精选国家开放大学电大专科《现代教育思想》简答题题库及答案（试卷号：2080） 4页

国家开放大学电大专科《现代教育思想》简答题题库及答案（试卷号：2080） 盗传必究 简答题 1. 试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。 答：其一，使教学活动专注于书木知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失 去活 泼、亮丽的色彩；（3 分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、 身心素 质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4 分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动 性的培育， 扼杀学生的想像力与创造性的发展。（3 分） 2. 试说明现代教育思想的结构。 答：本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况（4 分），将教育思想划分成理论型的教育思想、 政 策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分（6 分）o 3 .简述现代人应具备的素质特征。 答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平 等待 人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。（每点 2 分，满分可只答 5 点） 4. 为什么说教育思想具有评价功能？ 答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系（2 分），揭示教育与人及社会之间相互作用 的 规律性（4 分），从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度（4 分），因此教育思想具有评价的 功 能。 5. 为什么说“教育是立国之本”？ 答：教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位（5 分），教育与政治、经济、文化等 各方 面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响（5 分）。 6 .简述创新性学习的基本特征。 答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。（6 分）前者体现为目的性强、 能 自我调控和具有独创性等；（2 分）后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益 等。（2 分） 7. 概括科学教育思想的基本观点。 答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；（3 分）科学教育课程 应该 体现现实性、综合性与时代性；（2 分）科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；（2 分）科学 教育 要与人文教育相结合。（3 分） 8. 如何理解教育思想的涵义？ 答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6 分），具有实践性、抽象性、社会性 和前 瞻性等多种特征（4 分）。 9. 概括主体教育思想的基本观点。 答：学生是自身生活、学习和发展的主体（4 分）。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动 的过 程（2 分）。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标（2 分）。现代学校教育中应建立 平等 民主、相互尊重的新型师生关系（2 分）。 10. 何谓“STS 教育”？ 答：发源于美国的 STS（即科学一技术一社会）教育（3 分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特 征 （3 分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的 实践能 力有极大的好处（4 分）。 11. 素质教育与考试的关系如何？ 答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内 容和 方法（6 分）。考试应该促进学生全面提高素质（4 分）。 12. 如何理解教育思想的涵义？ 答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6 分），具有实践性、抽象性、社会性 和前 瞻性等多种特征（4 分）。 13. 概括主体教育思想的基本观点。 答：学生是自身生活、学习和发展的主体（4 分）。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动 的过 程（2 分）。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标（2 分）。现代学校教育中应建立 平等 民主、相互尊重的新型师生关系（2 分）。 14. 何谓“STS 教育"？ 答：发源于美国的 STS（即科学一技术一社会）教育（3 分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特 征 （3 分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的 实践能 力有极大的好处（4 分）。 15. 素质教育与考试的关系如何？ 答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内 容和 方法（6 分）。考试应该促进学生全面提高素质（4 分）。 16. 实践教育思想的基本含义是什么？ 答：实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容（2 分），其基木观点包括：现代教育具有实 践 性，是现代经济和科技发展的客观要求（1 分）；教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基 木原 则（2 分）；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想（2 分）；加强实践教育，注重培养学生 的实 践能力（2 分）；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质（1 分）。 17. 简述“自我导向学习”。 答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体木人对学习负有大部分的责任，（4 分）而 学习 者本人要学会学习，（1 分）要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，（1 分）能够根 据自己 的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，（2 分）自己选择教育资源、安排学习活动甚至自 己进行学习 评估。（2 分） 18. 何谓“STS 教育”？ 答：发源于美国的 STS（即科学一技术一社会）教育，（3 分）具有跨学科、基于社会和解决问题三个特 征， （3 分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的 实践能力 有极大的好处。（4 分） 19. 简述现代人文教育的根本目标。 答：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（5 分）其一，一般意义的人文教育，其主 要目 标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；（3 分）其二，现代人文教育的根 木目标是 让学生学做进步的现代人。（2 分） 20 .简述教育与社会实践相结合的现实意义。 答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学 生动 手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素 质、身体 素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。（6 分）现实教育中的实践性的缺失， 严重影响到社 会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。 因此，强调教育 与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义。（4 分） 21 .简述科教兴国战略的涵义。 答：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，（1 分）它是指全面落实科学技术是第一 生产 力的思想，坚持教育为木，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，（5 分）增强国家的科技 实力及向 现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳 动者素质的轨 道上来，加速实现国家繁荣。（4 分） 22 .简述科学精神的涵义。 答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。（3 分）对学生来讲，需要加以培养的 科学 精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度。（4 分）此外，能够大胆质疑、 亲自动 手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。 （3 分） 23. 筒述创新教育思想对学校教育工作的要求。 答：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育；（2 分）学校教育必须改变单纯传授 文化 知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合；（3 分）学校教育必须改变注 入式教育 方式，使参与式 j 启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势；（3 分）学校教育要在全 而培养学生 人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作.是增加学生一些创造技能的认识和做 法。（2 分） 24. 简述科学素养的成长规律。 答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。（6 分）科学素养的成 长要 求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。（4 分） 25. 概括人文教育思想的主要观点。 答：人文教育是现代教育的重要组成部分（2 分）；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代 人 （3 分）；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径（2 分）；接近自然，善待自然，是 现 代人文教育的重要内容和手段（3 分）o 26. 试说明“应试教育"的主要弊端。 答：学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长（2 分）；整个中小学教育变成大学 预 备班的教育，只片而重视智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育（4 分）；以单纯分数标准评价学生成 绩， 以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的片面性（4 分）。 27. 简述终身教育思想的基本观点。 答：终身教育是从胎儿到坟墓的人生全程教育（2 分），是超越学校围墙的教育（2 分），终身教育的学 习 方式是自我导向学习（2 分），具有无所不包的学习内容（2 分），其目标是完善的人与和谐的社会（2 分）。