人；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自然、善待自然，是 现代人文 教育的重要内容和手段。（3 分） 题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文教育思想落到 实处， 必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对于青少年学生身心的侵害。（3 分） 案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们提出了 “必须 重 视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方面需要付出加倍的努力，促 使学生 形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。同时国家主管部门和其他社会机构人文教育方面也同 样对青少年 的健康成长负有责任。目前特别应该注意对网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环 境和文化事业发 展加以正确的规范和引导。文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮地维 护社会良知，保持社 会生活中的正确的价值导向。（5 分） 学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益于学生身心健康发展的教育活动，补充人文 学科 知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价值观，正确领会社会分工 下的平等 合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提倡建立广泛的同学友谊，培养学生理 解人、关心人 的人文精神。（4 分） 四、论述题（20 分） 11. 你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？ 答：科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚 持教 育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的 能力，提 高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家繁荣。 （3 分）自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大的作用，形成了一系列全体人民的基 木共识，这就是： 科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育是具有先导 性、 全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战略，必须落实教育优先 发展的战 略重点地位。（3 分） 为此，希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国真正成为全 民族 的广泛共识和实际自觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作；要真下力气 千方百计 落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在加快教育事业发展的同时，支持和帮助教 师教育的发展， 全面推进素质教育。（4 分） 如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题，作为普通的教育工 作者， 我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的贡献。包括：要提高对于科 教兴国思想 的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识，要深化对于教育的社会属性及功 能的认识，要自 觉转变教育观念，以面向现代化、面向世界和面向未来的精神，重视学生全面素质的培养, 通过不断改进教育 教学方法，促进学生积极主动的个性发展，尊重和培养学生的首创精神，激励和培养学 生探索科学真理的精神， 同时要认真参加教师继续教育的学习，自觉实践终身教育的要求，将教育服务于 学生和社会的发展落实到 H 常 工作之中，全面提高自身素质。（5 分） ［结合自己的工作体会谈认识，计 1-5 分］