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- 2021-05-17 发布
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2020 年 7 月 25 日全国事业单位联考 D 类《综合应用能力》
题(小学卷)(网友回忆版)
一、注意事项
一、本科目满分 150 分,时限 120 分钟。
二、请在本科目答题卡的指定位置按要求填写(涂)姓名和准考证号。
三、请用黑色墨水笔在答题卡的指定区域内作答,超出答题区域的,作答无
效。在题本上作答无效。
四、所有题目一律使用现代汉语作答,未按要求作答的,不得分。
五、监考人员宣布考试结束时,考生应立即停止答题,将题本、答题卡和草
稿纸整理好放在桌面上,待监考人员清点无误后,方可离开。
严禁折叠答题卡!
二、给定材料
材料 1
关于公开课该“裸”还是该“磨”,甲、乙两位老师各执一词。
甲:“我认为,公开课应该具有一定的示范性,经过反复推敲的‘磨课’集
中了个人的经验和团队的指挥,可以呈现更好的教学效果。”
乙:“不经过实习演练和团队打磨的‘磨课’更能体现课堂教学的真实性,
反映教师的教学水平和现场应变能力,而提前磨好的课有太多作秀的成分,就像
表演。”
材料 2
案例一:
颖儿是一个上进的学生,但性格有些敏感,父母对她的期望很高,她的学习
成绩也一直很好,最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心,发言也不像以前那
样积极,课下也不怎么与她的好朋友说笑了。于是,郭老师决定找她谈一谈。
郭老师:“颖儿,看你最近总是闷闷不乐的,遇到什么不开心的事了?”
颖儿:“没什么。”
郭老师:“可我看你没精打采的,能和我说说吗?”
颖儿:(低头不语)
郭老师:“下课也不见你和好朋友说笑了,是跟她们闹矛盾了吗?”
颖儿:“不是,是跟我妈,她天天唠叨我,前几天还骂了我一顿。”
郭老师:“为什么呀?能和老师说说吗?”
颖儿:“嗯,那天我写完作业后感觉有点儿累,想放松一下。刚拿起手机玩
了一会儿,就被我妈发现了,她就开始数落我,根本不听我解释。”
郭老师:“做完作业放松一下,很正常呀。我知道你学习很努力,也尽力想
把每件事做好,所以妈妈这样批评你,你感到很委屈是吗?”
颖儿:“是的,郭老师,我妈一点都不理解我。只要玩一会就认为是浪费时
间、耽误学习……可我也需要放松呀!”
郭老师:“不被妈妈理解确实挺难受的。那你有没有想过她为什么会这样
呢?”
颖儿:“她就只盯着我的学习,从不考虑我的感受。”
郭老师:“知道你是个懂事的孩子,你肯定也能理解你妈这样做是为你好。”
颖儿:“我知道她是为我好,但她这样做我受不了。”
郭老师:“那你希望你妈怎么做呢?”
颖儿:“我希望她……”
……
颖儿敞开心扉跟郭老师聊了很多。这次谈话后,郭老师又陆续跟颖儿交流了
几次,并与颖儿父母进行了沟通。
过了一段时间,颖儿逐渐恢复了正常的学习状态,与父母的关系也有了明显
的改善。
案例二:
小强学习成绩一直还可以,但是升入五年级后,随着学习任务增多、难度增
加,他的成绩逐渐下滑,自信心也随之下降。
班主任万老师经过观察和了解,发现小强课堂上看起来在听讲,但经常回答
不出老师的提问;作业虽然能按时交,但错误较多;学习缺乏主动性、计划性和
坚持性。
针对小强的情况,万老师一方面采用画“愿望”图、思维导图、时间算账等
方法,帮助他树立学习目标,制定学习计划;另一方面,每次给他留一个肯定能
完成的行为任务,帮助他增强信心,逐步形成良性循环。
与此同时,万老师还让班级其他同学分享好的经验和做法,鼓励小强学习借
鉴,找到适合自己的学习方法;又与其他任课老师沟通,请他们对小强的学习方
法进行个别指导,并在课堂上对小强的积极表现和每一次进步有意识地进行表
扬。
通过老师们和小强的共同努力,他的自信心逐渐恢复,学习也有了明显的进
步。
材料 3
最近,班主任赵老师发现班上出现了一些问题:
科学课上,小组合作完成实验时,有的同学一直在争抢实验器材,都希望由
自己亲手完成,互不相让。
班级篮球赛中,有个别同学不愿意传球,拿到球后就自己投篮,完全不顾场
上的其他同学。
小组讨论环节,别的同学发言时,有的同学私下讨论,还有同学在做自己的
事。
……
三、作答要求
一、辨析题(30 分)
请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合力,条理清晰,字数不超过 400 字。
二、案例分析题(60 分)
三、活动方案设计题(60 分)
假如你是赵老师,请针对上述现象反映出的共性问题,设计要给主题班会的
方案,要求完成以下具体任务:
1.拟定班会的主题。
要求:主题鲜明,字数不超过 25 字。
2.说明主题班会的设计依据。
要求:合理清晰,表达简洁,字数不超过 150 字。
3.写出主题班会的目标、内容与过程。
要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性和可操作性,字数不超
过 600 字。
4.如果该主题班会的设计方案付诸实施,你将如何评估其效果。
要求:指标恰当,方法可行,字数不超过 100 字。
2020 年 7 月 25 日全国事业单位联考 D 类《综合应用能力》题(小学卷)
(网友回忆版)(解析)
1、参考答案:
两位老师的观点具有一定的合理性,公开课的“裸”和“磨”应该有机结合。
公开课的对象是学生、同行、专家及领导,公开课反映授课教师的教学水平,
是展示学科教学功底、课堂管理技巧的好时机,能及时发现教师的优势和不足,
从而为整个教师集体的发展起到推动作用,所以公开课需要提前备课,有意识地
进行讲解和展示。
但如果过度磨课再进行展示,则会丧失课堂的真实性,特别是学生过度配合
呈现出的所谓“优秀课堂”是“面子工程”,无法发现课堂真实问题,导致公开
课失去意义。每节课都是无法完全复制的,学生的差异性和课堂的实际性可能会
导致突发事件的发生,需要教师在突发事件中发挥教育机智,这也是公开课需要
呈现出的一面。
......
注:本试题来源于考生回忆及网络仅供参考!