【历史】2021届一轮复习人民版专题史专题十四　第43讲　专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声作业 5页

‎(建议用时：45分钟)‎ 一、选择题 ‎1．(2020·达州一诊)有思想家主张把“自主性”还给人类，而且使人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态，更相信社会能够持续不断进步。这种思想形成于(　　)‎ A．智者运动　　　　　　　　　 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 解析：选D。材料“人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态”表明是“理性”，材料“相信社会能够持续不断进步”表明涉及制度改革，“理性”是启蒙运动的口号，启蒙运动主张改造社会，建立资产阶级理性王国，故选D项。‎ ‎2．(2020·福州三模)文艺复兴时期资产阶级要求的“平等”往往局限在“市民”范围之内，而启蒙学者中较先进的人物则把平等明确地扩大到一切人，且从政治平等上升到财产平等。这一变化反映了(　　)‎ A．市民阶层力量削弱 B．封建专制统治加强 C．人文主义不断传播 D．资本主义经济发展 解析：选D。在启蒙运动时期，“平等”的范围比文艺复兴时期要广泛，并且其内涵比文艺复兴时期有所扩大，这种变化从根本上来说是资本主义经济发展的结果，故选D项。‎ ‎3．(2020·福州质检)1791年，法国人民大规模纪念伏尔泰，将其灵柩请入先贤祠；1915年，中国出现了新文化运动。两者说明了(　　)‎ A．社会变革促进先进思想的传播 B．民主共和观念早已深入人心 C．专制统治扼杀启蒙思想的萌发 D．革命是思想解放的必要前提 解析：选A。材料中伏尔泰的思想及中国的新文化运动的出现，都是受当时社会变革的影响，故选A项；法国1791年实行的是君主立宪制，民主共和观念并未深入人心，排除B项；当时在专制的背景下出现了思想的启蒙，排除C项；革命是以思想解放为前提条件的，排除D项。‎ ‎4．(2020·鄂东南省级示范高中联考)自然神论学者谴责传统宗教中的非理性因素，主张“把人们从在宗教意义上对上帝的信仰引向对理性的尊崇”。这旨在说明自然神论(　　)‎ A．是宗教改革运动的理论升华 B．助长了人类理性化倾向 C．弘扬了文艺复兴的人文精神 D．推动近代工业革命兴起 解析：选B。材料“对上帝的信仰引向对理性的尊崇”说明有利于人们的理性发展，故B项正确。‎ ‎5．(2020·云南省师大附中高三月考)17、18世纪的法国启蒙运动产生了一系列伟大人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。下列选项表述正确的是(　　)‎ A．欧洲的启蒙思想起源于法国 B．他们的思想为法国大革命提供理论依据 C．反对专制追求共和制是他们的共同愿望 D．思想源于思想家们反对原有社会的实践 解析：选B。依据所学知识可知，欧洲启蒙运动起源于英国，后来发展到法国，故A项错误；伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的思想为法国大革命提供了理论依据，故B项正确；伏尔泰赞成实行开明专制，逐步过渡到君主立宪制，孟德斯鸠主张君主立宪制，卢梭主张资产阶级共和政体，故C项错误；思想家们并未参加反对君主制的法国大革命，他们的思想主张为大革命做了思想准备，故D项错误。‎ ‎6．(2020·浙江省“七彩阳光”联盟高三联考)《哲学通信》是世界政治学说史上最著名的经典文献之一。该书的作者是(　　)‎ A．启蒙运动的领袖 B．启蒙运动中最激进的思想家 C．是文艺复兴高潮时期的杰出代表人物 D．资产阶级国家学说和法学理论的奠基人 解析：选A。该书的作者是伏尔泰，是启蒙运动的领袖，故A项正确；B项是指卢梭，故B项错误；伏尔泰是启蒙运动的领袖，与文艺复兴无关，故C项错误；D项是指孟德斯鸠，故D项错误。‎ ‎7．(2020·甘青宁一模)在卢梭看来，不存在彻底的民主制，完美的民主制政府不适合人类，选举产生的贵族制政府，是相对较好的政府。这表明卢梭(　　)‎ A．致力于消灭社会的不平等 B．正视公民在政治素养上的差距 C．基本背离了启蒙运动宗旨 D．并未提出“主权在民”的思想 解析：选B。材料表明卢梭认为选举产生的贵族制政府是相对较好的，即卢梭主张由选举产生的精英贵族主导社会，故选B项。‎ ‎8．(2020·石家庄质检)法国百科全书派代表狄德罗论证了除去物质宇宙之外再也不存在任何别的实体，物质实体是既不能被创造，也不能被消灭的。这表明(　　)‎ A．路德教“因信称义”论受到质疑 B．理性主义成为社会的主流意识形态 C．百科全书派主导了启蒙运动进程 D．近代科学革命对启蒙运动影响巨大 解析：选D。百科全书派论证“除去物质宇宙之外再也不存在任何别的实体”(唯物主义无神论)，和“创世纪”的神话针锋相对，很明显其受到近代科学革命(牛顿、达尔文等)影响，故选D项。‎ ‎9．(2020·北京丰台区高三期末)18世纪后期，沙龙是巴黎社交与文化生活的中心，参与者主要是作家、律师和记者。沙龙崇尚“批判精神和脱离一切责任束缚的自由精神”。下列可能成为当时沙龙讨论议题的是(　　)‎ A．挑战罗马教皇权威 B．达尔文和进化论 C．拿破仑的历史功绩 D．君主专制的弊端 解析：选D。据材料“18世纪后期……巴黎……‘批判精神和脱离一切责任束缚的自由精神’”并结合所学知识可知是启蒙运动时期，启蒙运动批判君主专制，故选D项。‎ ‎10．[2020·湖北七市(州)教科研联考]德国哲学家卡西尔说：“启蒙运动最强有力的精神力量不在于它摒弃信仰，而在于它宣告的新信仰形式，在于它包含的新宗教形式。”可见，启蒙运动(　　)‎ A．维护了中世纪宗教权威 B．主张一切以人为本 C．宣告了理性时代的到来 D．抛弃宗教信仰形式 解析：选C。“它宣告的新信仰形式”即对理性的信仰，故选C项；由所学知识可知，启蒙运动批判中世纪的宗教权威，排除A项；“新信仰形式，在于它包含的新宗教形式”不仅体现了人文主义，更多地体现了理性主义，排除B项；“它包含的新宗教形式”表明没有抛弃宗教，排除D项。‎ ‎11．(2020·天一大联考)“18世纪的启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明启蒙运动(　　)‎ A．消除了思想界的分歧 B．注重发动民众的力量 C．旨在推动知识的普及 D．具有鲜明的理性精神 解析：选D。材料强调“捍卫、强化和巩固新的思维方式”，即以理性主义为旗帜的反对封建专制和独立思考的思维方式，故选D项。‎ ‎12．(2020·北京朝阳区一模)1789年8月，法国制宪议会颁布了《人权与公民权宣言》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这表明(　　)‎ A．法国改造成为君主立宪制国家 B．启蒙运动的思想在实践中彰显 C．近代第一部资产阶级宪法诞生 D．资产阶级共和政体在法国确立 解析：选B。根据材料中法国《人权与公民权宣言》中提出人权、自由、人民主权等内容可知，法国大革命实践了卢梭等人的启蒙思想，故选B项。‎ 二、非选择题 ‎13．(2020·博雅闻道高三联合质量测评)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　在经验与理性两方面，18世纪更强调理性，以理性来考察一切。如果说17世纪是笛卡尔的“我思故我在”，那么18世纪就是“我在故我思”，18世纪成了“以头立地”的理性的世纪。启蒙运动主要用理性来解决社会政治问题，要以理性来破除信仰，以及要顺应“自然”。这里的“自然”是17世纪后在近代科学精神感召下逐步形成的一种特殊观念。在有社会前，人即处于自然状态，具有固有的内在的善恶感，这是每个人必须遵守的自然规律。同样，自爱、自由也是每个人应享受的自然权利。启蒙运动者以此反对第一、第二等级，主张人人平等。拉美特利强调人是机器，王公贵族概莫能外，目的也在于此。得出人的“自然状态”，显然体现了近代科学的分析和还原方法，由“自然状态”进而得到的启蒙运动理念，成为人类行为普适的底线(并不是全部)。‎ ‎——摘编自吕乃基《启蒙运动中的近代科学精神》‎ 材料二　科学精神被引进和大规模传播是在新文化运动期间。新文化运动期间的科学传播突破了科学的物质层面和科学方法的局限，开始出现了科学精神层面的内容，科学精神由此进入了中国科学的殿堂。在新文化运动的诸多传播者中，以《新青年》为中心的人文思想家和以《科学》月刊为代表的自然科学家起了主导的作用。由于背景和理论旨趣的不同，这两股主力科学传播的侧重点也不相同。新文化运动中的自然科学家致力于阐明真正近代意义上的科学观，并在此基础上准确而系统地揭示了科学精神丰富而深邃的意蕴。以《新青年》为代表的人文思想家，更注重运用科学精神改造文化，开启民智，并通过传播科学来推进中国的民主。科学派和人文派的科学传播者都触及了科学精神的重要内容。总体上说，新文化运动的科学传播者，在相当程度上起到了科学精神的启蒙作用。‎ ‎——摘编自张炎、郝苑《科学精神的启蒙》‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出启蒙运动中所体现的近代科学精神并指出其作用。‎ ‎(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明新文化运动与启蒙运动传播科学的相同之处与不同之处，并分析造成不同的原因。‎ 答案：(1)近代科学精神：崇尚理性；顺应自然。作用：推动启蒙思想家破除迷信，宣传人人平等；为启蒙思想家构建理性社会提供了帮助。‎ ‎(2)相同之处：都以科学思想为武器反对迷信与专制；都崇尚科学精神。不同之处：启蒙思想家把科学思想加以改造并融会贯通，为实现民主服务；新文化运动则分为两大阵营，即人文思想家和自然科学家，其传播科学的侧重点各有不同。原因：启蒙运动目标相对单一，即推翻封建制度，建立资本主义社会；新文化运动目标相对复杂，‎ 一方面要在自然科学极端落后的半殖民地半封建社会普及科学，另一方面还致力于实现真正的民主。‎ ‎14．(2020·吉林省高中高三期末)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料　《波斯人信札》是法国查理·路易·孟徳斯鸠创作的长篇小说，是一部书信体小说，1721年首次出版。其中许多内容反映了世界近代的重大历史现象，其创作梗概如下：‎ 在路易十四逝世以前，法国封建势力曾经一度登峰造极。到了他晚年，封建统治在表面上似乎仍然气焰万丈，实际上已经渐渐成为强弩之末。路易十四从五岁登基起，在位七十二年之久，实际掌政五十多年，几乎是一贯地压迫资产阶级，使其在经济上没有很大的发展余地，在政治上更不许他们抬头，时刻提防他们和受压迫与剥削最厉害的农民联合起来“造反”。‎ 孟德斯鸠在专门研究法律期间，常去巴黎居住，目睹了法国君主路易十四晚年朝纲混乱的衰败现象。他把自己在巴黎的所见所闻以及不合理的腐败现象记录下来，积稿十年，整理成《波斯人信札》一书，于1721年发表。‎ 结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个相关情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面)‎ 解析：本题是一个开放性题目，题中有四个要求，第一个是在梗概中提取一个相关情节，然后在指出它反映的重大历史现象，最后是概述和评价这个历史现象。例如我们从材料中“几乎是一贯地压迫资产阶级，使其在经济上没有很大的发展余地，在政治上更不许他们抬头”可以提取出资产阶级受压迫，资本主义发展受阻，而这种情况导致了法国大革命的爆发。再比如小说梗概中也反映了当时社会的腐败，而孟德斯鸠正是启蒙运动的杰出代表之一，我们可以提到启蒙运动，并对启蒙运动进行介绍和评价。‎ 答案：示例 情节：孟德斯鸠目睹了法国君主路易十四晚年朝纲混乱的腐败现象。‎ 历史现象：法国启蒙运动的兴起。‎ 概述和评价：在17、18世纪的欧洲，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为“启蒙运动”。启蒙思想家们进一步发展了人文主义，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。为资产阶级取得政权提供了思想上和理论上的准备，动摇了封建统治，推动了资本主义的发展，促进了社会进步，还极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。(“示例”只作参考，不作为唯一答案)‎