行测复习谨记核心知识点(复习前必看)+数学运算30个经典知识点+现代文阅读试题答题技巧方法 32页

行测复习谨记核心知识点(复习前必看)+数学运算30个经典知识点+现代文阅读试题答题技巧方法行测复习谨记核心知识点（复习前必看）首先我们先对行测的题型及分值分布有一个概念，不难看出，占比最大的是言语理解，如果我们来细分一下，纯文科模块有言语理解、定义判断、常识判断，累计占比49%，纯理科模块有资料分析、数量关系、图形推理，累计占比38%，文理结合的模块类比推理和逻辑判断，累计占比13%，因此我们常说所谓“得文科者得行测的半壁江山”不是乱说。题型题量分值/题总分占比言语理解与表达400.83232%数量关系150.81212%判断推理图形推理100.6626%定义判断100.77类比推理100.55逻辑判断100.88资料分析2012020%常识判断200.51010%总计135　100　我们对行测的分值分布有了一个完整的概念之后，复习时应该结合自己的实际情况，分模块的进行针对性复习，我个人的建议是按文理科进行复习，不要笼统的按照模块逐个攻破，毕竟全能型人才太少，我就是按照文理科方式复习的，行测100分的总分我考了92分，成功上岸，下面我分享一下我的复习核心要素：一、文科模块 这一模块中我放弃的是常识判断，说明一下，这个模块考察的是个人“上知天文下知地理，时事政治、文学法律等多方面考察”，说真的，能全部答对的都是大神，这个没有一定的知识积累根本不可能做对，庆幸的是90%的考生都是正常人，我们正常人的正确率也就是50%—65%之间，所以这一模块没有必要刻意去复习，只需要把每一次做的模拟卷和真题卷的答案解析，记住，是答案解析全部认真的看，确保有印象，因为每一题的答案解析都会告诉我们四个知识点，一套卷子20题常识，80个知识点，10套卷子就有800个知识点，这个积累，真的完全足够应付常识判断这个模块了，所以，针对常识判断模块，复习时切记笼统复习，仅需在做题中不断积累即可，确保正确率不低于60%。（一）言语理解与表达：具体的应该分为词语辨析和段落理解两大模块，词语辨析相信大部分同学都会遇到的一个问题：能够准确的排除两个选项，但是在剩下的两个选项中犹豫不决该选哪一个，这个时刻大家都会特别一致的避免正确选项，选了错误选项，然后一看答案解析的时候恍然大悟，据个人总结，同学们十有八九是死在了“词性、范围、特定词”这三个大坑上，词性包括褒义、贬义、中性，很多近义词都很喜欢考词性，为什么呢，因为词语意思一模一样 啊，所以建议大家先做十套题，不需要太多，十套题就好，然后十套题里有800个词语辨析，能够把这800个词语的词性、范围、词意全部了然于胸，基本上就能全对了。说到范围，举一个特别明显的例子：目前和日前，目前的范围是截止到当下这一刻之前，日前则是今天之前，但两个词的意思很接近，例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，（目前/日前）仍在修复中。在这里两个词的词意都对，但是范围不一样，结合语境，肯定是（目前）更贴合题意。段落理解：同学们都肯定在中学时期都被反复的训练一种语文考试题型——阅读理解，行测里的段落理解就是我们中学被训练的很熟练的阅读理解的变形题，换汤不换药，说白了就是考察归纳中心思想和主要内容，关键在于审题，确定题目问我们的是什么，我们就回答什么，主要内容就是段落描述的是什么，中心思想就是段落通过描述一件事或者一个现象然后表达出一个意图或者启示，如果选项中主要内容和中心思想两个选项都有，那么一定要确定题目问我们的是什么，比较明显的提问方式：作者的意图是什么？这段文字表达了什么？请各位同学们一定要切记审题，明确题目问的是什么。另一种题型就是细节题了，细节题相信做过题的同学都知道，这类题就是“文字版找茬” ，找什么茬呢，找与原文相符或不相符的，这类问题的核心复习点就是字面意思理解，千万不要去引申，假装自己知道作者的意图，人家题目压根没问你意图，人家问的是与原文相不相符，题目中最喜欢出的就是把几个句子揉杂在一起，然后看选项的时候仿佛每个选项都是正确的，但其中有一个重要点——逻辑关系，理清楚原文中的逻辑关系才能准确的判断细节题，咱们这个逻辑考察的没有逻辑推理那么变态，都是一些基本的逻辑关系（因果、并列），一定要认真的对自己做错的题进行分析，自己是怎么错的，这类题多做几遍就会了，没有什么难度。言语理解与表达总的来说考察的就是近义词辨析、主要内容和中心思想的分辨、细节的处理，体现难点就是时间，因为时间有限，短时间内大幅度的接收题目信息，判断题目考点，选择正确选项，需要的就是大量的练习，因为这一模块如果没有时间限制，同学们都能做对80%，但是加上时间限制，可能正确率就下降到50%了，所以这个模块丢分真的很可惜，因为本来就会做，不要再给自己添加难度了，上岸的压力已经够大了，只要把自己能做对的题不管在任何情况下都能做对，你就离上岸不远了。 （二）定义判断：这类题完全就是送分题，考的是什么呢，就是题目给你一个理论，然后选项是这个理论的具象化，题目也就只有两种：与定义相符或不相符，这完全是片段阅读的延伸版，看起来难度大了，其实难度很小，就是把题目中的理论只是具象为一个现象就行了，完全没有什么专项复习的必要，认认真真的把十套题做完，把错题总结一下，自己是怎么错的，别自己给自己添堵，正常的考生基本都是90%正确率，所谓的高材生都是全对。文科模块复习完了，是不是感觉其实很简单，我们梳理一下，常识模块部分20题，正确率我们保证60%，言语理解模块正确率我们保证40题，正确率我们保证80%，定义判断100%正确率，那么我们的得分基本就稳定在38分左右了，文科总分也不过49分，我们的正确率大致为77%。二、理科模块这一模块我们要求同学们全部都做对，先别忙着喷，大家先思考一个问题，如果时间不限的前提下，这一模块我们是不是都能做对呢？资料分析完全就是送分题，就是计算一下比重、增长率、增长量、净值变化等等，这类题我们什么时候做过？初中，真的，这真的只是初中难度，我们都是经历过高中大学洗礼的人，难道还会输给初中生吗？数量关系这个模块，除了概率和几何题涉及到高中数学知识，其他的基础数学运算都是初中难度，我们需要做的就是拿出一张纸，把涉及到的全部公式都认认真真的写在纸上，然后拿出两套题，一题一题的比对一下，涉及到概率的时候，答案解析一定要看懂，是看懂，到底是排列还是组合，公式是用C还是A，多做几套题，把公式用顺了，相信很多人稍微百度一下都能找到很多公式，这里我就不一一赘述了，然后下面我说一下复习的要点：（1）基础数学知识：1—20的平方、1— 10的次方、1/9—1的分式数值必须熟记于心，这可以帮助我们快速计算，不要小看这些基础数学知识，这决定了速算能力；（2）切记投机取巧，相信很多同学百度一下都能找到很多速算技巧，什么初值法，什么特定值法等等，都不可取，这是我的经验，真的没有什么捷径，资料分析要想做对，必须认真的计算到小数点后两位，这才是保证全对的保障，所以上面我才会说一定要基础数学知识牢记，这可以增加你的速算能力；（3）审题一定要清晰，我相信很多同学都遇到一个问题，自己辛辛苦苦计算半天，回头一看选项，四个选项都没有自己的计算结果，仿佛是题目出错一样，然后一看答案又恍然大悟，都是审题不仔细，找错了数量，导致计算错了，这些就是真正的在浪费时间了，鄙人的经验就是老老实实的把每一道题都计算出来，但是绝对不会列错公式也不会找错数量，20题资料分析，我做过，最多也不过15分钟的时间，而且正确率是杠杠的，10道数量关系，除去有一两题计算量特别大的，正常的每一题也不过一分钟，因此数学模块只要我们保证能发挥我们中学的实力，90%的正确率乃至100%正确率都是理所应当的。另外一个模块—— 图形推理，相信这个模块很多考生都不陌生，就是我们经常在网上玩的什么智商测试题的变形，说白了就是找一找规律，然后按规律找选项就行了，这类题除了最后一题立体几何变形可能非常考验人之外，别的规律都很简单，但是要把规律找出来很难，因为都是一些奇奇怪怪的符号，相信很多人一看到的题目的第一反应都是：whatareyou弄啥嘞？理科模块就是需要专项复习的模块了，因为值得，真的，一天攻破一个模块，每一个模块做100道题，三大模块，三天的时间，很快就能实现质的飞跃，因为只是通过专项练习把你本来就会的知识点重新捡起来而已。在这里我多说几句，从小学到大学，我们都知道一个真理——语文考满分几乎不可能，但是数学考满分却是非常具有可行性的，道理是相同的，行测中纯文科的部分我们不可能拿满分，因为常识判断这个神坑已经注定了我们不可能得满分，但是纯理科的部分我们完全有可能拿满分，为什么不拿呢？三、文理结合模块这一模块考察的很少，类比推理和逻辑判断，类比推理完全就是言语和图形结合起来的简单题型，这类题考察就是对应关系，据我了解这类题几乎都是80%正确率以上的。剩下的就是逻辑判断这种被大家称之为变态的题了，因为这类考题完全就是定义、言语、逻辑杂糅在一起，这类题一定要专项突破，练习量至少200道题以上，得做到那种有感觉的地步，我复习的重点就是不停地做题，因为完全就毫无重点可言，10道题，10种题型，没有侧重点。 好了，感谢你愿意听我这么多废话来解释如何复习行测，在这个铺天盖地都是培训班，答题技巧的时代，我希望同学们在复习之前先看一看我的这点心得，不要盲目的去复习，培训班建议底子特别弱、没有自觉性和理解能力特别差的同学去报班，行测，考的无外乎就是理解力和反应力，考察你对文字段落的理解，为的是希望你上岸后能看懂文件，能够听懂领导的安排，能够把工作做对，考察你的数学能力是测试你的反应力，毕竟一个机灵的员工始终比一个笨笨的员工好用的多，如果换做你是领导，你也想找一个听得懂自己的意思的聪明的员工，对吧？1．和差倍问题　　和差问题和倍问题差倍问题　　已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数　　公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系　　公式①(和－差)÷2=较小数　　较小数＋差=较大数　　和－较小数=较大数　　②(和＋差)÷2=较大数　　较大数－差=较小数　　和－较大数=较小数　　和÷(倍数＋1)=小数 　　小数×倍数=大数　　和－小数=大数　　差÷(倍数-1)=小数　　小数×倍数=大数　　小数＋差=大数　　关键问题求出同一条件下的　　和与差和与倍数差与倍数　　2．年龄问题的三个基本特征：　　①两个人的年龄差是不变的；　　②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；　　③两个人的年龄的倍数是发生变化的；　　3．归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。　　关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；　　4．植树问题　　基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树　　基本公式棵数=段数＋1　　棵距×段数=总长棵数=段数－1　　棵距×段数=总长棵数=段数　　棵距×段数=总长　　关键问题确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系　　5．鸡兔同笼问题 　　基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；　　基本思路：　　①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：　　②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；　　③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；　　④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。　　基本公式：　　①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）　　②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）　　关键问题：找出总量的差与单位量的差。6．盈亏问题　　基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．　　基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．　　基本题型：　　①一次有余数，另一次不足；　　基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差　　②当两次都有余数；　　基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差　　③当两次都不足； 　　基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差　　基本特点：对象总量和总的组数是不变的。　　关键问题：确定对象总量和总的组数。　　7．牛吃草问题　　基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。　　基本特点：原草量和新草生长速度是不变的；　　关键问题：确定两个不变的量。　　基本公式：　　生长量=（较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数）÷（长时间-短时间）；　　总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量；　　8．周期循环与数表规律　　周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。　　周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。　　关键问题：确定循环周期。　　闰年：一年有366天；　　①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；　　平年：一年有365天。　　①年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除；　　9．平均数　　基本公式：①平均数=总数量÷总份数　　总数量=平均数×总份数 　　总份数=总数量÷平均数　　②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷总份数　　基本算法：　　①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算.　　②基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；再求出所有差的和；再求出这些差的平均数；最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②。　　10．抽屉原理　　抽屉原则一：如果把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。　　例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：　　①4=4+0+0②4=3+1+0③4=2+2+0④4=2+1+1　　观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。　　抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至少有：　　①k=[n/m]+1个物体：当n不能被m整除时。　　②k=n/m个物体：当n能被m整除时。　　理解知识点：[X]表示不超过X的最大整数。　　例[4.351]=4；[0.321]=0；[2.9999]=2；　　关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。　　11．定义新运算　　基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。 　　基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。　　关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。　　注意事项：①新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。　　②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。　　12．数列求和　　等差数列：在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。　　基本概念：首项：等差数列的第一个数，一般用a1表示；　　项数：等差数列的所有数的个数，一般用n表示；　　公差：数列中任意相邻两个数的差，一般用d表示；　　通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an表示；　　数列的和：这一数列全部数字的和，一般用Sn表示．　　基本思路：等差数列中涉及五个量：a1，an，d，n，sn，，通项公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可求出第四个；求和公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可以求这第四个。　　基本公式：通项公式：an=a1+（n－1）d；　　通项＝首项＋（项数一1)公差；　　数列和公式：sn，=(a1+an)n2；　　数列和＝（首项＋末项）项数2；　　项数公式：n=(an+a1)d＋1；　　项数=（末项-首项）公差＋1；　　公差公式：d=（an－a1））（n－1）；　　公差=（末项－首项）（项数－1）； 　　关键问题：确定已知量和未知量，确定使用的公式；　　13．二进制及其应用　　十进制：用0～9十个数字表示，逢10进1；不同数位上的数字表示不同的含义，十位上的2表示20，百位上的2表示200。所以234=200+30+4=2102+310+4。　　=An10n-1+An-110n-2+An-210n-3+An-310n-4+An-410n-5+An-610n-7+……+A3102+A2101+A1100　　注意：N0=１；N１=N（其中N是任意自然数）　　二进制：用0～1两个数字表示，逢2进1；不同数位上的数字表示不同的含义。　　（2）=An2n-1+An-12n-2+An-22n-3+An-32n-4+An-42n-5+An-62n-7　　+……+A322+A221+A120　　注意：An不是0就是1。　　十进制化成二进制：　　①根据二进制满2进1的特点，用2连续去除这个数，直到商为0，然后把每次所得的余数按自下而上依次写出即可。　　②先找出不大于该数的2的n次方，再求它们的差，再找不大于这个差的2的n次方，依此方法一直找到差为0，按照二进制展开式特点即可写出。　　14．加法乘法原理和几何计数　　加法原理：如果完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法……，在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有：m1+m2.......+mn种不同的方法。　　关键问题：确定工作的分类方法。　　基本特征：每一种方法都可完成任务。　　乘法原理：如果完成一件任务需要分成n个步骤进行，做第1步有m1种方法，不管第1步用哪一种方法，第2步总有m2种方法……不管前面n-1步用哪种方法，第n步总有mn种方法，那么完成这件任务共有：m1×m2.......×mn种不同的方法。 　　关键问题：确定工作的完成步骤。　　基本特征：每一步只能完成任务的一部分。　　直线：一点在直线或空间沿一定方向或相反方向运动，形成的轨迹。　　直线特点：没有端点，没有长度。　　线段：直线上任意两点间的距离。这两点叫端点。　　线段特点：有两个端点，有长度。　　射线：把直线的一端无限延长。　　射线特点：只有一个端点；没有长度。　　①数线段规律：总数＝1+2+3+…+（点数一1）；　　②数角规律=1+2+3+…+（射线数一1）；　　③数长方形规律：个数=长的线段数×宽的线段数：　　④数长方形规律：个数=1×1+2×2+3×3+…+行数×列数　　15．质数与合数　　质数：一个数除了1和它本身之外，没有别的约数，这个数叫做质数，也叫做素数。　　合数：一个数除了1和它本身之外，还有别的约数，这个数叫做合数。　　质因数：如果某个质数是某个数的约数，那么这个质数叫做这个数的质因数。　　分解质因数：把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。通常用短除法分解质因数。任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。　　分解质因数的标准表示形式：N=，其中a1、a2、a3……an都是合数N的质因数，且a1