- 2.00 MB
- 2021-06-30 发布
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4
.
1
任意角、弧度制
及任意角的三角函数
-
2
-
-
3
-
知识梳理
考点自测
1
.
角的概念的推广
(1)
定义
:
角可以看成平面内的一条射线绕着
从一个位置旋转到另一个位置所成的图形
.
(3)
终边相同的角
:
所有与角
α
终边相同的角
,
连同角
α
在内
,
可构成一个集合
S=
{
β
|
β
=
α
+k
·360
°
,
k
∈
Z
}
.
端点
正角
负角
零角
象限角
-
4
-
知识梳理
考点自测
2
.
弧度制的定义和公式
(1)
定义
:
把长度等于
的弧所对的圆心角叫做
1
弧度的角
.
用符号
rad
表示
.
(2)
公式
:
半径长
|
α
|r
-
5
-
知识梳理
考点自测
3
.
任意角的三角函数
-
6
-
知识梳理
考点自测
MP
OM
AT
-
7
-
知识梳理
考点自测
1
.
象限角
-
8
-
知识梳理
考点自测
2
.
轴线角
-
9
-
知识梳理
考点自测
1
.
判断下列结论是否正确
,
正确的画
“
√
”,
错误的画
“
×
”
.
(1)
小于
90
°
的角是锐角
.
(
)
(2)
三角函数线的长度等于三角函数值
;
三角函数线的方向表示三角函数值的正负
.
(
)
(3)
若
sin
α
>
0,
则
α
是第一、第二象限的角
.
(
)
(4)
相等的角终边一定相同
,
终边相同的角也一定相等
.
(
)
(5)
若角
α
为第一象限角
,
则
sin
α
+
cos
α
>
1;
若
,
则
tan
α
>
α
>
sin
α
.
(
)
×
×
×
×
√
-
10
-
知识梳理
考点自测
2
.
已知扇形的半径为
12 cm,
弧长为
18 cm,
则扇形圆心角的弧度数是
(
)
3
.
sin 2cos 3tan 4
的值
(
)
A.
小于
0 B.
大于
0
C.
等于
0 D.
不存在
B
A
解析
:
∵
sin
2
>
0,cos
3
<
0,tan
4
>
0,
∴
sin
2cos
3tan
4
<
0
.
-
11
-
知识梳理
考点自测
4
.
(2017
河北石家庄模拟
,
文
13)
已知角
α
的终边在直线
y=-x
上
,
且
cos
α
<
0,
则
tan
α
=
.
-
1
-
12
-
知识梳理
考点自测
-
13
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
角的表示及象限的判定
第一、第二象限或
y
轴的非负半轴
-
14
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
15
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
16
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
C
C
-1
-
17
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
18
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
三角函数定义的应用
(
多考向
)
考向
1
利用三角函数定义求三角函数值
例
2
已知角
α
的终边在直线
3
x+
4
y=
0
上
,
则
5sin
α
+
5cos
α
+
4tan
α
=
.
-
2
或
-
4
思考
如何求已知角的终边上一点
,
且已知点坐标
(
或可表示出该点的坐标
)
的三角函数值
?
求角的终边在一条确定直线上的三角函数值应注意什么
?
-
19
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
考向
2
利用三角函数的定义求参数的值
例
3
已知角
α
终边上一点
P
(
m
,4),
且
,
则
m
的值为
.
思考
应用怎样的数学思想求参数
m
的值
?
-
20
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
考向
3
利用三角函数线解三角不等式
例
4
(1)
已知点
P
(sin
α
-
cos
α
,tan
α
)
在第一象限
,
且
α
∈
[0,2
π
],
则角
α
的取值范围是
(
)
B
-
21
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
22
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
23
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
思考
三角函数的几何意义是什么
?
该几何意义有哪些应用
?
解题心得
1
.
用三角函数定义求三角函数值的两种情况
:
(1)
已知角
α
终边上一点
P
的坐标
,
则直接用三角函数的定义求解三角函数值
;
(2)
已知角
α
的终边所在的直线方程
,
注意终边位置有两个
,
对应的三角函数值有两组
.
2
.
三角函数线是三角函数的几何表示
,
正弦线、正切线的方向同纵轴一致
,
向上为正
,
向下为负
;
余弦线的方向同横轴一致
,
向右为正
,
向左为负
.
-
24
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
B
<
-
25
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
26
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
27
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
扇形弧长、面积公式的应用
例
5
(1)
已知扇形的半径为
10 cm,
圆心角为
120
°
,
则扇形的弧长
为
cm,
面积为
cm
2
.
(2)
已知扇形的周长为
c
,
则当扇形的圆心角
α
=
弧度时
,
其面积最大
,
最大面积是
.
2
-
28
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
29
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
思考
求扇形面积最值的常用思想方法有哪些
?
解题心得
求扇形面积的最值常用的思想方法是转化法
.
一般从扇形面积公式出发
,
在弧度制下先使问题转化为关于
α
的函数
,
再利用基本不等式或二次函数求最值
.
-
30
-
对点训练
3
(1)
一个半径为
r
的扇形
,
若它的周长等于弧所在的半圆的弧长
,
则扇形的圆心角是
弧度
,
扇形的面积是
.
(2)
已知在半径为
10
的圆
O
中
,
弦
AB
的长为
10,
则弦
AB
所对的圆心角
α
的大小为
,
α
所在的扇形弧长
l
为
,
弧所在的弓形的面积
S
为
.
π
-
2
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
-
31
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
1
.
在三角函数定义中
,
点
P
可取终边上任一点
,
但
|OP|=r
一定是正值
.
2
.
在解简单的三角不等式时
,
利用三角函数线是一个小技巧
.
3
.
三角函数也是一种函数
,
它可以看成是从一个角
(
弧度制
)
的集合到一个比值的集合的函数
.
1
.
相等的角终边一定相同
,
但终边相同的角却不一定相等
.
2
.
在同一个式子中
,
不能同时出现角度制与弧度制
.
3
.
已知三角函数值的符号求角的终边位置时
,
不要遗忘终边在坐标轴上的情况
.
4
.
三角函数线的长度表示三角函数值的绝对值
,
方向表示三角函数值的正负
.
-
32
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
审题线路图
——
挖掘隐含条件寻找等量关系
典例
如图
,
在平面直角坐标系
xOy
中
,
某单位圆的圆心的初始位置在点
(0,1)
处
,
此时圆上一点
P
的位置在点
(0,0)
处
,
圆在
x
轴上沿正向滚动
,
当圆滚动到圆心位于
(2,1)
时
,
的坐标为
.
审题要点
(1)
已知条件
:
滚动后的圆心坐标为
(2,1)
和圆的半径长为
1;(2)
隐含条件
:
点
P
转动的弧长是
2;(3)
等量关系
:
P
转动的弧长等于弧长所对的圆心角
;(4)
解题思路
:
求点
P
坐标可借助已知坐标
(2,1),
通过构造直角三角形
,
并在直角三角形中利用三角函数定义可求出
.
答案
:
(2
-
sin 2,1
-
cos 2)
-
33
-
考点一
考点二
考点三
学科素养微专题
反思提升
1
.
解决本例应抓住在旋转过程中角的变化
,
结合弧长公式、解直角三角形等知识来解决
.
2
.
审题的关键是在明确已知条件的基础上
,
寻找出隐含条件
;
解题的关键是依据已知量寻求未知量
,
通过未知量的转化探索解题突破口
.