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  • 2021-06-16 发布

【数学】2021届一轮复习人教A版二阶导数在解高考函数题中的应用学案

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浅谈二阶导数在解高考函数题中的应用 ‎ ‎ 在历年高考试题中,导数部分是高考重点考查的内容,在六道解答题中必有一题是导数题。这类题主要考察函数的单调性、求函数的极值与最值以及利用导数的有关知识解决恒成立、不等式证明等问题。解决这类题的常规解题步骤为:①求函数的定义域;②求函数的导数;③求的零点;④列出的变化关系表;⑤根据列表解答问题。‎ 而在有些函数问题中,如含有指数式、对数式的函数问题,求导之后往往不易或不能直接判断出导函数的符号,从而不能进一步判断函数的单调性及极值、最值情况,此时解题受阻。若遇这类问题,则可试用求函数的二阶导数加以解决。本文试以2018年全国高考试题为例,说明函数的二阶导数在解高考函数题中的应用。‎ 例1.(全国卷Ⅰ第20题) ‎ ‎ 已知函数.‎ (1) 若,求的取值范围;‎ (2) 证明:.‎ 原解答如下:‎ 解(1)函数的定义域为(0,+∞), ,‎ ‎ , ‎ ‎ .‎ ‎ 令 ‎ ‎ ‎ ‎ 从而当时,,‎ ‎ 故所求的范围是[-1,+∞﹚.‎ 证明(2)由(1)知,,则 ‎ ① 时,;‎ ② ‎.‎ 综上可知,不等式成立.‎ 对于(2)的证明,虽然过程简单,但思维难度大,‎ 对学生的观察能力和代数式的变形能力要求较高。我们可以运用二阶导数的方法加以证明:‎ 证法二:令.‎ ‎ 因 ‎ ‎ ‎ ,‎ ‎ 显然当时,,‎ ‎ 当时,,‎ 在(0,1﹚递减;‎ 当时,,‎ 的符号仍不能判定,求二阶导数得 ‎,‎ 从而在时递增,‎ ‎,在[ 1,+∞﹚递增,‎ 所以当时,,‎ 故成立,原不等式成立.‎ 例题2(2018年高考数学全国卷Ⅱ(22)小题)‎ 设函数.‎ ‎(Ⅰ)证明:当时,;‎ ‎(Ⅱ)设当时,,求的取值范围.‎ ‎(原解答略)在原解答第(Ⅱ)问的解答中,用到了放缩代换,对考生的数学素质和解题能力要求很高,极少有考生能达到那样的要求.若用求二阶导数求解,则别有一番天地.‎ ‎(Ⅱ)解法二:由题设,‎ 若,则当;‎ 若.‎ 令,‎ ‎,‎ ‎,‎ ‎∵,‎ ‎∴,‎ ‎∴‎ 即原不等式成立.‎ 当 从而当 此时,‎ ‎∴.‎ 综上可知,.‎ 由以上两个例子可以看出,当需要判定函数的单调性而求导之后不能直接判定导数的符号时(导函数中常含有指数或对数形式),常可以考虑用二阶导数法。建议高三教师在高考数学复习时,对学生适当加以针对此类题型的指导、训练。‎ 针对训练:‎ ‎1、(2018年新课标全国卷第(21)题):‎ 设函数。‎ ‎(1)若,求的单调区间;‎ ‎(2)若当时,求的取值范围 ‎2、(2018年湖南高考题改编):‎ 已知函数,求函数的单调区间。‎ 参考答案:‎ ‎1、解:(1)略.‎ ‎(2).‎ ‎①当 从而 ‎∴,‎ ‎②‎ ‎∴‎ ‎∴‎ ‎∴,不合题意.‎ 综上可知 ‎2、解:的定义域是.‎ ‎(1)‎ ‎ .‎ 设 则.‎ ‎.‎ 当 当时,‎ 所以 函数上是减函数.‎ 当 当.‎ 所以,函数的单调递增区间是,递减区间是. ‎

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