2019届一轮复习人教版必修四4-2认识运动把握规律学案(1) 6页

‎ 第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动 把握规律 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、识记 ： 运动的含义，相对静止的含义，规律的含义。‎ ‎2、理解 ：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。‎ ‎3、情感态度价值观锻炼：学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力，教育学生尊重自然，尊重客观规律。‎ ‎【学习重难点】物质与运动关系，规律的普遍性和客观性及方法论 ‎ ‎【温故知新】‎ 1、 物质的含义是什么？‎ 2、 如何理解世界的物质性？‎ 阅读教材31-32页完成：‎ ‎【自主预习一】‎ 一、运动是物质的固有属性 ‎1、运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。‎ ‎2、物质和运动的关系 ‎①运动是物质的 和 ，世界上不存在脱离 的物质。‎ ‎②运动是 的运动， 是运动的承担者，脱离 的运动是根本不存在的。因而运动是 、 和 。‎ ‎3、辩证唯物主义讲的静止，是的 一种 。静止是 、 和 。‎ ‎【合作探究一】 ‎ 探究一：日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。‎ ‎（1）谈谈你对《易传》这句话的理解。‎ ‎（2）世界上有没有不运动变化的事物？‎ ‎（3）“不是风动，不是幡动，仁者心动。”把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？‎ ‎（4）有没有离开物质的运动？‎ 探究二：‎ 有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 世界上有没有绝对静止的事物？‎ 探究三：运动和静止的关系 ‎（1）区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是 的、 的和 的；而静止是 的、‎ ‎ 的和 的。‎ 联系：① 是 的一种特殊状态。②物质世界是 和 的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的 论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。）‎ ‎（2）在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在‎2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?飞行员为什么能抓住子弹?‎ 阅读教材33-34页完成：‎ ‎【自主预习二】‎ 二、运动是有规律的 ‎1、规律的含义 规律，就是事物运动过程中 的、 的、 的、 的联系。‎ ‎2、规律的客观性与普遍性 ‎①客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。）‎ ‎②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。‎ ‎3、规律的客观性与普遍性的方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 ‎ 规律。否则，就会受到规律的惩罚。‎ ‎4、在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。‎ ‎【合作探究二】‎ 探究四：‎ ‎（1）判断下列哪些是规律：‎ A喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B新陈代谢 C阶级斗争规律 D慧星、地震预示国家衰败 ‎（2）你知道哪些是规律吗？‎ A春夏秋冬四季更替 B水往低处流 C苹果落地 D万有引力规律 ‎（3）判断下列哪些是规律：‎ A守株待兔 B近朱者赤，近墨者黑 C生产关系一定要适应生产力发展状况 探究五：阅读教材33页下方框中的材料回答，‎ ‎（1）“永动机”为什么无法制造出来 ‎（2）焦耳的成功给了我们什么启示？‎ ‎【检测案】‎ ‎1．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于( )‎ A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点 C、把物质和运动结合起来的观点 D、神创论观点 ‎2．物质和运动的辩证关系是( )‎ A．物质是运动的主体 ‎ B．所有的物质都是运动的 C．所有的运动都是物质的运动 ‎ D．所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动 ‎3、下列现象中，属于规律的一组是：‎ ‎⑴ 人不为已，天诛地灭　 ⑵ 新陈代谢 ⑶ 大雁冬天南飞春天北返 ‎ ‎⑷ 阶级斗争规律 ⑸ 春夏秋冬四季的变化 ⑹ 商品以价值量为基础实行等价交换 ⑺ 生产关系一定要适应生产力的发展 ⑻ 苹果落地 ⑼ 市场上商品价格时涨时落 ⑽ 水往低处流 ⑾ 种瓜得瓜，种豆得豆 A ⑴⑸⑼ B ⑶⑸⑻ C ⑺⑽⑾ D ⑵⑷⑹⑺‎ ‎4、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”这表明( )‎ A．宏观天体的运动是有规律的 B．自然界事物的变化发展是有规律的 C．人类社会的变化发展是有规律的 D．人类认识的发展是有规律的 ‎5、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：‎ ‎（1） “揠苗助长”的错误主要在于：‎ A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约 ‎（2）“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：‎ A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律 答案：‎ 自主预习一：‎ ‎（一）1、宇宙间一切事物、现象的变化和过程 固有属性 存在方式 2、物质 物质 物质 3、无条件的 永恒的 绝对的 运动 一定阶段 一定时期 根本性质 某一参照系 有条件的 暂时的 相对的 4、运动绝对性 相对静止 绝对运动 相对静止 合作探究一：‎ 探究一：‎ ‎（1）岁岁年年、寒暑相推的大自然生生不息、变化无穷。‎ ‎（2）哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上没有不运动的物质。‎ ‎（3）主观唯心主义观点 ‎（4）运动不是“心”的运动，也不是概念或精神的运动。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。‎ 探究二：‎ 此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫处于相对静止之中，是相对于某一参照系而言的；但实际上它们仍在运动（作为地球上的物体，它们是随着地球的运动而运动的）‎ 探究三：‎ 辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态，它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。‎ 运动和静止的关系：①区别：第一，含义不同。第二，运动是无条件的、永恒的、绝对的。静止是相对的，静止是有条件的、暂时的，因而是相对的。②联系：马克思主义哲学在肯定物质永恒运动的前提下，并不否认世界存在相对静止。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。‎ 自主预习二：‎ ‎（二）1、固有 本质的 必然的 稳定 被创造 被消灭 固有的规律 规律 2、遵循规律 违背规律 认识和把握规律 规律发生作用的条件和形式 ‎ 合作探究二：‎ 探究四；BC D C ‎ 探究五：‎ ‎（1）“永动机”之所以无法制造出来，是因为它没有遵循科学规律，永远转动的“永动机”只能是人们头脑中的幻想。‎ ‎（2）我们做任何事情都应该尊重科学，承认规律、遵循规律，按照客观规律办事才能获得成功。人类对自然的利用和改造，并不是改变或创造规律。规律是客观存在的，并不能被改变或创造，人类可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。‎ 检测案：1D 2D ‎3A ‎4C 5D ‎