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  • 2021-06-24 发布

高考数学复习课时提能演练(三十九) 6_5

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‎ ‎ 课时提能演练(三十九)‎ ‎(40分钟 80分)‎ 一、选择题(每小题5分,共20分)‎ ‎1.(2012·太原模拟)已知an=()n,把数列{an}的各项排成如下的三角形:‎ a1‎ a‎2 ‎a‎3 ‎a4‎ a‎5 ‎a‎6 ‎a‎7 ‎a‎8 ‎a9‎ ‎…‎ 记A(s,t)表示第s行的第t个数,则A(11,12)=( )‎ ‎(A)   (B)   (C)   (D)‎ ‎2.(2012·海口模拟)记Sn是等差数列{an}前n项的和,Tn是等比数列{bn}前n项的积,设等差数列{an}公差d≠0,若对小于2 011的正整数n,都有Sn=S2 011-n成立,则推导出a1 006=0,设等比数列{bn}的公比q≠1,若对于小于23的正整数n,都有Tn=T23-n成立,则( )‎ ‎(A)b11=1    (B)b12=1    (C)b13=1    (D)b14=1‎ ‎3.(2012·厦门模拟)“所有9的倍数都是3的倍数,某奇数是9的倍数,故该奇数是3的倍数.”上述推理( )‎ ‎(A)小前提错 (B)结论错 (C)正确 (D)大前提错 ‎4.对于平面上的点集Ω,如果连接Ω中任意两点的线段必定包含于Ω,则称Ω为平面上的凸集,给出平面上4个点集的图形如下(阴影区域及其边界):‎ 其中为凸集的是( )‎ ‎(A)①②    (B)②③    (C)③④    (D)①④‎ 二、填空题(每小题5分,共15分)‎ ‎5.给出下列不等式:1++>1,…,则按此规律可猜想第n个不等式为_______.‎ ‎6.已知函数为奇函数,则a=_______.‎ ‎7.(2012·泉州模拟)已知 根据这些结果,猜想出一般结论是_______.‎ 三、解答题(每小题15分,共30分)‎ ‎8.如图,一个树形图依据下列规律不断生长:1个空心圆点到下一行仅生长出1个实心圆点,1个实心圆点到下一行生长出1个实心圆点和1个空心圆点.‎ ‎(1)求第n行实心圆点个数与第n-1,n-2行实心圆点个数的关系.‎ ‎(2)求第11行的实心圆点的个数.‎ ‎9.(易错题)如图,在直角三角形ABC中,AD是斜边BC上的高,有很多大家熟悉的性质,例如“AB⊥AC”,勾股定理“|AB|2+|AC|2=|BC|‎2”‎和“”等,由此联想,在三棱锥O—ABC中,若三条侧棱OA,OB,OC两两垂直,可以推出哪些结论?至少写出两个结论.‎ ‎【探究创新】‎ ‎(15分)已知等差数列{an}的公差为d=2,首项a1=5.‎ ‎(1)求数列{an}的前n项和Sn;‎ ‎(2)设Tn=n(2an-5),求S1,S2,S3,S4,S5,T1,T2,T3,T4,T5,并归纳Sn,Tn的大小规律.‎ 答案解析 ‎1.【解析】‎ 选D.由于该三角形数阵的每一行数据个数分别为1,3,5,7,9,…,可得前10行共有个数,A(11,12)表示第11行的第12个数,则A(11,12)是数列{an}的第100+12=112个数,即可得故应选D.‎ ‎2.【解析】选B.由等差数列中Sn=S2 011-n,可导出中间项a1 006=0,类比得等比数列中Tn=T23-n,可导出中间项b12=1.‎ ‎3.【解析】选C.大前提,小前提都正确,推理正确,故选C.‎ ‎4.【解题指南】根据凸集的定义,结合图形的形状特征即可判定.‎ ‎【解析】选B.根据凸集的定义,结合图形任意连线可得②③为凸集.‎ ‎5.【解题指南】第一个不等式左侧3项,第二个7项,第三个15项,故第n个应有2n+1-1项,右侧,为1,,2,…,‎ 故第n个应为,从而可得.‎ ‎【解析】观察不等式左边最后一项的分母3,7,15,…,通项为2n+1-1,不等式右边为首项为1,公差为的等差数列,故猜想第n个不等式为 答案:‎ ‎6.【解析】因为函数为奇函数,所以f(-x)=-f(x)对于定义域中的任意x都成立,因为1在定义域中,所以f(-1)=-f(1),可求得a=-1.‎ 答案:-1‎ ‎7.【解析】…可归纳得到 又由可归纳得到 ‎…可归纳得到 ‎∴猜想:‎ 答案:‎ ‎8.【解题指南】设出第n行实心圆点的个数an,空心圆点的个数bn,则它与第n-1行的关系由题意不难得出,整理可得解.‎ ‎【解析】(1)设第n行实心圆点有an个,空心圆点有bn个,由树形图的生长规律可得 ‎∴an=an-1+bn-1=an-1+an-2,‎ 即第n行实心圆点个数等于第n-1行与第n-2行实心圆点个数之和.‎ ‎(2)由(1)可得数列{an}为0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,…,∴第11行实心圆点的个数就是该数列的第11项55.‎ ‎【方法技巧】解决“生成”数列的方法 解决生成数列的关键在于抓住该数列的生成规律,一方面可以通过不完全归纳法来猜想结论,另一方面也可以通过第n项与第n-1项的关系来分析与处理.此类问题是高考的热点.‎ ‎【变式备选】将杨辉三角中的奇数换成1,偶数换成0,得到如图所示的0-1三角数表.从上往下数,第1次全行的数都为1的是第1行,第2次全行的数都为1的是第3行,…,第n次全行的数都为1的是第几行?‎ 第1行 1 1‎ 第2行 1 0 1‎ 第3行 1 1 1 1‎ 第4行 1 0 0 0 1‎ 第5行 1 1 0 0 1 1‎ ‎【解析】‎ 杨辉三角中某行全为奇数时转换后此行才都为1,由数阵可得,全行的数都为1分别是第1,3,7,15,…行,由此可猜想第n次全行的数都为1的是第2n-1行.‎ ‎9.【解析】有以下结论:‎ ‎(1)三个侧面OAB、OAC、OBC两两垂直 ‎(2)(H为△ABC的垂心)‎ ‎(3)S2△OAB+S2△OAC+S2△OBC=S2△ABC 以下给出具体的证明:‎ ‎(1)∵OA⊥OC,OB⊥OC,OA∩OB=O,‎ ‎∴OC⊥平面OAB,‎ ‎∴平面OAC⊥平面OAB,平面OBC⊥平面OAB,同理可证平面OBC⊥平面OAC.‎ ‎(2)如图连接AH,并延长AH交BC于D,连接OD,‎ ‎∵OA⊥平面OBC,∴OA⊥OD,‎ 在Rt△AOD中,∵OH⊥AD,‎ ‎∴OH·AD=OA·OD,‎ ‎∴OH2·AD2=OA2·OD2,‎ 又∵AD2=OA2+OD2,‎ ‎∴ ①,‎ ‎∵AD⊥BC,由三垂线定理得:BC⊥OD,‎ ‎∴在Rt△OBC中,OD2·BC2=BO2·CO2,‎ ‎∴‎ 又∵BC2=BO2+CO2,‎ ‎∴ ②‎ 由①②得:‎ ‎(3)令OA=a,OB=b,OC=c,‎ ‎∵H为垂心,∴AD⊥BC,‎ 又∵OA、OB、OC两两垂直,‎ ‎∴S△OAB=ab,S△OBC=bc,‎ S△OAC=ac,S△ABC=BC·AD,‎ ‎∴S2△OAB+S2△OAC+S2△OBC=(a2b2+a‎2c2+b‎2c2)‎ ‎=a2(b2+c2)+b‎2c2.①‎ 又∵在Rt△BOC中,OD⊥BC,‎ ‎∴OB2·OC2=b‎2c2=OD2·BC2=OD2·(b2+c2).②‎ ‎∴②代入①得:S2△OAB+S2△OBC+S2△OAC=(b2+c2)·AD2=BC2·AD2=S2△ABC.‎ ‎【方法技巧】解此类问题的技巧 ‎(1)找出两类事物之间的相似性或一致性;(2)用一类事物的性质去推测另一类事物的性质,得出一个明确的命题(猜想),在由平面图形的性质向空间物体的性质进行类比时,常用的思路.如表:‎ 平面中 点 线 面 空间中 线 面 体 ‎【探究创新】‎ ‎【解析】(1)‎ ‎(2)Tn=n(2an-5)=n[2(2n+3)-5]=4n2+n.‎ ‎∴S1=5,S2=12,S3=21,S4=32,S5=45,‎ T1=5,T2=18,T3=39,T4=68,T5=105.‎ 由此可知S1=T1,当5≥n≥2(n∈N*)时,Sn