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- 2021-08-26 发布
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第二单元检测卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分 100
分,考试时间 60 分钟。
第Ⅰ卷(选择题,共 40 分)
一、选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)
1.今天,世界各国都在强调“以人为本”这一理念,其实早在
中国的春秋战国时期,儒家思想中即有对这一理念的体现,那么这一
理念在西方思想史上最早可以追溯到什么时候( )
A.古希腊雅典的智者运动 B.文艺复兴
C.启蒙运动 D.宗教改革
答案 A
解析 西方思想史上有三次重大思想解放潮流,即智者运动、文
艺复兴、启蒙运动,三者都宣传、发展了人文主义。人文主义思想起
源于古希腊雅典的智者运动,故选 A 项。
2.古希腊智者学派思想家卡里克利斯视法律为处于弱者地位的
广大群众建立起来的屏障,以防御强者的侵犯;而色拉西马库斯(《理
想国》中的一个人物)却认为法律是基于强者和掌权者的利益制定的,
是他们运用强权迫使弱者接受的行为准则和制度安排。这表明,在古
希腊时代( )
A.人们力求打破阶级局限
B.法律带有明显的阶级性
C.智者学派代表弱者利益
D.不同阶级职能分工明确
答案 B
解析 从材料中信息“视法律为处于弱者地位的广大群众建立
起来的屏障”和“法律是基于强者和掌权者的利益制定的”可知,题
干强调的是法律的制定是以各自利益为出发点的,为各自的阶级利益
服务,B 项正确。A、D 两项说法皆与材料不符,C 项说法片面化。
3.[2016·郑州高二检测]古希腊某一思想家认为,“一切别的东
西都系于灵魂,而灵魂本身的东西,如果它要成为善,就都系于智
慧”。该思想家( )
A.提出“人是万物的尺度”
B.使哲学成为一门研究“人”的学问
C.鼓励人们独立地理性思考
D.在自然科学领域取得卓越成就
答案 B
解析 根据材料信息“灵魂”“善”“智慧”可知该思想家不
仅研究人的道德,还研究人的内在灵魂,使哲学真正成为一门研究
“人”的学问,故 B 项正确;“人是万物的尺度”强调个人主观感
受,忽视道德约束,与材料观点相悖,故 A 项错误;材料提倡人们
通过增强智慧来追求善,并没鼓励人们独立地理性思考,故 C 项错
误;由材料观点可以推断该思想家应为苏格拉底,他在自然科学领域
并未取得卓越成就,故 D 项错误。
4.[2017·济宁期末]在苏格拉底被判处死刑之前,他的朋友曾劝
他逃离雅典,他回答说:“未经理性审查的生活是毫无意义的。”他
接受了死刑,平静地饮下了一杯毒酒。苏格拉底所主张的“理性”是
( )
A.个人的价值判断 B.人类内在的美德
C.个人利益的追求 D.城邦的政治秩序
答案 B
解析 根据材料中“未经理性审查的生活是毫无意义的”得出
他所倡导的理性不是个人价值判断,故 A 项错误;结合苏格拉底强
调知识即美德,因此他提倡的“理性”应为人内在的美德,故 B 项
正确;苏格拉底注重的是人的美德,不是个人利益,故 C 项错误;
城邦的政治秩序是雅典民主的保证,与理性不符,故 D 项错误。
5.[2017·洛阳模拟]古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的
尺度”,苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”,而柏拉图则
提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。其共同点是( )
A.重新建立人们的道德价值观
B.突出了理性主义的观念
C.动摇神学统治树立人的尊严
D.促进了人文精神的觉醒
答案 D
解析 普罗泰格拉的观点体现不出人们道德价值观的重建,故 A
项错误;普罗泰格拉的观点没有突出理性,故 B 项错误;文艺复兴
动摇了神学统治,树立了人的尊严,故 C 项错误;三位思想家都突
出强调了“人”的作用,即促进了人文精神的觉醒,故 D 项正确。
6.后人对古希腊某思想家的评价是:他集中古代知识于一身,
在他死后几百年中,没有一个人像他那样对知识有过系统考察和全面
掌握,他的著作是古代的百科全书。该思想家是( )
A.普罗泰格拉 B.亚里士多德
C.苏格拉底 D.柏拉图
答案 B
解析 由“对知识有过系统考察和全面掌握”和“古代的百科
全书”可知,该思想家研究的领域很广泛,应是亚里士多德。B 项正
确。
7.[2016·湛江一中质检]经济结构的变化对社会政治、思想文化
都会产生一定的影响,如约翰·麦克曾经说:“中世纪的欧洲社会是
传统的、农业的、乡村的。和这些相异的一个新阶层的出现,导致了
一场社会革命,这个新阶层就是商人和手工业者。”约翰·麦克所说
的“社会革命”在当时主要体现为( )
A.新航路的开辟 B.商业革命和价格革命
C.文艺复兴和宗教改革 D.早期资产阶级革命
答案 C
解析 本题考查欧洲社会转型时期在思想领域的变化。结合题干
信息“经济结构的变化对社会政治、思想文化……影响”“社会革
命”“新阶层就是商人和手工业者”等可知,约翰·麦克所说的“社
会革命”是新兴的资产阶级所进行的思想解放运动。故选 C 项。
8.文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜,
他们颂扬“人”,蔑视“神”,提倡“人权”,否定“神权”。这反
映的实质问题是( )
A.天主教会是维护封建神学的工具
B.资产阶级强调“人性至上”,反对信仰上帝
C.资产阶级个人私欲恶性膨胀
D.资产阶级要求提高自身的政治经济地位
答案 D
解析 文艺复兴时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜,他
们颂扬“人”,蔑视“神”,提倡“人权”,否定“神权”,有利于
提高人的价值和权威,反映了资产阶级要求提高自身政治经济地位的
愿望。故 D 项正确。A 项并非资产阶级反封建神学的原因;B 项中,
资产阶级并不反对信仰上帝;C 项并非实质。
9.[2017·赣州期末]“在创世时”上帝把人作为本性不定的生物,
赐给他一个位居世界中央的位置,对他说“亚当啊……我们使你既不
属天,也不属地,既非可朽,亦非不朽,于是凭着选择自由,凭着你
的尊荣,你就好像是你自己的塑造者,可以把你自己塑造成你喜欢的
任何模样”。材料反映出( )
A.神权时代的德国社会状况
B.文艺复兴时期的人性解放
C.启蒙运动时期的反对专制
D.宗教改革时期“与上帝对话”
答案 B
解析 神权时代一般是指中世纪,中世纪的德国社会状况在材料
中并未体现,故 A 项错误;在肯定上帝创世说的同时,亚当作为人
的祖先,拥有尊荣,有自我创造的能力,肯定人性,故 B 项正确;
启蒙运动以封建专制及宗教体系为批判对象,树立资产阶级理性王
国,与材料不符,故 C 项错误;宗教改革是改革天主教,在教义中
倡导信仰得救,与材料不符,故 D 项错误。
10.[2016·惠州高二检测]“人们只有通过信仰,而不是其他任何
手段,才能回报上帝。”此言论最可能出自( )
A.罗马教皇 B.伏尔泰
C.马丁·路德 D.但丁
答案 C
解析 马丁·路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,
无需通过购买赎罪券等其他任何手段,体现了他“因信称义”的思
想,故 C 项正确;罗马教皇主张“因行称义”,盲从教会说教,与
材料观点相反,故 A 项错误;伏尔泰反对君主专制,倡导君主立宪
制,但丁抨击教会的贪婪,与材料观点无关,故 B、D 两项错误。
11.[2017·温州高二检测]马丁·路德说:“我们应当让世俗政权
在整个基督教世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍。无论什么人,
不管他是教皇、主教、传教士,或是修士、修女,世俗权力都有权来
管他。”该材料反映了马丁·路德 ( )
A.倡导人性解放 B.否定基督教文化
C.宣扬《圣经》精神 D.主张加强世俗权力
答案 D
解析 根据材料“无论什么人……世俗权力都有权来管他”可
知,路德是在否定教皇的地位,主张世俗的权力应当高于教会。故 D
项正确。
12.达·芬奇在《绘画论》中写道:“请你在傍晚(或)在阴天注意
男人和女人的面部,他们的脸多么迷人、多么温柔呀。”这反映出文
艺复兴时期的绘画( )
A.侧重于描绘人的面部表情
B.意在构建理想境界
C.开始关注光线明暗问题
D.侧重于刻画人性的美
答案 D
解析 由“他们的脸多么迷人、多么温柔呀”可知,达·芬奇强
调绘画要注重描绘人性的美,由此可知答案为 D 项。A 项是材料表
象;达·芬奇强调根据现实来进行绘画,并非理想境界,B 项错误;C
项不是材料强调的重点。
13.[2017·江西白鹭洲月考]在 18 世纪,法语成为欧美上流社会
和知识分子的国际语言。这主要是因为( )
A.启蒙运动的影响
B.拿破仑对外战争的推动
C.《人权宣言》的传播
D.拉伯雷《巨人传》的影响广泛
答案 A
解析 18 世纪,法国成为欧洲启蒙运动的中心,影响巨大,法
语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言,故选 A 项。B、C 两项
发生在 18 世纪末 19 世纪初,拉伯雷的《巨人传》是文艺复兴时期的
作品,时间上不符合。
14.[2016·盐城中学调研]“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺
度……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真理,为
永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这里恩
格斯评论的是一场运动,与这场运动有关的人物是( )
A.普罗泰格拉 B.彼特拉克
C.马丁·路德 D.伏尔泰
答案 D
解析 由“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”“自然的
平等和不可剥夺的人权”可知,这一运动为启蒙运动,故本题选 D。
15.启蒙运动开始时,孔子成为欧洲的名人,欧洲启蒙思想家言
必称孔子和中国。出现该现象的主要原因是( )
A.古代欧洲各国与中国关系较为密切
B.儒学成为启蒙思想家攻击世袭特权的武器
C.中国传统文化一直领先于世界
D.近代欧洲各国出现了“东学西渐”
答案 B
解析 孔子的民本等思想,契合了启蒙思想家构建理想社会、推
翻封建专制统治的需要,为启蒙思想家攻击封建世袭特权提供了思想
武器。由此可知,B 项正确。古代欧洲与中国交往甚少,A 项错误;
中国传统文化在古代长期领先于世界,到近代逐渐落伍,C 项错误;
D 项是该现象的表现,而非原因,D 项错误。
16.[2017·双鸭山一中月考]图一中的人物被称为“住在柯尼斯堡
的中国人”(注:德国著名的启蒙思想家),图二中的人物是中国古代
伟大的思想家。二者的相似之处在于( )
A.都希望恢复旧的社会公德和秩序
B.都重视道德的作用,主张人要克己自律
C.都主张社会变革,建立新的社会公德
D.都将理性认识作为其思想的核心
答案 B
解析 图一是德意志的启蒙思想家康德,图二是中国伟大的思想
家孔子。康德强调人的重要性和道德的力量,主张人要自律。孔子的
思想核心是“仁”,重视道德的作用,强调统治者要以德治民,并主
张“克己复礼”。结合两人的思想主张可知,二者都重视道德的作用,
主张人要克己自律,故 B 项符合题意。A 项不符合康德的思想;二
者皆没有关于社会变革的主张,排除 C 项;D 项不符合孔子的思想。
17.[2016·厦门二模]卢梭声称,可以从感情、感觉和心灵学到经
验的教训,学到理性所永远不能确立的真理。他的这种思想( )
A.摆脱了自然法则的制约
B.充实了启蒙运动的自由理念
C.凸显了激进的政治色彩
D.否定了理性启蒙的历史作用
答案 B
解析 材料“从感情、感觉和心灵学到经验的教训”体现的是人
受到自然法则的制约,故 A 项错误;从材料“从感情、感觉和心灵
学到经验的教训,学到理性所永远不能确立的真理”可以看到他用自
由理念充实了启蒙运动,故 B 项正确;C 项与材料无关,没有体现
激进的政治色彩,故 C 项错误;材料体现“感情、感觉和心灵”的
重要性,但不能体现出否定理性启蒙的历史作用,故 D 项错误。
18.[2017·衡水高二检测]卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有
两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了……不久便可以看到奴役
和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到
了( )
A.财产私有制是人类不平等的根源
B.专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C.争夺食物是人类冲突的重要原因
D.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
答案 A
解析 “一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失
了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮,只有在产
生私有制的时候才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有
制,这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。故选 A 项。
19.[2017·唐山一中调研]启蒙运动最重大的价值和意义在于它对
人本身的彻底解放。它对人文主义思想的发展所作出的重要贡献有
( )
①提出尊崇理性 ②呼唤人思想的彻底解放 ③要使人获得人
身自由 ④歌颂自然的人性
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
答案 A
解析 调动所学知识可知,④属于文艺复兴时期的思想主张,其
他题肢均为启蒙运动对人文主义的发展,据此可得出答案为 A。
20.[2016·天津武清三模]历史学家们认为,欧洲近代早期的文艺
复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现
代化的进程。这四场运动的共同作用是( )
A.彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁
B.使人从封建愚昧中日益获得解放
C.促进人类民主、科学思想的形成
D.推动西方资产阶级代议制的建立
答案 B
解析 彻底摧毁宗教与材料中“文艺复兴”“宗教改革”不符,
故 A 项错误;在基督教会的统治下,人文主义思想受到压抑, 文艺
复兴、宗教改革、启蒙运动形成了一浪高过一浪的思想解放潮流,猛
烈冲击着封建制度和基督教会,科学和理性成为资产阶级建立自己理
想社会的思想武器,与材料中“促进了人类精神层面现代化”相符,
故 B 项正确;宗教改革与“科学思想的形成”不符,故 C 项错误;
启蒙运动推动西方资产阶级代议制的建立,但与材料中“文艺复兴、
宗教改革”和“科学革命”不符,故 D 项错误。
第Ⅱ卷(非选择题,共 60 分)
二、非选择题(本大题共 3 小题,共 60 分)
21.(22 分)古希腊的思想自由造就了一批杰出的哲学家。阅读下
列材料,回答问题。
材料一 这种不受束缚的自由思想是希腊人所独有的,至少就其
普遍和强烈的程度而言是如此。世俗的人生观也是希腊人所独有的;
他们坚信,人活着,最主要的事是完满地表现此时此地人的个性。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 他指出……禀赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所
成就的人,如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话,就能成为
最优良、最有用的人,因为他们能够做出极多、极大的业绩来;但如
果没有受过教育而不学无术的话,那他们就会成为最不好、最有害的
人,因为由于不知应该选择做什么,就往往会插手于一些罪恶的事情,
而且由于狂傲激烈、禀性倔强、难受约束,就会做出很多很大的坏事
来。
——色诺芬《回忆苏格拉底》
材料三 音乐教育是亚里士多德的和谐发展教育思想的核心部
分。在亚里士多德看来,音乐不仅是实施美育的最有效的手段,而且
它还担负着智育的部分职能,并且又是实施道德教育不可缺少的内
容。他认为,音乐是形成人的性格的一种重要的力量,它不但适宜在
少年时期学习,而且在各个年龄阶段都需要学习。幼年阶段学习音乐
方面的知识,就可以鉴别音乐的美,并从中得到乐趣;少年时期学习
音乐,有助于体格的锻炼,有助于学业成就的获得;青年时期学习音
乐,是为了欣赏高尚的曲调和旋律。
(1)依据材料一,概括指出古希腊人的人生观。结合所学知识分
析该人生观存在的局限性。(7 分)
(2)根据材料二概括苏格拉底的主要思想,并结合所学知识分析
成因。(6 分)
(3)材料三反映了亚里士多德的什么教育观?综合以上材料并结
合所学知识分析雅典城邦自由思想产生的根源。(9 分)
答案 (1)人生观:世俗人性高于—切;思想自由。局限性:过
分强调人性,忽视法律、道德等公共意志,致使雅典世风日下、道德
沦丧。
(2)主要思想:美德即知识;教育有助于美德的培养。成因:雅
典城邦世风日下,苏格拉底强调知识和道德的重要性是为了挽救江河
日下的城邦制度。
(3)教育观:和谐发展教育观;德育、智育、体育、美育等全面
发展;重视音乐教育。根源:雅典城邦奴隶制经济发达;民主政治盛
行,公民直接参与城邦政治生活,提高了人的社会地位,促使各种思
想自由兴起和发展。
解析 第(1)问,第一小问直接根据材料一概括即可;第二小问
可结合智者学派对人性的极端看法来说明。第(2)问,第一小问根据
材料二归纳即可;第二小问可结合苏格拉底时代的城邦政治社会状况
来分析。第(3)问,第一小问归纳材料三即可;第二小问要结合雅典
民主政治和经济状况来分析。
22.(18 分)阅读材料,回答问题。
材料一 西方人权思想,萌芽于古希腊时代。……希腊思想家们
从人性(自然)的角度审视城邦与个人之间的关系,认为只有享受城邦
民主与自由的人才是真正意义上的人。
材料二 近代人权主要是针对基督教神权而提出来的。解决神性
与人性的矛盾冲突,途径只有两条。要么索性撕开神性的虚伪,理直
气壮地给人性,给人的感觉和享受以合法的地位;要么坚守神性的理
想,追求内心的圣洁和灵魂的自由,借以提升人性。两条途径看似大
相径庭,实则殊途同归。
材料三 启蒙学者把文艺复兴以来的“人权”“自由”具体到
政治和社会领域,使启蒙运动成为近代西方观念变革的集大成者。
——以上材料摘编自董小燕《西方文明:
精神与制度的变迁》
(1)据材料一,分析古代希腊人权思想萌芽的基础及其人权思想
的含义。(4 分)
(2)据材料二,分析说明两条“途径”的本质相同点及“殊途同
归”所取得的社会效果。(8 分)
(3)据材料三,启蒙时代的“人权”又有怎样的新发展?对近代
欧洲产生了怎样的积极影响?(6 分)
答案 (1)基础:城邦政治的发展。含义:人(公民)有享受城邦的
民主与自由的权利。
(2)相同点:都强调人性,强调人的地位和尊严(或都强调人文主
义)。
效果:都促进了人们思想的解放;适应了新兴资产阶级反封建斗
争的需要;有利于资本主义的发展。(答出两点即可)
(3)新发展:从精神、文化领域具体到政治和社会领域(提出了维
护人权的各种政治制度构想及实现的途径)。影响:为资产阶级推翻
封建统治,建立资产阶级民主政治提供了理论指导;进一步解放了思
想,推动了人文精神的完善。
解析 第(1)问,第一小问据材料“享受城邦民主与自由”并结
合所学可得,第二小问据材料概括即可。第(2)问,第一小问,“本
质相同点”据材料二“要么……理直气壮地给人性,……要么……借
以提升人性”归纳。第二小问“社会效果”即影响,从政治、经济、
思想等角度回答即可。第(3)问,第一小问据材料回答即可,第二小
问据所学回答。
23.[2017·平顶山模拟](20 分)阅读材料,回答问题。
材料一 伏尔泰认为:自然法适用于所有的人,对所有人都有好
处,不偷窃、不杀人、不淫乱、不撒谎、敬父母、重互助等,这些都
是自然所颁布的法律。制定法包括国家制定的法律和教会法,法律是
政治的法律,是任意制订的、纯粹民政的法律,若以为一个世俗的立
法者有可能不是出于自己的利益,而是代表神明制订出哪怕一条这样
的政治性法律,那就是不了解人类的心意。他把对封建专制和维护其
存在的上层建筑和意识形态的批判,作为其理性主义史学的题中之
意,(认为)理性是历史前进的动力,人依其理性以认识自然,也依其
理性以改造社会,发扬理性,就是推动历史;蒙蔽理性,就是阻碍进
步。
——摘编自南开哲学院《启蒙时代的先驱:伏尔泰》
材料二 自此以后,人类不再以宗教的眼光衡量世界的一切,反
以发扬人的理性为主要价值。革命者大都相信人类可以透过理性的观
察与设计,革除一切社会弊病,并获致无限的进步。科学方法除了应
用在研究自然界的规律,也被拿来当做处理人类一切事物的不二法
门,科学的地位也因此提高。相信人是理性的动物是社会科学的哲学
基础,故必依据某些因素或条件行事,而社会科学家的工作即是找出
这些因素或条件。
——摘编自王宏治《启蒙运动与法国大革命》
(1)根据材料一,概括伏尔泰思想主张的主要特点。(8 分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,分析启蒙思想的重要作用。(12
分)
答案 (1)特点:肯定自然法学说;制定法是出于自身目的制定
的,强调理性的价值。
(2)作用:宣传了理性观念,对推动法国大革命发挥了重要的舆
论作用;对于告别中世纪的神学观具有标志性意义;促进了科学方法
在自然界和社会领域中的应用;推动了资本主义社会科学的发展;对
亚非拉美等地区的民族独立运动产生过重大影响。
解析 (1)据材料一“自然法适用于所有的人”得出肯定自然法
学说,据材料一“制定法包括……出于自己的利益”“(认为)理性是
历史前进的动力”得出制定法是出于自身目的制定的,强调理性的价
值。(2)据材料一“对封建专制和维护其存在的上层建筑和意识形态
的批判,……(认为)理性是历史前进的动力”、材料二“《启蒙运动
与法国大革命》”得出宣传了理性观念,对推动法国大革命发挥了重
要的舆论作用,据材料二“自此以后,人类不再以宗教的眼光衡量世
界的一切”得出对于告别中世纪的神学观具有标志性意义,据材料二
“科学方法除了应用在研究自然界的规律,也被拿来当做处理人类一
切事物的不二法门”得出促进了科学方法在自然界和社会领域中的
应用,据材料二“相信人是理性的动物是社会科学的哲学基础”得出
推动了资本主义社会科学的发展,结合所学得出对亚非拉美等地区的
民族独立运动产生过重大影响。