江西省抚州市临川第一中学等2020届高三上学期第一次联考历史试题 22页

临川一中2019年高三上学期第一次联合考试历史试题 一、选择题（每题2分，共60分） ‎ ‎1.钱穆认为：“西周封建……实是当时以军事和政治相配合，而又能不断地动进的一种建国规模……由一个中心向外扩展，由上层的政治势力来控制各地的社会形态”。据此可知，西周封建 A. 以政治和军事为纽带 B. 有利于中央控制地方 C. 带有同化性和扩张性 D. 有利于奠定中国版图 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】依据材料中“……由一个中心向外扩展，由上层的政治势力来控制各地的社会形态”信息可知，这体现的是分封制在当时有利于中央对地方的控制，因此B选项正确。分封制的纽带是血缘关系，不是政治和军事，选项A排除；C选项说法与材料信息无关；D选项错误，秦朝的统一初步奠定了中国版图，不是西周封建的影响。‎ ‎2.三国时期，曹魏吏部尚书陈群创立九品中正制，选拔“德充才盛”“贤有识鉴”之人担任中正，按照“家世、道德和才能”标准，选拔“俊秀之士”，一时“儒雅并进”，吏治澄清。由此可知，该制度在当时 A. 按门第选拔人才，得到士族的拥护 B. 不拘一格选人才，扩大统治的基础 C. 重新评价人才，适应了乱世的环境 D. 使学而优则仕，推动了文化的发展 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】由“三国时期”，曹魏创立九品中正制，一时“儒雅并进”，吏治澄清，可知C项正确；材料没有体现士族对这一制度的拥护，A项错误；因为要按照“家世、道德和才能”标准选拔人才，B项与题意不符；学而优则仕是科举制的特点，D项错误。‎ ‎【点睛】九品中正制是对察举制的继承与发展，是一种相对封闭的选官制度。‎ ‎3.有学者认为：“自汉武以后，名虽尊儒，然以帝王之利便为本位以解释儒学，以官家解释为楷模而禁人自由思索。后人所研读的儒家经典不是经典本身，只是经典的疏注。儒家的精神，孔子的精神，通过后代注疏的凸凹镜后已是变歪了的。”该观点意在强调 A. 儒学公信力和价值遭到了普遍质疑 B. 汉以后儒学成为中国传统文化主流 C. 儒学钳制人们思想摧残了社会文化 D. 儒家思想应统治者需求而发生变化 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“自汉武以后，名虽尊儒，然以帝王之利便为本位以解释儒学，以官家解释为楷模而禁人自由思索。……儒家的精神，孔子的精神，通过后代注疏的凸凹镜后已是变歪了的。”可知，自汉武帝以后，打着尊儒的名义，以符合君主统治的角度对儒学进行解释，而不准其他学派自由传播，儒学的精神已和先秦时期的儒学不一样了，故D符合题意；材料反映的是学者的个人观点，没有体现儒学公信力和价值遭到普遍质疑，A错误；据上分析可知，汉以后从符合君主统治的角度进行解释的儒学成为中国传统文化主流，B片面；C与材料无关。‎ ‎4.文人画又称士大夫画，具有表征社会身份的功能。宋代文人画的主要收藏者不仅有官僚士大夫，而且有相当数量的富民。这种情况反映了宋代 A. 绘画艺术逐渐走向通俗化 B. 富民已经跻身士大夫阶层 C. 文人土大夫阶层发展壮大 D. 经济发展促使社会阶层变化 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】宋代商品经济发展，市民阶层兴起，社会阶层流动性加强，突破了原有的社会阶层，富民追捧文人画，在一定程度上反映了社会阶层的变化，因此D项符合题意；材料反映的是文人画，而非风俗画，A项不符合题意；材料反映富民阶层收藏文人画，不能说明其跻身士大夫阶层，B项不符合题意；材料无法反映文人士大夫阶层发展壮大，C项不符合题意。‎ ‎5.明朝中后期，江浙等地的僧人大多能诗，士大夫倡和禅说，蔚然成风。僧人若不会写诗，‎ ‎ 就会被人视为“不清”；而士大夫若不与僧人交游，同样也会被人视为“不雅”。这表明当时 A. 商品经济发展影响社会生活 B. 市民阶层兴起推动佛教世俗化 C. 援佛入儒成为社会主流思潮 D. 科举取士提高了社会文化素质 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】明代中后期随着江浙一带商品经济的发展，传统的生产关系及社会面貌发生改变，题干材料所述江浙一带僧人和士大夫诗歌倡和的社会现象，正是商品经济发展在社会观念上的反映,人们的行为规范、思想观念、价值取向发生较大变化，故A项符合题意；宋代时市民阶层已经兴起，B项不符合题意；自汉武帝起，儒家思想就是主流思想，故C项不符合题意；材料中所述现象与科举制没有必然关系，D不符合题意。‎ ‎6.李贽说，宇宙间有阴阳二气，男女二命，无法统一于“理”或者“太极”。他进一步反问，一统宇宙的“理”或者“太极”存在于哪里呢？指向的事物真实存在吗？由此可知李贽 A. 极力反对道家学派太极之说 B. 主张高度强化儒家纲常伦理 C. 从哲学的高度否定宋明理学 D. 深受资产阶级启蒙思想影响 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】李贽反对宋明理学将万物归于“理”或者“太极”，C项符合题意；材料中“太极”是宋明理学太极之说，不是道家学派太极之说，A项不符合题意；李贽反对宋明理学，抨击儒家纲常伦理，B项不符合题意；李贽等明清进步思想家没有深受资产阶级启蒙思想影响，D项不符合题意。‎ ‎7.《世界历史》记载的雅典前期的公民划分：第一等级占田8公顷左右，拥有奴隶25〜30人；第二等级占田5公顷左右，拥有奴隶15〜18人；第三等级占田3公顷左右，拥有奴隶3〜5人；第四等级占田数亩或者无田，拥有奴隶1人或者没有奴隶。这表明 A. 公民是雅典城邦的基础 B. 贵族和平民的矛盾激化 C. 公民土地要求得到满足 D. 参政公民范围逐渐扩大 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料信息可知，材料反映了雅典城邦对公民群体的重视，公民分成四个等级是基于贵族和平民的差异，贵族和平民都是雅典的公民，具备相应的权利和义务，这说明公民是雅典城邦的基础，故答案选A。材料没有反映贵族和平民矛盾的激化，故排除B项；根据“第四等级占田数亩或者无田”可知土地要求得到满足的说法有误，故排除C项；材料没有体现公民范围的扩大，故排除D项。‎ ‎8.帕尔默指出“罗马帝国境内不同地区人之间的习俗会相互抵触，例如西班牙商人和埃及商人之间会产生纠纷，此时罗马法官不得不以某种方式加以排解。因此，罗马法形成一个观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高法则。”这表明，罗马法 A. 颠覆原有的习惯法 B. 强调法官的权威 C. 力图缓和阶级矛盾 D. 彰显正义和理性 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“罗马帝国境内不同地区人之间的习俗会相互抵触，……此时罗马法官不得不以某种方式加以排解。因此，罗马法形成一个观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高法则。”并结合所学可知，随着罗马的对外扩张版图的扩大，原有的公民法不适应新形势，因此罗马法藉以做出公平决定的更高法则，也就是自然法的法则，彰显正义和理性，D正确；据材料“罗马帝国境内不同地区人之间的习俗会相互抵触……习俗未必正确”可知，材料没有体现颠覆原有的习惯法，A错误；材料强调的是罗马法官以某种方式排解不同地区人之间的矛盾，而不是法官的权威，故B错误；据材料“罗马帝国境内不同地区人之间的习俗会相互抵触”可知不是阶级矛盾，C说法错误。‎ ‎9.古希腊哲学家亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”近代法国哲学家勒内・‎ 简 卡尔的名言是“绝不承认任何事物为真，对于我完全不怀疑的事物才视为真理”。二者反映 的相同理念是 A. 反对宗教愚昧 B. 提倡理性至上 C. 弘扬民主法治 D. 主张思想自由 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】“吾爱吾师，吾尤爱真理”和“绝不承认任何事物为真，对于我完全不怀疑的事物才视为真理”体现了对真理的追求和对理性至上的推崇，因此B项符合题意；反对宗教愚昧不是材料的主旨，A项不符合题意；材料没有弘扬民主法治和主张思想自由，因此C、D两项不符合题意。‎ ‎10.中世纪某艺术家“开始关注现实的生活和自然，并在作品中表达它们，新人的形象在他的壁画中站立起来，而艺术中禁欲主义的浓眉大眼和蜡黄消瘦的面庞、夸大了比例不准确的人物形体，在他的作品中被革了命”。据此推断，该画家生活在 A. 古希腊时期 B. 文艺复兴时期 C. 宗教改革时期 D. 启蒙运动时期 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“开始关注现实生活和自然，并在作品中表达它们，新人的形象在他的壁画中站立起来，而艺术中禁欲主义的浓眉大眼和蜡黄消瘦的面庞、夸大了比例不准确的人物形体，在他的作品中被革了命”可知，材料中强调关注现实的生活和自然，出现了新人的形象及艺术中禁欲主义被革了命，这是文艺复兴时期人文主义者追求现世幸福，反对基督教禁欲主义的主张，B正确；古希腊时期的智者运动没有反对禁欲主义，没有新人的形象，故A错误；材料中强调的是人，与宗教改革信息不符，C错误；据材料“开始关注现实的生活和自然，并在作品中表达它们，新人的形象在他的壁画中站立起来……”可知，开始关注现实的生活和自然，与启蒙运动内容不符，D错误。‎ ‎11.意大利学者契纳在《中国、意大利和文艺复兴》一书中指出：“惟有中国艺术，才可以被视为意大利14世纪艺术的最新表现形式之源。“这反映出 A. 中意文化交流利于文艺复兴 B. 人文主义精神源于中国 C. 文艺复兴理论基础早已出现 D. 中意艺术之间相互借鉴 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】“惟有中国艺术，才可以被视为意大利14世纪艺术的最新表现形式之源”强调古代中国和意大利(古罗马)之间的文化交流对意大利的文艺复兴起到一定的促进作用，A项符合题意；西方人文精神源自古希腊，故B不符合题意；文艺复兴理论基础早已出现的说法材料无从体现，C项不符合题意；材料只能反映意大利对中国艺术的借鉴，无法体现中国借鉴意大利的艺术成就，D项不符合题意。‎ ‎12.英国启蒙思想家洛克说：“谁的自然权利遭到侵犯，谁就有报复、惩罚与反抗的权利。” 这说明洛克主张 A. 公民权利不可侵犯 B. 法律面前人人平等 C. 人人生而自由平等 D. 暴力革命天然合理 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“自然权利遭到侵犯，谁就有报复、惩罚与反抗的权利”表明公民权利不可侵犯，如果遭到浸侵犯有权报复惩罚与反抗，A项符合题意；材料中洛克的话没有涉及人的法律地位，B项不符合题意；材料没有涉及人的自由平等，C项不符合题意；材料中洛克虽然认为如果自然权利遭到侵犯，有权报复惩罚与反抗，但未必是暴力革命方式，D项不符合题意。‎ ‎13.20世纪初，清政府发现新式学堂里“学子合群，辄腾异说，相濡相染，流弊难防”，哀 叹“育才之举，转为酿乱之阶”，于是不断采取“整顿”措施。这说明清末新式教育的发展 A. 导致民主革命潮流风起云涌 B. 引发了革命团体的纷纷建立 C. 促使民权主义观念深入人心 D. 削弱了专制统治的政治基础 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】清政府开办新式教育的目的是培养维护统治的人才，结果培养的知识精英分子成为政权的反对者，即清末新式教育削弱了专制统治的政治基础，故D项符合题意；材料没有涉及民主革命发展状况，故A项不符合题意；材料不能体现革命团体的发展信息，故B不符合题意；辛亥革命后，民权主义观念深人人心，C项不符合题意。‎ ‎14.下表是民国初年工人罢工的数据统计表，据此推论准确的是 时间 平均每年罢工次数 罢工主要诉求 ‎1912年至1915年12月 ‎133次 提高工资、缩短工时、改善劳动条件 ‎1916年1919年5月 ‎22.2次 反对帝国主义、反对政府卖国、抵制日货 A. 中国无产阶级以独立力量登上历史舞台 B. 中日民族矛盾己经上升为社会主要矛盾 C. 袁世凯复辟帝制激起工人阶级强烈反抗 D. 无产阶级成长为民主革命转型创造条件 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】表格信息可知工人阶级的力量在壮大，罢工主要诉求从经济要求转向政治要求，说明工人阶级的觉悟提高，已开始由自在阶段向自为阶段转变，无产阶级的成长为五四运动，为中共成立，为民主革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转型准备了阶级条件，故D 项符合题意；1919年五四运动标志中国无产阶级以独立力量登上历史舞台，故A不符合题意；1935年华北事变说明中日民族矛盾己经上升为社会主要矛盾，时间不符合，故B不符合题意；材料未体现袁世凯复辟帝制激起工人阶级强烈反抗，故C不符合题意。‎ ‎15.辛亥元老李书城回忆：“同盟会会员在国内宣传革命时，只强调‘驱逐鞑虏，恢复中华’这两句话，而对‘建立民国，平均地权’的意义多不提及。”当时之所以这样宣传，主要是因为 A. 革命目标脱离时代 B. 革命时机没有成熟 C. 革命精神未能形成 D. 革命基础尚需扩大 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“同盟会会员在国内宣传革命时，只强调‘驱逐鞑虏，恢复中华’这两句话，而对‘建立民国，平均地权’的意义多不提及。”并结合所学内容可知，革命党人之所以侧重反清而轻视建立民国和平均地权，主要是为了借助民族主义扩大群众基础，D符合题意；据所学可知，发展资本主义顺应了时代要求，A说法错误；据所学可知，这是民族资产阶级局限性的表现，而不是革命时机没有成熟，B错误；戊戌变法的失败证明了改良的道路在中国行不通，革命思想取代了改良成为主流，C说法违背史实。‎ ‎16.据统计，1840年至1898年，提出变局论的有识之土约80人。从发表变局言论的时间来看，19世纪40年代有3人，1860-1882年有28人，1884-1898年有49人。这反映了 A. 民族自省的变革意识日益凸显 B. 民族自强的社会氛围日渐浓厚 C. 民族自尊的文化认同趋向强烈 D. 民族觉醒的国家观念逐步形成 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“提出变局论的有识之士”“19世纪40年代有3人，1860-1882年有28人，1884-1898年有49‎ 人”，人数的不断增长说明鸦片战争以来有识之士倡导社会变革的呼声日益强烈，故A符合题意；材料只是反映有识之士的认识，但没有涉及社会民众的态度，故B不符合题意；CD与材料的主旨不符，故CD不符合题意。‎ ‎17.魏源在《海国图志》中认为俄罗斯可做“陆战之邻”，美国“劲悍英寇”，可做“水战 之援”。清廷完全可以采取“以夷制夷的办法，“夷人”终将“服我调度”范我驰驱”。这说明魏源 A. 具有反侵略的民族意识 B. 没有摆脱传统思想束缚 C. 认识到思想启蒙的价值 D. 尚未真正了解世界大势 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】鸦片战争前夕，在工业革命推动下，欧美主要资本主义国家为了发展资本主义，以武力开拓国际市场。材料中魏源认为中国可以采取“以夷制夷”的办法”，使“夷”为中国所用，显然没有认识到世界大势，故D符合题意；材料没有涉及魏源的反侵略的信息，故A不符合题意；魏源已经看到部分资本主义强国的军事势力强大，冲击了其传统思想，故B不符合题意；魏源尚未认识到思想启蒙的作用，故C不符合题意。‎ ‎18.1871年下半年，慈禧太后批准曾国藩、李鸿章的幼童留洋折，随即拟定了一套详尽的出洋幼童管理办法，主要强调在外国肄业，不能忘记朝廷恩典，逢初一、十五要面向东方遥拜大清皇帝，再拜孔圣先师，幼童人手一册《圣谕广训》（科举考秀才的必考内容）和其他五经四书等孔孟经典。这反映了清政府 A. 用传统文化排斥外来思想 B. 极力地维护传统保守文化 C. 决策管理中注重伦理原则 D. 幼童留洋的科考目的性强 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“强调在外国肄业，不能忘记朝廷恩典……再拜孔圣先师，幼童人手一册《圣谕广训》”,说明清政府派遣留学生出国不忘维护保守文化，故B 符合题意；既然派遣留学生，说明无法排斥外来思想的影响，故A不符合题意；材料没有涉及决策管理问题，故C不符合题意；幼童留洋的本意是要学习西方先进技术，故D不符合题意。‎ ‎19.1891年，康有为发表《新学伪经考》。“新学”指古文经学，“新”是王莽的国号。康有为认为，今文经是孔子流传下来的真经：古文经根本不存在，它是王莽为了篡位而伪造的， 没了孔子的微言大义，因此要“摧廓伪说”。康有为的观点 A. 旨在推动学术上的考证辨伪 B. 基本上符合儒学发展历程 C. 体现学术为政治服务的特点 D. 根本上动摇儒学主导地位 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】康有为宣传维新思想，是要在中国实行君主立宪，发展资本主义，不符合儒学发展历程，B项排除，C项符合题意；据所学可知康有为著书立说宣传维新思想，这不仅是学术思想，也为以后的维新变法运动奠定了思想基础，A项不符合题意；康有为继承改造了中国传统儒学思想为其所用，但没有动摇传统儒学主导地位，D项不符合题意。‎ ‎20.章士钊在《评新文化运动》中说：“文化运动，所以化扬民族之特性，一民族之特性，在具体的事物上表现出来，是谓文化，然则所谓新文化，应不应该脱离吾国民族数千年固有之特性？欧洲文化，亦自有其历史上之特性，中国人能否一概搬运过来？有无力量运用之于中国？”这表明，章士钊 A. 主张用民主科学精神唤醒国人 B. 顽固坚持“中体西用”的旧观念 C. 理性对待传统文化和西方文化 D. 赞同“旧瓶装新酒”式思想革新 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料可知，章士钊反对“文化运动”“脱离吾国民族数千年固有之特性”，反对将“欧洲文化”一概“搬运过来”，这表明他主张理性对待传统文化和西方文化。故答案为C项。A项，材料没有体现用民主科学精神唤醒国人，排除；B项，材料反映的是章士钊反对新文化运动，但不能就此判断出他坚持“中体西用”观念，排除；D项，赞同“旧瓶装新酒”的说法与材料中的“应不应该脱离吾国民族数千年固有之特性？”“中国人能否一概搬运过来？有无力量运用之于中国？”三个疑问不符，排除。‎ ‎21.昌切在《清末民初的思想主脉》中说：“这种……理论创造看似以‘古’系‘今’，但始终徘徊在‘古’的范畴中难以自拔……以古证今，以古代思想作为制度设计与思想构筑的材料，稍不留意，便是古人拖住了今人，为后人所俘获。”他评论的是 A. 林则徐“师夷长技”的主张 B. 张之洞“中体西用”思想 C. 康有为“托古改制”的做法 D. 陈独秀“民主科学”的观点 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“这种……理论创造看似以‘古’系‘今’，但始终徘徊在‘古’的范畴中难以自拔……以古证今，以古代思想作为制度设计与思想构筑的材料，稍不留意，便是古人拖住了今人，为后人所俘获。”并结合所学可知，康有为打着孔子的旗号宣传维新变法，并依靠光绪帝进行自上而下的改革以发展资本主义，但反封建不彻底，以失败而告终，C符合题意； 林则徐“师夷长技”的夷是西方人而不是古人，A错误； 张之洞“中体西用”是用西方的技术维护清朝统治，与材料“……以古证今，以古代思想作为制度设计与思想构筑的材料”不符，B错误；陈独秀“民主科学”的观点是新文化运动中，对中国传统文化存在着绝对的否定，故D错误。‎ ‎22.“这（光荣革命）是一场由地主贵族发动并坚持的阶级运动，议会虽然勇于反对国王，坚持自己的权利，同时却又把大部分人民拒之门外。”该观点意在说明光荣革命后 A. 国王依然是政府首脑 B. 议员选举有严格限制 C. 新贵族操控行政机构 D. 议会的地位受到挑战 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“……，议会虽然勇于反对国王，坚持自己的权利，同时却又把大部分人民拒之门外。”可知，议会反对王权，但害怕人民力量的壮大，不敢发动依靠人民，因此对议员的选举有财产限制，把大部分人民拒之门外，B正确；据材料“……，议会虽然勇于反对国王，坚持自己的权利，同时却又把大部分人民拒之门外。”可知，材料强调议会反对王权，没有体现国王依然是政府首脑，A错误；C、D与材料无关。‎ ‎【点睛】1832年议会改革：工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，广大的工人和农民仍没获得权利。‎ ‎23.17世起末期，受到万有引力启发，欧洲许多人相信，造物主是位数学大师，它在使星 球沿着预定轨道运行后，不干预它所制定的运动法则发挥作用，这意味着 A. 世俗世界抵制宗教神学 B. 理性主义成为时代主流 C. 自然科学己经过度发展 D. 科学思想否定宗教信仰 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“欧洲许多人相信，造物主是位数学大师，它在使星球沿着预定轨道运行后，不干预它所制定的运动法则发挥作用”，体现了科学和理性的精神，故B符合题意；材料认为造物主并不干预它所制定的运动法则，由此可推知世俗世界并不抵触宗教神学，A不符合题意；材料“欧洲许多人相信，造物主是位数学大师，它在使星球沿着预定轨道运行后，不干预它所制定的运动法则发挥作用”，体现了科学和理性的精神，故B符合题意；17世纪理性主义还没成为时代主流，B不符合题意；17世纪后期，随着牛顿力学体系的建立，近代自然科学形成，人类进入科学时代，但“过度发展”言过其实，C不符合题意；从材料看，科学并未否定宗教信仰，人们依旧相信有造物主，D不符合题意。‎ ‎24.17、 18世纪法国学者丰特奈尔认为，“一部政治、道德或批评著作，甚至文学著作， 从各方面考虑，如果出自一位几何学家之手，会更完美”。这种对理性的过分推崇导致了 A. 牛顿力学思想产生 B. 浪漫主义艺术形成 C. 法国革命迅速爆发 D. 工业革命成效显著 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料中丰特奈尔认为几何学家比文学家更擅长文学创作，反映了对理性主义的过度推崇。这种对理性主义的过度推崇催生了浪漫主义，在艺术方面表现为浪漫主义艺术的形成，B项符合题意；牛顿力学思想对理性主义推崇的的原因，故A不符合题意；法国革命受以理性主义为核心的启蒙运动的理论指导，故C不符合题意；工业革命建立在以牛顿为代表的近代科学的基础上，是理性主义在经济领域上的成就，故D不符合题意。‎ ‎25.毛泽东说：“一切赞成、拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围；一切反抗社会主义革命和敌视、破坏社会主义建设的社会势力和社会集团， 都是人民的敌人。……凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主 的方法去解决，……而不用强制的、压服的方法去解决。”该论述 A. 是关于新民主主义革命的论述 B. 是关于社会主义初级阶段的论述 C. 正确区分了两类不同性质的矛盾 D. 认为阶级矛盾仍然是社会主要矛盾 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】毛泽东在论述中指出社会主义时期的社会矛盾包括敌我矛盾和人民内部矛盾两类不同性质的矛盾，但主要矛盾是人民内部矛盾，故D项错误，C项符合题意；材料是毛泽东关于社会主义时期的社会矛盾的论述，故A、B两项说法错误。‎ ‎26.二十世纪五六十年代中国大地掀起一股诗歌创作的热潮，其中一首《炼铁颂》中说：“小小土炉昂起头，就像火龙朝天吼，群龙吐气气如虹，铁水沸腾向东流。”该诗反映了 A. 全行业公私合营掀起高潮 B. 社会主义工业化已经实现 C. 人民建设热情得到极大提高 D. 国民经济调整取得巨大成就 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“小小土炉昂起头，就像火龙朝天吼，群龙吐气气如虹，铁水沸腾向东流。”并结合所学可知，二十世纪五六十年代的“大跃进”运动中用土法大炼钢铁，片面强调经济建设发展速度，人民建设热情高涨，C符合题意； 全行业公私合营掀起高潮反映的是对生产资料私有制改造，与材料无关，A错误；据所学可知，20世纪五六十年代，我国没有实现工业化，B错误；国民经济调整是调整的农轻重之间的比例关系，与材料不符，D错误。‎ ‎27.1978年教育部召开全国外语教育座谈会，此后就办好外国语学校、提升中学外语教育、 构筑高校外语教学体系、编写外语教材等开展了大量工作。据此可知，外语教育 A. 为中国融入全球化奠定了基础 B. 推动了对外开放新格局的形成 C. 有利于实施“科教兴国”战略 D. 服务于新时期中心工作的需要 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】依据“1978年”“全国外语教育座谈会”等可以看出国家重视外语教育，这与新时期国家进行经济体制改革，经济建设需要大量外语专业人才有关，故D选项符合题意；外语教育仅仅是中国融入全球化的条件之一，并没有发挥基础性作用，A选项不符合题意；外语教育与对外开放新格局的形成无直接关联，B选项不符合题意；“科教兴国”战略于1995年提出，时间不符，C选项不符合题意。‎ ‎28.当时考茨基、普列汉诺夫等都认为十月革命违背了历史的普遍规律，指责列宁背离了马克思主义。但十月革命的实践，说明列宁 A. 丰富发展了马克思主义 B. 并没有广泛的社会基础 C. 不是历史发展的必然产物 D. 违背了社会发展普遍规律 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】依据材料中“十月革命的实践”信息结合所学可知，十月革命是马克思主义同俄国革命实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展，因此A选项正确。B选项错误，十月革命是代表工农群众的布尔什维克发动的，具有广泛群众基础；C选项错误，十月革命的爆发是俄国资本主义发展不充分的结果，具有历史必然性；D选项说法明显错误，不符合史实。故正确答案为A选项。‎ ‎29.1933年，罗斯福总统宣称：“金钱贩子们从文明圣殿的宝座上逃跑了，我们现在终于可以恢复这个神圣殿堂古老的真貌了。”这得益于罗斯福政府 A. 颁布实施“财产税法”‎ B. 坚持推行金本位制度 C. 整顿财政和金融体系 D. 着手发放紧急救济金 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“金钱贩子们从文明圣殿的宝座上逃跑了，我们现在终于可以恢复这个神圣殿堂古老的真貌了。”中“金钱贩子”是指金融领域的投机商，结合所学可知，罗斯福针对此种行为，整顿财政和金融体系，C正确；A与金融领域无关，A错误；据所学可知，新政中罗斯福放弃金本位制，而不是坚持推行金本位制度，B错误；着手发放紧急救济金与材料无关，D错误。‎ ‎30.2019年6月，之所以《纽约时报》、《经济学家》、《金融时报》、《卫报》等西方主流媒体纷纷刊文，批评美国政府滥用关税“大棒”，升级贸易摩擦，是因为美国政府这一行为 A. 阻碍了西欧国家加快联合进程 B. 破坏了以规则为基础的贸易秩序 C. 违背了关贸总协定的基本规则 D. 错失了当今国际经济发展新形势 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“2019年6月，之所以《纽约时报》、《经济学家》、《金融时报》、《卫报》等西方主流媒体纷纷刊文，批评美国政府滥用关税‘大棒’，升级贸易摩擦”可知，材料强调美国政府滥用关税“大棒”，升级贸易摩擦，违背了世贸组织的宗旨和原则，B正确；材料体现的是西方主流媒体纷纷刊文，批评美国政府滥用关税“大棒”，阻碍国际贸易发展，与西欧联系能否加强无关，A错误；关贸总协定在1995年被世贸组织所代替，C错误；美国制造地贸易摩擦阻碍了当今国际经济发展，D说法错误。‎ 二、非选择题（31题20分，32题10分，33题10分） ‎ ‎31.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一：秦汉两代农耕在西北推广，黄河两岸的草地被清除。为满足都城的木材需要，温带森林被砍伐。水土流失使黄河河床升高，不时泛滥。汉朝时，黄河每9-16年决堤一次，到了唐朝后期变成了10年一次，北宋中期3.6年一次。12世纪后期黄河改道更是常见。在清朝大部分时间里，人口压力迫使人们在黄河中游重新开垦脆弱的黄土地，导致黄河南河道每1.89年出现一班灾情。而在其他领域，利益驱使对资源的掠夺也愈演愈烈。随着手工业的发展，对木材的需求不断增加，明清时期，伐木出售成为大宗买卖。同时，国际市场的开放和荷兰殖民者的到来，鹿皮成为出口商品，致使鹿在台湾南部基本绝迹。‎ ‎——摘编自（英）伊懋可《大象的退却——部中国环境史》‎ 材料二：美国西进运动之后，人们纷纷移民开发西部土地，在干旱丰干旱的草原地区使用先进的犁地工具开垦耕地，让原本缺水的西部更加干旱，生态环境也是加脆弱。此外，政府对西部地区的水资源也疏于管理。19世纪后半期，随着铁路的修建对枕木的需求教增，大量森林被砍伐，严重的水土流失导致19世纪末1亿英亩土地被虚弃。面对严重的生态问题，19世纪束20世纪初，美国掀起了第一次环境保护运动，国家公园和自然保护区被开辟，矿产、森林资源得到保护和规划管理，联邦政府开始认识到林业资源的重要经济价值，制定出相关法律制度，承担起对其保护开发的主要责任。第二次环保高潮发生在罗斯福新政时期，期间设立农业调整管理局、田纳西流域管理局等加强对自然资源的保护，同时，把生态环境建设与经济恢复和促进就业等社会经济目标紧密结夸在一起，为战后美国环保实践提供了思想基础。‎ ‎——摘编自徐再荣等《20世纪美国环保运动与环境政策研究》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，概括分析中国古代生态环境破环的原因及影响。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，分析美国出现生态问题的原因，概括美国环境保护措施的特点。‎ ‎【答案】（1）原因：农业的发展；人口增长对耕地的需求；商品经济和手工业的发展；对外贸易的诱导。‎ 影响：生态脆弱，自然灾害频发；阶级矛盾激化，社会动荡；竭泽而渔，不利于可持续发展。‎ ‎（2）原因：过度开发自然资源；两次工业革命（铁路建设的需要）；政府管理的缺失；民众的环保意识较为薄弱。‎ 特点：以政府为主导；强调通过法律的手段；设立专门性的环保机构；将环境保护与经济发展相结合。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）原因：由材料“农耕在西北推广”可以得出农业的发展破坏了生态环境；由材料“满足都城的木材需要”可知都城木材的需要也加速了环境的破坏；由材料“人口压力迫使人们在黄河中游重新开垦脆弱的黄土地”可知人口增长的压力也导致环境破坏；由材料“随着手工业的发展，对木材的需求不断增加”可知手工业的发展也破坏了环境；由材料“国际市场的开放和荷兰殖民者的到来，鹿皮成为出口商品，致使鹿在台湾南部基本绝迹”对外贸易的发展也破坏了生态环境。影响：可从对生态环境的破坏而导致自然灾害频发，自然灾害导致人民困苦，阶级矛盾尖锐，社会动荡等角度回答。‎ ‎（2）原因：由材料“开发西部土地，在干旱半干旱的草原地区使用先进的犁地工具开垦耕地，让原本缺水的西部更加干旱，生态环境也更加脆弱”可以得出过度开发，民众缺乏环保意识；由材料“随着铁路的修建对枕木的需求激增，大量森林被砍伐”可以得出铁路的修建大量砍伐树木；由材料“政府对西部地区的水资源也疏于管理”可以得出政府疏于管理；特点：由材料“制定出相关法律制度”可以得出政府主导立法进行环境保护；由材料“设立农业调整管理局、田纳西流域管理局”可知设立机构进行保护；由材料“把生态坏境建设与经济恢复和促进就业等社会经济目标紧密结合在一起”可知环保理念的发展。‎ ‎32.阅读下列材料，回答问题。‎ 材料 ‎ 年份 博览会名称 国家 举办地 主题或内容 ‎1851年 伦敦万国工业产品大博览会 英国 伦敦 ‎1851年英国首创万国博览会，英国政府耗用4000多万吨铁和400吨玻璃，建造了一座长逾1800英尺、高逾100英尺的“水晶宫”。在19世纪，原材料机械、工业制品及雕塑作品成为世博会的主要展品。‎ ‎1876年 美国独立百年展览会 美国 费城 ‎1878年 第三届巴黎世界博览会 法国 巴黎 ‎1889年 第四届巴黎世界博览会 法国 巴黎 ‎1933年 芝加哥万国博览会 美国 芝加哥 进步的世纪 ‎1964年 纽约世界博览会 美国 纽约 通过理解走向和平 ‎1967年 蒙特利尔世界博览会 加拿大 蒙特利尔市 人类与世界 ‎1970年 大阪万国博览会 日本 大阪 人类的进步与和谐 ‎1984年 新奥尔良世界博览会 美国 新奥尔良 河流的世界—水乃生命之源 ‎1985年 筑波世界博览会 日本 筑波 居住与环境—人类家居科技 注：【1】1英尺=0.3048米；【2】1993年美国芝加哥万国博览会是历史上第一个确定主题的世博会，此前历届博览会均无主题。‎ 结合材料中的信息和所学知识，拟定一个论题，运用世界近代史的知识就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）‎ ‎【答案】示例1：论题：英国首创“世博会”体现英国综合国力的强大。‎ 阐述：新航路开辟后，英国积极开拓殖民地，进行海外殖民争霸战争，成为“日不落帝国”；英国通过资产阶级革命确立了君主立宪政体；逐步建立了责任内阁制，建立了世界上第一个现代责任内阁制政府；英国率先开展和完成工业革命，成为世界工业强国；积极拓展海外贸易，19世纪中后期英国成为世界贸易中心。1851年英国首创“伦敦万国工业产品大博览会”，体现了英国综合国力强大，也提升了英国国际影响力，促进了世界经济和文化交流。‎ 示例2：论题：20世纪世博会更加关注人类和平、和谐以及人与自然的关系。阐述：两次世界大战造成的灾难警醒着人们热爱和平；科技作用的双面性受到关注；冷战凸显对抗的危险；经济全球化速度加快，应对全球性问题日益迫切；片面追求经济发展导致环境、资源问题不断出现；技术革命展示了新的发展前景。因此，20世纪世博会更关注人类和平、和谐以及人与自然的关系。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】论题：依据表格内容来看，第一届世博会在英国举办，这体现了英国当时综合国力的强大，20世纪之后世博会的主要主题更加关注人与自然的和谐发展。任选其一即可。阐述：根据表格时间并结合当时的国际形势、国家政策、面临的问题等方面进行分析即可。注意；运用近代史的相关内容进行阐述。例如论题：英国首创“世博会”体现英国综合国力的强大。‎ 阐述：新航路开辟后，英国积极开拓殖民地，进行海外殖民争霸战争，成为“日不落帝国”；英国通过资产阶级革命确立了君主立宪政体；逐步建立了责任内阁制，建立了世界上第一个现代责任内阁制政府；英国率先开展和完成工业革命，成为世界工业强国；积极拓展海外贸易，19世纪中后期英国成为世界贸易中心。1851年英国首创“伦敦万国工业产品大博览会”，体现了英国综合国力强大，也提升了英国国际影响力，促进了世界经济和文化交流。‎ ‎33.材料 ‎ ‎ 1977年，中断了11年的高考制度恢复。在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准。1985年，我国发布了《中共中央关于教育体制改革的决议》，决定以提高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的。1993年，《中国教育改革和友展纲要》颁布，提出中小学教育应实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。2000年，教育部实施综合改革，实行“3＋X”高考改革试点，同时颁发《普通高校招收保送生工作办法》，制定具体的保送标准，缩减保送生名额，改革考试时间，试行分省命题。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，明确提出高考改革的三大任务：分类考试、综合评价与多元录取。2014年，国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，规定高考不再文理分科，提高中西部地区和人口大省高考录取率等措施，吹响了深化高考制度改号角。‎ ‎——摘编自宗钰、邹放鸣《现代化发展与适应性变革：1977年以来高考制度改革创新的历史轨迹、现实审思、未来展望》‎ ‎（1）根据材料并结合所学知识，指出1977年以来高考制度改革创新的特点并分析高考制度改革的原因。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简析1977年以来高考制度改革创新的意义。‎ ‎【答案】（1）特点：考试功能转变；实现由知识立意向能力立意转型（“应试教育”向“素质教育”的转轨）；招考制度逐渐公开化、多元化。‎ 原因：旧考试制度存在不足；改革开放的逐步深化；国家及社会现代化的需要。‎ ‎（2）意义：推进了社会公平；有利于招考制度法治化；推动了育人方式的转变；促进了人才的有序流动与竞争 ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）特点：根据材料“在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准……以提高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的”可知，改革开放以来，考试功能转变；根据材料“提出中小学教育应实现从‘应试教育’向‘素质教育’的转轨”可知，高考改革实现由知识立意向能力立意转型（“应试教育”向“素质教育”的转轨）；根据材料“明确提出高考改革的三大任务：分类考试、综合评价与多元录取”可知，招考制度逐渐公开化、多元化等答案要点。原因：根据材料“在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准”，结合招考制度改革时间为1985年，当时正在进行改革，计划经济体制下的考试制度存在不足；根据材料“国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》”可知，改革开放的逐步深化推动了招考制度不断改革；结合所学知识可知，招考制度改革的目的是为国家及社会现代化服务。‎ ‎（2）意义：从考试内容变化来看，高考改革有利于推进了社会公平；从招考制度改革颁布专门文件来看，有利于招考制度法治化；根据材料“高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的”可知，顶层设计推动了育人方式的转变；根据材料“实行‘3＋X’高考改革试点”“ 高考不再文理分科，提高中西部地区和人口大省高考录取率等措施”可知，不断深化的高考改革促进了人才的有序流动与竞争。‎ ‎ ‎ ‎ ‎