国家开放大学电大专科《阅读与写作1》2021期末试题及答案（试卷号：2086） 2页

国家开放大学电大专科《阅读与写作（1）》2021 期末试题及答案（试卷号：2086） 一、论述题（任选 2 题，每题 30 分，共 60 分。不可多选，若多选，只选前 2 题评分） 1. 结合自己的教学实际，谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。 答：激发学生主体的阅读兴趣。要向学生展示宽阔的读书视野。向学生展示文本和书籍的思想和艺术 精华。 揭示作品的艺术技巧，激发学生的阅读兴趣。此题为不确定答案题。只要：一、言之成理。二、强 调教学实际 和理论阐述并重就给分。两者各占 15 分。 2. 童话的文体特征包括哪几个方而？请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。 答：童话的文体特征：浓郁的幻想色彩（5 分）；情节完整，离奇,结构方法模式化（5 分）；多采用 夸 张、象征、拟人、假定的表现手法（5 分）。 为读者喜爱的优秀童话，大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。这些事物虽然来自于日常 生活， 但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩，使之获得崭新的诠释和表现。因为这样才能适合儿童 的接受心理 （10 分）。 举例分析（5 分）。 3. 以一篇具体作品为例，来说明寓言的鉴赏方法。 答：寓言的鉴赏方法：凭借喻体，深入理解本体（5 分）；咀嚼故事，领悟喻义（5 分）；联系生活， 思 考哲理（5 分）。举例分析和论述（15 分）。 二、阅读题（任选一题.40 分） 4. 阅读陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》，并回答问题。永远的蝴蝶 陈启佑 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看 绿色 的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一而撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下 来 的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街而上，好像一只夜晚的 蝴蝶。 虽然是春天，好像已经是秋深了。 她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下， 眼里 裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街而的，就是 我的蝴蝶。 这时她只离我五公尺，就是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写 给在 南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生 一世中最 大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ “妈，我打算在下个月和樱子结 婚。" 问题： （1） 小说中使用了哪些意象，它们分别象征什么？（15 分） 答：雨象征车祸（5 分），眼镜玻璃象征心灵（5 分），蝴蝶象征恋人樱子（5 分）。 （2） 举例说明小说中使用了哪些照应手法？（15 分） 答：行文与标题照应（5 分）；结尾和开头照应（5 分）；行文间互相照应（5 分）。举例视具体程度酌 情 给分。 （3） 小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么？（10 分） 答：是为了加强小说的悲剧色彩（10 分）。 5. 根据诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读《诗经•硕鼠》： 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠， 无 食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爱得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！三 岁贯女， 莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？问题： （1） 《硕鼠》是哪种类型的古诗？诗中“硕鼠"的象征意义是什么？（10 分） 答：属于〈诗经》中的“风"，是一种比体诗。诗中“硕鼠”用来象征剥削人民、贪得无厌的奴隶主（10 分） o （2） 结合该诗，谈谈《诗经》中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用（10 分） 答：《诗经〉是我国诗歌的现实主义创作传统的源头。它形象无情地揭露了剥削者贪婪、残忍、寄生的 本 质，表达了人民的反抗意识，以及追求幸福生活和美好社会的思想传统，这对以后的现实主义诗歌创作， 产生 了巨大影响。视其阐述的深广度酌情给分（10 分）。 （3） 诗中为什么要反复咏唱“乐土…'乐国…'乐郊”？ （10 分） 答：是为了表达一种向往追求没有剥削、没有压迫的人间大同的社会理想（10 分）。 （4） 《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直陈其事，比是打比方，兴是先言他物以引 起 所咏之物。具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法。（10 分） 答：这首诗主要使用了 “比”的艺术手法。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数（10