2019-2020学年山东省曲阜市第一中学高一上学期第一次月考历史试卷 9页

‎2019-2020学年山东省曲阜市第一中学高一上学期第一次月考历史试卷 一、选择题（每小题2分，共30题60分）‎ ‎1、央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有（ ）‎ A．元谋人使用石器劳动 B．北京人用火御寒照明 C．北京人使用磨制石器猎取动物 D．山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 ‎2、商朝已经进入发达的青铜时代，下列描述正确的是（ ）‎ A.青铜器已广泛用于农业和手工业生产 B.“司母戊鼎”为世界青铜文化史上所罕见 C.商朝青铜器多是礼器，缺少艺术价值 D.商朝青铜器很普及，已用到生活方方面面 ‎3、下面是某同学的笔记，其内容反映的主题是（ ）‎ 利：避免了因王权更替导致的社会混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于经济的发展。‎ 弊：无法保证继承人的才能、品德及决策正确。‎ A. 宗法制 B.分封制 C. 禅让制 D.九品中正制 ‎4、东周时期的周惠王想废掉太子郑,齐桓公为保住郑的太子地位,便以诸侯欲拜见太子为由,联络了八国诸侯支持太子郑,并成功地保住了郑的太子地位。这反映了东周时 (　　 )‎ A.宗法观念彻底崩溃 B.嫡长子继承制遭破坏 C.齐国是最强大的国家 D.分封制在不断衰落 ‎5、据《通志氏族略》、《姓氏考略》等记载，周武王封其弟周公旦之子伯禽于鲁（今山东省曲阜），是为鲁公。鲁国从周公开始，到顷公共传三十代，战国时被楚国所灭，其公族子孙被迫迁居下邑。这说明了（ ）‎ A．周礼成为维护西周统治的有力工具 B．诸侯争战是鲁国灭亡的主要原因 C．我国的姓氏起源于西周的分封制 D．鲁姓的起源体现了宗法制的兴衰 ‎6、春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是（ ）‎ A.人与自然的和谐 B.关注社会现实 ‎ ‎ C.人与社会的和谐 D.关注人的价值 ‎7、商鞅变法法令规定，“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。”这说明商鞅变法主张（ ）‎ A．重视农业，抑制工商业 B．保持和稳定小农经济 C．废除奴隶主贵族特权 D．确立土地私有制 ‎8、战国时期有思想家主张：“顺四时而行，是以非命；以孝视天下，是以上同；此其所长也。反敝者为之，见俭之利，因以非礼，…而不知别亲疏。”以上主张（ ）‎ A.体现了儒家建立礼乐文明社会的时代追求 B.反映了道家超越功利去追求精神自由的倾向 C.表露出法家思想家维护专制政权的政治诉求 D.贯穿着墨家思想家讲求实际功利的精神 ‎9、韩非子认为战国时期的君臣是买卖关系，即“臣尽死力以与君市，君垂爵禄以与臣市”，更明白地说就是“主卖官爵，臣卖智力”，并强调“明主之吏，宰相必起于州部、猛将必发于卒伍”。韩非子的说法反映了当时（ ）‎ A.较发达的商品经济和雇佣关系 B.君臣之间互不信任、互相利用 C.专制主义中央集权加强的趋势 D.周代的世禄制已退出历史舞台 ‎10、《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦、赵两国处于临战状态。平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之！”在平阳君赵豹看来，秦国强大的原因，不包括（ ）‎ A．商鞅变法推行重农抑商政策 B．秦国军粮水上运输极为便捷 C．秦国采用了先进的牛耕技术 D．秦国法令严厉，行政效率高 ‎11、某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如图),这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是 (　　)‎ A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立 C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展 ‎12、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。这说明秦帝国统一文字（ ）‎ A．有利于秦中央集权的建立 B．促进了民族大融合 C．对中国后来的民族统一影响深远 D．有利于国家统一的实现 ‎13、通过秦末农民战争和隋末农民战争可以看出，农民起义对历史发展的推动作用主要体现在（ ）‎ A.实现了改朝换代 B.迫使统治阶级调整统治政策 C.改变了封建社会阶级力量对比 D.消灭了大批地主官僚 ‎14、下表为《史记》有关西汉前期“无为而治”的历史叙述。据此判断，“无为而治”（ ）‎ 记述 出处 ‎（汉初）“大城名都散亡，户口可得而数者十二三。”‎ ‎《史记·高祖功臣侯者年表》‎ ‎（汉初）“因民之疾秦法，顺流与之更始。”‎ ‎《史记·萧相国世家》‎ ‎“政不出房户，天下晏然，刑罚罕用，罪人是希，民务稼穑，衣食滋殖。”‎ ‎《史记·吕太后本纪》‎ ‎“汉兴七十余年之间，国家无事，非遏水旱之灾，民则家给人足。”‎ ‎《史记·平淮书》‎ A．推动了社会经济的恢复发展 B．缓和了统治集团内部的矛盾 C．顺应了小国寡民的社会心理 D．保证了地方自主发展的权力 ‎15、西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”，轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。为此汉武帝主要采取了（ ）‎ A.统一铸造货币 B.实行推恩政策 ‎ C.推行儒学教育 D.建立刺史制度 ‎16、董仲舒哲学之“天”的属性是由道德之天、自然之天、神灵之天三者相结合的混合体，三者相辅相成密不可分，道德之天是核心，“仁”是“天”的精神，“天”是“仁”之表象。董仲舒这样构建的“天”的哲学的根本目的是（ ）‎ A．神化儒家学术强调“独尊儒术”的必要 B．吸收道家、阴阳家学说改造儒学 C．利用儒家的仁德之政解决现实需要 D．利用“天人合一”观念论证儒家学说 ‎17、《后汉书·蔡伦传》记载：“缣（细绢）贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”据材料可获取的历史信息有（ ）‎ ‎①东汉蔡伦发明了造纸术 ‎②东汉时期纸成为主要的书写材料 ‎③社会需要推动了科技进步 ‎④“蔡侯纸”的出现推动了纸的普及 A.①③ B.①② C.②④ D.③④‎ ‎18、晋代博玄提出：“不务多其顷亩，但务修其功力。”北魏农学家贾思勰进一步提出：“凡人家营田，须量己力。”‎ 反映了我国古代农业的经营思想是（ ）‎ A.精耕细作 B.重农抑商 C.量力而行 D.不务农时 ‎19、西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（ ）‎ A.大大削弱了豪族势力，推动了社会发展 B.造成北方人大批南迁，促进江南开发 C.结束了北方门阀制度，社会趋于安定 D.豪族趁机扩充实力，形成军阀混战 ‎20、北魏至隋唐实行均田制，“均田”是指（ ）‎ A.按全国人口平均分配土地 ‎ B.将国家掌握的土地有限度地授予无地农民 ‎ C.对广大农民平均分配土地 ‎ ‎ D.不侵犯地主阶级的土地 ‎21、北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期（ ）‎ A.国家统一使南茶开始北运 B.南北方饮食习惯趋同 C.南方经济文化影响力在提升 D.南方经济水平已超越北方 ‎22、隋朝修建的京杭大运河，有力地加强了南北经济文化联系；唐代继承发展了隋朝的建设成果，使这一主干交通构成了“奉长安文化为中心、仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线。这反映了隋唐时期（ ）‎ A.人工运河修建技术领先世界 B.水路运输成为主要交通形式 C.经济重心南移产生重大影响 D.交通建设促进国家统一稳定 ‎23、唐朝李氏属于关陇士族集团，武则天统治期间，修订《姓氏录》，禁止陇西李氏、太原王氏，荥阳郑氏、范阳卢氏，清河崔氏、博陵崔氏、赵郡李氏等豪族通婚。这些措施（ ）‎ A．维护了关陇军事集团的利益 B．清除了政治上的异己势力 C．增强了中央对地方的控制 D．促使了社会阶层的固化 ‎24、对于唐中宗景龙元年（707年）勅令“诸非州县之所不得置市”，通常学者认为“这是只允许在一个县域范围之内设置一个正式市场”；而后有新学者认为“勅令规定所不得置者，并非市场本身，而是指负责管理市场的官员”。这说明（ ）‎ A．历史研究都具有不确定性 B．时间性决定着历史真实性 C．学者的学识影响历史解释 D．后世学者观点更科学准确 ‎25、唐代税制以丁、产的多少作为决定户等高低的依据，故《唐律》对析产分户有比较严格的限制，但是对于要求分户而自愿不降低户等的可以允许。由此可见，这一规定旨在（ ）‎ A．抑制逃避赋役 B．敦厚社会风俗 C．严格管理户口 D．维护伦理孝道 ‎26、白居易曾就“得州府贡士，或市井之子孙，为省司所诘。申称群萃之秀出者乎，不合限以常科”的事实，拟作了如下判词：“惟贤是求，何贱之有？况士之秀者，而人其舍诸？惟彼郡贡，或称市籍，非我族类，则嫌杂以萧兰，举尔所知，安得弃其翘楚？诚其恶于稗败，谅难舍其茂异。”这表明了（ ）‎ A．白居易称赞科举制能够选拔出真正的人才 B．白居易认为科举制下无论出身如何都有机会中举 C．白居易为工商类子弟能参加唐代科举而辩解 D．白居易抨击科举制选拔出的人才名不副实 ‎27、下表中的变化对社会政治产生的影响主要是 (　　)‎ 入仕群体中寒门子弟所占比例变化表 朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋 比例 ‎4%‎ ‎17.2%‎ ‎24.5%‎ ‎46.1%‎ A.扩大了统治基础 B.加强了中央集权 C.提高了官员素养 D.放宽了录取标准 ‎28、马端临的《文就通考·选举考》载：“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋，故士林鲜国体之论，其弊一也……所习非所用，所用非所习，故当官少称职之吏，其弊三也。”此记载指出了（ ）‎ A.魏晋九品中正制使豪族垄断仕途形成了门阀政治 B.唐代进士科考重视诗赋文章，考试科目欠缺实用性 C.汉察举制令地方官举孝廉，束縛了士人的品德砥砺 D.明清科考以八股文为主，禁锢了学子的思想与才华 ‎29、唐朝大多数藩镇的主要功能或“戍边”或“防盗贼”或“防骄藩”，为唐中央提供钱粮，有序地维持着整个国家机器的运行。有学者认为：安史之乱后，“藩镇割据破坏了唐王朝的政令统一，但同时藩镇间相互制约，又维系着唐王朝的统治”。这表明（ ）‎ A.藩镇都是割据势力 B.藩镇公开与中央对抗 C.藩镇延续唐朝统治 D.唐政府掌握军事权力 ‎30、不同的历史时期呈现不同的阶段特征。下列最能体现隋唐时期阶段特征的是（ ）‎ A.统一国家的建立 B.政权分立与民族交融 ‎ C.繁荣与开放的社会 D.统一多民族国家的巩固和发展 二、非选择题（每小题20分，共2题，40分）‎ ‎31、阅读材料，回答问题。（20分）‎ 材料一：秦始皇三十三年（公元前214年），“发诸尝逋（bu）亡人（逃离原有户籍而出外游食之民）赘婿、贾人……以適遣戍”，在直抵阴山的地方置“四十四县”，又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。‎ ‎——《史记·秦始皇本纪》‎ 材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽火，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。‎ ‎——翦伯赞《题昭君墓》‎ 材料三：孝文帝：“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥……。”‎ ‎——《魏书·高祖纪》‎ 材料四：（汉）灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡箜篌、胡笛、胡舞、京都贵戚竟为之。‎ ‎——《后汉·书五行志》‎ 请回答下列问题 ‎（1）材料一和材料二对民族关系处理方式上有何异同？（6分）‎ ‎（2）材料三中的“五经”指什么？孝文帝在政治生活中是怎样推行“五经”之义的？（6分）‎ ‎（3）结合材料三和材料四说明民族交融具有什么特点？对中华民族有何影响？（8分）‎ ‎32、阅读下列材料，回答问题。（20分）‎ 材料一：唐制，每事先经中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又下门下。若事可行，门下又下尚书。尚书省但主书撰“奉行”而已。‎ ‎——《朱子语类》‎ 材料二：唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书，门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公。坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”‎ ‎——《贞观政要》‎ 材料三：唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴青说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳，陛下发一朝之忿而许杀之。既知不可而置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”‎ 请回答下列问题：‎ ‎（1）据材料一，指出唐初一道“旨意”主要包括那些人的意见？(4分)‎ ‎（2）材料二说明唐初政治的特点是什么？这种特点的产生主要取决与什么？（6分）‎ ‎（3）材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明什么？（4分）‎ ‎（4）结合上述材料，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合我国封建制度的特点谈谈你对这一现象的认识。（6分）‎ 曲阜一中高一年级2019年10月阶段检测 历 史 答 案 一、选择题（每小题2分，共30题60分）‎ ‎1—5 CBADB 6—10 BADCA 11—15 ACBAB ‎ ‎16—20 CDABB 21—25 CDCCA 26—30 CABCC 二、非选择题（每小题20分，共2题，40分）‎ ‎31、（1）（6分）相同点：秦汉通过战争的方式，修长城，解除边境民族威胁。‎ 不同点：汉朝采取了“和亲”的方式，如王昭君出塞等。‎ ‎（2）（6分）五经指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。‎ 尊崇孔子，实行礼制，提倡以孝治国，在国民中推行儒家文化。‎ ‎（3）（8分）特点：相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融汇合过程。‎ 影响：缩小了民族之间的差异，增进了团结，为再次的全国大一统奠定了坚实的基础，为中华文化的传承和延续注入了新的活力。‎ ‎32、（1）（4分）包括了皇帝和中书省、门下省等部门大臣的意见。‎ ‎（2）（6分）特点是皇帝之下的各部门之间相互牵制。取决于皇帝个人品质和能力以及唐政权建立的历史背景。‎ ‎（3）（4分）皇帝和法律权威之间的冲突，结局说明法律的权威占据上风。‎ ‎（4）（6分）唐初君主权力受到大臣和法律的制约。我国封建制度的特点是专制主义中央集权制度，皇权至高无上，但在唐朝时期皇权并非绝对的权威，皇权能否受到限制主要取决于皇帝的个人政治品质。‎