技能培训 企业培训师三级考试理论知识模拟试卷(八) 4页

2011 年 11 月企业培训师三级考试 理论知识模拟试卷（八） 一.单项选择题 1.培训课程具有以下特征（ ） A.课程设计中技能训练具有一定比例界定 B.理论知识服从于技能要求具有系统性 C.课程目标对社会劳动需求的间接性 D.外部环境对课程设计影响不大 2.培训课程与学科性课程区别有（ ） A.培训课程的目标大都是综合性的 B.培训课程评价以考为主 C.培训课程周期比学科性课程周期要短 D.培训课程一般以讲为主 3.关于培训课程论述正确的是（ ） A.培训课程一般以讲为主 B.培训课程的评价以考为主 C.培训课程目标大都是综合性的 D.培训课程周期比学科性课程要长得多 4.培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（ ） A.培训目标必须在课程目标的框架内设计 B.培训课程具有系统性、理论性 C.培训项目对课程开发有创造性发展 D.课程目标是培训活动目标的分解与总和 5.关于培训课程基本要素论述错误的是（ ） A.课程目标是培训中各阶段要达到的水平标准 B.课程内容在组织上有范围和顺序两个问题需要重视 C.课程评价是控制培训进度和质量的重要内容 D.教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择 6.下列不是培训课程计划制定前期准备工作的是（ ） A.设定课程目标 B.确定计划制定工作流程 C.课程计划起草小组成员分 D.收集信息资料 7.关于培训需求分析方法论述错误的是（ ） A.整体性分析是培训需求组织层次经常采用的方法 B.绩效差距分析法只侧重于结果 C.整体性分析是一种比绩效分析方法更直接更深刻的方法 D.绩效差距法的作用是解决具体问题而不是系统的过程分析 8.关于培训手段论述错误的是（ ） A.知识培训多采用课堂讲授法 B.态度培训以情景模拟为主 C.进行技能培训时分组讨论法较为有效 D.选择培训手段要因人而异 9.培训开始阶段工作的主要内容（ ） A.通知学员 B.学员分组 C.介绍课程 D.培训者自我准备 10.培训计划实施的前期基本工作有（ ） A.说明培训课程的主题 B.介绍培训课程 C.培训者自我准备 D.开展破冰活动 11.培训( )是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是 整个课程设计过程中的一个实际性阶段。 A．课程设计 B．课程的核对 C 课程的反馈 D 课程的实施 12．在培训活动中，( )是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。 A.学员 B.教师 C．主管 D.课程 13．为了保证培训的预期效果，就必须对培训课程进行全程监控和( C )。 A.分析 B.配合 C.评估 D．检查 14．在培训结束后评估培训课程究竟发挥了多大的效果，培训使企业和受训者的行为发生了 多大程度的变化,可以通过两个方面的信息来获取：一是通过培训者( )；二是通过学员 评估。 A.解释 B 自述 C．自评 D.互评 15．( )可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉 程度。 A.认知成果 B 技能成果 C 绩效成果 D 投资回报率 二.多项选择题 1.培训课程具有以下特征（ ） A.课程目标对社会劳动力需求的直接性 B.注重经济性和时效性 C．外部环境对课程设计影响较大 D．理论知识服从于技能要求，具有系统性 2.培训课程与学科性课程的区别有（ ） A.培训课程的目标大都是综合性的 B.培训课程的时效性更加突出 C.培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序 D.培训课程一般以讲为主以课本为主 3.关于培训课程论述正确的是（ ） A.培训课程的宗旨大都是具体性的 B.培训课程的评价以考为主 C.培训课程的内容安排多以技能结构逻辑为序 D.培训课程的周期比学科性课程周期要长得多 4.培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（ ） A.课程目标必须在培训项目的目标框架内设计 B.培训课程具有理论性和系统性 C.课程开发对培训项目有创造性发展 D.课程目标是培训目标的总和 5.培训课程开发的基本程序包括（ ） A.培训信息的搜集整理 B.起草课程开发计划书 C.报送审核 D.实施并进行跟踪信息反馈 6.培训课程的基本要素包括（ ） A.课程目标 B.教学模式 C.教学策略 D.课程评价 7.关于培训课程基本要素论述正确的是（ ） A.课程目标是培训目标的具体化 B.教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择 C.课程评价是控制培训进度和质量的重要内容 D.学科性课程不同，培训课程因素不包括教师和学员 8.培训课程计划制定的前期准备工作有（ ） A.设定课程目标 B.设计课程模块 C.课程计划起草小组成员分工 D.确定课程计划制定的工作流程 9.课程计划包括以下主要内容（ ） A.课程内容 B.教师培训 C.学员分组 D.课程教材 10.关于培训需求分析方法论述正确的是（ ） A.整体性分析是培训需求组织层次经常采用的方法 B.绩效差距分析方法只侧重于结果 C.整体性分析是一种比绩效差距分析更深刻、更直接的方法 D.必要性分析法是确定是否必须通过培训来解决个体存在问题的方法 11.培训课程目标包括以下要素（ ） A.操作目标 B.条件 C.标准 D.策略 12.下列关于培训手段设计论述正确的有（ ） A.不同课程内容需要使用不同的培训方法 B.态度培训以情景模拟为主 C.技能培训多采用分析讨论的方法 D.培训手段选择要尽量利用企业现有资源 13.培训课程计划实施的前期准备工作包括（ ） A.通知学员 B.布置教室 C.学员分组 D.介绍课程 14.培训开始阶段工作的主要内容有（ ） A.通知学员 B.培训者自我准备 C.介绍课程 D.破冰活动 15.培训课程总结包括以下内容（ ） A.把培训和工作中的应用联系起来 B.评价学员培训成果 C.取得关于学员学习情况的反馈 D.综合培训过程中学到的知识技能 16.在培训过程中，教室布置的决定因素有( )。 A．参训人员人数 B．培训活动形式 C.课程正式程度 D.学员参与程度 三.判断题 1.狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。（ ） 2.培训课程的宗旨大都是具体性的，其目标范围一般都比较直观。（ ） 3.培训课程周期比学科性课程周期要短得多。（ ） 4.培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。（ ） 5.培训课程因素同学科性课程因素一样，包括教师和学员。（ ） 6.整体性培训需求分析法是一种比绩效差距分析法更深刻更直接的方法。（ ） 7.操作目标是课程目标最主要的要素，它描述了参加者在培训结束时要会做什么。（ ） 8.团队学习是学员之间相互学习的重要方式，要尽量将同一单位学员分在同一小组。 （ ） 9．在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵 的学习资源。 ( ) 10．监控培训课程进度是保证培训项目在时间进度和资源投人进度方面与规划保持一 致。 ( ) 11．利用问卷调查培训课程的优点在于，调查结果可间接取得，而且问卷设计、分析工 作难度不大。 ( ) 12．当员工的个别需求完全出自个人发展要求，与企业发展没有联系时，企业也应创造 条件为员工安排相关培训课程。 ( ) 13．分析培训课程需求应注意个别需求和普遍需求之间的关系。一般主要是解决个别性 的需求。 ( ) 14．在公司大规模投入资源进行培训前，可以通过实验性的培训课程，评价一小部分受 训者所获得的收益来确定培训可能带来的收益。 ( ) 15．一项培训能否成功，起决定性作用的是培训课程是否有效。 ( ) 练习八参考答案 一.1-5.ACCDD 6-10ACCCC 11-15.DACCA 二.1.ABC 2.BC 3.AC 4.ACD 5.ABCD 6.ABCD 7.AC 8.CD 9.ABCD 10.ABD 11.ABC 12.ABD 13.ABC 14.CD 15.ABCD 16.ABC 三.1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6 .× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.√ 15.×