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- 2021-06-16 发布
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浅谈二阶导数在解高考函数题中的应用
在历年高考试题中,导数部分是高考重点考查的内容,在六道解答题中必有一题是导数题。这类题主要考察函数的单调性、求函数的极值与最值以及利用导数的有关知识解决恒成立、不等式证明等问题。解决这类题的常规解题步骤为:①求函数的定义域;②求函数的导数;③求的零点;④列出的变化关系表;⑤根据列表解答问题。
而在有些函数问题中,如含有指数式、对数式的函数问题,求导之后往往不易或不能直接判断出导函数的符号,从而不能进一步判断函数的单调性及极值、最值情况,此时解题受阻。若遇这类问题,则可试用求函数的二阶导数加以解决。本文试以2018年全国高考试题为例,说明函数的二阶导数在解高考函数题中的应用。
例1.(全国卷Ⅰ第20题)
已知函数.
(1) 若,求的取值范围;
(2) 证明:.
原解答如下:
解(1)函数的定义域为(0,+∞), ,
,
.
令
从而当时,,
故所求的范围是[-1,+∞﹚.
证明(2)由(1)知,,则
① 时,;
② .
综上可知,不等式成立.
对于(2)的证明,虽然过程简单,但思维难度大,
对学生的观察能力和代数式的变形能力要求较高。我们可以运用二阶导数的方法加以证明:
证法二:令.
因
,
显然当时,,
当时,,
在(0,1﹚递减;
当时,,
的符号仍不能判定,求二阶导数得
,
从而在时递增,
,在[ 1,+∞﹚递增,
所以当时,,
故成立,原不等式成立.
例题2(2018年高考数学全国卷Ⅱ(22)小题)
设函数.
(Ⅰ)证明:当时,;
(Ⅱ)设当时,,求的取值范围.
(原解答略)在原解答第(Ⅱ)问的解答中,用到了放缩代换,对考生的数学素质和解题能力要求很高,极少有考生能达到那样的要求.若用求二阶导数求解,则别有一番天地.
(Ⅱ)解法二:由题设,
若,则当;
若.
令,
,
,
∵,
∴,
∴
即原不等式成立.
当
从而当
此时,
∴.
综上可知,.
由以上两个例子可以看出,当需要判定函数的单调性而求导之后不能直接判定导数的符号时(导函数中常含有指数或对数形式),常可以考虑用二阶导数法。建议高三教师在高考数学复习时,对学生适当加以针对此类题型的指导、训练。
针对训练:
1、(2018年新课标全国卷第(21)题):
设函数。
(1)若,求的单调区间;
(2)若当时,求的取值范围
2、(2018年湖南高考题改编):
已知函数,求函数的单调区间。
参考答案:
1、解:(1)略.
(2).
①当
从而
∴,
②
∴
∴
∴,不合题意.
综上可知
2、解:的定义域是.
(1)
.
设
则.
.
当
当时,
所以
函数上是减函数.
当
当.
所以,函数的单调递增区间是,递减区间是.