【历史】2020届一轮复习岳麓版第33讲现代中国的科技、教育与文学艺术作业 8页

‎(建议用时：45分钟)‎ 一、选择题 ‎1．(2019·凉山州高三诊断性检测)1956年中国科学院图书经费由80万元增为546万元，增订的书刊中有资本主义国家期刊2 000种。成立了科学技术情报研究所，搜集、研究并传播国内外科学发展的情况与最新成就。科学院的每位导师所带研究生从5个增加到10个。这反映了当时(　　)‎ A．西方资本主义国家解除了对中国的封锁 B．中国科技已经全面领先世界 C．科技发展不适应社会主义建设的需要 D．中国科学院已成为科研的领导机构 解析：选C。材料中体现新中国成立初期对科学技术发展大力支持，且西方国家并未解除对中国的封锁，故A项错误；新中国成立初期中国科技落后于世界，故B项错误；材料体现当时中国迫切发展科技的愿望，反映出科技发展不适合社会主义建设的需要，故C项正确；材料并未提及中国科学院在当时科研机构中的地位，故D项错误。‎ ‎2．(2019·新乡、许昌、平顶山高三调研)1958年8月1日，中国第一台计算机——由张梓昌领衔研制的103型通用数字电子计算机研制成功，运行速度每秒1 500次；1959年，由张效祥教授领衔研制的中国第一台大型数字电子计算机，运算速度达到每秒1万次。这反映出(　　)‎ A．当时中国科技人才大量涌现 B．当时中国科研出现“左”倾冒进现象 C．新中国在部分科技领域取得突破 D．新中国计算机技术落后于欧美等国家 解析：选C。根据题意，从1958年运行速度每秒1 500次到1959年每秒的1万次，强调的是新中国在部分科技领域的成就，并非科技人才的涌现，故A项错误，C项正确；题目中并未提到“左”倾，故B项错误；题意强调的是新中国计算机技术的进步，并非中西对比，故D项错误。‎ ‎3．(2019·甘肃高考诊断考试)宋孙丽在《“两弹一星”人文精神哲学反思》一书中说，中国研发“两弹一星”旨在维护本国安全、地区及世界的和平与安宁，构建和谐的世界，这实际上已经超越了“两弹一星”科学技术本身的价值。这说明科学技术(　　)‎ A．保障了我国的国家安全 B．撑起了中国经济崛起的保护伞 C．承载了济世的价值诉求 D．维护了地区及世界的和平安宁 解析：选C。据材料“‘两弹一星’旨在维护本国安全、地区及世界的和平与安宁，构建和谐的世界，这实际上已经超越了‘两弹一星’科学技术本身的价值”可以得出科学技术承载了济世的价值诉求，故C项正确；“两弹一星”保障了我国的国家安全，但不合题意，故A项错误；“撑起了中国经济崛起的保护伞”不合题意，故B项错误；“维护了地区及世界的和平安宁”不合题意，故D项错误。‎ ‎4．(2019·大连高三双基测试)2015年屠呦呦获诺贝尔奖，因为她于1972年发现了青蒿素。像屠呦呦一样抵御干扰、潜心钻研的科学家还有很多。下列科技成就属于“文化大革命”期间世界首创的是(　　)‎ A．中国第一颗原子弹爆炸实验成功 B．“银河Ⅰ号”巨型计算机的研制成功 C．袁隆平成功培育出籼型杂交水稻 D．“神舟五号”载人宇宙飞船发射成功 解析：选C。中国第一颗原子弹爆炸实验成功是在1964年，故A项错误；“银河Ⅰ号”巨型计算机的研制成功是在1983年，故B项错误；袁隆平成功培育出籼型杂交水稻是在1973年，符合1966－1976年的“文化大革命”时期，故C项正确；“神舟五号”载人宇宙飞船发射成功是在2003年，故D项错误。‎ ‎5．(2019·唐山模拟)1959年，文化部在全国各大城市同时举办“庆祝建国十周年新片展览月”活动，35部优秀影片同时展出，受到全国各族人民的欢迎。这些影片还进入世界市场，受到各国人民的喜爱。新中国电影创造进入了一个辉煌时期，电影界称之为“难忘的1959”。这一现象(　　)‎ A．是“左”倾错误思潮在文化领域的新动态 B．是在“双百”方针指导下取得的文艺硕果 C．表明文化领域率先打破帝国主义的外交封锁 D．折射了困难时期中国人民的乐观主义精神 解析：选B。根据所学知识，材料中现象并未体现“左”倾错误思潮，故A项错误；根据所学知识可知“双百”方针是对文艺工作主张“百花齐放”，对科学工作主张“百家争鸣”，发展、繁荣了社会主义中国的科学、文化和艺术事业，故B项正确；1950年《中苏友好同盟互助条约》的签订率先打破帝国主义的外交封锁，故C项错误；电影事业的辉煌与“困难时期中国人民的乐观主义精神”无关，故D项错误。 ‎ ‎6．(2019·宜宾高三诊断性考试)1950年初，全国教育工作会指导意见突出两点：其一、以老解放区教育经验为基础，吸收苏联经验；其二、创办人民大学，举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。这说明当时的教育(　　)‎ A．服务社会主义 B．照搬苏联经验 C．强调意识形态 D．脱离生产实际 解析：选C。1950年初中国还处于新民主主义社会时期，社会主义制度还未确立起来，故A项错误；B项与材料“以老解放区教育经验为基础，吸收苏联经验”不符，材料表明我国不是照搬苏联经验而是借鉴，故B项错误；据材料“吸收苏联经验”“创办人民大学，举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子”可知，借鉴苏联经验，发展工农教育，体现当时的教育强调意识形态，故C项正确；据材料“举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子”可知，当时教育注重生产与实际相结合，没有脱离生产实际，故D项错误。‎ ‎7．(2019·邵阳高三大联考)《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：有计划有步骤地实行普及教育，并加强劳动者的业余教育和对旧知识分子进行革命的政治教育，同时强调妇女有与男子平等的教育权利。这反映出新中国成立初期我国教育(　　)‎ A．朝着人民教育方向发展 B．完成了向社会主义教育的转变 C．基本普及了九年义务教育 D．形成了比较完整的国民教育体系 解析：选A。材料“加强劳动者的业余教育”“强调妇女有与男子平等的教育权利”，体现出新中国成立初期教育的人民性，故A项正确。‎ ‎8．(2019·德阳高三诊断)1952年，教育部决定大学从一年级起即采用苏联教学计划和教学大纲，并连续出版了苏联高校教材译本1 393种。同时，曾经学自美国的按系招生、选课制、学分制、淘汰制等制度均被取消。这一转变的政治背景是，中国(　　)‎ A．社会主义制度基本确立 B．新的意识形态权威建立 C．高度集中计划体制形成 D．受美苏争霸形势的影响 解析：选B。社会主义制度基本确立是在1956年，与题干时间不符，故A项错误；教育部取消学自美国的教育制度，采用苏联的教学计划、教学大纲和教材，反映了新中国站在社会主义阵营，说明新的意识形态权威的建立，故B项正确；高度集中计划体制形成是1956年，与题干时间不符，故C项错误；美苏争霸出现在20世纪50年代中期，与题干时间不符，故D项错误。‎ ‎9．(2019·赣州高三期末)读《1957－1960年各级各类学校增长情况(单位：所)》。从表中得出的正确结论是(　　)‎ 年份 高校 高中 初中 小学 ‎1957‎ ‎229‎ ‎2 184‎ ‎8 912‎ ‎547 300‎ ‎1958‎ ‎791‎ ‎4 144‎ ‎24 787‎ ‎776 800‎ ‎1959‎ ‎841‎ ‎4 144‎ ‎16 691‎ ‎737 400‎ ‎1960‎ ‎1 289‎ ‎4 690‎ ‎17 115‎ ‎726 500‎ A.“一五”计划工业化建设的客观要求 B．“文化大革命”所造成的教育怪象 C．违背教育规律不符合当时国情的举措 D．人民群众提高文化素养的强烈要求 解析：选C。“一五”计划完成于1957年，与材料“1957－1960年”时间不符，故A项错误；“文化大革命”爆发于1966－1976年，与材料时间不符，故B项错误；根据图表信息，从1958年开始，小学到高校数量都有迅猛增长，这是受社会主义建设总路线影响，教育界开展“大跃进”，违背教育规律，故C项正确；1957－1960年学校数量增加，不能反映人民群众提高文化素养的要求，故D项错误。‎ ‎10．(2019·唐山模拟)1970年6月，中央提出恢复“文化大革命”后业已停止的高等学校招生，招生对象是具有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士，招生办法是“群众推荐、领导批准和学校复审相结合。”这种做法(　　)‎ A．实际上恢复了高考制度 B．导致教育质量大幅下降 C．贯彻了新中国教育方针 D．体现了拨乱反正的要求 解析：选B。1977年恢复高考，故A项错误；材料表明高校招生对象素质不高，故B项正确；材料信息中的招生对象体现了阶级斗争的特点，故C项错误；材料中教育执行“左”倾思想，故D项错误。‎ ‎11．(2019·淮南高三模拟)新中国成立初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是(　　)‎ A．我国的教育模式发生了变化 B．我国的基本国情发生了变化 C．我国的教育体制发生了变化 D．我国的教育方针发生了变化 解析：选B。据材料可知：新中国成立初期，国民经济困难，所以在发展全日制学校教育的同时，建立大量半工半读的学校，随着改革开放，经济得到快速发展，国家为了培养更多的人才，所以加大了对教育的投资，故B项正确。‎ ‎12．下图为中国留学生回国人数(单位：万人)统计图。据此可以推知，出现图片中现象的主要原因是(　　)‎ A．留学回国人数大量持续增长 B．留学生文化归属感越来越强 C．中国经济保持持续稳定增长 D．社会主义建设取得巨大成就 解析：选D。“留学回国人数大量持续增加”只是对题干材料反映现象的表述而非原因，故A项错误；“留学生文化归属感越来越强”属于脱离材料的主观臆断，故B项错误；“中国经济保持持续稳定增长”仅是中国留学生回国人数大量持续增长的直接原因，故C项错误；由于社会主义建设事业取得巨大成就，所以越来越多的中国留学生选择回国，这才是主要原因，故D项正确。‎ 二、非选择题 ‎13．(2019·唐山模拟)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　邓嗣禹在《中国考试制度史》中论及科举制：“(隋创进士科之后)历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。”1910年梁启超说“科举非恶制也”，“此法实我先民千年前之一大发明也”。1912年，孙中山在《临时政府公报》第24号中提及考试的重要意义：“任官授职，必赖贤能，尚公去私，厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立，实际上是科举制的复活。‎ 材料二　高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年，为纪念恢复高考20周年，《人民日报》有这样一句评价：恢复高考，挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出：高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育；1977年高考恢复的不仅仅是一项考试，更是知识的价值、知识分子的地位，是社会流动的渠道、社会的公平。‎ ‎——于涵：高考制度恢复40周年内容改 革评述(《中国考试》2017年第3期)‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代科举制度的特点，并指出1905年清政府废止科举制度的根本原因。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。谈谈你对当前高考制度改革的看法。‎ 解析 (1)第一小问特点，根据材料一“(隋创进士科之后)历代踵行……以迄于明清”得出延续时间长；根据材料一“时加修正”得出不断发展完善；根据材料一“防闲之法益密”得出选拔方式规范；根据材料一“取人之道益公”“孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立，‎ 实际上是科举制的复活”得出公平、公正，影响深远。第二小问原因，根据所学知识得出科举制度不能适应近现代化的现实需要。(2)第一小问异同点，异：根据材料一“任官授职，必赖贤能，尚公去私，厥惟考试”得出前者是为国家选拔官吏，根据材料二中“高考的全称是……其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔”得出后者是为高校选拔新生；同：根据前面分析结合所学知识得出。第二小问看法根据所学知识得出。‎ 答案 (1)特点：延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平、公正，影响深远。‎ 根本原因：科举制度不能适应近现代化的现实需要。‎ ‎(2)异：前者是为国家选拔官吏，后者是为高校选拔新生。同：都由国家统一组织考试，具有多方面社会功能；都坚持择优录取，成绩面前人人平等；都有利于弘扬知识价值，提高知识分子地位，推动文化教育普及；都促进了社会流动，有利于社会公平。看法：利用考试选拔人才是中华优秀传统文化的一部分，高考改革应合理扬弃传统，实事求是，改革创新。‎ ‎14．(2018·丹东高三质量测试)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料　严格意义上的留学生运动，是伴随着我国现代化进程而出现的历史现象。近150年来，留学生作为一支学贯中西的新型知识群体，直接影响了中国的现代化进程和中国先进文化的构建。‎ 高潮时期 主要方向 方式 规模及代表人物 清末 同治时期 留学 美国 官费 ‎1872－1875年间120名(广东84名，江苏20名，浙江9名，福建4名，安徽2名，山东1名)；‎ 詹天佑、唐绍仪等 清末 光绪年间 留学 日本 官费、自 费各半 ‎1896年至1912年期间近3万人赴日留学；‎ 黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅等 民初 五四前后 留美、‎ 留法、‎ 留苏 庚子赔 款赴美，‎ 留法、留 苏基本 民间社 团组织 梅贻琦、胡适、竺可桢等(赴美)；蔡元培、周恩来、邓小平等(赴法勤工俭学)；刘少奇、刘伯承、蒋经国等(赴苏)‎ 社会主义 现代化建 设新时期 全方 位，欧 美发达 国家 居多 初期公费 为主，进 入21世纪 后，自费 留学占 主流 从1978年到2015年底，走出国门的留学生累计达404.21万人；2015年，有来自202个国家和地区的397 635人来华留学。李彦宏、张朝阳等 ‎——据李喜所《中国留学生的发展历程 及其与现代化进程的关系》整理 依据材料信息，概括近现代中国留学教育某一阶段的特点。并结合所学知识，从时代背景、历史影响等方面予以历史解读。(要求：解读清晰，史实准确，与所概括的特点之间形成严密合理的逻辑关系)‎ 解析 首先，须认真审清题干：“依据材料信息，概括近现代中国留学教育某一阶段的特点。并结合所学知识，从时代背景、历史影响等方面予以历史解读”，即从材料近代中国四个留学阶段中任选一个进行作答即可，角度方面则从特点、背景和影响三个方面进行思考；其次，须审清这四个阶段，同治时期、光绪年间、五四前后和社会主义现代化建设新时期；最后，针对各阶段具体状况进行具体阐述即可。‎ 答案 第一阶段 特点：主要官费；到欧美等发达资本主义国家；主要学习军事和工艺技术、自然科学；留学生多来自沿海家庭。(答出任意两点即可)‎ 背景：两次鸦片战争战败；西学的传播；新思潮的萌发；洋务运动的兴起。(答出任意三点即可)‎ 影响：成为近代民族工业和海军的中坚力量；促进了工业、科技与国防的现代化。‎ 第二阶段 特点：主要到日本；主要学习资本主义制度来改造中国；自费留学人数大增(留学逐渐成为社会风尚)。‎ 背景：明治维新后日本的强盛；甲午战争战败，民族危机加剧；清末新政；科举制废除，民间求学风气转变；距离近、费用低、文化风俗习惯相似。‎ 影响：成为民主革命运动的骨干；推动政治民主化进程。‎ 第三阶段 特点：主要到美国、法国、俄国；留学资金来源多样化；浓厚政治色彩(学习马克思主义，探索救国救民道路)。‎ 背景：新文化运动提升民众的民主、科学意识；十月革命；五四运动传播马克思主义；美国返还部分庚子赔款。‎ 影响：促进中国科学文化的发展；为中国共产党成立准备了中坚力量。‎ 第四阶段 特点：以留学欧美经济文化发达国家为主；自费留学逐渐占主流；规模空前；双向。‎ 背景：改革开放(政策因素)；社会主义现代化建设对高层次人才的迫切需要；思想解放；社会主义市场经济体制逐步确立；全球化潮流；中国综合国力提升。‎ 影响：促进中外经济文化交流、融合；友谊的桥梁，增强国际了解与沟通；促进我国经济科技发展，加快现代化进程。‎