• 34.00 KB
  • 2021-08-26 发布

2020版同步人教版高中历史必修3培优课时跟踪检测(五)西方人文主义思想的起源

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
课时跟踪检测(五) 西方人文主义思想的起源 (时间:30 分钟 满分:50 分) 一、选择题(每小题 4 分,共 32 分) 1.有学者认为“没有智者学派,就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德”。这反映 出( ) A.四者的人文思想一脉相承 B.苏格拉底等师从智者 C.古希腊哲学思想影响深远 D.智者思想具有启蒙性 解析:选 D 根据材料可知智者学派对后来的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德有影响, 反映出智者思想具有启蒙性,故 D 项正确。 2.智者运动是西方历史上的第一次思想解放运动,智者学派研究的核心问题是( ) A.自然环境对雅典的影响 B.知识与美德的关系 C.雅典工商业的发展方向 D.人在社会中的作用 解析:选 D 伴随古希腊民主政治的发展,人在社会中的地位日渐突出;智者学派以人 和人类社会为探究的主题,研究人类,反思人类自己,故选 D 项。 3.在古代雅典,不少人对以“人是万物的尺度”为核心的智者学派持反对态度,他们最 担心智者学派( ) A.阻碍社会经济的发展 B.引发外族的入侵和奴役 C.导致雅典人口的流失 D.危及社会的秩序和道德 解析:选 D 由于智者学派过分强调个人主观的感受,忽视人们认识的共同性,认为没 有是非之别,这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门,从而会危及社 会的秩序和道德,这是最使人担心的。故选 D 项。 4.普罗泰格拉说“人是万物的尺度”,而苏格拉底则认为“有思想力的人是万物的尺 度”。两者都( ) A.注重强调人对客观世界的改造能力 B.否定了人在民主政治中的主体作用 C.意图为极端个人主义打开方便之门 D.强调知识与美德对自我认知的提升 解析:选 A 普罗泰格拉和苏格拉底的观点都突出人的作用,强调人对客观世界的改造 能力,故 A 项正确。 5.与智者学派相比,苏格拉底对“人”的研究进一步深化,主要体现在( ) A.人是认识客观事物的主体 B.人对客观世界的认识来自感觉,没有感觉就无认知 C.美德即知识,道德和知识合而为一 D.人都可以根据自己的标准判断是非 解析:选 C 苏格拉底认为社会中的人应该具备美德,美德来源于知识,最高的知识就 是人们内心深处的道德知识,美德就是关于善的知识。故选 C 项。 6.“苏格拉底唤醒了这个真正的良知。因为他并不只是宣布人是万物的尺度,而是宣布 作为思想者的人是万物的尺度。”对这句话理解正确的是( ) A.要从自然的角度认识世界 B.要关注人的尘世生活 C.强调知德合一 D.强调人类的理性 解析:选 D 由于智者学派过分强调人的作用,忽视了道德的约束,造成世风日下,因 此,苏格拉底强调有知识、有思想力的人是万物的尺度,并进一步提出了“美德即知识”的 观点,D 项符合题意。 7.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同点是( ) A.关注人类社会或生活 B.研究自然和观察世界 C.支持人是万物的尺度 D.反对雅典的民主政治 解析:选 A 三人的思想都体现了人文主义,A 项是他们研究的主题,符合题意;B 项 是智者学派前的思想;C 项是智者学派的思想;D 项错误,他们有的反对过激的民主政治, 但不是三者的共同点。 8.柏拉图在《理想国》中,根据智慧品德把每个人明确分工。在当时环境下,他的这一 设想的最大价值是( ) A.肯定了人的价值和尊严 B.对人们进行了道德教育 C.为理性主义发展奠定了基础 D.促成了古代雅典的一次思想解放 解析:选 C 柏拉图在《理想国》中,根据智慧品德对人进行社会分工,是基于对雅典 民主制度的失望和理性思考,为理性主义发展奠定基础。故选 C 项。 二、非选择题(18 分) 9.阅读下列材料,回答问题。 材料 希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想,这种“重人”,不同于儒家人文主义所 体现的那种日常伦理的实用理性,而是人作为一种宇宙存在物,能对宇宙之物进行一个理性 的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义,德性是其共有的特征,然而细究其内 在的关系可以发现它们有不同之处,儒家德性在于在日常生活中显现,并且要超越日常生活 而达到“天人合一”的境界……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考,认为人 可以通过知识的教化而与自然区别开来。 ——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》 (1)结合先秦儒家的思想主张,归纳儒家人文主义“体现的那种日常伦理的实用理性”的 主要表现。(6 分) (2)结合所学知识,指出“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现。(6 分) (3)根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。(6 分) 解析:本题主要考查东西方人文主义精神的对比。第(1)问,注意题目中“先秦儒家”这 一关键信息,在此基础上,结合孔子、孟子、荀子的思想,分析归纳即可。第(2)问,注意结 合智者学派、苏格拉底的体现人文主义精神的思想,分析归纳即可。第(3)问,材料指出“德 性是其共有的特征”,但“儒家德性在于在日常生活中显现,并且要超越日常生活而达到‘天 人合一’的境界”,而“希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考,认为人可以 通过知识的教化而与自然区别开来”。 答案:(1)表现:孔子注重政治与人事,提出“仁”与“礼”的学说,和谐人际关系;兴 办私学,主张“有教无类”。孟子主张实行“仁政”,提出“民贵君轻”学说。荀子主张以 德服人,提出“君舟民水”的著名论断。 (2)表现:古希腊的人文主义者强调人类的理性,否定绝对的权威。普罗泰格拉提出“人 是万物的尺度”,把人置于世界和社会的中心;苏格拉底主张“美德即知识”,尊崇理性, 追求自由。 (3)同:追求德性。异:儒家德性在于在日常生活中显现,并追求天人合一;希腊人文主 义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。

相关文档