2018年上半年综合素质（幼儿园）真题 14页

2018 年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题（幼儿园） （科目代码：101） 机密☆启用前 姓名 准考证号 2018 年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题（幼儿园） 注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。 在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应 题目的答案字母按要求涂黑。 错选、多选或未选均无分。 1.中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强。 王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。 王老师的做法违背的教育理念是（ ）。 A.促进学生全面发展 B.促进全体学生发展 C.促进学生主动发展 D.促进学生个性发展 2.幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。 对此，胡老师不合适的做法是（ ）。 A.组织幼儿讨论玩具使用规则 B.让幼儿说明争抢玩具的理由 C.表扬幼儿的分享及合作行为 D.让争抢玩具的幼儿站到墙角 3.上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。 然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还 带着得意的笑容。 柯老师恰当的做法是（ ）。 A.当众点名批评然然 B.抚摸然然的头以示提醒 C.鼓励然然继续游戏 D.假装没看见然然的行为 4.初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用 环保油漆画上了可爱的小脚印。 孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚印。 这说明教师劳动具有（ ）的特点。 A.长期性 B.示范性 C.复杂性 D.创造性 5.幼儿园教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。 李某（ ）。 A.将终身不能从事教师职业 B.五年内不得从事教师职业 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 1— — C.缓刑期内可继续从事教师职业 D.可在私立幼儿园从事教师职业 6.小华的父母出差，将其委托给好友胡某代为监护。胡某带着小华在小区内玩耍，在小朋友 们的追逐打闹中，小刚将小华推倒摔伤。 对小华所受伤害，应承担赔偿责任的是（ ）。 A.小华的父母 B.胡某 C.小刚的父母 D.胡某与小刚的父母 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出了学前教育发展的政府职 责。 下列关于政府职责的说法，不正确的是（ ）。 A.制定审核幼儿园章程 B.建立幼儿园准入制度 C.制定学前教育的办园标准 D.完善幼儿园收费管理办法 8.依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。 A.国家 B.父母 C.学校 D.社会 9.某幼儿园组织幼儿进行军训活动。 该幼儿园的做法（ ）。 A.正确，有利于强化幼儿纪律教育 B.正确，有利于增强幼儿的责任感 C.不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升 D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律 10.某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟。 他应该采取的做法是（ ）。 A.禁止学生购买香烟，立即将商贩劝离 B.允许学生购买香烟，禁止其校内吸烟 C.禁止学生购买香烟，对商贩处以罚款 D.允许学生购买香烟，对商贩不予干涉 11.幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿 休息。 何老师的做法（ ）。 A.不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严 B.不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权 C.正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利 D.正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯 12.秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。 “娱乐组”里全都 是调皮的孩子。 秦老师的做法（ ）。 A.尊重了幼儿发展的个别差异 B.体现了因材施教的教育理念 C.未能平等公正对待幼儿 D.未能培养幼儿良好品行 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 2— — 13.妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，马上就向园长投诉当班的丁 老师。 为此，丁老师心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。 丁老师的行为（ ）。 A.合理，教师可以表达自己的真实情感 B.不合理，教师应完全接受家长的意见 C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位 D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力 14.小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作， 站在原地发呆。 为了不影响班级的表演效果，刘老师不让他俩参加演出。 刘老师的做法（ ）。 A.恰当，教师应尊重幼儿的选择 B.恰当，教师应维护班级荣誉 C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动 D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动 15.强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强 强慢慢地变得孤僻了。 老师不正确的做法是（ ）。 A.训练强强的动作敏捷性 B.默许其他小朋友的行为 C.教育其他小朋友接纳强强 D.帮助强强养成合理饮食习惯 16.幼儿园派夏老师外出学习，结束后，园长要求她给全园老师做一次讲座，分享她的学习 体会。 夏老师应该（ ）。 A.只与园长分享学习体会 B.婉拒分享学习体会的要求 C.积极主动地与全园老师分享 D.挑选不重要内容与全园老师分享 17.春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵、增强争霸实力，先后实行变法。 下列选项中，诸侯 国与变法活动对应不正确的是（ ）。 A.魏国———李悝变法 B.楚国———吴起变法 C.秦国———商鞅变法 D.赵国———管仲变法 18.历法是推算年、月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则。我国最早制 定历法的朝代是（ ）。 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西汉 19.外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况。 下列著作中，最应该推荐的 是（ ）。 A.《齐民要术》 B.《梦溪笔谈》 C.《天工开物》 D.《农政全书》 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 3— — 20.盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。 下列选项中，海拔最高 的盆地是（ ）。 A.塔里木盆地 B.柴达木盆地 C.吐鲁番盆地 D.四川盆地 21.海洋科学考察离不开考察船的建造。从 20 世纪 70 年代起到现在，我国建造了各种类型 的科考船。 我国建造的第一艘水文气象科考船是（ ）。 A.“大洋一号” B.“远望一号” C.“东方红一号” D.“向阳红一号” 22.王维《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝域阳关道，胡沙与塞尘。”诗人的朋友要经过“阳关 道”去的地方属于（ ）。 A.漠北 B.岭南 C.西域 D.中原 23.用来记数的符号叫“数字”。 世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已不再使用，有 的只用于特定的场合。 图 1 钟表盘面上表示时间的数字，使用的是（ ）。 图 1 A.希腊数字 B.罗马数字 C.阿拉伯数字 D.巴比伦数字 24.各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列作品中，属于法国小 说家圣埃克苏佩里创作的是（ ）。 A.《金银鸟》 B.《水孩子》 C.《小王子》 D.《彼得·潘》 25.交通标志已经成为现代生活的一部分，在保证道路交通安全、顺畅方面有着重要作用， 分为主标志和辅助标志两大类。 主标志包括禁令标志、警告标志、指路标志、指示标志等。 下列 选项中，表示“禁止直行”的标志是（ ）。 A B C D 26.在 Word 文档编辑状态下，点击功能图标 ，可实现的操作是（ ）。 A.居中对齐 B.分散对齐 C.右对齐 D.左对齐 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 4— — 27.赵老师希望按特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等。下列选项中，能 实现这一操作的是（ ）。 A.自定义放映 B.幻灯片设计 C.幻灯片切换 D.自定义动画 28.下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是（ ）。 A.“钢笔”与“文具” B.“电脑”与“微机” C.“电视”与“冰箱” D.“教具”与“黑板” 29.按照给出图形的逻辑特点。 下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。 A B C D 二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）阅读材料，并回答问题。 30.材料： 建构游戏开始了。 樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？ ”小朋友们齐声说：“喜欢！ ” 樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？ ”林晓英抢着说：“老师，我知道，西 安有城墙。 ”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。 ”……孩子们你一言我一语地说着。 于是，樊老 师提议：“那大家一起把这些建筑搭建出来好吗？ ”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。 一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有的小朋友反对说：“这个不像大雁塔！ 我见过 大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。 ”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢！ ”接下来，他通过几次调整， 将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。 林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用 了垂直堆高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。 樊老师发现 孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城 墙的砖块是怎样摆放的呢？ ”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做 出修正。 问题： 请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。 （14 分） 视频讲解 视频讲解 视频讲解 视频讲解 5— — 31.材料： 中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。 音乐课上，李老师教小朋友们唱《两只老虎》，大家 都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿 睿唱“两只花猫”。 李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班去！ ”但睿睿没有听老师的话， 继续改歌词，甚至把调子拖得很长。 李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出 去！ ”睿睿哭着走出教室，李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。 就这样，睿睿站在教室门口哭 个不停，直到下课。 回家后，睿睿把这件事告诉了家人。 第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。 李老师说： “就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！ 我们对他进行教育难道不对吗？ ” 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。 （14 分） 32.材料： 人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括 怎么做人、怎么处理人和人的关系，怎么建构一个和谐合理的社会等涉足道德、审美、信仰等人 文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。 然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常 常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。 今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时， 却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。 今天很多学生，也包括 企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。 这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华 人文传统的精神渴求。 中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。 比如，当隋唐时期佛教大盛，中华 文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？ 许多儒家士大夫强调中华民 族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释“五经”的传、 记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中华文化又一个高峰的近世文明奠定了 人文价值、人文信仰的基础。 当代中国，我们需要回归经典，但这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题， 而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。 这个重建的过程，应该说更加艰难。 如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，历史上所谓的“经”实质上是在不断地变 化的。 比方说，孔子创立的所谓“六经”体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的档案、 文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建理想的社会秩序和文明形 视频讲解 6— — 态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个“六经”体系。 为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现 代中国文明复兴的经典？ 很多人自然而然想到“五经”“四书”。 其实如果我们要建立合乎当代中 华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建 经典体系。 一个是超越时代，也就是应该不再以“三代”圣王为标准，除了充分考虑轴心时代的 先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后。 只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普 遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。 另一个是超越学派。 中国古代，只有 儒家的经典才是经学，其他各家各派的都是子学。 我们建立中华民族现代新经典体系时，只要 具有普遍意义和现代价值， 均可以成为当代中华经典。 从中华文明的历史建构和现代需要来 看，儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。 但与此同时，我们应该从中华民族无限丰富的典 籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，建立新的经典体系。 我们选出新的经典体系来， 还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠 释。 我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空 关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。 这种对话能够实 现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常 重要的、关键性的意义。 （摘编自朱汉民《重建中华经典体系》） 问题： （1）文章认为回归中华传统经典有何意义？ 请简要概括。 （4 分） （2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？ 请简要分析。 （10 分） 视频讲解 7— — 三、写作题（本大题 1 小题，50 分） 33.阅读下面的文字，按要求作文。 近日，某市地铁运营公司发布检修数据，发现 95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重。 这再 次引发公众对于自动扶梯“右立左行”规则的反思。 有人认为：安全重于效率，为了安全应该改变“右立左行”的规则。 有人认为：在效率至上的时代，高效就是一切。 磨损严重就要加强检修，别把问题甩给大众。 有人认为：没有哪一法律允许在高速路拥挤时，废除应急车道来提高效率。 规则的存在是 有道理的。 综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。 要求： 用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；字数不少于 800。 本书含 300 分钟系统精讲+200 分钟讲练结合，高清视频在线学，听课网址：c.offcn.com 视频讲解 8— — 2018 年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题（幼儿园）参考答案及解析 一、单项选择题 1.【答案】B。 解析：素质教育是面向全体学生的教育。 对学校和教师而言，要努力使每个学生都得到全面而 健康的发展。 因此，王老师每次都让浩浩在表演游戏中扮演主角的做法违背了促进全体学生发展的教育理念。 考点点拨：本题考查素质教育观。 素质教育要求教师要面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发 展，促进学生主动发展。 考生需要理解每一项要求的内涵。 面向全体学生是指教师要努力使每个学生都得到发 展。 教师照顾特殊学生、优秀学生的行为，则是违背了这一教育理念。 促进学生全面发展是指促进学生德、智、 体、美等方面全面发展，教师若偏重学生某一方面的发展而忽视其他方面的发展，则是违背了这一教育理念。 促 进学生个性发展是指教育要立足于学生个性上的差异，使不同层次、不同程度的学生都能得到发展。 教师在教 育活动中采取“一刀切”的做法，则是违背了这一教育理念。 促进学生主动发展是指教师要进行启发式教学，鼓 励学生主动探索、主动思考。 2.【答案】D。 解析：《幼儿园工作规程》第六条规定，“幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体 罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”。 胡老师让争抢玩具的幼儿站到墙角属于变相体罚 幼儿，是不合适的。 3.【答案】B。 解析：教师在组织幼儿进行活动时，可利用动作、表情、眼神等对幼儿的行为做出反馈。 对于不 遵守活动规则的幼儿，教师可利用手势、摇头或面部表情等表示否定，或通过眼神、抚摸表示提醒等。 考点点拨：题干中然然的行为已经对活动的继续进行造成了一定的阻碍，教师在这个时候必定要对然然的 行为进行阻止。 但教师采取的方式应是温和的，尽量不影响活动的进行。 当众点名批评然然是不合适的。 假装 没看见然然的行为也是不合适的，因为然然这么做的目的很可能就是为了获得教师的关注。 抚摸然然的头以示 提醒是最恰当的做法。 4.【答案】D。 解析：幼儿教师职业的劳动特征有：教育对象的幼稚性、劳动任务的全面性和细致性、教育过程 的创造性、教育手段的示范性和教学行为的自主性。 题干中的黎老师针对初入园的幼儿害怕幼儿园厕所里的蹲 坑的现象，设计了蹲坑两边的“小脚丫”，这说明了教师劳动具有创造性的特点。 5.【答案】A。 解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒 刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”。 《教师资格条例》第二条规定， “中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格”。 《教师资格条 例》第十八条规定，“依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由 县级以上人民政府教育行政部门收缴”。 “有期徒刑一年，缓刑一年”属于有期徒刑以上的刑事处罚，因此李某已 经丧失教师资格，且不能重新取得教师资格，即终身不能从事教师职业。 6.【答案】C。 解析：《中华人民共和国侵权责任法》第三十二条规定，“无民事行为能力人、限制民事行为能力 人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任”。 未成年人小刚属于无民事行为能力人，他对小华造成的伤害，应 由他的父母承担责任。 考点点拨：本题考查伤害事故赔偿责任的认定。 事故责任认定的依据主要有《学生伤害事故处理办法》《中 华人民共和国侵权责任法》《中华人民共和国民法总则》等。 在进行伤害事故责任判定时，应遵循过错责任原则 来确定行为人的侵权责任，即需确定伤害事件的直接致害人。 需要注意，当致害人为学校教师时，需要看教师行 为是否违反有关规定：学校教师在教育教学过程中违反工作要求、操作规程或职业道德而造成学生伤害事故的， 学校应依法承担相应的责任；学校教师因与职务无关的个人行为或故意实施违反犯罪行为造成学生人身损害的， 由致害人承担相应的责任。 当致害人为未成年学生时，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。 此题中的案例不 属于学校伤害事故责任，但判定方法相似。 小华受伤的致害人是小刚，小刚属于无民事行为人。 无民事行为人、 限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。 所以小刚的父母应承担赔偿责任。 9— — 7.【答案】A。 解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》明确提出了学前教育发展的政府 职责，即“加强学前教育管理，规范办园行为。 制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。 完善幼儿园收费管 理办法”。 幼儿园章程指幼儿园为保证依法办学，就办学宗旨、目标任务、内部管理体制以及财务管理等重大的 基本问题做出的自律性规定，由幼儿园自主确定。 8.【答案】B。 解析：《儿童权利公约》第十八条规定，“缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和 发展负有共同责任的原则得到确认。 父母或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任”。 9.【答案】D。 解析：一方面，幼儿期是探索、独立认知行为的发展期；不是学会服从，约束天性的时期。 另一方 面，3～6 岁的幼儿骨骼较软、肌肉易疲劳。从练习形式和强度来说，军训活动都不符合幼儿的身心发展规律。因此 该幼儿园的做法是不正确的。 10.【答案】A。 解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，“禁止向未成年人出售烟酒，经营 者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件”。 《中华人民共和国未成年人保护法》第六十七条规定，“向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未 成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚”。 王校长应禁止学生购买香烟，但王校长没 有对商贩进行罚款的权利，可将商贩劝离。 11.【答案】A。 解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工 应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。 题干中何 老师将幼儿关在厕所的行为侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严，是不正确的。 12.【答案】C。 解析：教育者不可能面对一个全体幼儿身心发展水平完全一样的班级，教师需正确地对待幼 儿身心发展的个别差异，要给予身心发展状况不同的幼儿同样的关注，以促进幼儿的共同发展。 题干中秦老师 按照行为表现给幼儿分组的做法未能平等公正对待幼儿。 考点点拨：每个个体都是不同的，需要教师区别对待，因材施教。 但秦老师的区别对待采用了给幼儿“贴标 签”的方式，把幼儿分为不同的等级，这种做法伤害了幼儿的自尊心，不利于幼儿的健康发展。 13.【答案】D。 解析：教师的职业行为规范要求教师要提升自身素养，学会应对压力和管理情绪，有效提高自 己的心理调适能力。 题干中的丁老师因自己心里不舒服而斥责幼儿的行为是缺乏情绪调适能力的表现，是不合 理的。 14.【答案】C。 解析：素质教育是面向全体学生的教育。 教师不让个别幼儿参加集体活动的做法是不恰当的， 教师应引导全体幼儿参与集体活动。 儿童是权利的主体，是拥有权利并能行使自己权利的自由主体。 因此教师 也不能要求幼儿必须参与集体活动。 15.【答案】B。 解析：每个儿童都与众不同，与其他儿童相比，都有自身的优点与缺点。 教师在对儿童因材施 教时要善于发现儿童身上的优缺点，并帮助他们发展、提升强项，弥补、改进弱项。 B 项“默许其他小朋友的行 为”的做法，会使强强变得更加孤僻，使得动作发展也得不到良好的改善，是不正确的。 16.【答案】C。 解析：教师职业行为规范要求教师之间要相互协作、相互帮助。 园长让夏老师做讲座，分享学 习体会是符合教师职业行为规范要求的。 夏老师应该服从园长的工作安排，积极主动地与全园老师分享。 17.【答案】D。 解析：管仲变法指春秋时期管仲在齐国的改革，其他三项均正确。 考点点拨：齐国———管仲变法，秦国———秦穆公改政，吴国———伍子胥变法，越国———范蠡改革，魏国——— 李悝变法，齐国———邹忌变法，秦国———商鞅变法，燕国———乐毅变法，韩国———申不害变法，楚国———吴起变 法，赵国———赵武灵王变法。 18.【答案】A。 解析：我国早在夏朝就形成了较为精确的天文历法，称为夏历。 19.【答案】C。 解析：《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，作者是我国明朝科 学家宋应星。 外国学者称《天工开物》为“中国 17 世纪的工艺百科全书”。 考点点拨：《齐民要术》是中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专 著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。《梦溪笔谈》是由北宋科学家、政治家沈括（1031—1095 年）撰写，是 一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。 该书在国际亦受重视，英国科学 10— — 史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。 《农政全书》的作者是徐光启，本书基本上囊括了中国明代农业生 产和人民生活的各个方面。 20.【答案】B。 解析：柴达木盆地是海拔最高的盆地，位于青藏高原东北部。 塔里木盆地是中国面积最大的内 陆盆地，位于天山山脉和昆仑山脉之间。 吐鲁番盆地是世界上海拔最低的盆地。 四川盆地囊括四川省中东部和 重庆大部，又称信封盆地、紫色盆地。 21.【答案】D。 解析：“向阳红一号”船是国家海洋局建造的第一艘水文气象船。 “大洋一号”船是中国第一艘 现代化的综合性远洋科学考察船。 “远望一号”测量船是中国研制成功的一艘现代化测量船。 “东方红一号”卫 星，是中国发射的第一颗人造地球卫星。 22.【答案】C。 解析：阳关的故址在今甘肃敦煌西南。 历史上，阳关是内地通往西域的门户，是丝绸之路南道 的重要关隘，是古代兵家必争的战略要地。 知识点拨：本题考查文学常识和地理常识。 大部分考生对题干中的诗句感到陌生，但可以采用多种方法判 断出答案。 诗句题目为《送刘司直赴安西》，由“安西”可以联想到安西都护府，位于西域，可得出答案为 C 项。 阳 关位于玉门关之南，有熟悉的诗句“西出阳关无故人”可知，阳关为西出关口，也可得答案为 C 项。 岭南指中国南 方的五岭之南的地区，相当于现在广东、广西全境，以及湖南、江西等省的部分地区。 漠北指中国北方沙漠、戈壁 以北的广大地区，清末统称外蒙古。 23.【答案】B。 解析：罗马数字是最早的数字表示方式，比阿拉伯数字早 2000 多年，起源于罗马。 罗马数字采 用七个罗马字母作数字，即Ⅰ（1）、X（10）、C（100）、M（1000）、V（5）、L（50）、D（500）。 24.【答案】C。 解析：《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的著名儿童文学短篇小说。 《金银岛》是英国作 家史蒂文森创作的一部冒险小说。 《水孩子》是英国作家查尔斯·金斯莱儿童文学创作的代表作。 《彼得·潘》是苏 格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇小说。 25.【答案】A。 解析：A 项的标志表示禁止直行，B 项的标志表示禁止车辆临时或长时停放，C 项的标志表示 禁止驶入，D 项的标志表示禁止行人通行。 26.【答案】B。 解析： 表示的是居中对齐， 表示的是分散对齐， 表示的是右对齐， 表示的是左对齐。 27.【答案】D。 解析：“自定义动画”的功能是调整当前幻灯片中各元素出现的效果及顺序。 “自定义放映”的 功能主要是将已有的幻灯片有选择性地播放。 “幻灯片设计”是对幻灯片主题、背景、大小等内容的设计。 “幻灯 片切换”是指放映时多个幻灯片之间的切换方式。 28.【答案】A。 解析：“电磁炉”和“家用电器”是包含关系，后者包含前者。 “钢笔”和“文具”是包含关系，后者 包含前者。 “电脑”和“微机”是包含关系，前者包含后者。 “电视”和“冰箱”是全异关系。 “教具”和“黑板”是包含 关系，前者包含后者。 29.【答案】D。 解析：题干中给出的图形是两个平行四边形的叠加，且具有两条公共边，只有 D 项的图形符合 这个特点。 二、材料分析题 30.【参考答案】 材料中樊老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求。 （1）素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展。 面向全体幼儿是指教师要努力使每个幼儿 都得到发展。 材料中的樊老师针对全班幼儿设置了此活动，以幼儿感兴趣的游戏活动为主线，调动幼儿积极性 的同时，也满足了全体幼儿的共性需求。 （2）素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点。 素质教育是以培养幼儿的创新精神和实践能力为 重点的教育。 材料中的樊老师就西安的建筑对幼儿进行提问后，给予了幼儿充分的时间和机会去创新这些建筑 的搭建方法。 在这个过程中，樊老师既充分尊重了幼儿的创新精神，又培养了幼儿的实践操作能力。 （3）素质教育强调要尊重幼儿的主体性和主动精神。 素质教育提倡教师要从传统的以“教育者为中心”转向 以“学习者为中心”，给幼儿提供自我感知和自主操作的机会，充分尊重幼儿的主体地位，调动幼儿的主动性，并 改善幼儿的学习方式。 材料中的樊老师将“要我学”转变为“我要学”的方式，鼓励幼儿自己动手操作，真正实现 11— — 了“从理论中学”到“从做中学”的转变。 （4）素质教育促进了幼儿个性的发展。 促进幼儿个性发展是指教育要立足于幼儿个性上的差异，使不同层 次、不同程度的幼儿都能得到发展。 材料中的樊老师在幼儿各自表达完观点后，并没有给出具体的意见或建议， 而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出了启发性的探究问题———“城墙的砖块是怎样摆放的呢”，这使得每一个 幼儿既说出了自己的想法，又借助材料进行了建构。 （5）素质教育注重幼儿的探究过程而非结果。 素质教育提倡教师要从“教会幼儿知识”转向“教会幼儿如何 学习”。 材料中的樊老师在游戏中更多地重视幼儿游戏的搭建过程，给予了幼儿更多探索的时间和空间，从而实 现了从“关注建构游戏的学习”到“关注游戏中幼儿的发展”的转变。 总之，材料中的樊老师真正在活动中践行了素质教育的内涵，其教育行为是值得学习和提倡的。 31.【参考答案】 李老师的教育行为是不合理的，违背了关爱学生、教书育人、为人师表的职业道德要求。 （1）李老师的教育行为违背了“关爱学生”的师德要求。 关爱学生要求教师应关心和爱护全体学生，尊重他 们的人格，平等公正地对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。 材料中，当睿睿在音乐活动中把歌词 “两只老虎”改成“两只花猫”时，李老师没有意识到这是睿睿创编能力的体现，而是即刻去制止，甚至对睿睿大 吼，把睿睿撵出教室。 李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益，没有真正做到关心爱护幼儿。 因此，李老师 的教育行为违背了教师职业道德中“关爱学生”的要求。 （2）李老师的教育行为违背了“教书育人”的师德要求。 教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育，循循 善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 材料中，李老师对于睿 睿改歌词的行为不但没有进行引导，反而简单粗暴地加以制止，甚至将其撵出教室。 并在第二天和睿睿奶奶的 理论，将教育幼儿的责任推给了家庭，忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。 因此，李老师的教育言 行违背了教师职业道德中“教书育人”的要求。 （3）李老师的教育行为违背了“为人师表”的师德要求。 为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明， 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 材料中，睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味地责怪家 长，把幼儿任性的原因全部怪到家长身上，没有尊重家长，因此，李老师的教育言行违背了教师职业道德中“为 人师表”的要求。 教师应该遵循教师职业道德规范，在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿，针对幼儿的 表现做出合理的应答和引导。 32.【参考答案】 （1）①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。 ②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。 （2）①要重建新的经典体系。 从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。 ②根据这个时代的需求而重建经典体系。 我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历 史上的经典。 ③重建中华经典体系要超越时代， 只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义 的文献，都可以进入中华经典体系。 ④要超越学派。 儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。 但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限 丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。 ⑤根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。 我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤 打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。 三、写作题 33.【参考范文】 安全是社会文明的基础 乘坐电梯时“左行右立”曾在很长一段时间里被视为“高素质”“讲礼仪”的文明行为。 但工 12— — 作人员在电梯的例行检修中发现， “左行右立”导致电梯右侧磨损严重，从而造成很大的安全 隐患。 国内外的很多地铁公司因此不再强调“左行右立”，转而宣传“站稳扶好”。 也有一部分人 认为应该坚持“左行右立”，其安全隐患应由地铁公司“买单”。 电梯“左行右立”的争议本质上是 “安全、效率、规则、礼仪”的讨论，可谓见仁见智。 我认为在生活中，规则的制定首先要考虑的是 安全，因为安全是社会文明的基础。 安全是社会文明的基础，是生命意识的显现。 从生命的存在上来讲，生命只有一次。 诺贝尔 曾说过：“生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石”。 也就是说，每个人的生命都是自然赋予你的 珍宝，它给你雕琢、打磨它的权利，之所以把生命称为宝石，也有让人类珍视它的意思。 简言之， 我们要珍爱生命。 确保生命安全，是从事生命活动的重要前提。 安全为个人生产和生活活动提 供保障。 重视个人安全是一种责任态度的体现；重视个人安全是一种生命尊严的表达；重视个 人安全是一种生命意识的外显。 以安全作为个人发展的基础，将安全意识提升到一种生命意识 的高度，确保生命安全，方能进行社会文明建设。 安全是社会文明的基础，是社会进步的要求。 从社会发展上来讲，安全这一要求推动了社 会文明各个方面的发展。 安全技术要靠科学技术的进步、靠文化教育的提升、靠经济基础的建 设，即安全技术要靠社会的进步以及人的素质的提高。 对安全的重视成就了文明程度的提高。 安全意识越高，文明程度越高，生产、生活水平越好；反之，安全意识越低，文明程度越低，生产、 生活水平越低。 习近平总书记在十九大报告中指出，“树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全 第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减 灾救灾能力”。 这表明，安全是社会文明的基础，更是社会进步的要求。 时时讲安全、处处为安 全、人人想安全，方能促进社会发展。 安全是社会文明的基础，是文化先进性的体现。 “重视安全，尊重生命”是先进文明的题中 之义，是先进文化的体现。 对于个人而言，漠视安全会导致生命尊严的丧失；对于企业而言，漠 视安全会造成发展的停滞；对于国家而言，漠视安全会阻碍文化的建设。 文化是一个社会、一个 国家、一个民族、一个时代普遍认同并追求的价值观和行为准则。 一块安全标识牌、一种安全责 任制度、一条安全法律规则等无不都是在文化建设中强调安全这一根本。 重视生命安全方能促 进文化的高度发展。 安全是社会文明的基础，只有时时关注安全，事事为了安全，并持之以恒、常抓不懈，才能 强化生命意识、促进社会发展、建设先进文化，从而促进社会文明的提升。 本书含 300 分钟系统精讲+200 分钟讲练结合，高清视频在线学，听课网址：c.offcn.com 13— —