江西省吉安市重点高中2018-2019学年高二5月联考历史试题 20页

吉安市重点高中2020届高二年级联考 历史试卷 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）‎ ‎1.史载：公元前638年，宋襄公因不肯对楚成王的军队“半渡而击之”导致惨败。然《公羊传》对此事的评价是：“君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也。”由此可见 A. 宋军军事实力不如楚军 B. 周礼有利于统治秩序的稳定 C. 春秋时对礼制的敬畏 D. 宋军乎师出有名以避免树敌 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也”体现的是《公羊传》对宋襄公在战争中的君子行为的赞同，强调的是春秋时对礼制的敬畏，C选项符合题意；宋军军事实力不如楚军的说法与材料无关，材料强调的是宋国国君对楚军的礼让导致整个战斗的失败，A选项排除；周礼有利于统治秩序的稳定的说法与材料无关，未涉及，B选项排除；材料并未强调宋军作战的借口，D选项排除。‎ ‎2.中国历史中有一个重要的历史概念“封建”。下列有关“封建”的叙述错误的是 A. 封建制度是古汉语“封建”的原始含义 B. 古文献中的“封建”即分封制，指封“土”而建“国”‎ C. 现在所说的封建多半是贬义词，是保守与落后的代名词 D. 封建社会的概念是近代引入中国的 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】结合所学知识可知，中国“封建”的含义最早的含义是封邦建国，也就是分封制，A选项错误，符合题意；结合上述分析可知B选项正确，排除；现在强调的封建是针对近代化而言的，体现的是保守和落后，C选项正确，排除；封建社会的概念是近代引入中国的说法正确，D选项排除。‎ ‎3.“太尉”始于秦朝，与“丞相”“御史大夫”并称“三公”，是中央掌管军事的最高官员。但秦朝实际上并没有人担任太尉。其原因可能是 A. “太尉”可能会对皇权构成威胁 B. 秦朝改变了“重文轻武”的政策 C. “太尉”在秦朝主要由皇帝兼任 D. 长期兼并战争导致军事人才匮乏 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 由于太尉是掌管军事的最高中央官员，所以对于刚刚通过战争而建立的秦朝皇帝秦始皇而言，如果任命一个军事才能高的人来担任太尉，将会有可能威胁到自身至高无上的皇权，故选A；BCD均不符合史实，故排除。‎ ‎4.史载唐高宗在位时期处理的政务，将近300件，发现其中20多件有武则天参加，但大多是有关外戚和后宫的事务，而任命宰相、将领等重要事务，都由唐高宗亲自处理，材料主要表明 A. 武则天干预朝政较为合理 B. 唐高宗临朝主政不决事 C. 武则天政绩实在乏善可陈 D. 国事政务由唐高宗主导 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 根据材料信息可知武则天处理大多是有关外戚和后宫的事务，由此可见，武则天干预朝政较为合理，但不是材料主旨信息，故A项错误；唐高宗临朝主政也决断大事，故B项错误；武则天的政绩不是材料信息的主旨，故C项错误；唐高宗在位时期处理的政务，将近300件，发现其中20多件有武则天参加，其余由高宗处理，故D项正确。‎ ‎5. 八世纪初中期，唐朝节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财富。”出现这一局面的主要背景是（ ）‎ A. 平定“安史之乱”的影响 B. 军政合一地方机构设置的影响 C. 对少数民族首领实行羁縻政策所致 D. 加强边疆地区军事防务所致 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。八世纪中期，中国历史上最大的事件就是安史之乱，安史之乱之后藩镇割据，节度使把持地方大权，它的平定并没起到实质作用，所以A选项排除。B选项不是主要因素；C选项是客观因素，是外部因素。D选项是当时的社会历史背景，即节度使拥有大权是出于加强边疆地区军事防务的需要，所以本题选择D选项。‎ 考点：中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·安史之乱 ‎【详解】‎ 请在此输入详解！‎ ‎6. 《宋史·职官志》载：宋代通判由皇帝直接委派，被视为“州郡最要之任”，“凡兵民、钱谷、户口，赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”，并且还有—个职责：“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻。”由此可见，宋代通判 A. 兼有地方行政权和垂直监察权 B. 拥有对地方守臣的领导权和司法权 C. 资料不可靠，通判只在唐朝存在 D. 单独掌握地方军政财权 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：根据材料“凡兵民、钱谷、户口，赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”指的是通判具有部分地方行政权，“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻”可以得出其具有垂直监督权，故选A项。BD不符合题中材料本意，C不符合史实，故排除。‎ 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·宋代官制 ‎7. 柏拉图认为，让哲学家的智慧受缚于法律僵硬的形式和教条，就等于让真知识服从于“意见”，让大智慧屈从于习俗与偏见。法律是因为一般人固有的缺陷而设立的，而哲学家却没有这样的缺陷。柏拉图的上述观点 A. 提倡哲学家主导法律的制定 B. 强调人的尊严和权威 C. 表达对现实不良政治的不满 D. 开创理性主义的传统 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：“法律是因为一般人固有的缺陷而设立的，而哲学家却没有这样的缺陷”。一定的政治学说都是受现实政治和文化背景制约的。柏拉图认为，哲学家不应该受到法律教条的束缚，要追求真理，坚持自己的看法，主张由知识与道德贵族等少数人统治城邦，重正义尚知识，重视人治贬斥法治。材料表达了柏拉图对雅典不良政治的不满。因此选择C。‎ 考点：古代希腊、罗马的政治制度·古代雅典的民主制度·弊端 ‎8. “中世纪的欧洲，基督教的世界与伊斯兰教的世界持续敌对。但是自从欧洲开辟直接驶往东洋的航路后，发现了第三个世界。对于因为宗教争端而长期感到无益之苦恼的欧洲人来说，这个世界所推行的儒教世界观是值得羡慕的。于是，他们把它理想化、空想化，让它承担起打破欧洲现状的革命的角色。”作者这里主要是分析：‎ A. 儒教推动欧洲近代化 B. 欧洲殖民扩张的动力 C. 人文主义发展的因素 D. 宗教对抗的历史渊源 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题解析：依据材料文字“这个世界所推行的儒教世界观是值得羡慕的”可知，欧洲学习的是儒家思想的世界观，儒家思想宣传“仁”的思想，肯定人的价值，再依据材料文字“它承担起打破欧洲现状的革命的角色”可知，欧洲人用儒家思想进行了思想革命，结合所学知识可知，这一时期的思想革命指的是文艺复兴运动，宣传的是人文主义思想，儒家思想在欧洲的传播有利于人文主义的发展，C正确。近代化也叫现代化，其主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想文化领域的理性化和科学化等，儒家思想显然不能直接推动欧洲的近代化，A项排除。题干信息与欧洲殖民扩张的动力无因果关系，B项排除。材料体现的意思是儒家思想是欧洲人解决宗教对抗的良方，而不是宗教对抗的原因，D项排除。‎ 考点：中国传统文化主流思想的演变•儒学的发展•影响 ‎9.近代著名社会活动家梁启超一生“有定则，无定见，无定行”。定则是爱国之心、立宪之志和新民之道，在此定则下，其见解、行动是不断流变的：维新-保皇-君主立宪-护法-民主共和。这一事例主要体现了 A. 近代救国道路曲折探索 B. 民族资产阶级的两面性 C. 近代中国新旧交替特征 D. 近代政界政客投机钻营 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 依据所学及材料可知，梁启超为了达到救国的目的，随着形势的变化其见解和行为也有所变化，即“维新——保皇——君主立宪制——护法——民主共和”，体现了梁启超对近代救国道路的曲折探索，故A项正确；材料体现了资产阶级的革命性，没有体现出资产阶级的软弱性，故B项错误；材料没有体现出近代中国新旧交替特征，故C项错误；材料体现的是梁启超思想的进步，而不是投机钻营，故D项说法错误。‎ ‎10.1938年3月，国民政府教育部长陈立夫发表《告全国学生书》，指出：“国防之内涵，并不限于狭义之军事教育，各级学校之课程不为必须培养之基本知识，即为所由造就之专门技能，均各有其充实国力之意义。纵在战时，其可伸缩者亦至有限，断不能任意废弃，致使国力根本动摇，将来国家有无人可用之危险。”材料表明国民政府战时教育的基本方针是 A. 为中华民族持久抗战储备人才 B. 与国民政府的抗战路线相呼应 C. 强化国民政府在大学的党化教育 D. 战时抗敌教育与战后建国教育相统筹 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 材料“国防之内涵，并不限于狭义之军事教育”“各级学校之课程不为必须培养之基本知识，即为所由造就之专门技能，均各有其充实国力之意义”表明战时教育不仅仅需要满足抗战救国，更需要满足战后建设，故D正确；A不符合材料“各级学校之课程不为必须培养之基本知识”，排除；抗战时期，国民党的抗战路线是片面抗战路线，材料无法体现国民政府战时教育的基本方针具有片面性，B错误；C与材料无关，排除。‎ ‎11.1958年7月，《红旗》杂志报道，“人民公社，政社合一，以供给制为主，组织军事化，行动战斗化，生活集体化….”。几个月后，原来宣传的许多优越性开始走向反面。“人民公社化”运动失败的主要原因是 A. 各阶层组合为一体与专业化分层相背离 B. 农民身份固定化与社会身份流动相背离 C. 社会生活单一化与多样发展方向相背离 D. 公社忽视了农民的生存需求和发展需要 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】通过材料“人民公社，政社合一，以供给制为主，组织军事化，行动战斗化，生活集体化……”并结合所学知识可知，人民公社化运动初期实行的是高度集中的“政社合一”、“一大二公”的管理体制，忽视了人民的个人需求，影响了人民的生产积极性，阻碍了生产力的发展，是导致人民公社运动失败的主要原因，D选项符合题意；人民公社内部分有工、农、商、学、兵等不同专业，可以体现专业化分层，人民公社分为城市人民公社和农村人民公社，市民阶层和农民阶层有分层，A选项排除；BC选项与材料主旨不符，不是导致人民公社化运动失败的主要原因，排除。‎ ‎12.1965年，德、意等国提议把欧共体内部决策机制从“一致通过”改变为“多数赞成”，法国总统戴高乐实施“缺席政策”坚决抵制。“空椅危机”迫使欧共体同意法国提出的决策机制的全体一致原则。上述历史现象实质上反映了 A. 民族国家利益阻碍欧洲一体化进程 B. 西欧各国联合起来摆脱美国的控制 C. 德意与法国争夺欧共体领导权斗争激烈 D. 超国家倾向和维护国家利益之间分歧严重 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 试题分析：德意等国提议把欧共体内部决策机制从“一致通过”改变为“多数赞成”，体现了超越国家倾向，法国总统戴高乐实施“缺席政策”坚决抵制，体现了对国家利益的维护，故D项正确。AB材料没有体现，C是现象，排除。‎ 考点：第二次世界大战后世界政治格局演变·多极化趋势的出现·欧共体 ‎【详解】‎ 请在此输入详解！‎ ‎13.德国分裂后，联邦德国期望依靠美国和北约组织的支持来实现统一。20世纪60年代末70年代初，联邦德国主动发展同苏联、东欧国家的关系，以“缓和、均势与联盟”为基础的新东方政策逐渐成熟。导致这一外交政策变化的主要因素是 A. 苏联对外扩张的加剧 B. 世界多极化趋势的出现 C. 美国霸主地位的丧失 D. 欧洲国家逐步走向联合 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题旨在考查学生运用所学知识， 对材料进行解读、分析、判断来解决问题的能力。新东方政策反映联邦德国在国际形势缓和和经济 发展的基础上，摆脱美国的控制，谋求独立的外交，提高国际地位的倾向。70年代初，美国霸主地位动摇，苏联实力增强，欧洲伴随经济地位提升谋求政治外交独立的相关史实。A项非主要因素，C项表述错误，D项反映史实为50年代。故选B。‎ 考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变·多极化趋势在曲折中发展·世界多极化趋势的出现 ‎14.据中新社电，2014年亚太经合组织工商领导人峰会9日在北京国家会议中心举行，中国国家主席习近平出席开幕式并发表题为《谋求持久发展共筑亚太梦想》的主旨演讲。习近平指出，亚太在世界格局中的地位不断上升，我们有责任共同构建互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系，携手打造开放型亚太经济格局。表明当前中国 A. 在经济上主动融入西方经济体系 B. 引领亚太发展主导亚太发展规则 C. 整合欧亚经济全方位联通欧亚非 D. 取代欧美主导世界经济游戏规则 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 材料“亚太在世界格局中的地位不断上升”“我们有责任”“携手打造开放型亚太经济格局”，这表明当前中国由于综合国力提升，充分发挥大国作用，引领亚太发展主导亚太发展规则，故B项正确；1978年中国开始改革开放，故A项错误；亚太经合组织的成员还有美洲国家，故C项错误；材料只是针对亚太地区而言并没有体现中国要主导世界经济，故D项错误。‎ 点睛：“亚太在世界格局中的地位不断上升”“我们有责任”“携手打造开放型亚太经济格局”是关键；从中分析出中国的地位。‎ ‎15.百度公司董事长李彦宏表示：“在中国，传统产业对于互联网的认识程度、接受程度和使用程度都是很有限的。在传统领域中都存在一个现象，就是他们‘没有互联网思维’。”阿里巴巴董事局主席马云则说：“互联网不仅仅是一种技术，不仅仅是一种产业，是一种思想，是一种价值观。”这说明 A. 传统产业不需要运用互联网思维改造自己 B. 互联网意味着政治、经济、文化的一场革命 C. 没有互联网，就没有新的文化和价值观 D. 互联网思维正全面而深刻地改变人类生活 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：从材料中的“互联网不仅仅是一种技术，不仅仅是一种产业，是一种思想，是一种价值观”，说明互联网思维正全面而深刻地改变人类生活。故答案为D项。材料指出传统产业存在的现象，并非表明传统产业不需要运用互联网思维改造自己，排除A项；B项说法内容笼统，不够明确，且观点绝对，排除；新的文化和价值观的产生不一定以互联网为前提，排除C项。‎ 考点：近代以来世界的科学发展历程·从蒸汽机到互联网·影响 ‎【名师点睛】‎ ‎16.唐朝后期的韩愈把经学家们一直不太重视的《礼记》中的《大学》《中庸》专门抽出来，作为载道的重要经典详加注释，大力宣扬其中修身、齐家、治国、平天下的内容。到宋代更是把修齐治平放到极为重要的位置上，并且《大学》《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书”，成为儒家原始经典中的经典。上述材料典型的表明唐宋时期的儒家学者 A. 认为“理”在儒学体系中具有重要地位 B. 将纲常伦理注入到生活各个层面 C. 积极应对佛道之学对儒学带来的挑战 D. 面临着如何创立儒学新体系的时代课题 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：“大力宣扬其中的修身、齐家、治国、平天下的内容。到宋代更把修齐治平放到了极为重要的位置上”，材料着重论述伦理道德与个人、家庭、社会、国家之间的关系，突出儒学的社会功能，反映了唐宋时期的儒家学者试图构建比较完整的哲学体系，因此选择D。AB材料没有体现，C是理学形成的背景，与题意无关。排除。‎ 考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·三教合一 ‎17.白居易曾就“得州府贡士，或市井之子孙，为省司所诘。申称群萃之秀出者乎，不合限以常科”的事实，拟作了如下判词：“惟贤是求，何贱之有？况士之秀者，而人其舍诸？惟彼郡贡，或称市籍，非我族类，则嫌杂以萧兰，举尔所知，安得弃其翘楚？诚其恶于稗败，谅难舍其茂异。”这表明了 A. 白居易称赞科举制能够选拔出真正的人才 B. 白居易认为科举制下无论出身如何都有机会中举 C. 白居易为工商类子弟能参加唐代科举而辩解 D. 白居易抨击科举制选拔出的人才名不副实 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料“惟贤是求，何贱之有？况士之秀者，而人其舍诸？”结合所学知识可知，唐代科举中对考生的身份有限制，明确禁止所有商人和工匠及其后人参加科举考试。白居易在文中表达了自己的不同见解，认为只要有真才实学，都应该获准通过科举考试入仕，C选项符合题意；白居易针对的是唐朝科举考试身份限制的批判，A选项说法与材料无关，排除；B选项说法材料未涉及，排除；科举制的选拔标准是考试成绩，是有利于选拔人才的，D选项排除。‎ ‎18.朱熹对胸怀坦荡、宽厚善良、谦和行善、诚实守信等人格修养有过精辟的论述，如：“勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。”下列古今中外的有关性格修养方面的名言警句，与朱熹不同的一项的是 A. 最高贵的复仇是宽容。（雨果）‎ B. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）‎ C. 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。（李斯）‎ D. 匡庐小锁拳可碎，鄱阳触怒踢欲裂。（明代文学家李梦阳）‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】该选项的意思是“庐山很小，我一拳就可以砸碎；鄱阳湖要是惹恼了我，一脚就可把它踢破”，体现的是一种人生态度，与题干中展现的性格修养没有关联，故D选项错误，符合题意；从题干中可以提取“宽厚善良”这一关键信息，而该选项中“最高贵的复仇”的表述肯定了宽容的意义，与题干中的信息相契合，故A选项正确，排除；题干侧重于体现朱熹善良谦和的人生态度，该选项“爱人”与“敬人”的精神符合题干的主旨，故B选项正确，排除；该选项的精神内核是“胸襟宽广”，与题干中“胸怀坦荡”的精神相契合，故C选项正确，排除。‎ ‎19.清流派在晚清政坛上十分活跃，他们品评人物、抨击时政、弹劾权贵，多洁身自好，操守廉洁，是中国传统士大夫的代表。李鸿章评价说：“此辈皆少年新进，毫不更事，亦不考究事实得失、国家利害，但随便寻个题目，信口开河，畅发一篇议论，藉此以露头角；而国家大事，已为之阻挠不少。”这表明他认为 A. 清流派是晚清时期先进的政治派别 B. 清流派的作为不利于中国的近代化 C. 清流派对晚清社会发展有积极影响 D. 清流派推动了洋务运动的深入开展 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】依据材料可知，李鸿章认为清流派众人年纪轻轻，不知事理，看待事情不知利弊以及此事与国家的利害关系，清流派众人只是随便找个题目便信口开河，发表长篇大论，以此来获得崭露头角的机会。清流派的这种行为已经使如洋务运动这种关系着国家近代化发展的大事受到了阻碍。由此可知李鸿章对清流派持否定的态度，B选项符合题意；从材料看可知清流派对洋务运动进行攻击，属于顽固派势力的代表，A选项排除；材料中的清流派对洋务运动的攻击，不利于中国的近代化，C选项排除；清流派对洋务运动的攻击不利于洋务运动的发展，D选项排除。‎ ‎20.19世纪后期，“火轮驰骋于昆湖，铁轨纵横于西苑”，慈禧太后也坐上了火车，“更有花车如锦阁，专门载去富家翁”。材料能够印证 A. 火车影响了人们的思想观念 B. 火车逐渐取代原有出行方式 C. 火车推动了城市人口的增长 D. 中国铁路运输已经初具规模 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料“更有花车如锦阁，专门载去富家翁”可知体现的是诗词对火车加以正面描写和赞美，说明人们改变了原有的思想观念，逐渐接受近代事物，A选项符合题意；火车逐渐取代原有出行方式的说法不符合史实，当时火车仍是小规模的交通方式，没有达到取代的地位，B选项排除；材料未体现火车与城市人口的增长之间的关系，C选项排除；中国铁路运输已经初具规模的说法不符合史实，直到建国后，中国经过不断的建设才形成初具规模的铁路网络，D选项排除。‎ ‎21. 牛顿经典力学创立，当初有科学家认为所有涉及到的物理学问题都可以归结为不变的引力和斥力，因而只要把自然现象转化为力就行了。结果到后来，“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所，把当时无法解释的各种现象都冠以各种不同力的名称。这一事实表明经典力学的创立（　　）‎ A. 对自然科学的影响有得也有失 B. 标志着近代自然科学的诞生 C. 促进了社会文明的发展 D. 使人类在思想上获得了彻底解放 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：据材料“结果到后来，“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所，把当时无法解释的各种现象都冠以各种不同力的名称”可知，经典力学产生后，人们把所有不能解释的现象都归结到，经典力学上，这一做法是不科学的，可见A说法正确。‎ 考点：近代以来科学技术的辉煌·近代物理学的奠基人和革命者·牛顿经典力学的影响。‎ ‎22. 1829年，古典主义剧作家罗西尼的歌剧《威廉·退尔》 在巴黎公演，歌颂爱国主义，表现被占领国人民的武装起义，反抗异国统治，引起了正遭受奥地利统治的意大利人的强烈共鸣，成了19世纪最重要的歌剧作品之一。材料表明 A. 罗西尼歌剧迎合了叛逆精神 B. 爱国成为罗西尼歌剧主旋律 C. 艺术作品具有较强的感染力 D. 音乐具有反封建专制的功能 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。意大利人反抗异国统治是爱国主义的体现，而非叛逆，故A项错误；由材料无法推断此类爱国主义作品在罗西尼歌剧中的地位，故B项错误；罗西尼歌剧引起了正遭受奥地利统治的意大利人的强烈共鸣，反映出艺术作品具有较强的感染力，故C项正确；材料反映的是反抗异国统治，而非反封建专制，故D项错误。‎ 考点：19世纪以来的文学艺术·艺术·古典主义 ‎23.达尔文创立了进化论，用大量资料证明了生物不是上帝创造的，但是达尔文又是一名信仰上帝的基督教信徒。这可以反映出 A. 进化论证明基督教教义是真理 B. 宗教信仰有慰藉人们心灵之功效 C. 进化论的科学性值得怀疑 D. 宗教信仰与科学研究不完全矛盾 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 达尔文进化论是否定上帝造人的学说，打击了宗教特权，本人信仰基督教，说明科学研究与宗教信仰并不相悖，故D正确；科学和宗教有本质的区别，故A错误；B不符合材料主旨；C中进化论是科学，没有说明值得怀疑。‎ ‎24.晁天义认为当今史学界研究历史关注“物品传播折射地域文化异同，河网分布影响经济景观，生态保护表象下隐藏皇权强化”。‎ 材料强调的是 A. 新见史料使历史“重写”‎ B. 新史观研究已取代传统史学 C. 跨学科研究催生新史学学科 D. 新视角为史学研究注入活力 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 材料中提到当今史学研究的角度，不断发生新的变化，强调的是新视角为史学研究注入活力。物品传播折射地域文化异同，河网分布影响经济景观，生态保护表象下隐藏皇权强化，这些结论的得出受益于新视角的采用，故本题正确选项为D。而跨学科与交叉学科研究让历史学者有机会从“他者”立场思考史学问题，丰富了史学研究的视角，并不是新见史料使历史“重写”和新史学学科的出现，更谈不上新史观研究已取代传统史学，排除ABC三项。‎ 二、非选择题 ‎ ‎25. 阅读材料，结合所学知识回答问题。‎ 材料一 ‎17世纪，中国明朝的黄宗羲认为私利是与生俱有的，正是由于有个体的私利，才合成了天下的公利。他主张君臣应该合理分配职权，立“天下之法”，废“一家之法”。‎ ‎18世纪，法国的孟德斯鸠认为一切存在物都有他们的法，人在自然状态下，应当首先想到如何保存自己的生命。他主张将国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管。‎ ‎（1）依据材料一，概括黄宗羲与孟德斯鸠主张的共同点。结合所学知识，分析这些共同点反映的历史状况。‎ 材料二 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。‎ ‎——张岱年、方克立《中国文化概论》‎ ‎（2）如何理解材料二“中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴”？‎ 材料三 这三期间思想的进步，试把前后期的人物做个尺度来量他一下，便很明白：第一期，如郭嵩焘、张佩纶、张之洞等辈，算是很新很新的怪物。到第二期时，嵩焘、佩纶辈已死去，之洞却还在。之洞在第二期前半，依然算是提倡风气的一个人，到了后半，居然成了老朽思想的代表了。在第二期，康有为、梁启超、章炳麟、严复等辈，都是新思想界勇士，立在阵头最前的一排。到第三期时，许多新青年跑上前线，这些人被挤落后，甚至已经全然退伍了。这种新陈代谢现象，可以证明这五十年间思想界的血液流转得很快，可以证明思想界的体气实已渐趋康强。‎ ‎（3）材料三中梁启超归纳的第一期、第二期、第三期各指什么？有什么史实依据？‎ ‎【答案】（1）共同点：承认个人的权利；主张合理分配国家职权。‎ 历史状况：政治上法国和中国都处于君主专制统治之下；经济上商品经济（资本主义经济）有了一定程度的发展。‎ ‎（2）理解：明清之际的进步思想家本质上是对儒家思想的继承和发展，没有否定封建专制制度，提不出新的社会方案。18世纪欧洲启蒙思想家反对封建专制统治和教会思想的束缚，描绘“理性王国的蓝图”，实质上是宣扬资产阶级思想文化，科学和理性成为资产阶级建立自己理想社会的思想武器。‎ ‎（3）史实：第一期学习西方器物：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”、洋务运动，；第二期学习西方的制度：维新变法运动、辛亥革命；第三期学习西方的思想文化：新文化运动。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）第一小问，依据材料可看出二人的共同点是承认个人的权利，主张合理分配国家职权。第二小问要求结合所学知识，回答时要分政治、经济等方面来谈，主要涉及：政治上法国和中国都处于君主专制统治之下；经济上商品经济（资本主义经济）有了一定程度的发展。‎ ‎（2）根据材料信息可以看出，明末清初中国思想家与启蒙运动时期的思想家相同点是都反对君主专制，体现了社会进步的潮流。但是中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。中国明清思想家虽然反对君主专制，但是并不反对封建制度，虽然批判宋明理学，但是都继承发展了儒家思想，对未来社会没有明确的制度设计；西方启蒙思想家反对君主专制，是要建立资本主义制度，并且已有一些认识和规划。经济方面的因素主要是中国资本主义萌芽发展较为缓慢，自然经济占统治地位；西方资本主义发展的较为迅速，具备了社会转型的基础。‎ ‎（3）主要根据时间，从三类人作为不同时期思想文化和政治运动中的代表人物，可以分析得出三个时期为：第一期学习西方的器物如洋务运动，第二期学习西方的政治制度如维新变法运动和辛亥革命，第三期学习西方的思想文化如新文化运动。‎ 考点：中国传统文化主流思想的演变·明清之际活跃的儒家思想·背景和性质·黄宗羲的思想主张；西方人文精神的起源及其发展·启蒙运动·背景和性质·孟德斯鸠的思想主张；近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·新文化运动 ‎26.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料：北洋政府时期是中国近代史上的一段充满争议的历史。长期以来，官方主流的看法是“北洋军阀反动统治”；如果从大历史视角观察，中华民国是中国历史的正统，故而有少数中性的表述是“北洋军阀统治时期”或“北洋时期”；近年来史学界认为这一时期是近代中国从传统社会向现代社会转型当中的一个特殊阶段，现代化正是在这种新旧交替和冲突中向前发展的。‎ 任选其中一种观点或者自拟观点，运用相关史实进行阐释说明。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）‎ ‎【答案】观点一：北洋军阀统治时期是近代中国历史上的黑暗反动时期。‎ 政治上：北洋军阀推行专制独裁统治，摧毁资产阶级民主制，如袁世凯复辟帝制，段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会等，是对历史的极大反动；为争权夺利展开混战，如直皖战争、直奉战争等，给中国人民带来无限灾难。‎ 经济上：连年不息的军阀混战给国民经济带来了浩劫；北洋军阀的横征暴敛，吞没了大量的社会财富，严重地破坏了工农业的再生产；北洋军阀凭借反动政权竭力维护封建买办的生产关系，严重地束缚了社会生产力的发展。‎ 外交上：北洋军阀推行媚外政策，如袁世凯同日本签订《二十一条》，疯狂出卖国家权益，极大地阻碍了民族经济的发展。‎ 思想上：袁世凯为复辟帝制，推行复古尊孔逆流，竭力维护封建专制统治。‎ 观点二：北洋军阀时期历史是向前发展的。‎ 政治上：北洋军阀时期尽管推行专制独裁统治，但形式上一直维持着中华民国的民主体制，有利于中国政治民主化的发展。资产阶级维护民主共和的斗争、新民主主义革命的崛起，为民主政治的发展创造了条件。‎ 经济上：初步建立现代经济法制体系，发布许多经济法规，解除对工商业者的种种束缚，对工矿企业采取保护和优惠政策，还鼓励利用外资，民族资本主义经济获得迅速发展，工业化进程进一步推进。‎ 军事上：训练、装备一支新式军队，有利于推动军事近代化，增强国防实力。‎ 外交上：出席巴黎和会，拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权。后来在华盛顿会议上中国收回山东主权，赎回胶济铁路。总的来说，北洋政府在外交上表现出了妥协与抗争的两面性，挽回了一些国家主权，为后来南京国民政府废除不平等条约奠定了一定基础，一定程度上提高了中国的国际地位。‎ 思想上：民主共和观念深入人心、新文化运动兴起、马克思主义的传播、新三民主义的提出，促进了民主思想的发展。‎ 社会生活上：“断发易服”和“废止缠足”等法令的颁布，有利于社会的进步（政治经济必答，其它答出两点即可）‎ 观点三：综合前两种观点即可。‎ ‎​‎ ‎【解析】‎ 试题分析：‎ 本题考查学生解读信息、调动知识解决问题的能力，依据材料中“北洋军阀统治时期是近代中国历史上的黑暗反动时期。”或者从“北洋军阀时期历史是向前发展的。”两个观点提取信息，结合所学从“民国时期政治、经济、思想以及军事”角度分析论证。‎ 考点：近代中国民主革命·民国时期政治·表现 ‎27. 【历史―选修l：历史上重大改革回眸】‎ 材料 ‎19世纪50年代清政府面临严重财政危机。当时有铸大钱和无限制发行不兑换纸币等各种主张，户部官员玉茂荫1851年上书《条议钞法折》，建议发行有限数量的纸币并采取逐步分批增发的方式以缓和财政危机，并提出币制改革的关健是要有良好的信用为前提，达到“先求无累于民，而后求有益于国”。但1853年清政府发行不承担兑换责任的“户部官票”和“大清宝钞”，致使通货膨胀愈演愈烈。1854年他上《再议钞法折》，重申“钞法贵于行之以渐，持之以信”；提出了四条建议“拟令钱钞可取钱也”“拟令银票并可取银也”“拟令各项店铺用钞可以易银也”“拟令典铺出入均准搭钞也”。他认为这样“而不至于甚为民累。虚实兼行，商民交转，庶几流通罔滞。”三天后咸丰发布“上谕”，其“先不能和衷共济，只知以专利商贾”，调离户部。‎ ‎——摘编自叶坦《徽州经济文化的世界走向——<资本论>中的王茂荫》‎ ‎（1）根据材料概括王茂荫的货币改革主张。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简析19世纪50年代清政府财政危机的原因。‎ ‎【答案】（1）主张：发行纸币缓解财政危机；反对滥发货币造成通货膨胀；主张通过官方和商号的兑现来解决通货膨胀。‎ ‎（2）原因：鸦片战争以来大量的战争开支和赔款；鸦片消费和鸦片贸易引起白银外流，银两短缺，银贵钱贱，造成财政的严重危机；镇压太平天国等农民战争的巨大开支；内部的贪污腐化；外国竞争对本国生产的破坏造成财政的入不敷出。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。根据材料“建议发行有限数量的纸币并采取逐步分批增发的方式以缓和财政危机”得出发行纸币缓解财政危机；根据材料“钞法贵于行之以渐，持之以信”和他提出的四条建议可以得出反对滥发货币造成通货膨胀；主张通过官方和商号的兑现来解决通货膨胀。‎ ‎（2）本题考查学生对材料和所学知识的理解和掌握，注意题干要求“19世纪50年代”。可以从两次鸦片战争的赔款、鸦片消费和鸦片贸易造成的后果、镇压太平天国等农民战争、统治阶级内部的贪污腐化等角度进行分析。‎ 考点：历史上重大改革•晚晴王茂荫的货币改革•主张 ‎28.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料第一次世界大战后期，除却战场上的伤亡人数外还有数千万人死于饥饿、营养不良和流行病。1918年春爆发了人类历史上有文字记载的最严重的一次流感，从北极的小村庄、印度和美国拥挤的城市到欧洲的战场．人们由高烧病例而死亡，据统计，全世界约10亿人感染（当时世界人口约17亿人），仅印度就有700万人死亡，西非夺去了100万人生命，大平洋岛屿总人口的25%死亡，到1919年中期此次流感消失时，它夺去了2000多万人的生命．超过了一战四年的死亡人数。第一次世界大战并不是导致此次流感的直接原因，但是战时的海路文通和海上贸易可能促进了这种传染病的蔓延，所到之处带来了快速死亡。此流感也是第一次世界大战提早结束的原因之一，因为各国都已没有额外的兵力再作战。‎ ‎——摘编自杰里·本特利《新全球史》下 ‎（1）根据材料并结合所学知识，简析1918年流感爆发的原因和特点。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简析第一次世界大战的影响。‎ ‎【答案】（1）原因：工业革命以来交通工具的革新和海上贸易的频繁，使世界各地人民联系更紧密，战争加剧了联系的频率，促进了这种传染病的蔓延。‎ 特点：传播速度快、死亡率高。‎ ‎（2）影响：经济严重损失，生产力倒退；世界格局发生变化；妇女地位提高，女权运动高涨；厌战情绪浓厚；新技术发展，新式武器出现；政府职能有所转变，开始干预经济。（任答其中四点即可，有其他合理答案亦可）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）考查学生解读材料和综合分析问题的能力。第一小问，可以从材料“第一次世界大战并不是导致此次流感的直接原因，但是战时的海路文通和海上贸易可能促进了这种传染病的蔓延，所到之处带来了快速死亡。”归纳其原因。第二小问，根据材料“全世界约10亿人感染（当时世界人口约17亿人），仅印度就有700万人死亡，西非夺去了100万人生命，大平洋岛屿总人口的25%死亡，到1919年中期此次流感消失时，它夺去了2000多万人的生命，超过了一战四年的死亡人数”可以得出传播速度快、死亡率高。‎ ‎（2）此题为问答题，直接考察了本课的主题知识。回答此题是关键在于找准思考的角度，看一下应该从哪些方面概括影响最为合理。从大的方面可以分为三个方面，积极影响、消极影响和对国际关系的影响。其中消极影响主要从对世界人民造成的灾难方面考虑；对国际关系的影响主要从美欧地位的变化来阐释；积极影响主要从对科技、对工人运动、对民族解放的影响等等方面来考虑。‎ ‎【考点】20世纪的战争与和平•第一次世界大战•第一次世界大战的后果 ‎29. 【中外历史人物评说】‎ 材料 ‎1936年3月，陶行知在《生活教育》（1934年创刊）第3卷，第1、2期上先后发表《国难教育方案之实质》和《生活教育之特质》两篇论文，对生活教育作出了新的解释，从而使他的改良主义的教育救国立场开始转变。在前一篇论文中指出，当前的“生活”是国难当头，整个中华民族除了反抗敌人的侵略，没有法子可以获得民族解放，除了流血不会获得民族自由。当大众没有解放之前，生活斗争是大众唯一的教育。他把当前的国难教育任务和他的生活教育理论联系起来，把大众共赴国难的生活作为教材，改变了过去把日常生活作为教材的基本立场。‎ ‎——摘自白寿彝《中国通史》‎ ‎（1）据材料，概括陶行知的教育思想。‎ ‎（2）据材料和所学知识，评述陶行知的“生活教育”思想。‎ ‎【答案】（1）教育思想：主张教育教国；提倡生活教育；主张将教育与国难相结合 ‎（2）评述：生活教育体现了平民教育，有利于平民教育的发展；将生活教育与当时的抗战相结合，体现了教育为现实服务的精神；宣扬了抗日救国，有利于激发民众的抗日热情。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）本题考查学生阅读材料解读材料并分析归纳的能力。依据材料的信息，“从而使他的改良主义的教育救国”“当大众没有解放之前，生活斗争是大众唯一的教育”“他把当前的国难教育任务和他的生活教育理论联系起来，把大众共赴国难的生活作为教材，改变了过去把日常生活作为教材的基本立场”等进行归纳总结。‎ ‎（2）本题考查学生获取材料和运用所学知识解决问题的能力。结合材料的信息“把当前的国难教育任务和他的生活教育理论联系起来，把大众共赴国难的生活作为教材”可知生活教育更贴近平民生活，体现了平民教育，有利于平民教育的发展；并把生活教育与抗战相结合，体现了教育的现实性；在一定程度了宣扬了抗日，有利于激发抗日热情。‎ 考点：中外历史人物评说·陶行知·教育思想 ‎ ‎