2020-2021学年高中人教版历史必修1跟踪检测：第6课　罗马法的起源与发展 10页

一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分) 1．西塞罗认为：“正义只有一个，它对所有的人类社会都有约 束力，并且它是基于一个大写的法，这个法是运用指令和禁令的正确 的理性。无论谁，不了解这个大写的法——无论这个法律是否以文字 形式记录在什么地方——就是没有正义。”此“大写的法”指的是 ( A ) A．自然法 B．万民法 C．公民法 D．《十二铜表法》 解析：材料信息“这个法是运用指令和禁令的正确的理性”表明 这个“大写的法”并不是某项具体的法律规定，而是制定法律的基本 原则，这与自然法的内涵相吻合，故 A 项正确；B、C、D 三项都是 具体的法律条文，不是法律观念，故排除。 2．罗马外事裁判官审理涉外案件时，既不能套用罗马公民法， 也不能完全依照异邦人的法律，而是互相参照通融权衡，取得一些切 实可行双方同意的解决方案，所以他们便称自己凭据的是万民通用之 法，由此形成了万民法的概念。这反映了( D ) A．万民法逐步取代公民法 B．万民法出现于帝国时期 C．罗马公民范围不断扩大 D．万民法具有灵活性特征 解析：材料讲述的是罗马外事裁判官在审理涉外案件时的灵活运 用，导致万民法概念形成。材料没有万民法取代公民法的信息，所以 A 不符合题意。材料主旨是万民法概念的形成是因为罗马法官的灵活 通融，并非强调万民法出现的时间，所以 B 不符合题意。罗马公民 仅指罗马本族人，是一个政治概念。材料没有关于罗马公民范围的信 息，所以 C 不符合题意。材料提及万民法产生在审理涉外案件时， 既不按照公民法，也不按照异邦人的法律，“而是互相参照通融权 衡”。可见万民法具有灵活性的特征，所以 D 符合题意。 3．古罗马《民法大全》规定：“父亲的罪名或所受的惩罚不能 玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一 方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料体现的原则是 ( C ) A．保护弱者 B．人人平等 C．公正合理 D．注重证据 解析：材料无法说明谁是弱者，故 A 项错误；当时罗马是奴隶 制帝国，不可能人人平等，故排除 B；根据题干“每一方的命运均取 决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承 人”可以看出罗马法强调侵权行为的归责原则，故 C 项正确；D 项 与材料内容不符，应排除。 4．在古罗马的法律中引用了这样一个案件：在一个公共广场上， 一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人 不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。依据罗马法，在 公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗马 法( A ) A．有利于调解矛盾，规范行为 B．保障平民权益，实现社会公平 C．本质是维护私有制和贵族利益 D．是古代世界上最完备的法律 解析：罗马法对出现的各种事件做出明确规定，从而有利于调解 矛盾，规范社会行为，故 A 项正确。罗马法在一定程度上保障了平 民的利益，但其本质上是维护贵族奴隶主的利益，不可能实现社会公 平，故 B 项错误。这个例子中涉及的是奴隶和平民，跟贵族阶层无 关，故 C 项错误。罗马法只是欧洲历史上第一部较为完备的法律体 系，并不是古代世界最完备的法律，D 项说法夸大了其历史地位，故 排除。 5．罗马法学家西塞罗说：“罗马的法律和雅典的法律并不会不 同，今天的法律和明天的法律也不会不同，这是因为有的只是一种永 恒不变的法律，任何时候任何民族都必须遵守它；再者，人类也只有 一个共同的主人和统治者。这就是上帝，因为他是这一法律的制定者、 颁布者和执行者。”这里西塞罗旨在强调( A ) A．罗马法的普遍适用性 B．上帝权威的不可动摇性 C．法律体系的永恒性 D．罗马法和雅典法的相似性 解析：由材料信息“罗马的法律……有的只是一种永恒不变的法 律，任何时候任何民族都必须遵守它”可知，西塞罗强调了罗马法蕴 含的自然法原则影响了各民族的法律，并应为各民族所遵守，这体现 出罗马法的普遍适用性，故选 A 项。B、C 两项所述与材料信息不符， 故排除；西塞罗强调了“永恒不变”的罗马法影响了雅典法，并非两 者的相似性，排除 D 项。 6．古罗马法规定，善意和诚信是有效缔结契约的前提，具有欺 诈故意的行为，或者因不讲诚信而被法律认定为“不名誉”的人的行 为，是无效的。这一规定( D ) A．违背了法律的规范性原则 B．说明了罗马法历来重视司法程序 C．反映了法律面前人人平等 D．与当时商品经济发展需要相一致 解析：材料中“善意和诚信是有效缔结契约的前提，具有欺诈故 意的行为，或者因不讲诚信而被法律认定为‘不名誉’的人的行为， 是无效的”说明诚信是罗马法的一个重要内容，这有利于保证罗马的 商品经济发展，故 D 项正确；A 项错误，材料所述恰恰体现了法律 的规范性原则；B 项排除，题干没有体现司法程序问题；C 项排除， 题干强调的是诚信不是人人平等。 7．“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教， 第三次是以法律，而第三次征服也许是最为和平、最为持久的征服。” 这段材料意在说明( D ) A．罗马人依靠法律征服了世界 B．罗马帝国颁布法律巩固统治 C．罗马法孕育了基督教 D．罗马法对后世法律制定产生深远影响 解析：从材料“第三次是以法律，而第三次征服也许是最为和平、 最为持久的征服”可以看出材料主要说的是罗马法律在国家稳定繁 荣中的作用，即法律的征服远比武力和宗教的征服更和平、更长久， 更能带来国家长期的稳定和繁荣。故选 D。A 项仅是对材料字面的理 解；B 项错误，材料说的是罗马法的影响；C 项错误，罗马法与基督 教没有关系。 8．罗马法规定，凡不经司法程序而以强力向持有人如承租人、 借用人等自行夺回其所有物的，即丧失对该物的所有权，该物即无偿 归持有人所有。这说明古代罗马( D ) A．财产私有原则遭到破坏 B．法律具有形式主义特征 C．重视维护罗马公民权利 D．注重维护社会秩序稳定 解析：根据题干可知，罗马法注重司法程序的实施，违反司法程 序将受到相应处罚，故有利于稳定社会秩序，D 项符合题意。A 项， 罗马法注重对私有财产的保护，故排除。B 项，注重司法程序不等同 于形式主义，故排除。C 项，对财产所有权的判定不能体现维护罗马 公民的权利，故排除。 9．“数人玩球，其中一人在接球时将一奴隶学徒推开，该奴隶 学徒摔倒折了腿。有人问，这个学徒的主人是否可以对推倒其学徒的 人提起诉讼。我回答说，不可以，因为看上去更多的是由于偶然而不 是过错才发生了这事。”该条文表明罗马法( C ) A．模糊法律责任 B．维护等级尊卑秩序 C．看重主观动机 D．限制体育运动发展 解析：从材料“其中一人在接球时将一奴隶学徒推开”“看上去 更多的是由于偶然而不是过错才发生了这事”中可以看出，在玩球的 过程中，“推倒学徒的人”是无意推倒奴隶学徒的，因此根据罗马法 规定摔倒学徒的主人不可以对推倒学徒的人提起诉讼，这体现出罗马 法比较注重行为的主观动机，故 C 项正确；材料没有体现出罗马法 模糊法律责任，故 A 项排除；材料没有涉及等级秩序，故 B 项排除； 材料没有体现出对体育运动的限制，故 D 项排除。 10．古罗马法律规定公民对官员的惩罚决定拥有上诉权。公元前 509 年《瓦勒里法》规定“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉 的罗马市民”。这反映出在当时的罗马( A ) A．通过立法手段限制官员的权力 B．少数法学家垄断立法和司法活动 C．政治对话的方式取代了暴力镇压 D．行政实践中注重保护公民权利 解析：根据题干可知，《瓦勒里法》规定了执政官不得处死或鞭 笞已经提出申诉的罗马市民，限制了执政官的部分权力，这说明罗马 通过立法的手段限制官员的权力，A 项正确。题干中没有关于法学家 的相关描述，故无法得出“少数法学家垄断立法和司法活动”这一结 论，排除 B 项。题干中没有关于“暴力镇压”的相关叙述，因此也 就无从谈起以“政治对话的方式取代了暴力镇压”，排除 C 项。题 干中叙述的是关于古罗马法律的相关内容，与行政实践无关，排除 D 项。 11．罗马法中最为完备的是它的私法部分，其中关于妇女的法律 主要集中在监护、婚姻和财产继承上，它对后世各国有关妇女地位的 立法产生了深远影响。这说明罗马法( D ) A．以保护妇女合法权益为出发点 B．充分体现了法律的公正性 C．兼顾社会各个群体的利益 D．对妇女法律问题做了有益探索 解析：根据材料“其中关于妇女的法律主要集中在监护、婚姻和 财产继承上，它对后世各国有关妇女地位的立法产生了深远影响”可 知罗马法中对妇女问题的关注，对其他国家关于妇女地位的立法具有 借鉴作用，可见其对妇女法律问题做了有益的探索，故选 D 项。罗 马法的出发点是维护罗马的奴隶制度或者说是奴隶主阶级的利益，A 项不符合史实，故排除。古代罗马法规定中，奴隶和公民之间是有严 格界限的，没法保证奴隶的利益，无法体现法律的公正性，B 项不符 合史实，故排除。题干只体现了妇女的法律地位和条文，不能说兼顾 了各个群体，故排除 C 项。 12．在罗马的传说中，罗马人的祖先罗慕洛对其弟弟说：“任何 亲情莫大于王法，……我们是在王法之下生活，我们不得不低下我们 高贵的头颅，你的价值就体现在为了王法的威严而贡献出你高贵的生 命。”这句话成为后世罗马法的永恒宗旨。这反映了古罗马时期 ( D ) A．王权至高无上神圣不可侵犯 B．法律保障了民主政治的发展 C．法律为维护君主专制而创制 D．法律的权威植根于历史传统 解析：材料反映了罗马的传说强调任何亲情莫大于王法，说明法 律的权威植根于罗马的历史传统，故 D 项正确；材料无法体现王权 至高无上神圣不可侵犯，故 A 项错误；材料主旨不是反映法律保障 了民主政治的发展，故 B 项错误；材料没有体现法律具有维护君主 专制的目的，故 C 项错误。 二、非选择题(本大题共 2 小题，第 13 题 26 分，第 14 题 26 分， 共 52 分) 13．阅读材料，回答问题。 材料 罗马法 某学生学习“罗马法体系”一课后，产生了疑问：古罗马的奴隶 是否确如书上所说，被“排斥在法律对象之外，不具有任何权利”？ 为此，他查找了资料，并撰写了如下读书笔记： ①奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人，在法律上被视为 物；奴隶的身份可能因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所致；奴 隶可以被解放而成为自由人。【1】②奴隶的释放问题是罗马法中重要的 一部分。③《十二铜表法》中就有相关的条文。【2】④表明当时即已存 在释奴现象。 共和末期至帝制前期，随着罗马版图的扩大，释放奴隶的现象更 加普遍。帝国大法官小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。 【3】历史学家指出：“在罗马法中很普遍的一个观点是：虽然奴隶制 度是一种合法的社会制度，但它是和‘本性’相矛盾的”，有古罗马 大法学家就认为：“从民法的观点来看，奴隶是什么也算不得的。但 是根据自然法来看便不是这个样子。从后者的观点来看，一切的人都 是平等的。”【4】由此看来，…… 资料来源： 【1】《罗马法词典》 【2】《十二铜表法》第五表第八条、第十一条 【3】《小普林尼关于释放奴隶的书信三封》 【4】科瓦略夫《古代罗马史》 (1)上述“资料来源”中，哪些为一手史料，哪些为二手史料？(8 分) (2)在笔记的第一段中，哪些是对事实的陈述？哪些是该学生的 评价？(8 分) (3)请你帮助这名学生解释罗马帝国释奴现象普遍存在的原因。 (10 分) 答案：(1)一手史料：【2】、【3】；二手史料：【1】、【4】。 (2)陈述：①、③。评价：②、④。 (3)从社会层面来说，伴随着罗马的对外扩张，大量战俘沦为罗 马奴隶，奴隶在人口中的比例剧增，引发了释奴的现实需求；从法学 层面来说，作为罗马法学思想基础的自然法思想，肯定包括奴隶在内 的所有人都是自由平等的，为释放奴隶提供了理论依据。 解析：(1)我们一般将材料分为第一手史料和第二手史料，前者 是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史 料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。《十二铜 表法》和《小普林尼关于释放奴隶的书信三封》都是在当时编纂出来 的，是一手史料。《罗马法词典》和《古代罗马史》都是后人整理的， 是二手史料。 (2)本题考查对陈述和评价的区分。所谓的陈述就是叙述历史事 实，往往引自历史材料、考古事实，没有任何的个人态度和观点蕴含 其中；所谓的评价，就是结合历史事实给出评价者的观点和态度，因 此往往具有主观意味。材料中①、③是对法律条文的一种直接引述， 没有任何的个人态度和观点。②、④是根据①、③做出的分析，得到 的结论。 (3)回答这个问题，我们首先要将眼光放在教材上，联系罗马社 会的背景，分析各个因素对这一事件的影响。从经济角度、政治角度、 社会角度和思想文化角度来分析。在这些角度分析过后，我们要进行 筛选，找出最重要的因素。因为罗马历史中重要的就是法律，所以一 定要从法律角度分析这种现象的原因。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料 古罗马法与近代西方法治对比表 古罗马法 近代西方法治 理论 基础 古希腊国家至上的观念深 刻地影响着罗马人。罗马法 将规定国家事务的法称为 公法，将规定私人事务的法 称为私法，尽管中国学界论 及罗马法的时候，经常强调 其私法精神，给人罗马公法 相对私法而言处于次要位 置的印象，但事实上，罗马 公法的地位高于私法 认为在自然状态下人们享 有最充分的自由和权利，人 们通过社会契约建立政府 和国家是为了更好地维护 这些权利，国家和政府的权 力来源于权利，受托于权 利，衡量国家和政府权力合 法性和正当性的标准在于 国家和政府是否忠实履行 了人们的委托，切实维护了 人们的生命、自由和财产权 利 权力 分配 君主的意志是法律来源之 一。君主是法外之人，本身 西方近代法治的核心标志 是有限权力，是权力制约和 不用服从法律 权利保护 ——整理自罗洪洋《重新思考古罗马与近现代西方法治的关系》 从表中提取相互关联的信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐 述。(要求：写明论题，史论结合)(26 分) 答案：示例： 论题：近代西方法治与古罗马法体现了不同的时代要求。 阐述：古代罗马法是建立在奴隶制经济基础上的，是在罗马帝国 疆域不断扩充的过程中不断形成和发展起来的，为了适应罗马疆域扩 张的需要，古罗马法强调国家至上；为巩固对新占领地区的管理不断 提高君主的权力。而近代西方资本主义经济的产生与发展、资产阶级 反封建专制革命的胜利为西方近代法治思想提供了有利条件，同时欧 洲文艺复兴和启蒙运动弘扬和发展了人文主义。所以西方法治注重保 护个人权利，注重权力的制约与平衡。 解析：本题属于观点评论型试题，以材料“古罗马法”“近代西 方法治”为依托，考查学生解读材料信息，运用所学知识分析评述问 题的能力，也考查了学生史论结合、多角度分析问题的学科综合能力。 根据材料“罗马法将规定国家事务的法称为公法，将规定私人事务的 法称为私法，尽管中国学界论及罗马法的时候，经常强调其私法精神， 给人罗马公法相对私法而言处于次要位置的印象”“人们通过社会 契约建立政府和国家是为了更好地维护这些权利，国家和政府的权力 来源于权利，受托于权利，衡量国家和政府权力合法性和正当性的标 准在于国家和政府是否忠实履行了人们的委托，切实维护了人们的生 命、自由和财产权利”和结合古罗马法和近代西方法治的相关内容， 可概括论题为“近代西方法治与古罗马法体现了不同的时代要求”。 根据材料并结合所学知识可从罗马法产生发展的历程、近代西方法治 产生的条件等内容论证“近代西方法治与古罗马法体现了不同的时 代要求”。总之，解答此类主观题，需据题意解读材料，把握材料的 主题，以明确解题方向，注意观点与所述史实必须一致，史论结合， 逻辑严谨，条理清晰即可。