专题16高中历史选修(3-4)-2018年高考题和高考模拟题历史分项版汇编(解析版) 37页

第 1 页 共 37 页 考点一： 20 世纪的战争与和平·第一次世界大战 01．（2018 届天津市河北区二模文综历史试题含答案）历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法， 旨在揭示不同历史时期或阶段之间质的差别。阅读材料，回答问题。 材料一关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后， 胡绳发表文章将其限定在 1840—1919 年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分 界，分界线就是 1919 年发生的五四运动。但范文澜等学者提出，按照社会性质，中国近代史应该包含 1840—1949 年的整个时期。 ——张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以 1949 年为界》 （1）结合所学知识，说明如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革 命有何区别？如果以 1949 年新中国成立为分界线，这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”？ 材料二苏联时期把十月革命看成现代史的开端，称其开辟了人类历史的新纪元。俄罗斯现在的教材把第一 次世界大战爆发作为现代史的开端，把十月革命纳入“‘大震荡’时期的俄国”来考察，这一时期从 1914 年开始到国内战争结束。 1917 年发生了俄国大革命，二月革命和十月革命同属于俄国大革命。 ——《俄罗斯学刊》 2018 年第 1 期 （2）依据材料二，指出俄罗斯现行教材把二月革命和十月革命合称什么？把它们纳入俄国哪一历史时期？ 结合所学知识，分析称十月革命“开辟了人类历史的新纪元”的原因。 材料三回到具体世界历史的空间中，如果要在我们通常所说的近代和现代之间划出一条时间标志的话，那 么理应是 1914—1918 年的第一次世界大战。⋯⋯事实上，正是第一次世界大战开启了 20 世纪的大门，使 世界历史进入了一个新阶段。 ——李宏图《第一次世界大战： 20 世纪历史的开端》 （3）结合所学知识，概括指出第一次世界大战“使世界历史进入了一个新阶段”的主要表现。 【答案】（ 1）区别：近代是旧民主主义革命，现代是新民主主义革命。 差别：近代是半殖民地半封建社会，现代是社会主义社会。 （2）俄国大革命。“大震荡”时期。 十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。 （3）第一次世界大战改变了世界政治格局；促使政府机构改变了职能；成为一系列新技术发展的催化剂； 改变了人们的思想观念。 第 2 页 共 37 页 （3）结合所学从世界政治格局、政府机构、新技术的发展、思想观念等方面回答第一次世界大战“使世界 历史进入了一个新阶段”的主要表现。 02．（天津市河西区 2018 届高三总复习质量调查（二）历史试题）今年是一战结束一百周年。阅读材料， 回答问题。 材料一一战的极端残酷性以及交战各国经济危机的加深，使人民的反战情绪日益高涨。到战争后期，反对 战争、要求和平成为一些国家发生革命的重要动力。战后欧美各国的反战与和平运动得到了大发展。一个 具有特定盟约的、尝试保障和平的国际组织——国际联盟应运而生。一战曾被当时的人们称为“结束一切 战争的战争”。 ——摘编自徐蓝《一战史研究的新问题新进展新观点》 （1）根据材料一，概括当时的人们为什么认为第一次世界大战是“结束一切战争的战争”？ 材料二一战给予古老的君主制度和贵族封建制度以最后的一次打击。在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志 帝国，帝王宝座倒塌了。这次大战的确是民主制度的一次胜利。但对现代文明的基本问题，如工业主义和 民族主义、经济保障和国际稳定等等，这次大战并没有作出任何回答。而且，它使欧洲主要国家的实力被 严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏俄，以及反殖民运动蓬勃开 展的非洲和亚洲。 ——摘自《现代世界史》 （2）依据材料二，说明第一次世界大战对世界政治文明发展产生的影响。 （3）依据材料二和所学知识，指出“一战没有回答现代文明基本问题”的原因。 【答案】（ 1）原因：一战让人们认识到战争的极端残酷；一战加深了各国的经济危机；一战结束推动国际 联盟建立；反战与和平运动的发展。 （2）影响：一战摧毁了德意志等四大帝国；欧洲衰落，美国和日本兴起，国际格局改变；，诞生了第一个 社会主义国家苏俄；民族解放运动的蓬勃发展；一战在某种意义上导致人类文明发展进程加快。 （3）原因：战争的帝国主义争霸性质；对弱小民族和殖民地要求的无视；战争对世界经济秩序的破坏；战 后对失败者的不公正处置导致的新对抗。 第 3 页 共 37 页 （2）据材料“在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志帝国，帝王宝座倒塌了”、“它使欧洲主要国家的实力 被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏俄，以及反殖民运动蓬勃 开展的非洲和亚洲。”并结合所学知识加以回答即可。 （3）依据材料“工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定”从对经济的破坏，和战后对战败国的处置以 及战争的性质本身加以回答即可。学科 &网 考点二： 20 世纪的战争与和平·凡尔赛──华盛顿体系下的和平 01．（湖北省武汉市武昌区 2018 届高三 5 月调研考试文综历史试题）（历史——选修 3：20 世纪的战争与 和平） 材料 1921 年 11 月华盛顿会议召开， 对于中日如何解决“山东问题”， 首先在谈判方式上， 美国提出了“边 缘会谈”的方案，即“在海军裁军会议之外，另行组织会谈”，“所达成的协议，应载入华府会议记录， 作为会议所接受的记录的一部分”。为了避免中日直接对话，派观察员列席会谈，观察以及必要时出面调 解纠纷以弥合分歧。这种谈判方式不仅把会谈与会议紧密相连，也在很大程度上使中国避免了在会外直接 交涉中可能遇到的威胁和逼迫，保证了山东问题交涉的正常进行。在山东铁路的赎回问题上，日本曾避过 英美，在北京与中国政府直接交涉，遭到英美强烈反对。美国随后提出四种赎路方案：一是用债券赎路， 二是借款赎路，三是现款赎路，四是用国库券赎路，“期限 12 年， 3 年后得一次还清，还清前聘日本人为 车务长、会计长”。日本代表在第四种方案基础上修改出新方案。最终，在英美的调解、安排之下，中日 两国达成协议，初步“解决”山东问题。 ——摘编自邢欣欣《美国在华盛顿会议上的对华政策研究》 （1）根据材料并结合所学知识，简析华盛顿会议上美国主动调解中日“山东问题”的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简述华盛顿会议上“山东问题”初步“解决”的影响。 【答案】（ 1）原因：一战期间日本独霸中国，损害美国在华利益；巴黎和会上“山东问题”悬而未决不利 于远东地区局势稳定矛盾；美国一贯奉行“门户开放”政策；中国人民的反帝爱国情绪空前高涨。 （2）影响：遏制了日本独霸中国，使中国重新回到列强共同支配的局面；促成华盛顿会议的顺利进行；推 动战后远东及太平洋地区政治秩序的确立；为美日矛盾埋下种子。 第 4 页 共 37 页 （2）华盛顿会议上“山东问题”初步“解决”的影响，应当根据材料信息并联系所学，从遏制日本独霸中 国使中国重新回到列强共同支配的局面、促成华盛顿会议的顺利进行、推动战后远东及太平洋地区政治秩 序的确立，以及为美日矛盾埋下种子等方面来回答。 点睛：本大题的两小题基本上属于结合所学知识说明型材料解析题，此类试题在解答时往往材料主题只是 一根引线，需要回答的内容从材料中难以归纳得出，主要是根据教材相关内容回答。这一类试题必须明确 材料的指向，弄清材料主题指向教材的哪一部分内容，再看题目所问，然后根据教材相关内容回答。 02．（宁夏石嘴山市第三中学 2018 届高三下学期第四次模拟考试文综 - 历史试题）【历史——选修三： 20 世纪的战争与和平】 材料：一战后，德国人巧妙地利用了美国与国联分离的现象，重入世界强国。英法选择了妥协退让来满足 对和平的愿望。 1935 年德国废除普遍义务兵役制， 1936 年进入莱因兰地区， 1938 年吞并奥地利， 1939 年 鲸吞了捷克斯洛伐克，威逼波兰，凡尔赛体系的和平之梦从建立到破灭只有 20 年。 1941 年 8 月，罗斯福和丘吉尔拟定了《大西洋宪章》，拉开创建国际新秩序的序幕。经过三年的酝酿磋商， 新体系创建者们拟定了《联合国宪章》的基本轮廓，共有 36 国提出了 1200 件修正案。“鉴于旷日持久的 战争苦难使人们几乎普遍渴望建立一个国与国关系的新基础”，创建者们确定了“轻重缓急次序，即在战 时重点创建联合国，战后再处置战败国”。雅尔塔体系的形成使战后半个世纪没有发生世界规模的大战， 甚至其崩溃也是通过渐进的、和平的方式实现的，这无疑是给体系创建者们最好的“奖赏”。 ——摘编自曹胜强《20 世纪国际秩序的历史研究》 （1）根据材料并结合所学知识，说明凡尔赛体系“和平之梦”破灭的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括雅尔塔体系形成的特点。 【来源】【全国百强校】 【答案】（ 1）大国矛盾；德国重新崛起；经济大危机，德国法西斯上台；德国的对外扩张；英法绥靖政策 （或妥协退让）。 （2）战争产物；大国主导；广泛性（或普遍性）；主次分明（或轻重缓急）；渐进性、和平性。 第 5 页 共 37 页 03．（宁夏银川一中 2018 届高三第三次模拟考试文综历史试题） 【历史——选修 3：20 世纪的战争与和平】 材料一 当巴黎和会落下帷幕时，战胜国惊讶地发现其战略形势堪忧。一战后的英法两国都比德国弱，唯有期望联 合在一起才能制得住德国。很可惜英国并没有看清形势，有许多人竟然想以德国来制衡法国。法国心知肚 明自己与德国比起来是多么虚弱，于是通过与德国周边的新兴小国结盟来制衡德国。劳合·乔治对此评论 说：“世上数一数二积极进取与实力雄厚的德国居然被一群小国所包围，而其各民族中有不少从未能建立 稳定的政府，但每一国中都有大批吵着要与祖国统一的德国人”。德国则被排除在凡尔赛体系之外，他必 须让出大量的领土和所有殖民地，军事受到严格限制。革命后的苏俄，对这次帝国主义分赃大会不屑一顾。 战胜国中最有实力的美国也随后退出。 ——摘编自《一战百年》 材料二 维尔·戴尔森的漫画《和平和未来的士兵》。 1919 年，巴黎和会召开，漫画中下面人物是英、法、美、意 四国政府首脑。漫画左侧是一个裸体哭泣的孩子，旁边写着“等级 1940”（ 1940Class ）。克里蒙梭（昵称 “老虎”）说：“有意思，我好像听到有个小孩在哭。” ——《英国学者谈漫画里的政治》 （1）根据材料一和所学知识回答，为什么说巴黎和会后“战胜国的战略形势堪忧？” 第 6 页 共 37 页 （2）根据材料一、二和所学知识，指出漫画的寓意是什么？图 9 【答案】（ 1）战胜国内部矛盾重重，英国重回欧洲大陆均势政策，英法矛盾使英、德有靠近的意图；法国 力图削弱和控制德国，但力量较弱；主要大国退出；苏俄与欧洲资本主义国家矛盾尖锐；德国的地缘政治 优势，强烈的民族主义和复仇主义情绪。 （2）和平只是暂时的，凡尔赛体系的前景极可能是更大规模的战争，哭泣的小孩长大后的命运就是新的世 界大战的牺牲品。 （2）根据漫画图示，联系巴黎和会的有关内容以及对二战爆发的影响，可以分析得出漫画的喻意是和平只 是暂时的，凡尔赛体系的前景极可能是更大规模的战争，哭泣的小孩长大后的命运就是新的世界大战的牺 牲品。 04．（河南省中原名校联盟 2018 届高三第六次质量考评文科综合历史试题）【历史——选修 3：20 世纪的 战争与和平】 材料一决定东亚“战后”国际秩序的是 1921— 1922 年的华盛顿会议。会上主要讨论裁军和中国问题，会后 缔结的《九国公约》中也提出要尊重中国主权及领土完整，并确认了中国市场的门户开放和机会均等原则。 为遏制海军扩张，各国还缔结了主力舰持有比例的《五国海军条约》，从而暂时遏止了日俄战争后日本追 求的军扩路线。 材料二一战后，威尔逊的“十四点和平原则”和共产国际提出的《民族和殖民地问题纲领》，包括和平主 义、人道主义、世界主义、民族自决、社会主义、民主主义等，都成为引导改造国家和解放社会的新理念， 席卷“战后”东亚。无论是日本的“大正民主”，还是中国的五四运动，或朝鲜的三一独立运动等，虽然 运动的意义不尽相同，但都是受这样的战后理念驱动而产生的民众运动。 ——以上材料均摘编自（日本）村田雄二郎《超越富国强兵之梦——近现代东亚的四个“战后”》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括分析华盛顿会议对亚太地区产生的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈对一战后世界新理念的认识。 【答案】（ 1）在一定程度上制约了日本在中国的势力扩张，使中国又回到几个帝国主义大国共同支配的局 面；日本在亚太地区的扩张得到一定程度的认可和制约；维护了美国在亚太地区的主导地位。 第 7 页 共 37 页 （2）新理念反映了人们对构建和平平等的国际关系的期望，这些新理念成为美国对外扩张的幌子；扩大了 共产国际在亚洲的影响力，促进了亚太地区民族解放运动的发展；促进了一战后民众运动的发展。 考点三： 20 世纪的战争与和平·第二次世界大战 01. （2018 年新课标Ⅰ卷文综历史 16）16. [ 历史——选修 3：20 世纪的战争与和平 ] 材料一 在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战， 是迫在眉睫了。在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的， 而称对方是非正义的。学科 &网 ——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》（ 1939 年 9 月） 材料二 这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英 国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争······全世界 一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化 了。 ——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》（ 1941 年 12 月） （1）根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。 【答案】（ 1）帝国主义战争（非正义战争）；反法西斯侵略的解放战争（正义战争）。 （2）帝国主义战争；英法采取绥靖政策，苏德签订互不侵犯条约；战争最初在英、法、德等资本主义国家 之间展开。 第 8 页 共 37 页 反法西斯侵略的解放战争；苏德战争爆发；太平洋战争爆发；世界反法西斯同盟形成中。 第（ 2）问，“背景”，依据材料一的时间信息“ 1939 年 9 月”和材料二的信息“这一太平洋战争”“ 1941 年 12 月”并结合所学知识得出，第一种认识的背景有：英法绥靖政策、苏德签订互不侵犯条约，战争最初 局限于资本主义国家；第二种认识的背景有：反法西斯侵略的解放战争、苏德战争爆发、太平洋战争爆发、 世界反法西斯同盟形成中等。 点睛：本题以中国共产党对第二次世界大战性质的认识为切入点，考查学生准确掌握历史时序、客观叙述 历史事实、正确解释历史事物等能力。本题一改以往选做题中 7-8，5-9 分的分值分配，体现了高 考命题大 胆的变化。本题解题的关键是提取材料信息，并根据信息调动所学知识。 02. （2018 年新课标Ⅲ卷文综历史 16）16. 【历史——选修 3：20 世纪的战争与和平】 材料 德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲紧张局势不断加剧，英法两国酝酿对德实行经济封锁。英国成立经 济作战部，开始从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁。 1939 年 11 月， 英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略原料的谈判，试图以优 惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留教百艘 德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。 截止到 1940 年 4 月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的 43%。 ——摘编自（英）利德尔·哈特《第二次世界大战史》等 （1）根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。 （2）根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。 【答案】（ 1）成立专门机构领导协调；以经济手段阻止德国获取战略物资；以军事手段切断德国的海上运 输线。 （2）减少了德国的战略资源供应；消灭了德国部分海军力量。 第 9 页 共 37 页 第（ 2）问，“作用”，依据材料信息“截止到 1940 年 4 月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁 使德国的进口额下降到战前的 43%”并结合所学知识从减少战略资源供点、消灭了部分海军力量等角度分 析。 点睛：本题以英法对德国的经济封锁为切入点，考查考生对二战初期历史的认识。从能力上看，本题考查 到了阅读和获取信息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力；从素养上看，本题考查到了时空观念、 史料实证和历史解释的核心素养。学科 &网 03. （2018 年海南单科历史 25）25．［选修 3：20 世纪的战争与和平］（ 15 分） 材料 1942 年 5 月，苏联和英国签订《苏英同盟合作互助条约》，缔约双方保证在对德国以及对伙同德国 进行侵略战争行动的欧洲国家作战中，彼此给予军事及其他各种援助与支持；绝不与德国或伙同德国进行 侵略战争行动的任何欧洲国家进行谈判或缔结停战协定或和平条约；缔约双方顾及每一方的安全利益，同 意在再建和平以后，密切友好合作，以组织欧洲的安全与经济繁荣；遵照绝不为自身追求领土扩张及绝不 干涉他国内政的两项原则而行动；绝不缔结反对另一方的任何同盟，或参加反对另一方的任何集团；在战 后互相给予一切可能的经济援助。 ——摘编自齐世荣主编《世界通史资料选辑》 （1）根据材料，概括《苏英同盟合作互助条约》的内容。（ 9 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析签订《苏英同盟合作互助条约》的意义。（ 6 分） 【答案】（ 1）内容：①军事和经济上相互支持；②绝不与德国及其同伙妥协；③战后合作，维护欧洲安全 与繁荣；④提出战后秩序的基本原则。（每项 3 分，答出 3 项即得满分） （2）意义：①巩固了反法西斯同盟（ 3 分）；②加速了世界反法西斯战争的胜利进程（ 3 分）。 【解析】（ 1）《苏英同盟合作互助条约》的内容，据材料“彼此给予军事及其他各种援助与支持”“在战 后互相给予一切可能的经济援助”，可得出军事和经济上相互支持；据材料“绝不与德国或伙同德国进行 侵略战争行动的任何欧洲国家进行谈判或缔结停战协定或和平条约”，可得出绝不与德国及其同伙妥协； 据材料“在再建和平以后，密切友好合作，以组织欧洲的安全与经济繁荣”，可得出战后合作，维护欧洲 安全与繁荣；据材料“遵照绝不为自身追求领土扩张及绝不干涉他国内政的两项原则而行动”，可得出提 第 10 页 共 37 页 出战后秩序的基本原则。 考点四： 20 世纪的战争与和平·雅尔塔体制下的冷战与和平 01．（辽宁省辽河油田第二高级中学 2018 届高三第三次模拟考试文科综合历史试题） 【历史——选修 3： 20 世纪的战争与和平】 材料一 摧毁了纳粹政权的时候，我曾自问，对这个生灵涂炭民穷财尽的欧洲大陆的兄弟公民们，我能向他们提出 什么最好的建议呢？我的建议可概括成一句话：联合起来。创造欧洲家庭的第一步必须是法国和德国建立 一种伙伴关系。我们同欧洲在一起，但不是其组成部分。我们对它感兴趣，同其联系交往，但不能被并入 或同化。由于我们处于英帝国和英联邦的中心地位，并在英语世界里与美国有兄弟般的关系，因此，我们 不能接受欧洲联邦制度中充分成员国的地位。 ——丘吉尔《欧洲的悲剧》 材料二 1949 年 9 月 25 日戴高乐在波尔多发表演讲时明确表示： “将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高 卢人之间会不会直接达成一个协议。只要法国不居领导地位，欧洲就无法形成、我所说的是一个站起来的、 不受牵制的法国。 ——《戴高乐演讲录》 （1）根据材料并结合所学知识指出，分析当时欧洲面临的主要形势 （2）比较丘吉尔和戴高乐“欧洲观”的异同 【答案】（ 1）形势：二战给欧洲带来了空前的浩劫，战争结束后的欧洲，满目疮痍、百废待兴；二战使欧 洲国家实力明显削弱，在世界格局中的地位严重下降，雄风不再；西欧还成了美苏两个超级大国相互对峙 的前沿阵地，经济恢复的困难使其只能依赖于美国的援助。 （2）相同点：丘吉尔和戴高乐都认为要欧洲要联合，且必须以法国和德国的和解为基本前提和首要条件。 不同点：丘吉尔：试图像在 19 世纪那样凌驾和超越欧陆之外去影响和干预欧洲事务。 戴高乐：法国要当统一的联合起来欧洲的领袖。 第 11 页 共 37 页 （2）相同点：戴高乐认为“将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成一个 协议。”也就是说他认可欧洲联合，这与丘吉尔的观点是一致的，且解决关键是法德两国的历史问题。不 同点：从“只要法国不居领导地位，欧洲就无法形成、我所说的是一个站起来的、不受牵制的法国。”可 以看出戴高乐要求法国要当统一的联合起来欧洲的领袖；而英国则是以其自身为中心。 02．（安徽省郎溪中学 2018 届高三下学期高考仿真模拟考试文综 - 历史试题） 【历史选修 3：20 世纪的战 争与和平】 材料美国国家安全委员会在 1962 年 7 月 17 日做出决定，利用北约组织对苏联实施大口径输油钢管以及输 油管线设备禁运。在美国的大力推动下， 1962 年 10 月 8 日，北约组织专家委员会提出报告，认为“如果彻 底对输油钢管和输油管线相关设备实施禁运，将迫使苏联输油管线（友谊线）推迟八个月乃至两年才能竣 工。” 1962 年 11 月 21 日，北大西洋公约组织理事会在巴黎举行秘密会议，通过了关于禁止向苏联集团国 家出口大口径输油钢管（ 19 英寸以上）的决议。它规定：“各成员国要尽可能履行其义务，停止向苏联集 团国家提供大口径（ 19 英寸以上）输油钢管，并不再缔结新的贸易合同。” 结果“友谊线”直到 1966 年才建成并投入使用，比原定计划推迟了整整一年时间。这次禁运，暂时阻遏了 西欧国家与苏联贸易关系特别是能源贸易发展的势头。在这期间，西欧国家对苏出口贸易普遍呈现下降态 势。特别是联邦德国与苏联的贸易关系所受影响最为深刻。战后以来，联邦德国向苏联的出口第一次下降、 第一次出现贸易逆差。 ——崔丕《北约组织对苏联能源设备禁运政策的缘起与影响》 请回答： （1）根据材料并结合所学知识，分析美国推动北约组织对苏联能源设备实施禁运的目的。指出该禁运政策 的特点及实质。 （2）根据材料并结合所学知识分析该禁运政策的影响。 【答案】（ 1）目的：限制苏联对欧贸易特别是石油贸易；在经济上遏制苏联，争夺世界霸权。特点：美国 主导并推动；利用国际防务机制推行。实质：美国对苏实施的经济遏制战略，冷战的一种形式。 （2）影响：暂时阻遏了西欧国家与苏联贸易关系特别是能源贸易发展的势头； 加剧了美苏之间的冷战对峙； 激化了美欧国家利益和政策的冲突与分歧。 第 12 页 共 37 页 （2）本题根据材料“暂时阻遏了西欧国家与苏联贸易关系特别是能源贸易发展的势头⋯⋯特别是联邦德国 与苏联的贸易关系所受影响最为深刻”并结合所学知识即可从阻遏西欧与苏联贸易关系、加剧美苏冷战、 激化美欧冲突等方面分析该禁运政策的影响。 03．（河南省南阳市第一中学校 2018 届高三第四次模拟考试文科综合历史试题） 【20 世纪的战争与和平】 材料尽管也付出了一定的代价，美周仍是二战唯一真正的胜利者。正是在这种实力悬殊的背景下，美国取 代了英国的地位，并着手在大英帝国的废墟上建立被称为“美国治理下的和平”的国际新秩序。相应地， 二战后美国外交战略出现了重大转突，从传统的不卷入政策转变为国际主义。 实力的增长也导致美国的野心日益膨胀，在设计美国主导的国际体系时，美国的决策者意识到苏联将是主 要障碍。为了阻止共产主义扩张，美国也冒险打了朝鲜战争和越南战争等几场“热战”，并为此付出代价。 此外，美国还或秘密或公开地支持美国认为受到共产主义威胁的众多国家，包括危地马拉、伊朗、古巴、 刚果、智利、安哥拉、格林纳达和阿富汗。为了支持这些自称反共的独裁者，美国的政策背弃了美国外交 战略的初衷，迫使这些国家的精英走上反美的道路，这也玷污了美国作为“自由世界”领袖的国际声誉。 尽管如此，“冷战”时期美国外交政策整体上还是成功的。最直接的证据就是“冷战”结束时，苏联解体， 美国则在世界上独占鳌头。 ——梅仁毅等《美国是如何把握战略机遇期的——基于关键时刻外交关系政策的分析》 （1）根据材料一，概括二战后美国外交政策变化的原因。 （2）根据材料和所学知识，指出二战后美国的外交政策带来的影响。 【答案】（ 1）①美国实力的增长与国际影响力的扩大；②英国等传统大国的衰落；③美苏在国家利益和意 识形态上的冲突。 （2）①两极格局形成，两大阵营对立和美苏冷战与争霸局面出现；②加剧了世界的紧张局势，局部战争频 发；③一定程度上削弱了美国的实力，破坏了美国的声誉；④最终促成东欧剧变、苏联解体，美国赢得冷 战的胜利。 第 13 页 共 37 页 （2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“为了阻止共产主义扩 张，美国也冒险打了朝鲜战争和越南战争等几场‘热战’”“玷污了美国作为‘自由世界’领袖的国际声 誉”“‘冷战’结束时，苏联解体，美国则在世界上独占鳌头”等信息可从对世界格局、世界形势和美国 国家声誉等方面分析作答，言之有理即可。 点睛：解决本题的三个关键 （1）读：通过阅读理解材料是正确解答此类题目的前提，第一 . 先读问题，明确答题项 “原因” “影响”。 第二 . 根据问题，有目的地阅读材料。 （2）找：最大限度找到有效信息，这是解答材料解析题的关键，如材料中关键信息““实力的增长也导致 美国的野心日益膨胀”“美周仍是二战唯一真正的胜利者。正是在这种实力悬殊的背景下，美国取代了英 国的地位”“美国还或秘密或公开地支持美国认为受到共产主义威胁的众多国家”等。 （3）答：组织答案是具体操作的核心环节。包括审题、规范组织、按分作答等几个方面。 考点五： 20 世纪的战争与和平·烽火连绵的局部战争 01．（福建省莆田第一中学 2018 届高三考前模拟（最后一卷）历史试题） 【历史——选修 3：20 世纪的战 争与和平】 材料就中美关系而言，由于杜鲁门政府在解放战争时期对蒋介石政权给予支持和援助，所以新中国成立后 两国之间实际上处于一种彼此敌视的状态。只是这种情况并未导致双方关系的崩溃。及至朝鲜战争爆发， 华盛顿决策层旋即改变了对全球冷战对抗局势的看法，决心通过卷入战争而在朝鲜半岛实施遏制战略。朝 鲜战争的爆发对美国确立敌视中国的政策具有决定性影响。朝鲜战争爆发前，美国对华政策尚有一定的灵 活性，是在选择敌视与非敌视之间徘徊，因而不属于遏制范畴。朝鲜战争爆发及中国出兵朝鲜，导致美国 重新评估中苏关系性质及中国的实力，美国开始视中国为其在远东的主要敌手，选择了对华遏制政策。 ——据邓峰《冷战初期东亚国际关系研究》 （1）根据材料，归纳朝鲜战争对中美关系的影响。 （2）根据材料并结合所学知识，归纳此时期导致中美关系改变的其他因素。 【答案】（ 1）影响：美国采取了遏制中国的政策；中国成为美国冷战政策的主要对手之一；中美关系暂时 第 14 页 共 37 页 失去了灵活处理的可能性。 （2）因素：美苏冷战对抗的不断升级；新中国成立改变了世界力量对比；新中国推行“一边倒”的外交政 策； 1950 年《中苏友好同盟互助条约》的签订（或中苏结盟）等。 02．（吉林省吉林大学附属中学 2018 届高三第七次模拟考试文综历史试题） 【20 世纪的战争与和平】 材料 1954 年，日内瓦会议召开。朝鲜和韩国分别提出了解决朝鲜半岛问题的方案。朝鲜外相南日提出 3 点 建议：（ 1）举行国民议会的全朝鲜选举，组成朝鲜统一政府；由民主朝鲜和韩国选派的代表组成全朝鲜委 员会，其任务之一是草拟一个全朝鲜选举法，并采取措施保证朝鲜居民的各种自由。（ 2）—切外国武装力 量在 6 个月内撤出朝鲜；（ 3）对维护远东和平有最大关心的相应国家保证朝鲜的和平发展，并为朝鲜的和 平统一创造条件。 韩国代表提出 14 点建议，其中包括：（ 1）按韩国的宪法手续由联合国监督在全朝鲜进行选举，联合国监 督人员享有充分的行动与言论的自由；（ 2）全朝鲜国会代表按全朝鲜人口的直接比例计算（注：当时南方 人口是北方的 2 倍）；（ 3）在选举前一个月，中国人民志愿军全部撤出北方，驻在南方的外国军队待统一 后才能撤离。 ——据刘金质《冷战史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括朝韩双方解决朝鲜半岛问题的分歧。 （2）根据材料并结合所学知识，指出日内瓦会议未能解决朝鲜半岛问题的原因及留下的隐患。 【答案】（ 1）如何确定新政府的法统（新政府的合法性来源）；如何分配国会代表名额；外国军队撤离问 题；统一前后半岛和平的保障机制。 （2）原因：南北双方未能就统一问题达成一致；美国的霸权主义政策；冷战局势的影响等。 隐患：朝鲜半岛长期分裂对峙；造成亚太局势紧张。 第 15 页 共 37 页 考点六： 20 世纪的战争与和平·和平与发展是当今世界的时代主题 01．（福建省厦门市一中 2018 年高考适应性测试文综合历史部分试卷） 16. [ 历史 —— 选修 3：20 世纪的战争与和平 ] 材料 1943 年 10 月，中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》，宣告在战后建立一个维持国 际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的基础。1944 年 8~10 月，中、美、英、苏四国代表在美国举 行会议，中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章， 被称为 “中国建议 ”。 10 月 9 日，中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》，确立了未来联合国 宪章的基本内容， 1945 年 4 月，联合国制宪会议在旧全山召开，四个发起国的首席代表轮流担任大会主席。 中、英、法、俄和西班牙文为会议正式语言。设立了中、美、英、苏、法等 14 国首席代表组成的执行委员 会。 6 月 25 日，制宪大会一致通过《联合国宪章》。次日，与会的 50 个国家举行签字仪式，中国代表团第 一个在宪章上签字。中国成为联合国安理会五大常任理事国之一 —— 摘编自张海鹏主编《中国近代通史》 （1）根据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。（ 8 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因。（ 7 分） 【答案】 （1）签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》；提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议 ”； 发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》； 参与组织联合国制宪会议，签署《联 合国宪章》。 （2）在抗击法西斯侵略的战争中做出卓越贡献，国际地位显著提高；较早提出创建联合国设想；积极推动 联合国创建。 【解析】（ 1）活动：题目要求 “根据材料 ”概述。由材料中的 “1943年 10 月，中、美、英、苏四国共同签署 了《关于普遍安全的宣言》，宣告在战后建立一个维持国际和平与安全的国际组织，奠定了联合国成立的 基础 ”可以得出签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》 ；由 “中国代表团提出的关于处理国际争端的 原则等多项建议后来被纳入联合国宪章，被称为 ‘中国建议 ’”可以得出提出多项被纳入联合国宪章的 “中国建 议”；由 “10月 9 日，中、美、英、苏四国同时发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》，确立了未 来联合国宪章的基本内容 ”可以概括为发表初步描绘联合国蓝图的 《关于建立普遍性的国际组织的建议案》 ； 第 16 页 共 37 页 由 “1945年 4 月，联合国制宪会议在旧金山召开 ⋯⋯ 中国代表团第一个在宪章上签字 ”可以得出参与组织联 合国制宪会议，签署《联合国宪章》。 名师点睛：这一题通过中国参与联合国创建过程这一史实来考查中国为国际社会的和平与安全所做的努力， 同时也隐性介入了抗日战争这一热点问题，由于教育部基础教育司 2018 年初表示教材修改要求将 8 年抗战 一律改为 14 年抗战，全面反映日本侵华罪行，覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方 课程的教材。这一次重大修改，让我们再次关注了抗战历史，形成了舆论关注的热点，让更多人开始讨论 抗战历史，关注抗战历史，高考试题再次给予关注也是情理之中。试题难度不大，主要考查考生归纳和概 括材料信息以及进行历史分析的能力，试题深深折射出中国的大国自信与构建人类命运共同体这一时代主 题。学科 .网 考点七：中外历史人物评说·古代中国的政治家 01．（ 2018 年新课标Ⅱ卷文综历史 16）【历史―选修 4：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。 材料 刘基（ 1311～1375）字伯温，处州青田（今属浙江）人。他足智多谋，被世人喻为魏征、诸葛亮 再世，是杰出的政治家、军事家和文学家。元至元二年（ 1336）任江西高安县丞，为官清廉正直，因打击 权贵而名重一时。但在蒙古贵族眼中，刘基始终摆脱不了”南人”的身份和地位．三十岁时，刘基首次辞 职。在经历了数次重新起用和辞官后，他心灰意冷，隐居青田，期间撰写了《郁离子》，用生动洗练的寓 言故事反映元末日益尖锐复杂的社会矛盾，并为解决矛盾作出了种种设计。至正十八年（ 1358），朱元璋 攻下婺州（今浙江金华），因仰慕刘基的学识才智而邀他出山。刘基呈上时务十八策，朱元璋大喜过望， “留帷幄，预机密谋议”。刘基针对当时形势，提出避免两线作战、各个击破的策略，又建议朱元璋脱离 “小明王”韩林儿，以“大明”为国号招揽天下义师，然后北伐中原，遂成帝业。 1367 年授太史令，刘基 上《戊申大统历》，并与李善长等一起编订律令，成为《大明律》的最初蓝本．洪武元年，他又奏请创立 军卫法，即在全国各地设立卫所，常驻军队，士卒平时屯垦，战时从征，调途任将一律归朝廷掌管。明朝 建立后，刘基不愿为相，于洪武八年因病去世。 ——摘编自白寿弃《中国通史》 第 17 页 共 37 页 （1）根据材料并结合所学知识，简析元朝末年刘基多次辞官的主要原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概述刘基的主要历史功绩。 【答案】（ 1）元朝实行民族压迫政策，身为汉人的刘基得不到重用。 刘基为官清廉正直，因为打击权贵而遭到排挤； 刘基感怀于元末乱世，辞官转向文学创作。 （2）辅佐朱元璋在元本农民战争中胜出，是开创明朝的功臣； 编订律令，为《大明律》的颁布奠基； 创立军卫法，为明朝统一疆域、巩固政权起了积极作用； 撰写《郁离子》等作品，既总结元朝灭亡的教训，也为古代文学及思想发展作出贡献 总之，他是元末明初时期杰出的政治家、军事家和文学家。 02．（宁夏银川一中 2018 届高三考前适应性训练（二）历史试题） 【历史——选修 4：中外历史人物评说】 材料唐玄宗即位时精勤于治，在吏治方面革故鼎新，兴利除弊。为整饬吏治，玄宗对监察制度加以改革并 发展。御史台发展出殿院、台院、察院。御史台长官御史大夫的职责是“掌以刑法典章纠正百官之罪恶”。 御史台完全独立于三省六部等行政机构，可以对中央和地方的百官进行监察。台院设侍御史 6 人，职掌推 荐、弹劾等事。殿院设殿中侍御史 9 人，监察对象是包括丞相在内的殿廷百官的活动，维护朝廷礼仪秩序。 察院设监察御史 15 人，职掌是分察百官，巡按州县。御史台和三院的运行依据是《唐六典》，该法详细规 定了御史台的员额、品级、权限及其与其他机关的关系。同时集传统法典之大成的《唐律疏议》成为御史 履行职责、纠察犯罪、弹劾百官的主要法律依据。 ——摘编自陈洪权《论我国古代行政监察制度的改革与完善》 （1）根据材料，指出唐玄宗时期御史台的职责，并归纳唐朝监察制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出唐玄宗对监察制度进行改革的出发点，并简析唐玄宗推行这一改革的 作用。 第 18 页 共 37 页 【答案】（ 1）职责：职掌刑法典章，监察从中央到地方的各级官吏，维护朝廷礼仪秩序。 特点：分工清晰、职责明确；监察机构法定化；御史弹劾过程有法可依。 （2）出发点：整饬吏治，维护统治秩序。 作用：平衡了皇权与相权、中央与地方、行政与监察之间的关系；保证了政局的相对稳定和提高了决策效 率；成为经济发展和开元盛世形成的重要制度保障。 （2）唐玄宗对监察制度进行改革的出发点主要强调加强对官吏的管理、维护封建统治即可。唐玄宗推行这 一改革的作用主要从政局的稳定、盛世的出现以及政治体制的不断完善等方面论述即可。学科 &网 03．（山西省临汾第一中学 2018 届高三全真模拟文科综合历史试题） 【中外历史人物评说】 材料汉文帝诏令朝廷大臣推举贤良文士，晁错是被推举者之一。晁错在《举贤良对策》和《言太子知术数 疏》两篇政论文中，根据历史经验和朝廷面临的形式，论述了发挥朝廷的威力，打击分裂势力的问题，为 加强封建专制提供了思想式器。在《举贤良对策》中，晁错强调君主要“躬亲”政事，以加强封建君主专 制。晁错还较为系统的论述了选拔人才的意义和标准。他指出，古代贤明的君主之所以贤明，在于他们善 于选择贤臣以辅助自己。 汉景帝即位，提拔晁错为内使。晁错向汉景帝报告诸侯王势力膨胀的事实，请求削去他们的“支郡”。汉 景帝将晁错的建议交给公卿、列候和宗室讨论。对晁错的建议，诸侯“喧哗”。过了十多天，吴楚等七国 起兵反叛朝廷．声称诛伐晁错。晁错最终被斩于东市。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出晃错得到重用的历史背景。 （2）根据材料并结合所学知识，概括晃错的治国思想，并分析其治国思想的影响。 【答案】（ 1）察举制的推行；郡国并行制度下诸侯王势力膨胀。 （2）主张加强君主专制；任人唯贤；主张打击诸侯势力，加强中央集权。有利于巩固国家统一；加强了专 制主义中央集权；有利于人才的选拔。 第 19 页 共 37 页 （2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问思想：根据材料“晁错 强调君主要“躬亲”政事，以加强封建君主专制。晁错还较为系统的论述了选拔人才的意义和标准”“晁 错向汉景帝报告诸侯王势力膨胀的事实，请求削去他们的‘支郡’”归纳晃错的治国思想即可。第二小问 影响：根据第一小问的内容，可从国家统一、加强中央集权、选拨人才等三方面分析晃错治国思想的影响 即可。 点睛：解决本题的三个关键 （1）读：通过阅读理解材料是正确解答此类题目的前提，第一 . 先读问题，明确答题项“历史背景”“治 国思想及其影响”。第二 . 根据问题，有目的地阅读材料。 （2）找：最大限度找到有效信息，这是解答材料解析题的关键，如材料中关键信息“汉文帝诏令朝廷大臣 推举贤良文士，晁错是被推举者之一”“汉景帝即位，提拔晁错为内使。晁错向汉景帝报告诸侯王势力膨 胀的事实，请求削去他们的‘支郡’”等。 （3）答：组织答案是具体操作的核心环节。包括审题、规范组织、按分作答等几个方面。 考点八：中外历史人物评说·东西方的先哲 01.（2018 年新课标Ⅱ卷文综历史 47） [ 历史——选修 4：中外历史人物评说 ] （15 分） 材料 颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷， “一箪食，一瓢饮” ，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快 领悟老师的教诲，子贡称赞他， “闻一知十” 。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师， 曾说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。 ”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为 世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒， 不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教 为本；尊师崇道，兹典自昔⋯⋯释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”， 元代被封为“复圣”，对后世影响深远。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 （ 1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。（ 9 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。（ 6 分） 【答案】 （1）道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精 神；践行儒家学说不遗余力。 （2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。 第 20 页 共 37 页 【考点定位】中外历史人物评说·东西方的先哲·颜回 【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍 作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。具体来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩 证分析；要结合历史处境，具体分析；要坚持唯物主义，客观分析。评价历史人物一定要以历史事实或者 具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。本题 对于“颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因” “颜回在后世受到尊崇的原因”的解答，主要是根据对材料 信息的分析归纳来说明。 02．（辽宁省葫芦岛协作体 2018 届高三下学期模拟考试（ 6 月）历史试卷） 【历史——选修 4：中外历史 人物评说】 材料 张载是北宋时期一位重要的思想家，理学的奠基者之一。年轻时，范仲淹曾勉励他读《中庸》，学 儒家之学。张载读完仍未感满足，又读遍佛家、道家之书。几年后，又发现这些都不能实现自己的抱负， 便回过头来求之六经，悟出了儒、佛、道互补的道理。回乡后，张载亲自带领学生进行恢复古礼和井田制 的实验。前者是为了用儒家礼制净化民俗民风，后者则是为了缓和土地兼并所引起的社会矛盾。特别是对 井田制，张载用心最多。他与学生买了一块地，按照《周礼》的模式，划分为公田、私田数井，分给无地 少地的农民，企图证明井田制的可行性和有效性。他（张载）提倡 " 民胞物与 " 思想： " 乾称父，坤称母；予 兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。 " ——根据龚杰《张载评传》整理 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出张载开展社会实验的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，概括指出张载“民胞物与”的核心思想，并对此作出简要评价。 【答案】（ 1）背景：儒学危机和三教合一的趋势；商品经济繁荣对民俗民风的冲击；土地兼并严重。 （2）核心：爱人爱物 评价：这种思想在我国哲学思想史上占有一定地位。虽然它不可避免地具有历史局限性，但辩证分析，其 合理内涵在当今时代也有积极意义，有助于我们今天促进人与人、人与自然和谐相处。人与自然和谐相处 是生态文明建设的重要价值取向。 第 21 页 共 37 页 （2）本题根据材料“天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也”并结合所学知识 即可从爱人爱物的角度概括指出张载“民胞物与”的核心思想。再结合所学知识即可从历史局限性和进步 意义两个方面对此作出简要评价。 03．（江西师范大学附属中学 2018 届高三第三次模拟考试文综历史试题） 【历史——选修四：中外历史人 物评说】 材料 鸠摩罗什（约公元 343—413 年），父为天竺人，母为当时中国西北部的城邦龟兹人。鸠摩罗什生 长于龟兹，年七岁，随母出家。九岁以后，随母游学罽宾、月氏、疏勒等国。鸠摩罗什初学小乘，并旁通 婆罗门哲学；在疏勒时始学大乘，精研《中论》《十二门论》《百论》等经典，誉满西域，遂为龟兹王迎 还龟兹。前秦建元十八年，符坚派大将吕光进军西域，便有迎取罗什的意思。吕光破龟兹，得罗什，回师 据有凉州，罗什滞留凉州十八年，得以通晓汉文。后秦弘始三年，姚兴出兵破后凉，迎罗什到长安，住草 堂寺，有“三千德僧，同止一处”。姚兴辟逍遥因为译场，请鸠摩罗什担任译主，并命僧肇、僧睿、道生、 道融等八百余僧人襄助翻译。前后共译出佛经九十八部，计四百二十五卷。鸠摩罗什所译佛经的卷帙，固 然不及后来的玄奘之多，但他所译经、论的方面之广，却超过玄奘。 ——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括鸠摩罗什成为著名佛学家的条件。 （2）根据材料并结合所学知识，概述鸠摩罗什对中国佛教发展的影响。 【答案】（ 1）条件：随母游学，接触大量有关佛教方面的知识；鸠摩罗什在佛学、哲学等方面的努力；龟 兹、前秦等国统治者重视发展佛教。 （2）影响：鸠摩罗什翻译大最佛经，丰富了中国佛学内容，促进了中国佛教的发展；鸠摩罗什翻译和弘扬 佛学，加强了中国与西域、天竺等国佛教文化的交流。 （2）本题根据材料“鸠摩罗什所译佛经的卷帙，固然不及后来的玄奘之多，但他所译经、论的方面之广， 却超过玄奘”并结合所学知识即可从翻译佛经、促进佛教的发展、加强佛教文化的交流等方面概述鸠摩罗 第 22 页 共 37 页 什对中国佛教发展的影响。 04．（宁夏银川一中 2018 届高三下学期第三次模拟考试文综 - 历史试题） 【历史——选修 4：中外历史人物 评说】 材料一 黄宗羲在《明夷待访录》中论及君主出现之前到君主出现及演变过程时曾说：“有生之初，人各自私也， 人各自利也，天下有公利而莫或兴之，有公害而莫或除之。”及至到了诸如尧、舜，“不以一己之利为利， 而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害”。然则，历史的演进似乎又使这种情况发生了逆 转，且更甚于前。今之人君的演变现状，“凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，屠毒天 下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然！曰‘我固为子孙创业也’。其既得之也，敲 剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：‘此我产业之花息也。’然则为天 下之大害者，君而已矣，向使无君，人各得自私也，人各得自利也，呜呼！岂设君之道固如是乎！”国家 之法，乃“一家之法，而非天下之法”。 材料二 他在谈到臣之责任时又说：“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。”“天子之所是未必是，天子之 所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校”，“必使治天下之具，皆出于学校，而后设学 校之意始备。” （1）根据材料一指出黄宗羲关于君主制度出现前后及演变中的观点。 （2）根据材料结合时代背景评析黄宗羲的观点。 【答案】（ 1）观点：君主出现前人本性都是自私的；君主出现初期，是大公无私的；后来君主就把天下作 为自己的私产，天下成为“家天下”； 为了自己的“家天下”，君主残酷对待百姓，君主成为天下大害；当前国家法律只为君主一家服务。 （2）评析：明末清初，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生并逐渐成长；黄宗羲对君主专制的“家天下”制 度进行激烈的抨击，提出了“为万民”“公其是非于学校”；他对儒家思想的一些传统观念提出了反思和 挑战，是一种萌芽状态的民主思想。但其思想没有上升到制度批判的高度，也未提出未来的社会构想，只 是对儒家的批判继承。 第 23 页 共 37 页 考点九：中外历史人物评说·欧美资产阶级革命时代的杰出人物 01．（2018 年新课标Ⅰ卷文综历史 17）17. [ 历史——选修 4：中外历史人物评说 ] 材料 美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。 19 世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。 1933 年罗斯福上台后，正式 宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理 解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。 1934 年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯 福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在 拉美的利益。到 1939 年欧战爆发前，美国已和 11 个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。 ——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。 （2）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。 【答案】（ 1）不参与世界其他地区事务；积极参与拉美事务。 （2）作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一定程度上有利 于拉美经济发展。 实质：以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益。 第 24 页 共 37 页 点睛：本题以美国对外政策的变化为切入点，考查学生唯物主义、史料实证、历史解释等核心素养。本题 契合当今美国对外政策转变的热点，解题的关键是提取材料信息、调动所学知识。 学科 &网 02．（江西省临川一中 2018 届高三下学期 5 月底模拟考试文综历史试题）【中外历史人物评说】 材料纠纷初起，北美人的口号仅是：“无代表不能征税！”他们要求的是在大不列颠内的参政权，以保护 殖民地的经济利益。⋯⋯这时，北美人民的民族意识刚刚觉醒，尚摇摆不定，近代意义的民主革命要求则 更加淡薄。如果北美斗争停留在这一阶段，尽管最终还会取胜，但结局很可能是：赶走了英国总督，民族 独立，却恢复英国式的君主立宪政体。就在这时， 1776 年 1 月，潘恩《常识》出版。他不仅呼吁独立，而 且还喊出了共和的新口号：“让我们为宪章加冕，北美的法律就是国王。”以这一口号为标志，独立战争 的内涵获得了崭新的含义。北美人民从此意识到肩负的历史使命：他们不仅仅是为十三州本土而战，而是 为开创近代民主制—共和政体而战。 —摘编自朱学勤《北美独立战争时期的独立思想启蒙者潘恩》 （1）根据林料，指出潘恩《常识》发表的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明潘恩《常识》对北美独立战争的作用。 【答案】（ 1）背景：北美人民的反英斗争兴起；北美人民的民主意识淡薄；北美人民对英国抱有幻想，民 族独立的要求不强烈。（ 2）作用：激发了北美人民的独立意识，推动了北美人民由反英斗争向独立革命的 转变；唤醒了北美人民的民主意识，推动北美独立战争胜利后共和制的建立。 第 25 页 共 37 页 03．（安徽省郎溪中学 2018 届高三下学期高考仿真模拟考试文综 -历史试题） 【历史选修 4：中外历史人物 评说】 材料 （雾月政变后）新的国家机器建立了起来。立法三院的成员绝大多数都是革命以来各届议会的代表。 参政院的 29 人，完全由波拿巴任命，包括各方面的专家学者和军人。内政部长是吕西安·波拿巴，还有外 交部长塔列朗、作战部长贝尔蒂埃、警务部长富歇、财政部长戈丹。戈丹是革命前财政总监的得力助手， 是有才干有经验的理财能手。这是一个效能较高的国家机器。这个政府的官员配备体现了波拿巴的用人原 则。这就是不分派系，一律以归附于他的统治和确有才干作为任用的标准。有些人在“品德”上名声不好， 但却富有才能，如塔列朗、富歇等，依然被委以重任。这就在政府系统和立法机构中消除了以往那种因派 别偏见引起的不必要的纷争，提高了效率。 ——齐世荣《世界史·近代史（上卷）》 请回答： （1）根据材料，指出拿破仑新的国家机器的建立有什么特点？ （2）根据材料并结合所学知识简要评价拿破仑的人才观 【答案】（ 1）特点：国家机构成员来源广泛，具有包容性；国家机构成员大部分由拿破仑个人任命； （2）评价：拿破仑用人原则强调对拿破仑的忠诚和有才干，不强调“品德”因素。在当时法国内外交困的 历史条件下，加强了拿破仑个人独裁，强化了国家政权，消除了政治派别的纷争，提高了政府效率。 【解析】（ 1）本题根据材料“成员绝大多数都是革命以来各届议会的代表⋯⋯完全由波拿巴任命，包括各 方面的专家学者和军人”并结合所学知识即可从成员来源、个人任命等方面指出拿破仑新的国家机器的建 立有什么特点。 （2）本题根据材料“不分派系，一律以归附于他的统治和确有才干作为任用的标准⋯⋯在政府系统和立法 机构中消除了以往那种因派别偏见引起的不必要的纷争，提高了效率”并结合所学知识即可从忠诚和才干、 强化国家政权、消除政治纷争、提高政府效率等方面简要评价拿破仑的人才观。 考点十：中外历史人物评说· “亚洲觉醒”的先驱 第 26 页 共 37 页 01．（辽宁省辽河油田第二高级中学 2018 届高三第三次模拟考试文科综合历史试题） 【历史——选修 4： 中外历史人物评说】 材料一 1898 年张之洞认为科举八股所取之士， “非惟不通古今， 不切经济， 并所谓对时文之法度文笔而俱亡之” ， 故所取之步骤，须“存其大体而斟酌修改之”。 张之洞等在清末“新政”期间的《重订学堂章程折》提到：无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史 之学为基。俾学生心术壹归于纯正，而后以西学渝（渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实 用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。 ——据于月清《张之洞与梁启超的教育思想比较》 材料二 梁启超在《变法通议》中说道：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举； 而一切要其大成，在变官制。” 在变法失败东渡日本后，梁启超提出“孔教使中国民权狭，而政本不立也。”“儒教之所为君说法，而 不为民说法。” ——据于月清《张之洞与梁启超的教育思想比较》 （ 1）根据材料指出张之洞与梁启超主张的异同点。 （ 2）结合材料和所学知识，说明造成张之洞和梁启超教育思想差异的原因 【答案】（ 1）相同点：都主张变革科举制度 不同点：张之洞强调教育要以中国封建纲常名教为基，西学只作为补充，以维护清朝统治；梁启超批评 儒学，认为儒学为专制制度服务，不利于民主政治发展。 （ 2）原因： 两人阶级立场不同； 两人受中国传统文化的影响程度不同； 两人受西方文化影响的程度不同； 对教育功能的认识有差异 （ 2）分析原因首先分析其所处的政治派别的差异： 张之洞是明显的洋务派， 所以体现的是中体西用思想， 而梁启超则是维新派的代表，主张变法。此外，两人的个人因素也造成了思想上的差异，包括文化水平 和教育背景。 02．（湖南省长沙市长郡中学 2018 届高三高考模拟卷二文综历史试题） 【历史―选修 4：中外历史人物 第 27 页 共 37 页 评说】阅读下列材料，回答问题。 材料 1842 年 7 月 24 日，郑观应出生在广东省香山县一个书香门第。 1858 年到上海学习经商，先受雇于 英商定顺洋行任买办，后与英商经营公正轮船公司任董事。 1874 年任英商太古洋行买办、太古轮船公司 总理，并开设恒古钱庄。 1880 年，郑观应被李鸿章委任为上海电报局、上海机器织布局、轮船招商局总 办，参加洋务运动。他关心时政，热心西学，在 80 年代到 90 年代初，逐渐形成维新改良思想，主张变 革以御外侮，办学校以育人才。辛亥革命后寓居上海，曾表示反对袁世凯称帝和张勋复辟。 1922 年 5 月 病逝。 ——摘编自《中山市志》 （ 1）根据材料并结合所学知识，概括郑观应一生中阶级属性的演变。 （ 2）根据材料并结合所学知识，评述郑观应的实践活动。 【答案】（ 1）19 世纪中期，郑观应身份是买办阶级； 19 世纪后期，郑观应身份演变成地主阶级洋务派： 19 世纪末，郑观应身份演变成资产阶级早期维新派。 （ 2）实践活动：作为买办阶级的郑观应，充分接触了西方商业，为后来学习西方奠定了基础；作为地主 阶级洋务派的郑观应，参加了一系列洋务企业的创办和经营，推动了洋务运动的进行，加速了中国近代 化的历程；作为资产阶级早期维新派的郑观应，提出了很多维新思想，有利于维新变法运动的发生，当 然此时郑观应作为早期维新派，他的思想不具有系统性，也没有付诸实践。 【名师点睛】（ 1）从材料很容易得出郑观应阶级属性的三次演变；（ 2）结合郑观应的三个阶级属性时 期的活动分别进行评述。 03．（内蒙古阿拉善盟第一中学 2018 届高三第四次模拟考试文综历史试题） 【历史——选修 4：中外历 史人物评说】 材料一 1916 年 1 月，邵力子在中华革民党创办的机关报——上海《民国日报》任总编⋯⋯ 1917 年俄国十月革命 爆发时，邵力子立即在《民国日报》头版头条的突出位置上报道了这一消息，并到他当时任教的复旦大 学宣讲。⋯⋯邵力子于 1919 年 5 月 5 日在报馆里最先得知五四运动在北京爆发的消息，当天夜里编排好 关于五四运动的新闻稿。同时，他主编的《觉悟》副刊，对马列主义在我国的早期传播，做出了重大的 第 28 页 共 37 页 贡献。 ——摘自朱顺佐《邵力子在建党前后的活动和贡献》 材料二 1922 年邵力子出任国共合作性质的上海大学之副校长⋯⋯ 1924 年 1 月，邵力子当选为国民党第一届中央 候补执行委员，并担任国民党上海执行部工农秘书，积极地宣传新三民主义。 ——摘自朱顺佐《试论邵力子对国共合作的贡献》 （ 1）根据材料一、二并结合所学知识，简析邵力子在五四新文化运动和国民大革命中的作用。 （ 2）综合以上材料并结合所学知识，分析推动邵力子转变成马克思主义者（中国共产党人）的原因。 【来源】 【答案】 （1）宣传 " 十月革命 " ；宣传新思想、新文化，支持五四运动；推动国共合作；宣传新三民主义； （ 2）五四运动的影响；西方列强与苏俄对当时中国的不同态度；马克思主义在中国的传播；邵力子个人 的救国探索。 考点十一：中外历史人物评说·无产阶级革命家 01．（ 2018 届云南省楚雄市高三第一次高中毕业生复习统一检测文综历史试卷） 【历史——选修：中外 历史人物评说】 材料 1959 年古巴革命战争，是古巴人民反对亲美独裁政权的民族民主革命战争。这场战争，得到了古 巴人民的广泛支持，与人民的民族民主革命运动结合在一起，这是革命战争取得胜利的力量源泉。革命 战争经历了城市起义，失败后转入农村进行长期游击战争，再发展到进攻城市夺取政权。革命武装力量 在游击战争中逐步发展，反动政府军队虽然与革命武装力量相比占优势，但战斗力不强。美国对引发古 巴革命战争的卡斯特罗革命的性质没有判断清楚，认为只是要求恢复 1940 年资产阶级性质宪法的运动， 认为美国能控制古巴局势，以及其他原因，没有来得及出兵直接干涉，革命武装力量夺取了政权。 （ 1）依据材料和所学知识指出古巴 1959 革命战争的背景和性质。 第 29 页 共 37 页 （ 2）依据材料并结合所学知识概括古巴革命战争胜利的原因。 【答案】（ 1）背景：二战后民族解放运动和社会主义运动高涨；美苏争霸；美国推行霸权主义；古巴人 民要求摆脱美国控制。性质：民族民主革命战争。 （ 2）社会主义阵营的壮大；古巴人民的广泛支持；古巴革命者长期坚持斗争；美国对古巴干涉政策的失 败。 （ 2）题目要求“依据材料并结合所学知识概括”。根据所学知识可知，古巴所在的社会主义阵营的不断 壮大，是古巴革命能够成功的国际原因；由材料中的“得到了古巴人民的广泛支持，与人民的民族民主 革命运动结合在一起，这是革命战争取得胜利的力量源泉”可得出古巴人民的广泛支持；由“美国对引 发古巴革命战争的卡斯特罗革命的性质没有判断清楚，认为只是要求恢复 1940 年资产阶级性质宪法的运 动，认为美国能控制古巴局势，以及其他原因，没有来得及出兵直接干涉”可以得出古巴革命者长期坚 持斗争和美国对古巴干涉政策的失败也是其原因。学科 &网 02．（安徽省合肥市 2018 年高三第三次教学质量检测文科综合试题） 【历史―选修 4：中外历史人物评 说】 材料 1936 年 5 月 25 日，中国共产党在《对回族人民的宣言》中指出：“我们联合回族中自己的一切武 装力量，并帮助其发展，我们更希望回民武装成为抗日联军的主要力量之一”。在各地回民抗日武装中， 马本斋领导的冀中回民支队成为回民坚持抗战的一面旗帜。“七七”事变后，马本斋在家乡河间，献县 一带，组织起一支回民武装，英勇抗击日本侵略者。 1938 年，马本斋毅然率都参加了八路军，同年又加 入了中国共产党，有了党的领导后，部队迅速发展， 1939 年夏改编成回民支队，马本斋任司令员。由于 回民支队模范的群众纪律，对自己同胞风俗习信的尊重，伊斯兰青年踊跃参军，部队发展到二千余人， “冀中回支”打遍冀中平原，六年多经历了大小战斗八百七十余次，创造了辉煌的战绩。 ——摘编自李资源《论抗战时期我国少数民族的挑日斗争》 （ l ）根据材料并结合所学知识，概括马本斋组建回民支队的历史背景。 （ 2）根据材料并结合所学知识，指出以马本斋为代表的少数民族抗战的历史贡献。 【答案】日本侵华给中华民族带来了沉重的灾难；抗日战争的全面爆发：中国共产党正确的民族政策。 第 30 页 共 37 页 沉重打击了日军：增强了民族团结；成为中华民族宝贵的精神财富。 03．（河北省衡水中学 2016-2018 学年高三下学期期中考试文科综合历史试题） ［历史 - 选修 4：中外历 史人物评说］ 材料 罗伯特·欧文（ 1771～ 1858），英国早期工会运动的领袖。 1821 年，欧文在《致拉纳克郡的报 告》中，阐明了自己的基本观点。他主张消灭资本主义的私有制，认为私有制、宗教和资产阶级婚姻制 是资本主义社会的三大罪恶根源，他提出一个以共产主义为基础的改革社会的草案． 1824 年，他筹集了 三万英镑，在美国印第安纳州建立一个共产主义新村，进行示范试验。 1829 年，他一贫如洗地回到英国， 就直接转向工人阶级，在工人阶级中又进行了三十年的活动。欧文迷信于和平宣传，他曾希望英国女王、 俄国沙皇、美国总统等人帮助他实现共产主义新村的计划。 欧文的思想只是反映了正在形成中的无产阶级的要求和愿望。正如恩格斯所指出的：“不成熟的理论， 是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。解决社会问题的办法还隐藏在不发达的 经济关系中，所以只有从头脑中产生出来。” ——摘编自丁建弘《世界历史人物小传》 （ l ）根据材料，概括欧文的思想主张与实践活动。 （ 2）根据材料并结合所学知识，分析欧文思想的局限性。 【答案】（ l ）思想主张：消灭资本主义私有制，建立共产主义社会。 实践：阐述了空想社会主义理论，建立了一个共产主义和谐新村；在工人阶级中展开长期的活动。 （ 2）局限性：未看到资本主义的基本矛盾；主张消灭资本主义的私有制，建立共产主义的实现方法和途 径具有空想性。 第 31 页 共 37 页 （ 2）结合所学知识可知欧文是空想社会主义者，主张建立一个共产主义和谐新村是因为未看到资本主义 的基本矛盾；由“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。解决 社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只有从头脑中产生出来”可以看出其建立共产主义 的方法和途径具有空想性。 考点十二：中外历史人物评说·杰出的科学家 01．（重庆市第八中学 2018 届高考适应性月考卷（八）文综历史试卷） 【历史―选修 4：中外历史人物评 说】 材料 沈括（公元 1031～1095 年），杭州钱塘人，是北宋时期卓越的科学家和政治家。他从小接受系统 的儒学教育，又随父亲游历四方，大大开阔了眼界。在青年时期，他就致力于医药研究，搜集了很多验方， 并且能够从实际出发，辫别真伪，纠正古书上的错误。熙宁九年（公元 1076 年），沈括奉旨编绘《天下州 县图》。在查阅了大量档案文件后，经过近二十年坚持不懈的努力，终于完成了我国制图史上的巨作《守 令图》。沈括的研究成果、著述将近 40 种，《梦溪笔谈》就是其中的代表作。书中的内容不单涉及的范围 很广，而且所记载的知识，反映了当时最新的科学技术水平，被李约瑟称为“中国科学史上的坐标”。日 本著名数学史家三上义夫曾给予沈括很高的评价。他说：“像沈括这样的全才，日本没有，世界少有。” ——蔡彬彬《＜梦溪笔谈＞及其科学思想》 （1）根据材料并结合所学知识，概括沈括科技成果的特点及出现的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明沈括科学研究的历史价值。 【答案】（ 1）特点：科技水平高；领域广泛；理论与实践相结合； 原因：受儒家思想的影响；沈括个人的丰富阅历与钻研精神；宋代经济繁荣、科技发达；前人研究成果的 积淀。 （2）历史价值：代表当时科技的最高成就，促进了中国古代天文、地理学等科学的发展；丰富了中国古代 的传统文化；他的《梦溪笔谈》也为后世科学研究提供了丰富的研究资料。 第 32 页 共 37 页 02．（甘肃省兰州第一中学 2018 届高三冲刺模拟考试文科综合历史试题） 【中外历史人物评说】 材料一 爱因斯坦曾在 1939 年写给罗斯福总统的信件中警告罗斯福总统，德国可能在制造原子弹，并提出 美国也应该制造原子武器。这一建议让他懊悔终生，并促使他致力于销毁核武器的运动。战后，他为开展 反对核战争的和平运动进行了不懈斗争。 ——《中外历史人物评说 <教师用书 >》 材料二 如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的 本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关系怎样组织人的劳动和产品分配这样一些未解决的重 大问题，用以保障我们科学思想的成果会造福于人类，而不至成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，请 千万不要忘记这一点。 ——爱因斯坦对加利福尼亚理工学院学生的演讲 （1）据材料一，爱因斯坦对核武器的前后态度有何变化？为什么？ （2）据材料二，爱因斯坦对加利福尼亚理工学院的学生提出了怎样的要求？对此，你是怎样认识的？ 【答案】（ 1）变化：有主张制造核武器到致力于销毁核武器。 原因：爱因斯坦提议研制核武器是为早日摧毁法西斯战争，拯救人类；美军在日本投放原子弹，瞬间无数 生命灰飞烟灭。随着战争结束，他害怕滥用原子弹会毁灭整个人类，所以主张销毁核武器。 （2）要求：学生不仅要“懂得科学”，更要“关心人的本身”。 认识：一个人既要有丰富的自然科学知识，又要有正确的人生观、价值观、世界观，才会对人类做出贡献 而不危害大众。 【解析】（ 1）本题据材料一“美国也应该制造原子武器⋯⋯他致力于销毁核武器的运动”并结合所学知识 即可概括爱因斯坦对核武器的前后态度有何变化。再据材料一“德国可能在制造原子弹”并结合所学知识 即可从摧毁法西斯战争、拯救人类等方面分析原因。 （2）据材料二 “只懂得应用科学本身是不够的。 关心人的本身， 应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标” 即可概括爱因斯坦对加利福尼亚理工学院的学生提出了怎样的要求。再结合所学知识即可从自然科学知识、 第 33 页 共 37 页 正确的人生观、价值观、世界观等方面回答怎样认识的。 03．（福建省泉州市 2018 届高三适应性练习（三）文综历史试题） 【历史—选修 4：中外历史人物评说】 材料 徐光启“尝学声律，工楷隶，及是悉弃之，习天文、历法、屯、盐、水利诸策，旁及工艺数学，务 可施用于世者。”在研究蝗灾时，他对从春秋到明万历年间的蝗灾进行数据统计，运用排比、统计、分析 的方法，找到蝗灾频发的季节和发生的条件，得出蝗灾发源于沼泽地的论断，对明代乃至民国期间的蝗灾 防治形成了积极影响。《本草图经》记载“菘菜不生于北土，有人将子北种，初一年，半为芜菁，二年菘 种都绝。”徐光启对此表示怀疑，亲自经过两年的试种，发现菘菜并没有变成芜菁，进而纠正了《本草图 经》的错误。他翻译了西方数学巨著《几何原本》，指出“几何之学，深有益于致知”。 1633 年，徐光启病逝于北京。在他 72 年的生命历程中，很长时间被社会问题所困扰。徐光启认为他在西学 中找到了解决问题的答案。他把西学作为解决晚明社会问题的一剂良药，而不是将西学视为一种学术。在 他那里，西学实现了同儒家文化的恰当结合。 ——摘编自王东升《徐光启：科学、宗教与儒学的奇异融合》 （1）根据材料并结合所学知识，概括徐光启学术研究的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明徐光启是否真的“在西学中找到了解决问题的答案”。 【答案】（ 1）特点：涉及领域广；总结与创新同在；重视学术的实用性，把学术当成是救世良方；采用科 学的研究方法，重视实验研究（实践）；中西文化融合。 （2）没有。说明：晚明时期，西方自然科学、宗教传入中国，为徐光启等少数地主阶级先进知识分子所接 受，在学术、经济领域产生一定影响。但明清的自然经济占主导地位、专制主义强化、文化专制、文字狱 的环境下，决定了徐光启的设想无法在中国实现。（其它答案围绕主题，言之有理可适当给分） （2）本题根据材料“ 1633 年，徐光启病逝于北京⋯⋯很长时间被社会问题所困扰”并结合所学知识即可从 否定的角度，结合晚明时期政治、经济、文化等方面的史实说明徐光启是否真的“在西学中找到了解决问 题的答案”。 考点十三：课标外考点（人物史） 01. （2018 年新课标Ⅱ卷文综历史 17） 17. [历史 —— 选修 4：中外历史人物评说 ] 第 34 页 共 37 页 材料 三娘子 (1550-1613) ，明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重， “事无巨细，咸听取哉 ”。三娘 子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近 200 年。 1570 年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿 时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗问意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放 十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民 “醉饱讴歌，婆娑忘返 ”。三娘子本人也 “勒精骑， 拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下 ”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为 “归化 ”。 1581 年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好。明、蒙 “四十余年无用兵之患，沿边 旷土皆得耕牧 ”。 —— 摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。（ 8 分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。（ 7 分） 【答案】（ 1）多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。 （2）推动了蒙汉人民的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平。促进了草原地区社会进步。 （2）功绩：题目要求 “根据材料并结合所学知识 ”简要评价。题干说到了三娘子推动了明、蒙双方取得和平 局面与长期友好交往，所以这里的评价应该从积极的角度回答即可。结合问题可知，应该从民族交往、双 方政治关系以及对蒙古族地区发展等角度回答。学科 %网 名师点睛：这一题描述了我国明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻三娘子，她以个人的杰出能力与威望， 不断努力维护明朝和蒙古民族间长期和平，这一事迹通过三娘子这一典型人物形象激励学生以自己的方式 为国家和民族做贡献，也是友好交往、民族交流融合这一观念的延伸，彰显了中华民族大家庭多元一体的 格局，有利于增强考生的民族认同感。 02. （2018 难新课标Ⅲ卷文综历史 17）【历史——选修 4：中外历史人物评说】 材料 唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯（ 805～ 820 年在位）整顿 赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转。他任用主张“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐 第 35 页 共 37 页 不服从朝廷的剑南西川（今四川中南部）与浙西镇（今苏南、浙西地区），取得胜利，割据多年的魏博镇 （今冀南、豫北）主动归顺。 814 年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇（今河南南部），仍沿旧例以宦官监军， 将帅不肯出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。 817 年平定淮西，俘杀 淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减，藩镇跋扈局面告一段 落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）根据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。 【答案】（ 1）开源节流，增加朝廷财政收入；态度坚决、重用主张加强中央集权的官员；灵活调整征讨策 略；剿、抚并用。 （2）维护国家统一；加强中央集权；努力实现政治稳定、经济发展。 第（ 2）问， “共同之处 ”，根据材料信息 “一些藩镇被分割裁减，藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛 ”并 结合所学有关唐太宗的人物活动的相关知识从政治、经济等角度分析。 点睛：中国古代社会，生产力的发展和生产关系的变革是国家统一的根本因素；民族融合、内部凝聚力的 逐步加强也是国家统一的基本因素；具体看，秦汉以来形成了专制主义中央集权制度，汉代以来儒家大一 统思想作为古代社会的统治思想，这些都对统一多民族国家的长期巩固产生了重要作用和影响。而国家分 裂现象的出现，从根本上说是由古代经济的分散性决定的；当然也与中央权威下降、中央集权削弱有关； 另外民族融合不够发达，商品经济发展不充分也是造成分裂的因素。因此，充分发展商品经济，形成统一 市场，是消除分裂割据的根本措施；保持中央政权的强大和政令的畅通，防止地方割据势力抬头，也是消 除分裂割据的重要手段。 学科 &网 05. （2018 年海南单科历史 26）26．［选修 4：中外历史人物评说］（ 15 分） 材料 1924 年国民党“一大”后，作为国民党的一位重要领导人，廖仲恺排除了国民党右派的种种阻挠， 忠实地执行孙中山的政策。他提出：“我们不独要革军阀与帝国主义者的命，我们并且要革‘反革命派’ 的命，这才是彻底的革命工作。”在他看来，全世界只有俄国解决了社会制度问题，中国“若能够有所树 立，除非是建一社会主义的国家”。他坚信共产党人加入国民党是国民党起死复生，成为“一个新生命” 第 36 页 共 37 页 的重要因素，认为“要想打倒帝国主义，非与共产党亲善不可”。他还认为：“占我国人口最多的是农工 阶级，那一派人替农工阶级打消压迫他们的力量，便是革命派。反而言之，凡与军阀帝国主义者妥协，并 压抑农工的人们，便是反革命派。” ——摘编自李新总编《中华民国史》 （1）根据材料，概括国民党“一大”后廖仲恺的主要主张。（ 9 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明廖仲恺对国民革命的贡献。（ 6 分） 【考点】廖仲恺 （2）廖仲恺对国民革命的贡献， 据材料 “廖仲恺排除了国民党右派的种种阻挠， 忠实地执行孙中山的政策” ， 结合所学知识，可得出廖仲恺继承发展了新三民主义，推动了三大政策的执行；维护了第一次国共合作， 促进了国民革命运动的发展。 【答案】（ 1）主张：①坚决反帝反军阀（ 3 分）；②以社会主义解决中国社会问题（ 3 分）；③坚持联俄、 联共、扶助农工政策（ 3 分）。 （2）贡献：①继承发展了新三民主义（ 2 分）；②推动了三大政策的执行，维护了国共合作（ 2 分）；③ 促进了国民革命运动的发展（ 2 分）。 05. （2018 年江苏单科历史 26）25. 【中外历史人物评说】 无产阶级革命家列宁晚年在患病休养期间，一直坚持对社会主义建设理论的思考。阅读下列材料： 材料从 1921 年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变。列宁指出，在农村还没有实行共产主义的 物质基础之前，决不能过早地提出向农村推行共产主义目标。共产主义与商业并非“风马牛不相及”。在 大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”，“是无 产阶级先头部队同农民结合的唯一可能的环节”。国营企业要进行严格的经济核算，改变不讲核算、不要 利润的情况。在从资本主义向社会主义过渡期间，要健全货币，整顿货币流通，恢复财政信贷制度，使货 币为过渡时期的经济和社会主义建设服务。要掌握市场规律，以此制定经济措施，来调节市场和货币流通。 ——摘编自季正矩《列宁传》 完成下列要求： （1）据材料概括列宁关于商品货币关系的观点。 第 37 页 共 37 页 （2）据材料并结合所学知识，简评列宁关于商品货币关系的观点。 【答案】 （1）观点：农村不应过早取消商品货币（共产主义不排斥商品货币关系） ；商业是沟通工业和农业 的渠道；国营企业要实行商业化准则；健全货币财政体系为社会主义服务；要尊重市场规律。 （2）简评：总结了战时共产主义和新经济政策的经验教训；探讨了社会主义的商品经济理论；丰富了马克 思主义的经济学说；对当时国民经济的恢复和发展有积极作用（但未能在苏联后来的建设中得以坚持） ；为 其他国家建设社会主义提供了借鉴。 第（ 2）问， 依据材料信息并结合所学知识，从恢复和发展国民经济、探讨和丰富了马克思主义的经济学说、 为其他国家的社会主义建设提供借鉴等角度分析。