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  • 2021-07-01 发布

高中数学:第四章《框图》测试(4)(新人教A版选修1-2)

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高中新课标选修(1-2)第四章框图测试题 一、选择题 ‎1.关于工序流程图的说法错误的是(  )‎ A.工序流程图又称统筹图 B.开始时工序流程图可以画得粗疏,然后再对每一框细化 C.工序流程图中的平行四边形框表示一道工序 D.工序流程图中两相邻工序之间用流程线相连 答案:C ‎2.将输入如图所示的程序框图得结果(  )‎ A. B. ‎ C.0 D.2006‎ 答案:D ‎3.下图为求的程序框图,其中①应为(  ) ‎ A. ‎ B. ‎ C. ‎ D.‎ 答案:B ‎4.计算机系统、硬件系统、软件系统、CPU、存储器的知识结构图为(  )‎ 答案:D ‎5.某自动化仪表公司组织结构如下表,其中采购部的直接领导是(  )‎ A.副总经理(甲) B.副总经理(乙) C.总经理 D.董事会 答案:B ‎6.把输入如图所示的流程图可得(  )‎ ‎ ‎ ‎ ‎ A. B.0 C.不存在 D.1‎ 答案:D ‎7.某市质量监督局计量认证审查流程图如图示:‎ 从上图可得在审查过程中可能不被通过审查的环节有(  )‎ A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 答案:C 二、填空题 ‎8.流程图中两相邻工序之间用    连接.‎ 答案:流程线 ‎9.试画出在三数中找出最大数的程序框图     .‎ ‎10.已知程序框图如图所示,当输入时,输出结果为     .‎ 答案:12‎ ‎11.如图所示,流程图中输出的含义是     .‎ 答案:点到直线的距离 三、解答题 ‎12.在高中阶段,在各个领域我们学习许多知识.在语言与文学领域,学习语文和外语;在数学领域学习数学;在人文与社会领域,学习思想政治、历史和地理;在科学领域,学习物理、化学和生物;在技术领域,学习通用技术和信息技术;在艺术领域学习音乐、美术和艺术;在体育与健康领域,学习体育等.试设计一个学习知识结构图.‎ ‎13.设计判断数列是否为等比数列的流程图.‎ ‎ ‎ ‎14.试写出我们认识数的过程的知识结构图.‎ ‎ ‎ ‎15.到银行办理个人异地汇款(不超过100万)时,银行要收取一定的手续费,汇款不超过100元,收取1元手续费;超过100元但不超过5000元,按汇款额的收取;超过5000元,一律收取50元手续费.画出输入汇款额元时,输出银行收取的手续费元的程序框图.‎ 答案:‎ ‎16.如图是一个物资调运问题.是产地是销地,产销量(吨)及距离(公里)数如图所示,试作一个吨公里总数最小的调运方案.‎ 解:欲满足吨公里总数最小的目的,那么从生产地运出的 货物要优先地并尽可能多地运往最近的销地.‎ 地只能将30吨货运往地,则地还可销 ‎(吨)货.‎ 地将全部20吨货运往地,则地还可销(吨)货.‎ 地可将其中的20吨货运到地,那么地还剩50吨货.‎ 地销量已满.‎ 地可将其中的30吨货运往地,那么,地还剩90吨货,而地销量已满.‎ 此时产销情况如图所示.‎ 从图中可以得出运往地的20吨货若从地运来,则路程大于从地运来.‎ 那么地其中有20吨货运往地,因此地50吨货全部运往地.‎ 地还可销(吨)货.‎ 地剩下的(吨)货.‎ 其中40吨运往地,30吨运往地.‎ 调运方案如图所示:‎ ‎17.某车队有4辆汽车,担负六个分厂的运输任务(下图标出的数是各分厂所需装卸工人数).若各分厂自派装卸工,则共需(人);若让一部分人跟车 装卸,在需要装卸工人数较多的分厂再配备一个或几个装卸工,那么如何安排才能保证各分厂所需工人数,又使装卸工人数最少?最少要安排多少人?‎ 解:这类问题可采用逐步调整法,即设想各点(分厂)上先各有所需的人数;然后将各点分别减少一人而让每辆增加一人跟车,比较总人数是否减少;在车数少于点数时,如此调整可使总人数减少;重复以上调整,直至总人数不再减少时即得最佳方案,此时的人数即为最少的人数.‎ 此法可概括成如下的简便解法.‎ 由逐步调整可得:‎ ‎(1)将各点上的人数由大到小排列得7,6,6,5,5,4;‎ ‎(2)车数为4,上列数中第四个数是5;‎ ‎(3)跟车人数应为5,此时所需的搬运工总数为:(人).‎ 所以每辆车上安排5人跟车,各分厂安排的装卸工人数如图所示,这样所需人数最少,最少要安排24名装卸工人.‎ ‎ ‎ ‎ ‎

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