高中地理-旅游地理教案-湘教版选修3全部教案 65页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 1 第一章 旅游和旅游资源 【本章学习目标】 了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。 认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。 【课时建议】 本章教学时间 3 课时，其中第一节 1 课时，第二节 1 课时，复习 1 课时。 第一节 旅游概述 [教学目标] （一）知识与技能 1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。 2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。 （二）过程与方法 1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。 2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系 实际的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。 2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生 对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能 力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 [教学重点] 1． 旅游活动的三个基本要素 2． 旅游活动的类型划分 [教学难点] 旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系 [教具准备] 有关图片、影像资料等 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。从古代起，人们就一直在地球上旅行，并 出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。随着社会经济的发展和科学技术的进步， 当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。那么，什么是旅游？想成为一名旅行 者须具备哪些条件呢？ 【板书】第一章 旅游和旅游资源 第一节 旅游概述 一、旅游活动的基本要素 1．旅游的概念 【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂 时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。 【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游？ 【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地，因此不属于旅游；家在湖南的张明到广东东莞打工，离开常 住地的目的是务工，而旅游活动是以审美、休闲和社会交往为目的的，因此也不属于旅游。 【板书】2．旅游活动三要素 【自主学习】阅读课本第 2 页内容，掌握以下知识： （1） 旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？ （2） 旅游服务业的三大支柱是什么？ 【学生回答，教师总结】（1）旅游活动三要素：旅游者（旅游活动的主体）、旅游资源（旅游活动的客 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 2 体）和旅游业（旅游活动的媒介），旅游者是旅游活动的主体，其他要素都是 “服务”于这个主体的，旅游 资源是旅游的客体，也是旅游业赖以存在的基础，是旅游者主要的“消费”对象，旅游服务业常被称为旅游业 的中介体，是旅游活动中联系旅游者和旅游资源的纽带。 （2）旅游饭店、旅行社和旅游交通，是旅游服务业的三大支柱。 【读图思考】联系下图，思考：要想成为一名旅游者必须具备哪些条件？ 【点拨】成为一名旅游者的条件：①有旅游的动机；②有可以自由支配的收入；③有闲暇时间；④其他如 社会条件、交通状况、环境等。 【阅读】阅读材料“近现代旅游的产生”， 了解以下内容： （1）近代旅游时期的时间、兴起地点。 （2）现代旅游时期从什么时间开始？促进现代旅游发展的条件有哪些？ 【点拨】（1）近代旅游时期：1841～1939 年，欧洲为近代旅游活动兴起的地方。 （2）现代旅游时期：第二次世界大战后，世界局势相对稳定，全球经济得到恢复和发展，人们的生活水 平迅速提高，人类社会进入了现代旅游时期。 二、旅游活动的基本类型 【自主学习】阅读课本第 3 页内容，掌握旅游活动的分类方式及类型 【学生回答】旅游活动具有多种分类方法： 1.按游览区域划分 国内旅游：我国国内旅游可划分为地方性旅游、区域性旅游和全国性旅游三种 国际旅游：分为跨国旅游、洲际旅游和环球旅游等 2.按旅游目的划分 可划分为观光、度假保健、公务、宗教和购物五种主要类型， 在我国，多数旅游者的旅游属于观光型，一些经济发达地区的游客，开始步入度假保健型和购物型旅游的 行列。 【讨论】国际旅游和国内旅游有何关系？ 【点拨】国内旅游与国际旅游的关系是:从旅游发展历程来看，国内旅游是该国旅游发展的基础，国际旅 游是国内旅游的延伸和发展。如果从一个国家的角度来看，“国内”、“国际”、“入境”和“出境”可结合 起来，得出下述两种旅游类型，即境内旅游和国民旅游。境内旅游包括入境旅游和国内旅游，国民旅游包括国 内旅游和出境旅游。它们之间的关系如下图所示: 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 3 【阅读】阅读材料“关于旅游的几个基本概念”，了解国际上关于国际游客、国内游客的区别，了解国际 游客中国际旅游者和国际一日游游客的区别，国内游客中国内旅游者和国内一日游游客的区别，了解我国对国 内一日游游客的定义。 【讲述】需要注意的是：各国对国内旅游者的定义标准不一，范围不同，用语差异也很大。国内旅游者定 义的混乱造成旅游者人数的统计资料没有可比性或可比性下降，给国际间的旅游资料比较分析造成障碍。 【阅读】通过阅读材料“人类旅游行为的动机”，回答以下问题 （1）人类旅游行为的主要动力是什么？ （2）人类产生旅游行为的原因有哪些？ 【学生回答】 （1）人类旅游行为的主要动力是好奇或学习的欲望、社会交往或与他人交往的欲望、荣誉以及权力。 （2）人类旅游行为的产生原因：①人们对原始宗教的求索；②对远古人类遗迹的崇拜； ③对远方的自然胜迹、人文景物、风土人情的崇拜等 【活动】旅游行为和旅游类型的调查 【板书设计】 第一节 一、旅游活动的基本要素 1.旅游者 2.旅游资源 3.旅游服务业 二、旅游活动的基本类型 1.按旅游区域划分 国内旅游 国际旅游 2.按旅游目的划分: 观光、度假保健、公务、宗教、购物 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 4 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 5 1.2 旅游资源 [教学目标] (一)知识与技能 1.知道什么是旅游资源，并能弄清具体的资源与抽象的资源的关系。 2.弄清旅游资源的特殊性质及分类，了解旅游资源的位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史 文化属性和非消耗性等特性和作用。 3.了解旅游资源主要类型，知道自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源分类方 法。 (二)过程与方法 1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属 性和非消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。 2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生知道什么是自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文 化景观旅游资源。 (三)情感态度与价值观 1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生去感悟山川景观有非常明显的区域性和民族特色，应如何注意旅 游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学生知道必须具备美学属性才能满足旅游者的审美需求。 2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生感悟不同的旅游资源类型在自然环境中的不同魅力。 [教学重点] 1.旅游资源的特性 2.旅游资源的主要类型 [教学难点] 旅游资源主要类型的划分,分清哪些是自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] ２课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】旅游资源是旅游业发展的前提和基础，不同的区域有不同的地理环境特征；不同的地理环境 特征孕育形成了不同类型、各具特色的旅游资源。 【板书】第二节 旅游资源 一、旅游资源的概念 【启发提问】什么是旅游资源？请你举例说明。 【学生回答】旅游资源是能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。它包括风景名胜、 文物古迹、娱乐中心、风土人情、节庆活动等。 【思考】旅游资源的形成必须具备哪些条件？ 【分析回答】一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是旅游者 实施了旅游行为。 【思考】有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古 迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什 么? 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 6 【点拨】这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务 公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都 成为旅游资源。 【承转提问】旅游资源有什么特征呢？ 【板书】二、旅游资源的特性 【自主学习】阅读课本第 6～7 页内容，回答以下问题： （1）说明旅游资源具有哪些特点。 （2）举例说明旅游资源具有位置相对稳定性。 （3）物质景象组合性要求如何利用和保护旅游资源？ （4）旅游资源的历史文化属性主要表现在哪些方面？ （5）如何理解非消耗性？ 【学生回答，教师归纳】（1）旅游资源的特性有：①位置相对稳定性；②物质景象组合性；③美学属性； ④历史文化性；⑤非消耗性。 （2）位置的相对稳定性是旅游资源的根本属性之一，由区域性或不可移动性所决定。例如山川景观的区 域性非常明显。而一些珍宝文物如书画等，只有取得相对稳定的位置，比如放在博物馆时，才具有旅游资源的 性质。 （3）旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。利用和保护旅游资源，应当注意旅游资 源的整体性、合理性和协调性。 （4）历史文化属性包括两方面：一是旅游资源多具有民族特色。二是许多人文景观具有非常强烈的历史 文化意义。 （5）旅游资源在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，并且随着旅游者的光顾和岁月的流逝，还趋 于增值。因此具有非消耗性。 【启发提问】旅游资源的美主要体现在哪些方面？ 【点拨】包括形象美、声音美、色彩美、动态美、朦胧美等方面。 【探究活动】哪些现象会限制旅游资源的非消耗性 ？ （提示：这样的例子很多，如在石灰岩溶洞风景区，若不控制游客人数，让过多的人进入石灰岩溶洞，就 会改变洞穴小气候，加速洞穴化学沉积物的风化和破坏。） 第二课时 【新课导入】上节课我们一起学习了旅游资源的概念和特性，这节课再一起来看看旅游资源的主要类型。 【板书】三、旅游资源主要类型。 【讲述】通常，将旅游资源粗略地划分为三大类：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景 观旅游资源。 【板书】1.自然景观旅游资源 【投影】投影意大利的埃特纳火山、中国的腾冲火山群、壶口瀑布、西霞口野生动物园、黄山迎客松、吉 林雾凇、黑龙江冰雕、 夏威夷海滨等图片，总结自然景观旅游资源包括哪些种类？ 【启发学生回答】地质地貌景观、水域风光、天象和气象景观、生物景观。 【讨论】我国旅游资源丰富，不管是地质地貌景观，还是水文景观，还是气象景观、生物景观都非常丰富， 请同学们分析一下原因。 【点拨】（1）地质地貌景观：我国是一个多山的国家，纵横交错的山脉构成了我国地貌的基本骨架，山 地广布构成了我国山地旅游资源的丰富性。山体岩性不同，受外力作用不一，纬度位置、海拔高度各异，使得 我国山地旅游资源种类繁多。有高耸入云冰雪覆盖的珠穆朗玛峰 (中尼界山)，有雄险壮观的华山，有秀丽挺 拔的峨眉山，有峰奇石异的黄山，还有保存完整的火山群。山地资源是地文景观资源中最大的一文。众多特色 不一的山地构成我国旅游资源的主体部分，山地旅游资源在我国自然旅游资源中占很大比重。除山地之外，我 国还有峰峦叠嶂、高低错落、怪石林立的喀斯特地貌；有罗布荒原中的雅丹地貌；有坡、梁、塬、川相间的黄 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 7 土地貌；有风光秀丽，雄险奇特的峡谷景观；还有“色握如丹，灿若明霞”的丹霞地貌等等。它们以不同的气 势、形态、色彩吸引游人。 （2）水文旅游资源：我国水体类型复杂多样，各类水体应有尽有，大海、河川、湖泊、飞瀑、泉水、冰 川。每一类水体又有不同亚类，如瀑布有山地瀑布、河谷瀑布、洞穴瀑布等。而且各类水体多有奇景，如我国 有鱼泉、火泉、喊泉、笑泉、羞泉等。由于自然地理环境的差异，水体风景也有明显差异，如东部多淡水湖， 西部多咸水湖、盐湖等。各类水体不仅本身景色秀丽，而且与山地、森林、民族风情、文化、古迹完美结合， 形成如太湖、西湖、滇池、白头山天池 (中朝界湖)、天山天池等诸多著名风景名胜区。 （3）气象、气候旅游资源。我国气候类型复杂多样，东西部、南北方气候差别很大，复杂多样的气候造 就了多样的旅游景观，有利于开展多种气候条件下的旅游。而且我国的亚热带面积约为全国面积的 1/4，气候 温和，雨量适中，旅游环境较好。山地较多，使我国山地立体气候旅游资源非常丰富。 （4）生物旅游资源：作为人类旅游活动观赏对象的旅游动植物，具有很强的吸引力。我国的动植物资源 非常丰富，它们有艳丽的色彩、多姿的形态，有些具有几百年的历史，与传说、典故相连，被赋予了深刻的文 化内涵；有些是古老的子遗种，例如被称为“活化石”的银杏、水杉等树种，具有很高的科研和观赏价值；有 些具有奇特的生理、生态现象，以奇取胜，吸引游人。 【板书】2.文化景观旅游资源 【自主学习】阅读课本内容，回答以下两个问题： （1）什么是文化景观旅游资源 （2）文化景观旅游资源主要包括哪些种类？请你举例说明。 【学生回答】（1）概念：自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了 文化景观旅游资源。 （2）类型：一是宗教文化景观。多以宗教文化特色鲜明的建筑为核心。 二是具有历史文化意义的古代遗存，如不同风格的东西方古代建筑、有特定历史意义的建筑物等。 三是风土民情。不同的民族有其独特的风俗文化，如节庆、纪念日、祭祀仪式等。 【活动】在我国，全国重点文物保护单位的分类方案，也常常成为文化景观旅游资源分类的依据。我国重 点文物保护单位分为以下六类：①革命遗址及革命纪念建筑物 ②石窟寺 ③古建筑及历史纪念建筑物 ④石 刻及其他 ⑤古遗址 ⑥古墓群 你所在的地区有文化景观资源吗?如果有的话，它属于哪一类? 【点拨】本题没有唯一答案，因地而异。 【承转】在许多景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。这种类型的旅游资源，就属于自然 和文化景观旅游资源。我国许多名山都属于这类旅游资源。 【板书】3.自然和文化景观旅游资源 【阅读思考】阅读“黄山”旅游资源介绍内容，了解以下内容： （1）黄山的位置 （2）黄山“四绝”是 （3）分析黄山旅游资源中哪些属于自然景观旅游资源？哪些属于文化景观旅游资源？说明将黄山列入《世 界遗产名录》的原因。 【学生回答】（1）黄山位于安徽省南部黄山市，属典型的花岗岩地貌山体。 （2）黄山“四绝”： 奇松、怪石、云海、温泉 （3）奇松、怪石、云海、温泉——自然景观旅游资源；黄山美丽的传说以及文人墨客的赞美——文化景 观旅游资源。 深厚的文化积淀、绮丽的自然风光相互“衬托”，使黄山列入《世界遗产名录》。 【实践活动】 1．查阅有关资料，找出你喜欢的 8 个不同类型的旅游胜地，并用简洁文字说明你喜欢的主要原因。 2．把你收集到的旅游胜地资料以墙报的形式，或以小型介绍会的形式，与同学进行交流。 【板书设计】 第二节 旅游资源 一、旅游资源的定义 二、旅游资源的特性 1．位置相对稳定性 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 8 2．物质景象组合性 3．美学属性 4．历史文化属性 5．非消耗性 三、旅游资源主要类型 1．自然景观旅游资源 2．文化景观旅游资源 3．自然和文化景观旅游资源 1.3 旅游资源的形成和分布 [教学目标] (一)知识与技能 1. 了解旅游资源的形成是由自然地理条件和人类活动与旅游资源开发两部分组成的。 2．了解影响旅游资源的自然地理因素和人文地理因素。 3．了解中国旅游资源的分布特征。 4．通过读图、观看风景资料、影像资料和多媒体课件，进一步培养学生对旅游资源审美情趣的认识和鉴 赏能力。 (二)过程与方法 1．通过对旅游资源形成的自然条件的理解，让学生知道自然地理条件对旅游资源的景点、景区的自然特 征有决定性的影响。 2．通过对旅游资源形成的人类活动与旅游资源开发的理解，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步 提升学生的文化内涵。 3．通过对影响自然地理因素和人文地理因素的分析，让学生知道，人类对自然资源和人文景观的审美活 动提升了旅游资源的价值。 4．通过对旅游资源的分布特征的进一步了解，让学生知道我国幅员辽阔，历史悠久，旅游资源丰富，种 类繁多。 (三)情感态度与价值观 1．通过对旅游资源的形成和分布的理解，让学生进一步树立热爱、保护和合理开发自然资源的观点。 2．通过开展“重点红色旅游区”活动，让学生保持革命传统，发扬革命精神，并知道红色旅游为促进地 方经济发展所作的贡献。 3．通过对当地旅游资源分布的调查研究，培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣，激发他们对自然科 学和个人美的追求志向。 [教学重点] 1. 旅游资源的形成与发展 2. 影响旅游资源分布的因素 [教学难点] （3） 理解自然地理条件是旅游资源形成的基础 （4） 影响气象气候旅游资源分布的因素 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] 2 课时 [讲授过程] 【新课导入】我们伟大的祖国幅员辽阔，山河壮丽，历史悠久，文化灿烂，可供游览的风景和名胜古迹不 胜枚举，无论是泰山日出、长江三峡、黄山奇峰、桂林山水，还是万里长城、北京故宫、敦煌石窟、布达拉宫， 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 9 无不令人心驰神往，流连忘返。那么这些旅游资源是如何形成的？与哪些因素有关？其分布有何规律呢？这节 课我们一起来探讨。 【板书】第三节 旅游资源的形成和分布 一、旅游资源的形成 【讲述】各种旅游资源都是自然和人文因素综合作用的产物。其中自然条件是旅游资源形成的基础；人类 活动对优美自然环境资源的被认知，提升其文化内涵，显然具有重要的影响，甚至对一些旅游景点、景区的形 成起到主导作用。 【板书】1.自然地理条件是旅游资源形成的基础 【讲述】自然地理条件对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的影响。特别是地表起伏的地貌形态， 既有直接的造景作用，又有间接的育景作用，是一类重要的旅游资源。 【思考】我国地貌特征是如何影响旅游景观的？ 【点拨】我国的地貌特征有: 地势的阶梯性、地貌类型的复杂性、山地广布性、高差的悬殊性。 (一)地势的阶梯性。我国地势西高东低，呈三级阶梯。昆仑山、祁连山以南，岷山、横断山脉以西的青 藏高原属第一级阶梯，平均海拔 4500 米，高原上横亘着一系列巨大的山脉，山岭间为辽阔的高原和盆地。从 青藏高原的外缘到大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山之间是第二级阶梯，除天山、阿尔泰山、阴山、秦岭等山 以外，主要由辽阔的高原和盆地组成，包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和准噶尔盆地、塔里木盆地、四 川盆地。第二级阶梯以东是第三级阶梯，除一些山地外，主要由宽广的平原和破碎的丘陵组成，有东北平原、 华北平原、长江中下游平原和辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。第三级阶梯以东是巨浪滔天的海洋:在广阔的 大陆架上分布着数千个大小不等、形态各异、成因有别的岛屿。 (二)地貌类型的复杂性。我国幅员辽阔，地貌类型复杂多样。境内有气势磅瞒、形态各异的高原，纵横 交错、千姿百态的崇山峻岭，群山环抱、高度不一的大型盆地，高低起伏、坡度和缓的丘陵，还有浩翰的沙漠， 宽阔坦荡的平原，绵延万里的海岸。不仅有常见的构造地貌、流水地貌、海岸地貌，而且还有特殊条件下形成 的冰川地貌、喀斯特地貌、红层地貌等等。我国地貌类型多样且典型，是其他国家难以媲美的。地貌类型的复 杂性形成了我国地貌旅游资源的复杂性，这是因为不同的地貌有不同的形态和不同的美学特征。如高原的辽阔 坦荡，平原的低平开敞，山地的雄伟挺拔，风沙地貌的多姿沙丘，喀斯特地貌的秀丽峰林，红层地貌的碧水丹 崖，冰川地貌的刃脊、角峰……都会使游人产生不同的美感。 (三)山地广布性。我国是一个多山国家，纵横交错的山脉构成了我国地貌的基本骨架，并且控制着其他 各类地貌的空间配置和平面轮廓。山地面积约占全国土地总面积的 33%。全国主要山脉按走向可分为四类，即 东西向(自北而南依次是天山一阴山，昆仑山一秦岭一南岭)、南北向(贺兰山、六盘山、横断山脉)、东北一西 南向(自西向东依次是大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山，长白山一武夷山，台湾山脉)、西北一东南向(阿尔 泰山、祁连山、冈底斯山、喜马拉雅山)。山地的广布性形成了我国山地旅游资源的丰厚性。在我国的山地中， 有高耸入云、上覆冰川积雪的高山、极高山，也有植被茂盛、郁郁葱葱的中山、低山，还有绵延千里的长大山 系，既有平地拔起的孤峰，也有秀丽挺拔的山，既有自然面貌保存较好的山，也有开发历史悠久、人文景观丰 富的山……如此众多特色不一的山地是我国丰富的旅游资源，是游人游览观光、探幽猎奇、登高探险、消夏避 暑、科学考察、文化旅游的好去处。 (四)高差的悬殊性。我国陆地的最高点在中尼边境上的珠穆朗玛峰，海拔约 8844 米，它也是世界第一高 峰，有“世界第三极”之称。我国陆地最低点在新疆吐鲁番盆地艾丁湖，湖面海拔-155 米。我国陆地最大高 差达 8999 米。从相邻地区看， 高差悬殊性亦很突出，如吐鲁番盆地与它北面的博格达山主峰高差达 5600 米。 从贡嘎山(海拔 7556 米)到雅安城 (海拔约 610 米)距离约 75 千米，相对高差竟达 6946 米。高差的悬殊性， 尤其是相邻地区地势高差的悬殊性，使我国多奇景、险景。例如，泰山虽然其主峰海拔仅 1532 米，但山体拔 地而起，雄居于鲁中南低山丘陵之上，相对高差大，故自古有“泰山天下雄”之说。 【承转】各种地貌都有其独特的形态和魁力，我国的一些名山旅游资源按成因分为花岗岩山地旅游资源、 玄武岩山地旅游资源、流纹岩和安山岩山地旅游资源、喀斯特地貌旅游资源、红层地貌旅游资源。 【阅读】阅读课本第 12～15 页的内容，举例说明以下景观的成因。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 10 ①夏威夷的火山景观 ②黑龙江省的五大连池 ③华山峭壁 ④黄山 ⑤武陵源风景名胜区 ⑥广东丹 霞山 【学生回答，教师总结】 ①夏威夷的火山景观 ②黑龙江省的五大连池属于玄武岩山地旅游资源。这类地貌是地球内力作用形成。 ③华山峭壁 ④黄山属于花岗岩山地旅游资源。花岗岩具有较强的抗化学风化能力，而自身互相垂直的裂 隙(节理)的发育，导致特有的称为“球状风化”的物理风化，形成独特的花岗岩地貌景观。如，在暖温带的西 岳华山的峭壁，就是沿着花岗岩的节理面经过风化作用发育而成的。 ⑤武陵源风景名胜区位于武陵山脉东段，由独特的石英砂岩峰林和喀斯特两种地貌融为一体，形成十分罕 见的自然最观。 ⑥广东丹霞山：是由红色砂岩山地风化而成的丹霞地貌。 【总结】上述几种旅游景观，不管是哪一种，都是以自然地理条件——地质地貌为基础的，在我国 119 处 “中国重点风景名胜区”中，山地风光为主的占 50％以上。独特的地形也是飞瀑、流水景观形成的必要条件。 山水组合往往能够形成极具特色的旅游资源，如著名的九寨沟、黄龙、长江三峡、玉龙雪山和虎跳峡等。 【承转】除自然地理条件外，人类活动对旅游景观的形成也有重要作用。 【板书】2.人类活动与旅游资源开发 【复习提问】人类活动对自然环境影响最显著的地方是城市和村镇，人们在构筑城市和村镇的过程中，往 往会选择什么样的地方？ 【学生回答】选择山前平原、江河之滨、植被繁茂之地等自然环境优越的地方，以便营造良好的人居环境。 【教师讲述】从微观层面来看，人们在修建园林、寺庙、宝塔、陵墓时，十分注重选择山清水秀之处，强 调自然环境与人文景观的协调统一。在古代，我国的规划师与建筑师追求“天人合一”的完美境界，创造了大 量流芳千古的经典之作。 【阅读】阅读“山东灵岩寺”和“南岳衡山”两则材料，体会自然环境与人文景观的协调统一。 【承转】我国有不少文化遗产，众多的文化遗产，是在自然地理的基础上，人类活动居主导地位所形成的 旅游资源，如我国古代建筑群、世界人类遗产中的 11 座古城(其中有 2 座在我国)。 【阅读】“孔庙、孔府和孔林”、“平遥古城”的图文资料，了解他们成为世界遗产的原因。 【过渡提问】当前，国家正在大力发展“红色旅游”，你知道发展“红色旅游”的主要目的吗？你知道哪 些“红色旅游”资源？ 【学生回答】发展“红色旅游”的意义：旨在保持革命传统，发扬革命精神，促进地方经济发展。 中国共产党领导人民在革命战争时期所形成的纪念地和标志物，及其所承载的革命历史、英烈事迹和献身 精神，是宝贵的革命财富，也是“红色旅游”的重要客体。 我国“重点红色旅游区”有： 以上海为中心的“沪浙红色旅游区”，主题形象是“开天辟地，党的创立”。 以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。 以百色地区为中心的“左右江红色旅游区”，主题形象是“百色风雷，两江红旗”。 以遵义为中心的“黔北黔西红色旅游区”，主题形象是“历史转折，出奇制胜”。 以滇北、川西为中心的“雪山草地红色旅游区”，主题形象是“艰苦卓绝，革命奇迹”。 以延安为中心的“陕甘宁红色旅游区”，主题形象是“延安精神，革命圣地”。 以松花江、鸭绿江流域和长白山区为重点的“东北红色旅游区”，主题形象是“抗联英雄，林海雪原”。 以皖南、苏北、鲁西南为主的“鲁苏皖红色旅游区”，主题形象是“东进序曲，决战淮海”。 以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色旅游区”，主题形象是“千里跃进，将军故乡”。 以山西、河北为主的“太行红色旅游区”，主题形象是“太行硝烟，胜利曙光”。 以渝中、川东北为重点的“川陕渝红色旅游区”，主题形象是“川陕苏区，红岩精神”。 以北京、天津为中心的“京津冀红色旅游区”，主题形象是“人民胜利，国旗飘扬”。 【课后作业】 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 11 1．结合上述“我国重点红色旅游区”材料，根据你所在地区的红色旅游资源状况，确定红色旅游景点并 设计合理的旅游路线。 2．通过调查，分析近年来红色旅游给当地带来的社会经济效益。 第二课时 【新课导入】世界各地旅游资源景观各不相同，有的景观是漫漫黄沙，有的景观是蓝天碧海，还有的地区 终年白雪皑皑，影响各地旅游资源分布的因素有哪些？旅游资源分布有何特点？ 【板书】二、旅游资源分布 1.影响旅游资源分布的因素 【讲述】影响旅游资源分布的因素三种：自然地理因素、人文地理因素、社会认知因素。 【自主学习】阅读课本第 20～21 页内容，回答以下问题： （1）影响旅游资源的自然地理因素主要有哪些？ （2）简要说明以下旅游资源的形成主要与哪种自然地理因素相关？ ①雅鲁藏布江谷地、科罗拉多大峡谷 ②青海湖、滇池 ③吉林雾凇 ④海景旅游资源 ⑤3S 旅游 【学生回答，教师总结】（1）自然地理因素主要包括地质基础和自然地理条件两个方面。 （2）①我国的雅鲁藏布江大峡谷、美国的克罗拉多大峡谷都分布在深大断裂上。 ②青海湖、滇池是由断层湖形成的重要旅游资源。 ③吉林雾凇是依托于气候条件形成的旅游资源。 ④海景旅游资源的分布都明显地受到海陆地形和气候因素的影响。 ⑤“3S”旅游依托的是大海(sea)、沙滩(sand— beach) 、阳光(sunlight)三项资源的组合，主要集中 分布在亚热带和热带的海滨地带。 【思考】依托于不同自然条件的旅游资源的分布具有不同特点，请你说说依托地质基础的旅游资源、依托 气候条件形成的旅游资源在分布上有何特点？ 【点拨】依托地质基础的旅游资源的分布与地质构造有关，主要依托气候条件形成的旅游资源的分布表现 出明显的地带性。寒温带和中温带是冬季欣赏冰、雪、雾凇奇景，鉴赏冰雪雕塑艺术，从事冰雪运动等旅游胜 地的主要分布区。 【承转】除自然地理因素外，人文地理因素对旅游资源的分布影响也很重要。 【自主学习】阅读课本第 21～22 页的图文内容，说明人文地理因素对旅游资源分布的影响，主要体现在 哪几个方面？ 【学生回答】人文地理因素对旅游资源分布的影响，主要体现在三个方面： 第一，古代的政治、经济和文化中心，对当代旅游资源的分布具有重大影响。一般来说，古都、古城及其 附近拥有丰富的历史文化遗存。如，中国的八大古都，俄罗斯的圣彼得堡，意大利的罗马、佛罗伦萨、威尼斯 等，都已成为重要的旅游中心。 第二，人类一些重大行为所留下来的地理“痕迹”，本身就是旅游资源，如古战场、古渡口、万里长城等。 第三，人类对自然资源和人文景观等的审美活动，提升了旅游资源的价值。李白、白居易、苏东坡等对庐 山的赞美，提高了庐山的知名度。杜甫、刘禹锡登临岳阳楼，范仲淹所撰名篇《岳阳楼记》，对岳阳楼成为千 古名楼起到了至关重要的作用。在地中海周边地区，古代建筑的“七大奇迹”成为今天人们观光和朝拜的胜地， 是因为它们在《荷马史诗》以及大量历史文献中就有广泛记载。 【讲述】随着时代的进步，社会认知因素对旅游资源的具体分布和总体旅游资源的分布密度有很大影响。 休闲度假村、农家乐等新的旅游形式的出现是近些年来随着旅游度假热的兴起，在城市外围人口密度较小、生 态环境较好的地区涌现出来的一系列新的旅游形式。 【阅读】阅读材料“中国十大风景名胜”， 掌握以下内容： 我国十大风景名胜区：万里长城、广西桂林山水、杭州西湖、北京故宫、江苏苏州古典园林、安徽黄山、 长江三峡、台湾日月潭、承德避暑山庄及周围庙宇、西安秦始皇陵及兵马俑博物馆为中国十大风景名胜。中国 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 12 十大风景名胜的评选活动，体现了社会公众认知和评价旅游资源的重要性。 【承转】我国幅员辽阔，自然环境多样，历史悠久，旅游资源丰富，种类繁多，在分布上具有一定特征。 【板书】2.中国旅游资源的分布特征 【投影】中国旅游资源的分布图 【读图思考】仔细阅读上图，说明我国旅游资源分布特点。 【点拨】我国旅游资源分布具有以下特点： 第一，分布广泛。我国各个省级行政单位，都有著名的旅游资源。 第二，集中分布于东南部。黑龙江黑河与云南腾冲两地之间的连线，把我国国土划分为面积大致相等的两 部分。知名度高、开发效益较好的资源大部分集中在东南半壁。 第三，旅游点或旅游区呈明显的片状或带状分布。北京及河北省北部、关中平原地区、四川盆地地区和长 江下游地区是传统的旅游资源密集分布区。在我国东南部地区，初步形成了一些旅游资源密集区域。 第四，旅游资源的分布和交通状况密切相关。如，作为古代帝王行宫的骊山华清池，除了温泉等因素外， 距离古都长安不远，交通方便，也是重要的构成因素。 【探究活动】1．调查学校所在地区的旅游资源，做一个简单的名录。 2．影响传统旅游资源和新旅游资源地理分布的因素主要有哪些? 3．对当地的旅游资源提出开发与保护建议。 【点拨】1.可以以自己所在省份为例，作为参考案例。 2.在分析传统旅游资源时，应将侧重点放在自然地理因素方面；在分析新旅游资源时，除自然地理因素外， 应将侧重点放在人文地理因素方面。 3.应根据当地旅游资源的现状，加以分析并提出旅游资源开发和保护的建议。如家住湖北荆州的同学，考 察荆州古城 (首批 24 个历史文化名城之一)，注意在合理开发的同时，既要适应当地经济建设的发展，又要让 荆州古城的原始风貌得以保存。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 13 【布置作业】利用中国政区空白填充图，用两种不同的图例分别表示 1980 年以前的传统旅游资源和 1980 年以后的新旅游资源，绘在图中相应的位置 (以 1980 年为界)。 【板书设计】 第三节 旅游资源的形成和分布 第一课时 一、旅游资源的形成 1. 自然地理条件是旅游资源形成的基础 2. 人类活动与旅游资源开发 第二课时 二、旅游资源分布 1．影响旅游资源分布的因素 （1）自然地理因素 （2）人文地理因素 （3）社会认知因素 2. 中国旅游资源的分布特征 2 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 14 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 15 第二章 旅游景观的欣赏 2.1 旅游景观欣赏方法 [教学目标] （一)知识与技能 1.了解什么是旅游景观欣赏。 2.能举例说明景观欣赏的基本方法。 (二)过程与方法 1.通过阅读相关材料、观看某些旅游景观的文字图片、音像资料，启发学生思维，让学生掌握旅游景观欣 赏的一些基本方法。 2.结合学生自己的旅游经历，通过交流欣赏旅游景观的亲身体验，进行分析和比较、联想和创新，培养学 生理论联系实际，分析问题、解决问题以及进行求异思维、创新思维的能力。 (三)情感态度与价值观 1.通过图片、文字说明、音乐视频等，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉。并进一步激发愉悦的 想象和美好的情感，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受，同时提高对艺术的欣赏水平。 2.通过学生交流旅游活动的感受，分享旅游景观欣赏的经验方法，启发学生思维、拓展学习思路，激发学 习热情，增强学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 [教学重点] 一是了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的两个层次。 二是能举例说明欣赏旅游景观的方法。 [教学难点] 正确选择欣赏不同旅游景观的角度 [教学媒体与教具] 某些旅游景观图片 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 【新课导入】同学们，大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧，诗中写到“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡居士身居山中，为什么却感到不识庐山真面目呢?(学 生讨论后，教师小结) 在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领 悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。 东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢?今天我们就来学习“旅 游景观的欣赏”。 【板书】第一节 旅游景观欣赏方法 一、旅游景观欣赏的概念 【自主学习】阅读课本第一自然段，回答以下两个问题： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 16 （5） 什么是旅游景观欣赏？ （6） 旅游景观欣赏的两个层次 【学生回答，教师总结】 1.概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审 美感受的过程。 2.旅游景观欣赏的层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；二是在感受和知觉的基础上，进一 步激发出愉悦的想象和美好的情感，并在体验这些想象和情感的过程中，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即 得到审美的享受。 【思考】如何欣赏旅游景观？ 【板书】二、旅游景观欣赏方法 1. 旅游景观欣赏的方法一——培养审美情趣。 【讲述】欣赏旅游景观是受人的好奇心支配的一种学习方式，而审美情趣则是人类的基本欲望——学习欲 望的重要组成部分。 【板书】2. 旅游景观欣赏的方法二——提高审美能力。 【讲述】审美能力包括审美感受力、审美理解力、审美创造力三个主要方面。欣赏旅游景观，尤其需要的 是感受力和理解力。 【阅读思考】结合“审美能力的三个主要方面”材料，回答以下问题： 3.如何提升审美感受力和理解力？ 4.什么是审美创造力？ 【学生回答】审美能力的提升，需要主观经验的积累，更需要有足够的知识积累。 审美感受力主要依赖于视觉和听觉能力。人的先天生理差异微乎其微，后天的训练，可以提高对外界景观 感受的敏锐、深浅和完满程度。 审美理解力的形成和增强主要依靠经验知识的积累。它包括民族文化的传承和外来文化的融入过程。 审美创造力主要是情景的升华和意境的开拓，即对旅游景观的归纳提升。有关旅游景观欣赏的摄影、摄像、 绘画、游记等，其层次和品位可反映出作者的审美创造力。 【承转】旅游景观有各自的自然属性和文化属性。旅游资源的景象组合特征决定了从不同的角度欣赏，可 以得到不同的审美享受。 【板书】3.旅游景观欣赏的方法三——优选欣赏角度。 【投影】投影不同类型的旅游景观： 1 峰峦 ②黄山“仙人晒鞋” 3． 4． 一线天 ④黄果树瀑布 ⑤在武汉观长江 ⑥在面积比较小的湖沼池塘观水景 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 17 ⑦桂林山水 【讨论】从景观的形象、色彩、动态变化方面讨论进行景观欣赏时要把握的最佳观察角度。 【教师启发学生回答，并总结】 ①峰峦——远眺或俯瞰 ②地貌的酷似造型，只有在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。 如星、月形地貌，黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。 ③峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观 ④瀑布——适当距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。 ⑤江河湖海——俯览或远望，如在武汉观长江可登黄鹤楼。 ⑥湖沼池塘——近水观赏 面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在水边铺上小路， 方便游人欣赏和休憩。 ⑦山水组合景观——乘船沿水路欣赏 【承转过渡】是否我们选择好了欣赏的角度，就可以欣赏到最美的风景了呢?(放庐山四李图片)许多自然 景观因时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，庐山四季风景各异，春翡夏翠秋金冬银，欣赏不同的 风格应选择不同的时间，所以，旅游景观的观赏还要把握好时机。 【板书】4. 旅游景观欣赏的方法三——把握观赏时机 【自主学习】读课文课本第 28 页文字，注意图 2—3 中提示的景观应该如何欣赏。 【学生读书，教师总结】旅游景观的各个要素，以多种对比组合(动与静、张与驰、稳定与变幻)给人以关 感，需要把握适当时机才能欣赏。长江巫峡神女峰观赏时间仅有 3～5 分钟。 【拓展 1】以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏? ①哈尔滨的冰雕雪景 ②黄山一云海(四绝：奇松、怪石、温泉、云海) 【师生共同小结】哈尔滨冰雕雪景适宜冬季前往。 黄山地处亚热带季风气候区，夏季雨水多，山中多云雾(一年有 200 多天有云雾)，有“云雾之乡”的别称， 因此，黄山最适宜夏季前往，观景、避暑一举两得。 观赏日出日落，云海奇景，应该选择雨过天晴的时候，阳光既露又笼薄雾。 【拓展 2】许多景象只在特定的时间出现，需要在特定的时间观赏。 (1)青海湖候鸟——五月份最佳 (2)钱塘江大潮——八月十八最壮观 【讨论】从气候、天文、地形等方面分析“八月十八观钱塘江大潮”的原因。 地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。 气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。 天文因素：每逢朔望，日、地、月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。(因受摩擦力作用而滞 后二至三天。) 【承转】许多旅游资源拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴，文化内涵构成了内在美的核心。因此在欣 赏旅游景观时要能够品味出其文化内涵。 【板书】5.旅游景观欣赏方法五——品味文化内涵。 【思考】欣赏旅游景观时，如何品味文化内涵？ 【学生回答】在欣赏这些旅游景观时，要首先了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往 经验去细心品味，才能领略其中的真意。 【阅读】阅读“岳阳楼楹联”材料，品味其文化内涵。 【阅读】阅读“美学小常识”，掌握以下内容： （1）审美客体——被审美主体欣赏的客观对象。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 18 审美主体——欣赏者 （2）审美共鸣——审美客体最大限度地调动审美主体的心理活动的现象。 产生的基本条件是：①审美客体具有魅力；②审美主体具备相应的素养、经验和感情。 （3）旅游资源的美包括形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美。 【布置作业】 1.每人找几幅著名的旅游景观(风景、建筑等)照片，看一看照片中什么样的景物最引人入胜，其所处位置 如何。 2.每人寻找一至两副描写自然风光或文化景观的楹联，说一说楹联阐明的意境。 【板书设计】 第一节 旅游景观欣赏方法 一、旅游景观的欣赏 1．概念 2．两个层次 二、旅游景观欣赏方法 1．培养审美情趣 2．提高审美能力 3．优选欣赏角度 4．把握观赏时机 5．品味文化内涵 2 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 19 2.2 中国名景欣赏 [教学目标] (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结 归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、 历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自 然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 [教学重点] 1. 了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2. 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 [教学难点] 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 [教学媒体与教具] 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 [课时安排] 2 课时 [讲授过程] 第一课时 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 20 【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎 样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节 中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历 史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名 山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图 2-5 中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特 征，并填写下表。 名 称 类 别 地质成因 景观特色 泰 山 五 岳 峨眉山 佛教名山 武当山 道教名山 庐 山 其他名山 【学生回答，教师归纳总结】 名 称 类 别 地质成因 景观特色 泰 山 五 岳 断块山地 雄伟壮丽，历史悠久，文物多。 峨眉山 佛教名山 断块隆升而形成的山地 普贤菩萨道场，秀丽是主要特征。 武当山 道教名山 道教第一名山，拥有全国最大的道教建 筑群。 庐 山 其他名山 花岗岩断块山 山水相依、云雾缭绕、雄奇秀丽。 【阅读】阅读教材中关于泰山主要名胜、乐山大佛、五台山、青城山、神农架、鼎湖山的阅读材料，了解 这些名山的主要景观特点。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 21 【实践活动】1．查阅资料和地图册，在下图标注教材中讲述的名山的位置和主峰的海拔。 2．调查不同的游客群体对我国名山的看法，并分析其产生差异的原因。 3．根据名山的特色和游客的认同情况，讨论如何开发和保护名山旅游资源。针对一两处名山，分组写出 相关的进一步开发设想或保护资源的建议。 【点拨】1.标注名山位置（略） 主峰的海拔见下表： 名山 泰 山 峨眉山 五台山 武当山 青城山 庐 山 神农架 鼎湖山 位置 山东 四川I 山西 湖北 四川 江西 湖北 广东 主峰海拔 1532米 3099米 3058米、 1612米 2434米 1474米 3105米 1000米 第 2、3 题是对中国名山旅游资源开发条件的评价。调查不同游客群体对我国名山的看法，根据名山特色 和旅客认同情况，写出进一步开发设想，可作为两个研究性学习的课题来组织，活动开始前，要让学生了解开 展研究性学习调查要从以下方面入手(以第 2 题为例说明)。 调查目的：了解不同游客群体对我国名山的看法。 调查对象：学校附近外出旅游的本地居民和外来人口。 调查步骤： (1)组织调查小组，一般以 3～5 人一组为宜，同时进行明确的分工，比如谁为询问人，谁担任记录等。 (2)设计调查方案：明确调查目的，确定调查对象的数量、结构(年龄段、性别、职业、国别等)，设计调 查问卷时，对某一名山的开发条件可制定问卷表格。 (3)按照被调查对象的类型，分析不同游客群体对我国名山的看法以及产生差异的原因。 (4)分小组撰写调查报告或小论文。 (5)组织全班同学汇报交流。 【过渡】我国是个碳酸盐类岩石分布很广的国家，南北均有，其中以广西、贵州和云南东部分布最广，岩 层发育最完善。其次，鄂西、湘西、川东、山东、山西、北京等地区也有分布。它们的面积约为 l30 万平方千 米，占全国面积的七分之一。这些碳酸岩层为岩溶作用提供了物质基础，在流水侵蚀、溶蚀作用下，经过漫长 的地质年代演化，形成了千姿百态的各种岩溶景观，或以地面奇峰为主，或以地下溶洞见长，或以泉水为特色。 【板书】二、中国的溶洞 【自主学习】阅读课本第 37 页内容，回答溶洞的概念、形态特征、旅游价值、主要分布区。 【学生回答】1.溶洞概念：溶洞是地下水沿可溶岩石的裂隙溶蚀、侵蚀扩大而成的地下空洞。 2.形态特征：溶洞内有多种多样的堆积形态，常见的如石钟乳、石笋、石柱、石幔等。 3.旅游价值：美学价值、科学价值、经济价值 4.主要分布区：我国长城以南、青藏高原以东，溶洞分布广、数量多。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 22 【思考】喀斯特地貌的成因 【点拨】喀斯特地貌是含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀作用。 【讲述】我国岩溶洞穴众多，分布广泛，著名的溶洞有：广西桂林七星岩、芦笛岩、都乐洞，广东肇庆七 星岩，贵州铜仁九龙洞、织金县织金洞、安顺龙宫、贵阳地下公园，湖南慈利黄龙洞、冷水江波月洞，江西彭 泽龙宫洞，浙江金华三洞，江苏宜兴善卷洞、张公洞，北京房山云水洞、石花洞，辽宁本溪谢家崴子洞等等。 【阅读】阅读“北京的溶洞”“云贵高原名洞”材料，了解北京的云水洞、石花洞，贵州的九龙洞、织金 洞、安顺龙宫景观。 第二课时 【导入新课】古典园林艺术是我国丰富文化遗产的一个重要方面，它融建筑、绘画、雕塑、文学、书法为 一体，达到了完美的境界，被誉为中国文化四绝之一，是具有突出地位的旅游资源。 【板书】三、中国的园林 【讲述】我国的园林分为北方园林和江南园林两大流派，各自自己独特的景观特征。 【投影】北京颐和园、苏州园林景观图 【讨论】结合北京颐和园景观图、苏州园林景观图，对比分析北方园林和江南园林的景观特征。并填写下 表。 规模 颜色 特色 园林设计意念 北方园林 南方园林 【学生回答，教师归纳总结】 北方园林多为皇家园林，风格粗犷、规模宏大、金碧辉煌（颜色以红、黄两种为主）、多野趣，但幽雅婉 丽不足。体现皇家至高无上的尊贵，又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映。 江南园林则多官、商、文人的私园，一般规模小，秀水奇石、院树庭花、清雅恬淡、玲珑剔透，颜色以黑、 白为主，体现文人墨客远离世俗的心境，又与当地湿润的气候相和谐。 【阅读】阅读北京西郊的“三山五园”、“ 河北承德避暑山庄”材料，了解以下内容： 北京西郊的“三山五园” 是指：香山、玉泉山、万寿山、静宜园、静明园、清漪园、畅春园和圆明园。 其中，圆明园规模宏大，建筑精美，号称“万园之园”，l860 年被英法联军焚毁。目前正在对其进行遗址清 理和部分修复工程。 避暑山庄也称热河行宫，位于河北东北部，有“古朴淡雅帝王家”之称。是我国现存规模最大的古代帝王 宫苑，也是全国三大古建筑群之一。 【承转】中国著名旅游资源除名山、溶洞、园林外，石窟作为佛教寺院建筑的一种，在我国已有数千年的 历史。现存石窟规模之大、数量之多、分布之广被列为世界石窟之冠，中国的石窟艺术在世界艺术史上占据着 重要地位。 【板书】四、中国的石窟 【讲述】敦煌莫高窟是世界上现存规模最大的佛教艺术宝库。始建于前秦建元二年(366 年)的莫高窟，距 今已有 1600 年历史。窟内众多的古代建筑、雕塑和壁画，具有珍贵的历史、文化、科学、艺术价值。l900 年 在此发现藏经洞，洞内大批敦煌遗书和宝贵文物先后被外国探险队掠夺而去。 【思考】历经千余年能保存下来是很不容易的，对于敦煌的资源保护已引起了人们的高度关注。为了保护 敦煌石窟，你知道当地政府或管理局采取了哪些措施？ 【点拨】采取限制游客人数、禁止游客对准壁画拍照、石窟轮流开放等等方式。目的是为了减少人类呼吸 出的二氧化碳气体对壁画产生腐蚀作用；禁止闪光灯随意对石窟中的绘画拍照，则是为了避免闪光灯的射线对 绘画造成伤害。 【阅读】阅读“云冈石窟和大足石刻”材料，了解云冈石窟和大足石刻。 【探究活动】中国的石窟艺术，在世界艺术史上占据着重要地位。查阅资料，完成下表： 序号 名 称 始建时代和主要特色 所在省级行政单 位 1 云冈石窟 2 莫高窟 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 23 3 榆林窟 4 龙门石窟 5 麦积山石窟 6 炳灵寺石窟 7 克孜尔千佛洞 8 广元千佛崖摩崖造 像 9 宝顶山摩崖造像 【点拨】 序 号 名 称 始建时代和主要特色 所在省级 行政单位 1 云冈石窟 北魏 以北魏时期雕塑艺术风格为主的佛教石窟寺 山西 2 莫高窟 南北朝 以盛唐壁画艺术丰富的古代佛教文物著称，是建筑、 绘画、雕塑艺术的综合宝库、佛教石窟 甘肃 3 榆林窟 始建时代不详 由西夏、蒙古族少数民族修建的雕塑艺术佛教 石窟寺 甘肃 4 麦积山石窟 后秦佛像为泥塑，历经一千多年不溃败，是除敦煌、龙门、云 冈三大石窟之外的较大石窟之一 甘肃 5 龙门石窟 北魏地处古都洛阳附近，以唐床时期雕塑艺术风格为主的佛教 石窟寺 河南 6 炳灵寺石窟 西秦建弘元年(420年) 建筑在易于开凿、雕刻、不耐风化的 细黄沙岩崖面上的石雕造像 甘肃 7 克 孜 尔 千 佛 洞 公元6世纪的高昌时期 全国现存最早、分布最西的佛教石窟， 是新疆地区宗教文化发展、佛教传入我国的历史见证 新疆 8 广 元 千 佛 崖 摩崖造像 南北朝依崖开龛造窟 四川 9 宝 顶 山 摩 崖 造像 南宋依山势、山形雕刻、浮雕高大、布局严谨、气象壮观 四川 【阅读】阅读“中国的世界遗产简表”材料，了解中国的世界遗产。 序号 项 目 所在省级行政单 位 简要说明 1 长城 河北至甘肃 世界上最大的古代防御工程 2 明清故宫 北京、辽宁 建筑面积最大的古代皇宫，体现了中 国古代皇家建筑布局和东方木结构建 筑的特色 3 颐和园 北京 中国古代最典型的皇家园林 4 天坛 北京 中国规模最大的坛庙建筑群 5 周口店“北京人”遗址 北京 1929年首次发现完整的占人类头盖骨化石的 考古发掘点 6 明清皇家陵寝(明孝陵、 明十三陵、明显陵、清东 陵、清西陵、盛京三陵) 江苏、北京、湖 北、河北和辽宁 中国规模最大、保存最完好的古代帝王陵墓群 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 24 7 承德避暑山庄及周围寺 庙 河北 中国规模最大的皇家园林和皇家寺庙建筑群 8 曲阜孔庙、孔林、孔府 山东 孔予的祭祀庙宇、世袭住宅和篡地 9 拉萨布达拉宫(大昭寺、 罗布林骨) 西藏 西藏最大的王宫和重要寺庙 10 秦始皇陵 陕西 中国第一位皇帝的陵墓 11 莫高窟 甘肃 以盛唐壁画艺术、丰富的古代佛教文物著称的 佛教石窟寺 12 云冈石窟 山西 以北魏时期雕塑艺术风格为主的佛教石窟寺 13 龙门石窟 河南 以唐宋时期雕塑艺术风格为主的佛教石窟寺 14 大足石刻 重庆 以唐宋，特别是南宋时期雕塑艺术风格为主的 佛教石刻群 15 苏州古典园林 江苏 中国最著名的园林城市 16 平遥古城 山西 以古代银行业(票号)而兴盛的保存完整的明 清占城 17 丽江古城 石南 以纳西族木府为核心的保存完整的高原古城 18 皖南古村落——黟县西 递和宏村 安徽 充分体现徽派建筑艺术的明清古代民居 19 泰山 山东 东岳，有“五岳独尊”之誉 20 青城山和都江堰 四川 道教名山、道教发源地和中国古代著名水利工 程 21 峨眉山和乐山大佛 四川 佛教名山，普贤菩萨道场，素有“峨眉天下秀” 之说。乐山大佛高71米，是世界上最高的石佛 像 22 武当山古建筑群 湖北 道教名山，有中国规模最大的道教建筑群 23 武夷山 福建 以风景奇秀，生物种类丰富而著称，素有“武 夷奇秀甲东南”之说 24 黄山 安徽 风光秀绝，气势恢宏，兼具多处名山特色 25 庐山风景名胜区 江西 临长江，依鄱阳湖，占尽地利，云飘雾漫，又 是著名的避暑胜地 26 武陵源风景名胜区 湖南 以奇特的砂岩峰林地貌而享誉中外 27 九寨沟风景名胜区 四川 亚热带“l地喀斯特地貌，湖、瀑错落，人人 其问，有脱尘忘俗之感 28 黄龙风景名胜区 四川 以石灰华为主形成的山地喀斯特地貌风景 29 三江并流 五南 保存完好的亚热带高山深谷自然生态系统 30 高句丽王城、王陵和贵族 墓葬 吉林 兴于西汉末年、盛于公元4—6世纪、亡于7世 纪中叶的高句丽王城遗址及墓葬群 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 25 【板书设计】 第二节 中国明景欣赏 第一课时 5． 中国的名山 五岳：东岳泰山 地质成因：断块山地 景观特色：雄伟壮丽、历史悠久、文物多 佛教名山：峨眉山 地质成因：断块隆升而形成的山地 景观特色：秀丽是其主要景观特色 道教名山：武当山——道教第一名山，拥有全国最大的道教建筑群 其他名山：庐山 地质成因：花岗岩断块山 景观特色：山水相依、云雾缭绕、雄奇秀丽 二、中国的溶洞 概念 形态特征 分布地区 芦笛岩 典型代表：广西桂林 七星岩 冠岩 第二课时 三、中国的园林 北方园林：艺术风格：多皇家园林，风格粗狂、规模宏大、金碧辉煌 典型代表：北京颐和园、圆明园、承德避暑山庄 江南园林：艺术风格：规模小，秀水奇石、院树庭花、清雅恬淡、玲珑剔透 典型代表：苏州园林 四、中国的石窟 艺术特征：一种佛教寺院建筑 典型代表：敦煌莫高窟，以众多的佛教文物和壁画、彩塑等著称于世。 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 26 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 27 2.3 国外名景欣赏 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解世界遗产的基本分类。 2．能在地图上指出国外著名旅游景区的地理位置。 3．能运用资料，描述国外著名旅游景区的景观特征，并从地理角度说明其形成原因。 (二)过程与方法 1．初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信息，然后整理、分析、归纳它们的景观特点 及形成原因，培养学生综合分析问题的能力。 2．通过实例了解国外名景资源开发条件评价的基本内容，在评价活动过程中培养学生理论联系实际的能 力。 (三)情感态度与价值观 1．通过对国外名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自 然升华到探究自然美的境界。 2．通过对国外具体名景资源的欣赏评价，认识世界自然与文化遗产的历史、文化、经济、科研价值，增 强保护世界自然与文化遗产的责任意识。 [教学重点] l．世界遗产的分类及分布情况； 2．亚洲泰姬陵、非洲孟斐斯古城、南欧、中欧、西欧不同地区的旅游景观； 3．美洲科罗拉多大峡谷的旅游景观形成原因及主要特色。 [教学难点] 各地名景的主要特色 [教学媒体与教具] 各类世界遗产的图片和影像资料 [课时安排] 2 课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】前面我们已经学习了中国的名景欣赏，通过对中国名山、溶洞、园林、石窟艺术分析，让我 们对中国的名景有了较为详细的了解，那么对国外名景，大家知道多少?还想知道哪些呢?今天，我们就一起来 学习国外名景欣赏。 【板书】第三节 国外名景欣赏 【承转】在国外名景中，世界遗产占有重要地位。 【板书】一、世界遗产 【自主学习】阅读课本第 47 页第一自然段内容，回答以下问题： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 28 （1） 什么是世界遗产？ （2） 世界遗产分为哪几类？ 【学生回答】世界遗产分为五类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非 物质遗产代表作。 【探究】查阅资料，说明自然遗产和文化遗产的区别。 【点拨】自然遗产是各民族赖以生存并在其中形成本民族文化特征的自然环境，它通常带有人类活动的印 记，拥有别具一格的美丽景区。如长江三峡、黄山云海、温泉等。文化遗产则是指各个古代文明所创造出来的 气势雄伟或特色突出的古迹遗址，比如古代的城堡、庙宇和纪念建筑物、皇家的宫殿园林和陵墓、历代著名的 雕塑、壁画和碑刻等。它们是各民族才能的具体表现，是人类活动的忠实纪录。 【过渡】作为人类宝贵财富的世界遗产，特别是文化遗产体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个 国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。这些历史时期的建筑 物和艺术品保存下来是很有限的。在许多国家，世界遗产的保护工作已经得到空前重视。联合国教科文组织从 20 世纪 70 年代成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。 【启发提问】截至 2004 年 7 月全世界列入《世界遗产名录》的人类遗产有多少？ 【学生回答】截至 2004 年 7 月，经联合国教科文组织批准，全世界共有 788 项世界遗产。其中自然遗产 l54 项，文化遗产 611 项，自然和文化双重遗产 23 项。 【投影】图 2—31 国外名景分布示意图 【读图设问】国外名景主要指哪些?主要分布在哪几个大洲?哪几个国家?各有什么最突出的景观特色? 【板书】二、各大洲名景欣赏 （一）亚洲名景 【自主学习】阅读课本 47 页、48 页教材正文，思考并回答以下问题： （1）亚洲旅游资源丰富的原因。 （2）印度泰姬陵的始建时代、主要景观特色。 【学生回答】（1）亚洲旅游资源丰富的原因：①亚洲是地球上面积最大的洲，东部与西部、南部与北部 之间存在着巨大的地理差异，为旅游业的发展提供了广阔的空间。②景观多样性也形成了丰富多彩的自然旅游 资源。③亚洲人口约占世界总人口的 60％，民族和语言构成复杂。④亚洲开发历史悠久，文化底蕴深厚，又 是基督教、佛教和伊斯兰教的发源地，⑤加之黄河流域、印度河流域、两河流域是世界文明的主要发祥地。 （2）印度泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他的爱妃蒙泰姬 于 l632—1654 年在阿格拉(北方邦)兴建的。泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝， 是世界遗产中令世人赞叹的经典杰作。 【阅读】阅读“吴哥窟、特洛伊考古遗址”材料，填写下表 【师生共同总结】 分布国家 始建时代 主 要 景 观 特 色 列入《世界遗产名录》时 间 吴 哥 窟 特洛伊考古遗址 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 29 【讲述】非洲作为全球第二大洲，独特的地理位置(赤道穿过中部，大部分领土在南北回归线之间)和高原为主 的地形，孕育了非洲奇特的自然景观，如迷人的热带草原景观、壮观异常的“东非大裂谷”等。 尼罗河的定期泛滥，创造了沿岸大量肥沃的平原，也造就了人类古代四大文明发祥地——古代埃及，留下 了许多历史建筑文化奇迹，如古埃及金字塔等。 【板书】（二）非洲名胜 【活动】收集有关非洲热带草原景观、东非大裂谷、古埃及文化等的文字、图片、音像资料。分析非洲不 同地区的景观特点。 【点拨】非洲热带草原景观图文资料 非洲热带草原分布在非洲热带雨林的南北两侧，东部高原的赤道地区以及马达加斯加岛的西部，呈马蹄形 包围热带雨林。分布地区占全洲面积的 1/3，是世界上面积最大的热带草原区。 非洲热带草原的气候一年中有明显的干季和湿季，年降雨量在 500～1 000 毫米之间，多集中在湿季。干 季的气温高于热带雨林地区，日平均气温在 24 °C～30 °C 之间。大致每年 5～10 月大陆低气压北移，这时 北半球热带草原上盛行从几内亚湾吹来的西南季风(又称几内亚季风)，带来丰沛降水，形成湿季。11 月～次 年 4 月，大陆低气压南移，北半球热带草原盛行来自副热带高气压带的信风(哈马丹风)，十分干燥，形成干季。 南半球热带草原的干、湿季节时间与北半球恰好相反。 非洲热带草原的植物具有旱生特性。草原上大部分是禾本科草类，草高一般在 1～3 米之间，大都叶狭直 生，以减少水分过分蒸腾。草原上稀疏地散布着独生或簇生的乔木，叶小而硬，有的小叶能运动，排列成最避 光的位置。树皮很厚，有的树干粗大，可贮存大量水分以保证在旱季能进行生命活动。代表树种是金合欢树、 波巴布树等。干湿两季有截然不同的景色。每到湿季，草木葱绿，万象更新；每到干季，万物凋零，一片枯黄。 草原多有蹄类哺乳动物，如各种羚羊、长颈鹿、斑马等，还有狮、豹等猛兽，昆虫类中白蚁最多。 热带草原景观 东非大裂谷景观 东非大裂谷（East African Great Rift Valley）是世界大陆上最大的断裂带，从卫星照片上看去犹如 一道巨大的伤疤。这条裂谷带位于非洲东部，南起赞比西河口一带，向北经希雷河谷至马拉维湖（尼亚萨湖） 北部后分为东西 2 支：东支裂谷带沿维多利亚湖东侧，向北经坦桑尼亚、肯尼亚中部，穿过埃塞俄比亚高原入 红海，再由红海向西北方向延伸抵约旦谷地，全长近 6000 千米。这里的裂谷带宽度较大，谷底大多比较平坦。 裂谷两侧是陡峭的断崖，谷底与断崖顶部的高差从几百米到 2000 米不等。西支裂谷带大致沿维多利亚湖西侧 由南向北穿过坦噶尼喀湖、基伍湖等一串湖泊，向北逐渐消失，规模比较小。东非裂谷带两侧的高原上分布有 众多的火山，如乞力马扎罗山、肯尼亚山、尼拉贡戈火山等，谷底则有呈串珠状的湖泊约 30 多个。这些湖泊 多狭长水深，其中坦噶尼喀湖南北长 670 千米，东西宽 40 千米～80 千米，是世界上最狭长的湖泊，平均水深 达 1130 米，仅次于北亚的贝加尔湖，为世界第二深湖。 分布国家 始建时代 主要景观特色 列入《世界遗产名录》时 间 吴 哥 窟 柬埔寨 约 建 于 1150 年 古代石构建筑和石刻浮雕 的杰出代表，辉煌的印度教 建筑群。 1992年 特 洛 伊 考 古 遗 址 土耳其 公 元 前 3000 一前l900年 对于了解欧洲文明的早期 发展具有重要意义 l998年 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 30 东非裂谷景观 古埃及文化图文资料 约在公元前 27 世纪建成，在埃及开罗附近的吉萨，建起了三座金字塔，作为埃及法老(即国王)的陵墓， 其中最大的一座是第四王朝法老胡夫的陵墓，用巨大石块修成的方锥形建筑，塔高 147 米，相当于 40 层楼， 用 230 万块巨型石灰石砌成，每块石头约重 2．5 吨。在古埃及，每个法老一登基，便着手为自己修筑豪华陵 墓，以求死后超度为神。宏伟的金字塔表现了古埃及人的智慧和创造力，成为古埃及文明的象征。 狮身人面像 阿部辛波岩凿阿蒙神庙.jpg 【投影】欧洲旅游景观图片 阿波罗神庙的多立克式石柱 比利牛斯一珀杜山 阿尔卑斯山风光 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 31 艾菲尔铁塔 希腊雅典卫城 荷兰风车、郁金香 【板书】（三）欧洲旅游景区 【自主学习】阅读课本 52 页图文资料，思考并回答以下问题： （1） 欧洲为什么是世界上最活跃的旅游区? （2） 欧洲有哪些著名的旅游风景区?各分布在什么地方?有何主要特色? 【学生回答，教师总结】（1）欧亚大陆突出在大西洋中的一个大半岛，三面环海，深受北大西洋暖流和 中纬西风的影响，气候温和湿润，自然风光优美，旅游资源丰富。同时又是资本主义发展最早的地区，经济发 达，海、陆、空交通便利，因而也是世界上最活跃的旅游区。 （2）欧洲旅游资源丰富，南欧有地中海沿岸的阳光、海岸、沙滩，中部有阿尔卑斯山，适宜冬季滑雪、 夏季避暑休闲。历史旅游资源以希腊、意大利最为集中，而文化旅游与资源则遍及全欧。 【阅读思考】“阿波罗神庙”、“比利牛斯一珀杜山”材料，思考以下问题： 1．阿波罗神庙是什么时间、什么人建造的? 2．阿波罗神庙建筑有何风格? 3．阿波罗神庙什么时间被列入《世界遗产名录》?(1987 年) 4．比利牛斯一珀杜山在什么地方?(法国与西班牙交界) 5．主峰海拔为多少?(顶峰珀杜山海拔 3352 米) 6．比利牛斯一珀杜山什么景观特色最为著名?(山脉两侧深而险的峡谷以及外围恬静的田园风光) 7．比利牛斯一珀杜山什么时间被列入《世界遗产名录》?(1997 年) 【学生回答】1. 阿波罗神庙是古希腊人建造于公元前 5 世纪。 2. 阿波罗神庙建筑融合了当时多种艺术风格。 3. 阿波罗神庙是 1987 年被列入《世界遗产名录》。 4．比利牛斯一珀杜山位于法国与西班牙交界处。 5．比利牛斯一珀杜山主峰海拔 3352 米。 6．比利牛斯一珀杜山脉两侧深而险的峡谷以及外围恬静的田园风光。 7．比利牛斯一珀杜山是 1997 年被列入《世界遗产名录》 【板书】 (四)美洲和大洋洲旅游景区 【投影】科罗拉多大峡谷图片 【活动】在世界地形图或国外名景图上找出科罗拉多大峡谷国家公园的位置。 【阅读思考】阅读教材 P．53 的正文，分析科罗拉多旅游景区最著名的景观特征。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 32 【学生回答，教师总结】欣赏科罗拉多大峡谷要选择好的欣赏角度，应该从谷底向上观察。 V 字形的大 峡谷从谷底向上，沿崖壁出露着从早古生代到新生代的各期岩系，岩系中含有代表性生物化石。因此，科罗拉 多大峡谷国家公园的显著特色是：暴露的地层展示了数亿年的地质史，因而有“活地质史”的美称。 【自主学习】阅读“美洲和大洋洲” 其他几个著名旅游景点的材料，了解这几个旅游景点的景观特征， 并回答以下问题： （1）黄石国家公园位于哪个国家?是什么时候被确立为国家公园的? (美国、1872 年) （2）黄石国家公园旅游景区景观特征有何显著特色?(由熔岩作用和冰上运动形成的山谷、瀑布、湖泊、 温泉和喷泉，景色迷人) （3）黄石国家公园什么时间被列入《世界遗产名录》?(1978 年) （4）填写下表 地理位置 主要景观特色 列入《世界遗产名录》 时间 加拉帕戈斯群岛 复活节岛国家公 园 大 堡 礁 【点拨】 地理位置 主要景观特色 列入《世界遗 产 名录》时间 加拉帕戈斯群 岛 厄瓜多尔海岸以 西近l 000千米的 太平洋中的赤道 附近 由7个大岛、70多个小岛和岩礁组成，没有 海滩的热带海岛，是地球上动植物的天堂， 这里所有的岛屿都是火山熔岩喷发堆积形 成的，保存着熔岩流动的遗迹。 l978年 复活节岛国家公 园 位于南太平洋中 部 外貌独特的火山岛，以其地理环境的封闭 性、居民起源的神秘性、巨大的莫阿伊石像 以及岛上文明的兴衰等，成为世人关注的神 秘岛屿。 l995年 大 堡 礁 澳大利亚东北海 岸 是世界上面积最大的珊瑚海域。 1981年 【实践探究】收集世界遗产资料 1．按照大洲分组，每组收集一个洲的世界遗产。 2．每组的任务： ①整理一个洲的《世界遗产名录》，包括序号、名称、所在国家、遗产性质、列入《世界遗产名录》的时 间。 ②在世界空白地图上，将代表世界遗产的序号标注在相应的位置。 ③选择 3～5 项遗产，每项附上 500～1000 字的说明，有条件的再选配 2-3 幅图片。 3．将各组的成果汇总，出一期墙报。 【板书设计】 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 33 第三节 国外名景欣赏 第一课时 一、世界遗产 1．分类：世界自然遗产、世界文化遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、口头与非物质遗产。 2．分布：788 项世界遗产(2000 年)，其中自然遗产 154 项，文化遗产 611 项，自然和文化双重遗产 23 项。 二、国外名景 （一）亚洲名景 1．泰姬陵 2．吴哥窟 3．特洛伊考古遗址 （二）非洲名胜 1．东非大裂谷 2．孟斐斯古城 3．肯尼亚国家公园 第二课时 （三）欧洲旅游景区 1．地中海海岸、阿尔卑斯山山区 2．希腊、意大利历史文化旅游 3．阿波罗神庙 4．比利牛斯一珀杜山 （四）美洲和大洋洲旅游景区 1．科罗拉多大峡谷国家公园 2．黄石国家公园 3．加拉帕戈斯群岛 4．复活节岛国家公园 5．大堡礁 第三章 旅游规划 3.1 旅游规划概述 [教学目标] (一)知识与技能 1．认识旅游业发展对社会经济发展、文化交流与繁荣等方面的重要促进作用。 2．了解旅游规划的作用。 3．了解旅游规划的类型。 (二)过程与方法 1．通过统计图表资料的阅读、分析，认识旅游业发展对社会、经济、文化的发展带来的促进作用，培养 统计资料的分析、处理能力和综合分析能力。 、 2．通过典型案例的对比分析，认识旅游规划的作用，培养分析、发现问题的能力。 3．通过规划案例对比了解旅游规划的两种类型的差别，直观理解两类规划的内涵。 (三)情感态度与价值观 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 34 1．通过对旅游业发展的意义的认识，体会旅游业作为“朝阳产业”的蓬勃生机，及我国发展旅游业的重 要性、迫切性，产生对旅游地理学习的热情。 2．通过对旅游规划作用的理解，体会科学规划产业发展行为的重要性，培养科学观。 3．通过旅游业发展的利弊得失的比较，培养辩证唯物观。 [教学重点] 1. 旅游业发展的意义 2. 旅游规划的作用 [教学难点] 旅游规划类型 [教学媒体与教具] 利用案例分析 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 【新课导入】新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使 人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩 短”，旅游业得到了空前发展。在推动旅游业蓬勃发展、促进区域经济持续繁荣的同时，对旅游景观乃至生态 环境构成了沉重的压力。如何科学合理地发展旅游业? 【板书】第一节 旅游规划概述 一、发展旅游业的意义 【阅读】阅读表“旅游业的作用”以及课本第 61 页材料“旅游业促进地方经济繁荣”，说明发展旅游业 的意义。 【板书】1.促进经济发展 【引导分析】从表中可以看出：国际旅游收入占国内生产总值的比重，最高的（奥地利）达 6.7％；国际 旅游收入占出口总额比重，最高的（希腊）达 40％；国际旅游就业人数占就业总人数的比重，最高的（西班 牙）达 10％。由此不难理解，仅国际旅游业就已成为一些国家重要的经济支柱。事实上，至 1987 年，旅游业 已成为世界上最大的产业。 【板书】①发展进口旅游——可增加外汇收入 另外据统计从 1950 年至 2000 年，国际旅游收入从 21 亿美元猛增到 4000 多亿美元。这表明，国际旅游业 在世界范围内造成了国民收入的再分配，从而大大增加了旅游接待国的国民收入。 【板书】②国内旅游——回笼货币、稳定市场 【个性展示】请假期里刚参加过旅游的学生谈谈在交通、住宿、餐饮、购物（纪念品）、娱乐（各种游乐 活动）等方面的消费情况，以此引出国内旅游消费对刺激消费、刺激旅游者新的需求，促进生产、经济发展的 作用。 例：2000 年“五一”期间，国内旅游者每天花掉 20 多亿元人民币，国内旅游收入高达 180 亿元人民币。 现在，中国花在旅游上的消费人均约 142.65 元。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 35 【板书】③扩大就业 【讲述】旅游业属于劳动密集型的服务性行业，需大量劳动力，而且它们都具有资金需要量少，劳动力需 要量大，以及技术限制较小，人员培训期短的特点。因此，发展旅游业是解决社会就业的一条主要途径。从表 中可以看出：1994 年全球为旅游业服务的人数有 2 亿，占就业人数的 10％。 一些国家的国际旅游业就业人数占就业总人数均有一定比例，其中有“旅游王国”之称的西班牙（位于地 中海沿岸，有 3“S”风景，sea、sun、sand）其就业比例高达 10％，此外，据世界旅游理事会研究表明，1994 年全球旅游业直接或间接雇用 2 亿多人，占全球劳动力的 10.6％。 我国旅游业自改革开放以来迅猛发展，总收入以年均近 12%的速度递增，提供了大量工作岗位。最近 10 年中，旅游业直接或间接吸纳了 3500 多万人就业。据 WTTC 预测，到 2010 年，我国旅游业直接就业人数将达 到 1900 万，间接就业人数达到 6900 万。 【板书】④促进国民经济的发展 【引导分析】现已形成了旅游一动百业兴的局势。旅游是综合性产业，它不仅能带动酒店、餐饮、交通运 输、建筑、商品贸易、金融等第三产业的发展，而且能促进农副产品加工业、建材、交通机械等工业部门，以 及为旅游业培养各类管理人员的旅游教育的发展。 2000 年“五一”期间，国内旅游者每天花掉 20 多亿元人民币，国内旅游收入高达 180 亿元人民币，排世 界第七位。 【副板书】受益最多的是服务业、餐饮业。 【活动】请同学们就当地旅游情况谈谈看法。 【板书】2.促进区域文化交流与繁荣 【讲述】旅游业可以使人们增进了解，扩大交流。 【个性展示】请同学们谈谈历史上的旅行家。 【板书】有利于社会稳定。 【讲述】旅游业在促进社会经济发展的同时，提供了一定数量、多种类型的就业机会。而劳动力的充分就 业，有利于社会稳定和经济发展。广泛的旅游行为，使人们有更充分的相互了解的机会。不同地区、不同阶层、 不同职业的人们之间的相互了解越深入，就越有利于社会问题的解决。 【承转】旅游业的发展对一地的社会、经济、文化既有有利影响，也有不利影响。 【讨论】旅游业的发展带来的不利影响有哪些？ 【学生回答】①旅游设施的建设会对旅游资源造成不同程度的破坏，会对生态环境造成不同程度的破坏。 ②外来文化对地方传统文化可能会造成不利影响。③旅游业的发展会导致土地、住宅、消费品、日常生活服务 价格的上涨。④旅游设施建设要占用和毁坏一定数量的农田和林地。⑤因社会经济发展差异而导致一些社会问 题，比如犯罪率上升等。 【案例】我国某著名风景旅游地，优美、独特的自然风光令旅游者叹为观止，然而，被列入《世界遗产名 录》后，由于过度重视经济开发，轻视遗产保护，导致了规划失控，在主要景区内修建起观光电梯以及大量宾 馆、娱乐中心和其他商业建筑设施，受到了世界遗产委员会的警告。为了保住“世界遗产”的资格，当地政府 不得不花费数亿元人民币，拆除违章建筑，重新进行环境整治，以恢复自然景观原貌。 你听说过类似事件吗？说说这件事对人们的启示。 【启示】旅游开发，规划先行。 【板书】二、旅游规划的作用 【自主学习】阅读课本 61～62 页内容，分析为什么要进行旅游规划？ 【学生回答，教师总结】 ①旅游业发展的历史教训：景区景点的无序建设，对景观资源的开发性破坏，盲目追求经济效益而导致的 各种短期行为等。 ②旅游规划的作用：科学定位发展目标，合理安排建设项目，协调旅游经济发展与生态环境保护，协调景 区内各建设项目之间的关系，提高旅游区经济素质，保护景观资源，促进旅游区可持续发展。 【过渡】旅游规划对旅游地的建设和发展具有十分重要的意义。旅游规划分为旅游发展规划和旅游开发建 设规划。 【板书】三、旅游规划的类型 【自主学习】阅读课本 62，63 页的内容，填写下表。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 36 两种规划类型 规划对象 规划内容 分 类 旅游发展规划 旅游开发建设规划 【点拨】 规划类型 规划对象 规划内容 分 类 旅游发展 规划 行政地域或 特定区域 主要是针对区域旅游的产业定位、发展目 标、空间布局、市场培育、开发思路、产业 政策、重点项目、开发时序等重大问题 分为概念性规划、近期规 划、中长期规划、重点旅游 区域发展规划等 旅游开发 建设规划 具体旅游区 (如旅游度 假区、风景 旅游区等) 确定客源市场、规划旅游区范围、确定旅游 区的性质和主题形象、确定旅游区的功能分 区和土地利用规划、规划旅游区对外、对内 交通，规划旅游区的景观系统和绿地系统， 规划其他基础设施、服务设施和附属设施以 及防灾系统和安全系统等。 概念性规划、总体规划、控 制性和修建性详细规划 【思考】两种规划类型有什么差别？ 【学生回答】两种规划类型的差别：旅游开发建设规划更具体，实践性和可操作性更强。 【阅读思考】阅读课本 63 页材料“旅游业发展 SWOT 分析”，了解以下内容： 旅游 SWOT 分析是指对旅游业发展的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)和威胁 (Threats)所进行的客观分析，以探讨旅游业发展的有利条件、限制性因素、发展机遇和应当注意的问题。 旅游业发展的优势: 资源优势、区位优势、人才优势和政策优势等； 旅游业发展的劣势：交通闭塞、基础设施落后、景区缺乏特色等； 旅游业发展的机会：当地的交通运输和投资环境不断改善、发现或建设了新的旅游资源等； 旅游业发展的威胁：附近同类旅游资源的兴起、客源市场竞争激烈、当地工业污染目趋严重等。 板书设计】 第一节 旅游规划概述 一、发展旅游业的意义 1．增力口外汇收入 2．回笼货币，加速资金周转 3. 提供就业机会 4．加速第三产业发展，改善区域产业结构 5．促进区域文化交流 6．有利于社会稳定 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 37 3.2 旅游资源评价 [教学目标] (一)知识与技能 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 38 1．了解旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护。 2．了解旅游资源评价的原则、内容，针对某一实例予以评价。 (二)过程与方法 1．用具体事例分析说明旅游活动和景区建设对地理环境的负面影响，一方面形成旅游活动和景区开发对 环境产生影响的认识；另一方面培养地理材料的分析能力、发现问题的能力。 2．通过具体的景区旅游资源评价，了解旅游资源评价的原则、内容和方法，形成旅游资源评价的基本能 力。 (三)情感态度与价值观 1．通过旅游活动对地理环境产生的影响的认识，进一步加深对人地关系协调的重要性的认识，建立科学 的发展观、环境观，形成文明旅游的基本素质和行为规范。 2．通过具体的旅游资源的评价，强化辩证唯物观，培养热爱自然、热爱科学的情感。 [教学重点] （3） 旅游活动对地理环境的负面影响 （4） 旅游资源评价 [教学难点] 客源市场评估 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] 2 课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】一个好的旅游规划，必须扬长避短，因地制宜，有明显的针对性。在解决具体问题时，需要 切合实际地“对症下药”。为此，对区域旅游资源的科学评价，就成为进行旅游景区规划的重要组成部分。 【板书】第二节 旅游资源评价 旅游规划是为了求得旅游业的可持续发展，旅游活动和旅游业的发展与环境的关系是我们首先要了解的内 容。 【板书】一、旅游活动对地理环境的影响 【案例】黄山无序开发对环境的影响 ——引自湖北大学精品课程《旅游规划与开发》 黄山既是世界自然遗产，又是世界文化遗产，然而随着旅游业的不断发展和假日旅游的不断升温，黄山旅 游开发逐渐出现了无序竞争的现象，对黄山的旅游资源和自然环境造成了严重的破坏。 如在位于海拔 l 000 多米的黄山核心风景区，不仅拥有数量众多的楼堂馆所，而且其数量还在不断增加。 这主要是因为黄山旅游发展股份公司麾下 7 家宾馆的盈利，吸引了更多的后来者跃跃欲试，争相修建楼堂馆所 对外营业。比如黄山市的一些政府部门，就纷纷在黄山核心风景区内修建自己的招待所，接待游客。 既然要修建楼堂馆所，首先不可避免的是开山炸石，伐木毁林。楼堂馆所建好，紧随而来的是餐厅的油烟， 宾馆的污水，还有遍地的生活垃圾。建筑使用的钢筋、水泥和碎石四处堆积，原来的植被已经荡然无存。 为了配合旅游饭店经营的需要，黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招待所。因为输水管道施 工的需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。在半山 腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内的 输水管道长达 40 千米，一直通到了黄山的顶峰。 没有了水源的黄山，旅游景观大打折扣。如观瀑楼对面的瀑布叫“人字瀑”，往日一股瀑布飞流直下，在 中途分为两股，像是在悬崖峭壁上写出的一个大大的“人”字。但今天，峭壁上只剩下瀑布曾经冲刷过的痕迹。 而“梦笔生花”的真松树是一棵长在山峰顶端的黄山松，现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年 前枯死。 北京大学世界遗产研究中心主任谢凝高教授说，黄山是世界自然与文化遗产，自然与文化遗产的保护宗旨 是保护遗产的真实性、完整性，使之世代传承，永续利用。所谓完整性和真实性，主要指保护黄山 154 平方千 米以内的完整的自然景观的综合体，使之世世代代都能享用，这是我们的历史责任。而现在黄山到处在搞水库、 蓄水池，而且搞蓄水管道，这样大兴土木提高宾馆的品位、规格，却是在破坏自然生态，破坏黄山的自然美， 造成视觉污染，这都是非常严重的事情。如果这样继续下去，不立即停止，甚至撤除，那么黄山就有被列入世 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 39 界遗产濒危名录，甚至取消遗产称号的危险。 因此。旅游规划与开发时应注重效益的评估，避免危害旅游地利益的情况出现。 阅读案例，分析旅游活动对地理环境产生的负面影响有哪些？ 【教师引导学生分析回答】旅游活动对地理环境产生的负面影响有 （1）水资源良性平衡受到破坏 （2）大气污染加重 （3）固体废弃物的污染 （4）珍贵自然遗产面临威胁 （5）良性生态平衡受到破坏 （6）文物古迹遭到毁损 【自主学习】阅读课本 64～67 页内容，分析各种旅游环境问题产生的原因及产生的后果。 旅游环境问题 原因(或污染源) 后果(或危害) 水资源良性平衡受到破坏 大气污染加重 固体废弃物的污染 珍贵自然遗产面临威胁 良性生态平衡受到破坏 文物古迹遭到毁损 【点拨】 旅游环境问题 原因(或污染源) 后果(或危害) 水资源良性平衡受到 破坏 旅游大量用水，废水过量排放 水体污染、破坏，水资源不足 大气污染加重 旅游交通、旅客呼吸和餐饮烹饪景区植被、野生动物和文化古迹受损 固体废弃物的污染 生活用品和食品包装的随意丢 弃 旅游环境和景区形象受损 珍贵自然遗产面临威 胁 过多的开发活动和人为干预 地理景观和文物古迹面临开发性破坏 良性生态平衡受到破 坏 大规模的旅游开发和高强度的 旅游活动 原始生态平衡被打破 文物古迹遭到毁损 过度利用和不文明的旅游行为 文物古迹受损 【活动】请你联系当地实例，说明旅游开发对社会环境的负面影响。 【点拨】旅游开发对社会的影响是多方面的，例如乡村或少数民族地区的传统社区风貌、民俗文化被现代 城市文化所取代，民俗活动表演化、庸俗化。文物和地方特产的商业化仿造，社区居民从事千篇一律的旅游纪 念品销售，古老的民间艺术和衣食习俗后继乏人而面临失传。又如真实的文物古迹遭受破坏，仿古建筑泛滥。 再如过多的游客、不文明的旅游行为、过度的旅游地建设，造成旅游地过度城市化和社会风气不健康，拥挤、 污染、不安全和不稳定因素增多。旅游开发不当，占用农田，迁走原住民，抬升旅游地物价，破坏当地居民的 谋生方式，带来当地居民难以接受的生活方式；犯罪率上升等都会对社会环境造成严重的负面影响。 【探究活动】“桂林山水甲天下”的说法广为流传，桂林地区以喀斯特地貌为主体的自然景观具有很高的 观赏价值。桂林市坐落在小型喀斯特盆地中，环绕市区的喀斯特峰林的相对高度多在 200 米左右，一些当地“名 山”的相对高度不过数十米。近些年，随着旅游业的发展，桂林市接待游客的数量不断攀升，城市接待能力与 日益增长的游客数量之间的矛盾日渐尖锐。为了解决这一矛盾，桂林市内修建了一些高层宾馆，主管部门还打 算再修建一些高层建筑。 从旅游资源保护的角度出发，你认为上述措施是否得当?为了解决游客数量与接待能力之间的矛盾，你认 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 40 为可以采取什么样的应对措施? 【点拨】不得当。应对措施可以从“开源”和“节流”两方面加以考虑。“开源”即新辟旅游地点，实行 分流，还可以进行季节性客流调节，安排一些旅游淡季可以吸引游客的旅游活动，如大型节庆活动、室内活动 等。还可以与周边旅游景区合作，做到客流的协同调节。“节流”是指控制游客流量，例如在饱和景点实行分 批放客和限时游览，尤其对旅游团队。在旅游旺季，可实行门票预定，促使游客分流，尤其是人数较多的团队。 【结论】从旅游发展来看，良好的生态环境是旅游业可持续发展的物质基础，是实现旅游持续发展的重要 保障和前提，好的环境是旅游发展不可或缺的组成部分。在发展旅游业的同时，必须要注意加强风景名胜区和 旅游景点的环境保护，决不能破坏自然景观和人文景观。 【承转提问】旅游开发中如何保护旅游地环境？ 【板书】旅游开发中的环境保护 【案例借鉴】日本多家旅游社为保护生态环境，推出一日游特别团。游客在观赏湖山美景之际，动手搜集 园林中的垃圾。游客只需在风景区搜集垃圾一小时，便可以免费享受温泉浴和午餐。 德国人的环保意识非常强烈，把保护环境视为仅次于就业和打击刑事犯罪的国内第三大问题。德国也是一 个很自律的民族，长期的环保教育使他们具有了高度的环保责任感，对自己国家的自然环境，特别是著名的风 景区和旅游胜地珍爱备至，几乎人人都养成了自觉执行各项环保法规的习惯。 第二课时 【新课导入】旅游资源必须经过有意识地开发，才可使旅游资源潜在的价值转化成现实的社会经济优势。 这就需要对旅游资源进行系统评价，以确定其是否值得开发、如何开发、何时开发、为谁开发及开发方向如何。 因此，旅游资源评价是进行旅游规划的基础，是旅游规划的一个重要环节 【板书】二、旅游资源评价 【自主学习】阅读课本第 68 页内容，说明旅游资源评价的原则、内容 【学生回答】1.旅游资源评价的原则：对旅游资源进行全面分析和综合评价，对景区的评价可由多方面和 多学科的人员组成，力求准确、客观和公正。 【承转】假如你是一位旅游局长，当地要发展旅游业，开发旅游资源，这就需要你对旅游资源的开发条件 进行评价。请问该从哪些方面来进行评价呢？ 2. 旅游资源评价的内容： 【讲述】旅游资源评价的内容包括三方面内容：一是评价旅游资源游览价值；二是评价旅游资源的三大效 益；三是评价旅游资源的开发条件。 （一）旅游资源游览价值评价 【复习提问】旅游资源的价值包括哪些？ 【学生回答】旅游资源的价值包括美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。 【问题】如何评价旅游资源的游览价值？ 【师生共同探讨】主要从以下三个方面评价： ①资源的质量──是否具备比较高的美学价值、历史文化价值或科学价值 【启发提问】请问这是就旅游资源的哪一个特性而言的？试举例说明。 【学生回答】非凡性──人无我有，人有我优。例：秦始皇兵马俑与普通墓葬相比，鬼斧神工的张家界与 家乡不知名的小山相比。 ②资源的集群状况 【思考】请问是孤立景点的游览价值大，还是景观群的游览价值大？试分析原因； 【学生回答】景观群的游览价值大。因为是景观群可让游客在同一地区欣赏到不同类型的多个景点，使该 地区对远处游客的吸引力增强。 【教师补充讲述】我国著名风景名山黄山（以奇松、怪石、云海、温泉为四绝）与九华山（竹林幽深、山 色奇秀为我国四大佛教名山之一）、歙县（皖南山区的历史文化名城，自古以来以产歙观、徵墨等著名，有不 少唐、宋、明各朝的古迹）相距不远，具有较好的集群状况。 ③景观的地域组合状况──附近是否有特征相似的景点 【案例分析】雍和宫是北京市区保存较好的古代王府建筑之一，历史文化价值很高。然而，到那里游览的 人数却远少于故宫，主要是什么原因？ 【教师启发学生回答】雍和宫虽然历史文化价值很高，但与故宫、颐和园等距离很近，特征又相似，所以 游览价值不高。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 41 【承转】旅游地的游览价值高，是否经济价值就一定高呢？ （二）旅游资源开发条件评价 【讲述】旅游资源的开发，必须建立在一定的可行性条件基础上。这些条件中除景物或景类的游览价值条 件外，还必须明确景区的地理位置和交通条件；景区旅游环境容量条件；地区接待能力条件；游客市场条件； 施工难易条件。 【思考】景区的地理位置和交通条件、景区旅游环境容量条件、地区接待能力条件、客源市场条件、施工 难易条件等对旅游资源开发的影响。 【点拨】①地理位置和交通条件 地理位置是确定景区开发规模、选择路线方向的重要因素之一。它不仅影响风景的类型和特色，而且影响 旅游市场客源。旅游资源所处的交通位置的优越性直接影响其开发价值。若旅游资源的交通位置闭塞，进出不 畅，既增加旅游者的心理顾虑，又使来往路程耗时过多，前往旅游的人减少。可见，地理位置和交通是评价旅 游区开发的首要条件之一。 ②景区旅游环境容量条件 旅游环境容量是指开发地的容人量(人／平方米)和容时量(小时／景点)。旅游景区单位面积所容纳的游人 数，为容人量，它是风景区的用地、设施和投资规模在设计时的依据。容时量指景区游览所需要的基本时间， 它体现了风景区的游程、内容、景象、布局和建设时间等内容。 ③地区接待能力 旅游业是一项综合性的产业，涉及食、住、行、游、购、娱乐等多方面，因而旅游地要建设与旅游活动相 配套的设施，提高旅游地的接待能力。 ④客源市场条件 客源数量是维持和提高旅游区经济效益的重要因素，没有最低限度的游人，风景资源再好也难以开发。客 源市场调查的内容包括客源地、最低限度容量以及游人的年、月、日变化等。不同风景区，依其景观特色、地 理位置、交通条件，吸引着不同国度、不同地区、不同年龄和不同职业的游人，而不同的游人数量，决定着该 风景区的市场规模。 ⑤施工难易条件 旅游资源的开发，需要考虑开发项目的难易程度和工程量的大小。首先是工程建设条件，如地质、水文等 自然条件，它们一般是随时随地而变化的。其次是基本供应设施条件，包括设施的建设条件、食品供应条件、 建筑材料条件等。评价开发难易程度的关键，是权衡经济效益，其指标包括数量和时间两方面：前者是开发工 程与投资大小的关系，后者是开发工程与受益早晚的关系。这是进行旅游开发规划中修建性详细规划必须考虑 的内容，中学生现有知识储备难以应对技术性特别强的修建性详细规划，教材没有进行专门讨论，教学时同样 只须适度提及即可。 【案例一】桂林和杭州两大旅游城市在接待境外游客方面常常不相上下，有时桂林甚至超过杭州。但在接 待国内游客方面，杭州每年约为 2000 万人次，而桂林只有 600～700 万人次。请分析其原因。 【教师启发学生回答】主要原因是交通位置及通达性不同。 【案例二】阅读下表，分析 抽样调查来杭州旅游的人数：6125人 上海市 江苏省 本省其他地区 全国其他省市 2424人 2264人 634人 803人 占40 % 占 37% 占10% 占13% 表中数字显示了到杭州旅游的人主要来自上海市和江苏省，这说明了什么问题？表中数字又显示了到杭州 旅游的人来自全国其他地区的人比重少，这说明旅游资源的最优吸引半径有什么规律？ 【教师启发学生回答】到杭州旅游的人主要来自上海市和江苏省，这说明经济价值很大程度上取决于与经 济发达地区的距离。 到杭州旅游的人来自全国其他地区的人比重少，这说明旅游资源的最优吸引半径是有限的，需考虑经济距 离。 （三）旅游资源的三大效益评价 【讲述】旅游资源的效益不仅体现其经济价值，还体现为社会文化价值和生态环境价值。在开发旅游资源 的过程中，既要重视其经济收益，更要重视旅游资源的环境意义和长期开发利用可能造成的问题。 【实践活动】模拟旅游客源调查 活动目的：了解客源市场调查的一般方法，熟悉一定的服务对象，为模拟景区规划打下基础。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 42 实施步骤：①选定附近的一处或几处休闲空间，作为模拟的“旅游资源”；②把到此地休闲的人们作为广 义的“客源”，制订调查计划；③实地调查；④小结。 调查计划的要点：划分时间段，调查确定区域的客流量，区分客流的类型(性别、年龄、职业等)，抽样调 查不同类型的人进入被调查空间的目的(在旅游资源的相应调查中，常称为“吸引因素”)。 【板书设计】 第二节 旅游资源评价 第一课时 一、旅游活动对地理环境的影响 1．负面影响 旅游环境问题 原因(或污染源) 后果(或危害) 2．旅游开发中的环境保护 第二课时 二、旅游资源评价 1．评价原则 2．评价内容 （一）旅游资源游览价值评价 ①资源的质量──是否具备比较高的审美价值或历史文化价值 ②资源的集群状况 ③景观的地域组合状况──附近是否有特征相似的景点 （二）旅游资源开发条件评价 ①地理位置和交通条件 ②景区旅游环境容量条件 ③地区接待能力 ④客源市场条件 ⑤施工难易条件 （三）旅游资源的三大效益评价 2 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 43 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 44 3.3 旅游规划 [教学目标] (一)知识与技能 1．明确旅游规划的基本目标。 2．了解旅游规划的组成要素。 3．了解旅游规划的主要内容。 4．熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程。 (二)过程与方法 1．通过具体案例分析，明确旅游规划的基本目标，了解旅游规划的组成要素和主要内容。 2．通过案例分析和旅游规划实践操作，熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程，具备基本的旅游规划能 力。 (三)情感态度与价值观 1．通过案例分析和实践操作，体会地理科学在生产实践中的价值，激发热爱地理科学的情感。 2．通过实践操作，培养学生的科学发展观、唯物辩证观。 [教学重点] 旅游规划的目标、组成要素和主要内容 [教学难点] 如何进行旅游规划？ [教学媒体与教具] 结合案例进行分析 [课时安排] 3 课时 [讲授过程] 第一课时 【案例导入】某大城市郊区，山峦起伏，林木苍郁，水库明净，温泉遍布，尤其是春季风景如画。山麓地 带古宅成片，民风淳朴，瓜果飘香，鱼虾满塘。为吸引游客，当地的旅游区规划在中心服务区兴建音乐喷泉、 叠水假山、休闲广场等景点，还增加了“西游记宫”和大型游乐场。但景区建成开放以后，游客远未达到预期 的人数，尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。 在你的家乡周围有类似的事件发生吗？说说这些事件对人们的启示。 【案例分析】该旅游规划不成功，缺乏对旅游资源的科学分析与评估，未能充分发挥资源优势。 【过渡】旅游开发，规划须先行，只有客观、准确地评价，科学、合理的规划，才能保证区域旅游业的可 持续发展。那么，旅游规划的目标是什么？旅游规划的内容包括哪些？ 【板书】第三节 旅游规划 （5） 旅游规划的目标 【案例】1992 年九寨沟列入世界自然遗产名录后，每年到此旅游的中外游客更足以 10 万人计。随着游人 的增多，动物自然隐退到景区内人迹罕至的森林深处去了。沟内有名的五彩池，这一阳光、水藻、湖底沉积物 的“天作之合”，其水位大幅度下降。 【案例】1997 年云南丽江地区被联合国列为世界遗产。古老的建筑、山川美景、世界文化遗产带来的名 气，这一切都使丽江古城的中心成为一个熙熙攘攘的游乐园。到 2000 年为止，丽江每年接待游客超过 400 万， 蜂拥而至的游容严重破坏了丽江地区的文化和生态平衡。丽江老城 10%的户主(其中 80%居住在市中心)已迁出 老城，生活越来越不方便，租金和开销也在增加。甚至连丽江的玉龙雪山也在融化，当地人说这是由于“游客 呼出的热气”所致。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 45 【案例分析】这两则例子说明了旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应，如果超过环境承载量， 就会对旅游区的资源和背景环境产生破坏，使旅游环境恶化。因此，在进行旅游规划时，其主要目标之一是要 严格保护旅游资源，协调经济开发与环境保护之间的关系。 【板书】（1）确保旅游资源的持续利用。 【讲述】旅游资源的个性，是其魅力长存的关键所在。因此，无论是进行城乡建设，还是修建旅游服务设 施，以至整个旅游景区的开发，都应该重视这个问题，即必须使旅游资源的个性和景区的总体形象相适应。 【板书】（2）保护和营造旅游资源的个性。 【思考】如何保护旅游资源的个性？ 【师生共同分析】进行旅游景区规划过程中，应注意做好以下几方面的工作： （1）研究旅游区的历史文化格局 （2）设计保护民族特色和地方特色的可行性方案 （3）营建高雅的旅游环境 【举例】平遥古城的发展，应该保持原有古城风貌，突出古城特色。 【板书】（3）加强法制建设，提高管理水平。 【讲述】为了保护旅游资源，大多数国家进行了立法。我国对旅游资源的保护和持续利用十分重视，相继 颁布了一系列有关旅游资源和历史文物保护的法规与制度。 【承转提问】旅游开发要满足游客哪些方面的需求？（食、宿、行、游、购、娱——旅游六要素） 【讲述】为了确保旅游业健康、有序地发展，旅游规划必须考虑六个方面，即所谓旅游规划的组成要素。 【板书】二、旅游规划的组成要素 【投影】图 3—4 影响旅游规划的因素图 【指图讲解】旅游是一项涉及多个行业的经济活动，旅游规划需综合考虑自然、社会、经济、文化等多种 因素。这些因素相互影响、相互联系，一般说来，一般来说，旅游规划的基本组成要素包括以下 6 个方面：旅 游吸引物和活动、交通条件、其他基础设施、住宿设施、社会因素、其他旅游设施和服务。 【自主学习】阅读课本 71 页内容，上述 6 方面旅游规划基本要素的内涵。 【点拨】1．旅游吸引物和活动。包括能吸引游客的一切自然、文化资源和与旅游相关的活动，是旅游活 动的客体与对象。旅游规划一方面根据它们确定旅游区旅游功能和旅游形象，另一方面最终会根据景区旅游功 能将其规划为旅游产品和开发项目。 2．住宿设施。包括宾馆、汽车旅馆、旅社、膳宿公寓、野营地以及旅行车营地，满足旅游活动中住宿的 需求。旅游规划时要根据规划的景区功能、规模等来规划其类型、档次和规模。 3．其他旅游设施和服务。包括旅行社、旅游信息服务、餐馆、旅游纪念品商店、银行、医疗保健、公共 安全、邮政服务等。旅行社和旅游信息服务是旅游活动的中介机构；餐馆和旅游纪念品商店是满足食和购的需 要的；而银行、医疗保健、公共安全、邮政服务等是为旅游活动的顺利实现提供服务的部门，这些部门过去往 往被狭义的理解为旅游业。 4．交通设施和服务。包括进出旅游区及旅游区内的交通。是满足旅游行的需要的，是旅游景区可进人性 的重要影响要素，景区开发、旅游发展必须要予以规划。 5．其他基础设施。包括供水、供电、污水垃圾处理、排水系统以及通讯管网等。是旅游活动和旅游业发 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 46 展的硬件支持系统。 6．社会因素。包括市场营销计划和促销方案、与旅游业相关的立法和法规、公营和私营旅游业组织机构、 吸引私人投资旅游业的鼓励措施、旅游从业人员教育培训计划、提高公众对旅游业的认识的计划以及环境和社 会经济计划等，是旅游发展的软环境。 【补充讲述】这些基本要素不是孤立的，它们是在国际、国内旅游市场以及当地居民对旅游景点、设施、 服务和基础设施的利用的框架中来考虑的。所有这些要素都与自然、文化和社会经济环境相联系并对其产生影 响。它们存在于自然、文化和社会经济环境之中，是自然、人文环境中对国际、国内旅游客源市场群体的旅游 活动得以实现的那一部分资源。有些为旅游活动和旅游业所独有，如旅游吸引物和活动、旅行社等，有些属于 旅游业与其他行业及旅游客源市场群体和其他群体共有，如有些地区进出旅游区的交通线、城市水电供应系统、 排水系统和通信系统等，但旅游业的发展会加大其需求，旅游规划必须考虑到这一点。 【板书】三、旅游规划的一般程序 【阅读】课本 72 页材料“旅游规划程序”，了解旅游规划的一般程序。 第二课时 【新课导入】上节课我们学习了旅游规划的目标、组成要素以及旅游规划的一般程序，那么旅游规划应包 含哪些内容呢？ 【板书】四、旅游规划的主要内容 【投影】课本图 3—5 旅游规划的主要内容，掌握旅游规划的主要内容。 【引申讲述】 （1）旅游区划 旅游区划是在全面分析、综合评价旅游资源和旅游开发条件的基础上，按照一定的区划原则对规划区域范 围的现有的旅游网点按区域划分与分类。因为自然景观和各种人文景观具有区域特性，因此旅游区划就是在物 质区划的原则下，把某几个旅游点联合成一体的具有相似旅游区域特性的旅游单位相区别，形成各个性质不同 的旅游单位。这主要是根据各旅游区发展现状划分的。旅游区划与旅游规划关系密切，对发展旅游业意义重大。 旅游区划的最终成果是将规划区域划分成层次不同的旅游区，构建景区结构。 旅游区指含有若干共性特征的旅游景点与旅游接待设施组成的地域综合体。它不仅包括旅游资源，也包含 为旅游者实现旅游目的而不可缺少的各种基础设施，是以旅游及其相关活动为主要功能之一的空间或地域。旅 游区具有的特性有系统性、地域性、优化性和层次性。系统性指其在职能和地域上都是完整的；地域性指旅游 区以一定的地域空间为载体；层次性说明旅游区有不同功能类型和不同等级层次之分。 旅游区划的目的和任务： 直接目的：确定旅游区的范围和界线。 根本目的：了解旅游区的性质、特征和关系，为旅游区的开发、规划发展提供科学依据。 旅游区划的原则： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 47 ①相对一致性原则 区内相似性最大，差异性最小。区际差异性最大，相似性最小。 ②综合性与层次性原则 ③主导性原则 ④地域完整性原则 ⑤旅游区与行政区相协调原则 ⑥旅游区地域不连续性原则 ⑦旅游中心地原则 （2）景区建设 景区建设是指根据旅游区划的成果，充分分析景区现状，确定景区旅游主题，并确定其功能，最后进行景 观设计。景观设计包括景观塑造、原有景观的提升、淘汰景观的清除，最后以旅游产品或项目的形式编制出来。 景区主题确定：在旅游区划和景区现状分析的基础上确定景区主题，包括主要功能、主打产品和主题形象。 景区功能定位：一个旅游区的功能是多方面的，其具体功能的确定，要综合多方面的因素。在具体的功能 细分上，景区旅游的功能可以分为经济功能、社会功能和环境功能。 旅游景点开发是区域旅游资源开发的最基础部分，一般在数平方千米范围内，景点的开发要力求尽量体现 美的特征，并使自然景观与人文景观高度统一。我国一些风景名胜区，一般都是以具有美感的自然景观为基础， 渗透以人文景观，既有大自然的美，又有悠久的历史文化，或优美的建筑，或健康的文化娱乐。杜牧《江南春 绝句》所描写的“千里莺啼绿映红，水村山廓酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”正是这种自然与 人文交融的写照。谢灵运更指出：“山水藉文章以显，文章亦凭山水以传。”也道出了二者依存的真谛。但由于 自然旅游景观与人文旅游景观各自的特性不同，在开发旅游景点时必须予以注意。 景观设计：是对旅游资源进行创意性的开发。 （3）市场策划 市场导向是旅游规划的重要原则，市场策划主要是考虑如何将旅游产品推向市场。主要包括：旅游区形象 和产品形象设计，市场定位，旅游产品的宣传营销策略和方式的策划，旅游产品的策划，路线设计，节事活动 的设计和安排。 形象设计：指树立组织形象，设计有价值的产品和行为，以便使细分市场的旅游者了解和理解本旅游区与 竞争者的差异。形象定位的差异由主体个性、传达方式、公众认知三方面决定。在旅游规划与开发中，通过旅 游区的空间外观、环境氛围、服务展示、公关活动在旅游者心目中确定一个明确的综合感知形象。形象设计要 从以下几方面来加以体现：旅游区的物质景观形象、社会文化景观形象、旅游企业形象以及核心地区(地段) 形象。物质景观形象是指旅游区所具有的体现旅游形象功能的景观，如背景景观、核心景观和旅游区的城镇建 设景观等；社会文化景观形象是指当地居民的居住、生产、生活等活动构成目的地的社会文化景观。企业形象 和核心地区(地段)形象是从当地的旅游企业和旅游核心区的形象来体现景区形象。旅游区形象由形象定位、形 象塑造和形象标志三部分组成，其中，旅游区名称、旅游区标志、标准色、标准字及经营口号是旅游区形象的 具体设计。在进行市场形象推广时，应把握以下三条原则：一是统一性，即在营销过程中，旅游区要用统一的 标志和主题口号开展宣传，以树立旅游区的整体形象；二是针对性，指旅游区应面向不同的细分市场推出相应 的分体形象，从而达到强调旅游者特殊利益的目的；三是效益性，即旅游区要选择合适的宣传工具，力争以最 少的投入将旅游区的经营理念、产品特色等传达给尽可能多的公众。 市场定位是对旅游区的客源市场的需求总量、地域结构、消费结构等进行全面分析与预测，预测旅游产品 的区域市场和细分市场，确定客源市场的范围、客源地、客源规模及结构和消费水平。如吴必虎将北京市的旅 游市场定位为国际旅游群体、国内来京旅游群体和市民在京旅游群体。科学的市场定位是产品策划、宣传营销 策略和方式的确定、景区旅游形象的设计等的前提和基础。如针对国际旅游群体，北京的旅游形象是“东方古 都，长城故乡”。针对国内来京旅游群体，北京形象定位是首都，是全国的政治、文化中心，是历史古都，是 长城故乡。 产品策划：将景点和娱乐活动进行合理组合和配置，满足旅游客源群体的旅游需要，使旅游活动得以进行。 路线设计：旅游路线是旅游部门为旅游者设计的进行旅游活动的路线，是由交通线把若干景点(区)或旅游 城市合理贯串起来的路线，是最终呈献给旅游者的旅游产品。旅游路线不同于景点(区)内的游览路线。游览路 线是景点(区)内为游客设计的最佳路线，一般由环形路线构成，贯连的景点(区)应尽量多，且高潮迭起，其构 成好似一个完美的乐章。而旅游路线的形成受旅游点、交通条件、旅游市场、旅游时间等因素的制约。 节事活动：旅游区旅游主题节事活动往往和主题旅游形象紧密结合。节事活动往往能稳定地在人们心目中 构造一个积极的形象。通过主题节事活动的策划和宣传，人们往往能通过记住几句简单的口号、几条易记的词 句就把旅游区的名字同一种直观的形象联系在一起。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 48 （4）产业要素 旅行社、旅游饭店、旅游餐饮、旅游购物、旅游娱乐和旅游交通等是旅游活动的组织者、旅游消费的主要 场所和纽带，是为旅游活动提供各种服务的行业部门，是发展旅游中直接产生经济效益的实体，习惯上将它们 直接称为旅游业。 旅行社布局在旅游区所依托的中心城市，旅游规划中应考虑的是其网络结构和布点密度。 旅游饭店、旅游餐饮、旅游购物和旅游娱乐等是满足旅游活动的“食、住、购、娱”的需求，也是旅游消 费的主要场所，因此旅游规划应根据规划区域(景区)的旅游发展目标、客源市场和环境保护等要求确定其规模、 档次、结构层次、空间分布及网点密度，同时也要考虑旅游商品和旅游服务的开发，以满足旅游活动的需要， 获得旅游经济效益。 旅游交通是为旅游者从客源地到旅游目的地的往返，以及在目的地各处进行旅游活动提供的交通设施及服 务。旅游交通同整个交通运输体系联系在一起，同时它又是提供给旅游者的旅游产品的一部分。对旅游者旅游 行为的时间、距离的影响往往通过其便利程度来影响旅游者的决策和选择；对旅游目的地的影响表现为旅游交 通联系客源地，其通达度(可入性)使旅游目的地接待游客，发展旅游经济的愿望得以实现。旅游交通的通达度 不仅是开发旅游资源和建设旅游地的必要条件，而且也是衡量旅游业发达程度的重要标志。 旅游交通按其涉及的空间范围和旅行过程可以分为三种类型：对外交通、由旅游中心城市到风景区的交通、 风景区内的交通(游览线路)。对外交通是从旅游客源地到旅游地所依托的中心城市的交通，往往与其他交通运 输交织在一起，要依靠原有交通条件，它不是旅游规划的重点，但也要考虑旅游者在旅游目的地能“进得来， 散得开，出得去”。由旅游中心城市到风景区的交通和风景区内的交通是旅游规划的重点，具体包括线路网络 和运输工具的合理安排，确保安全、正点运行，各层次间的顺畅连接，既舒适又经济，形成高质量的旅游交通， 消除旅游者心理顾虑，构造规划区域的旅游竞争能力。景区内的游览路线设计要尽量避免平直、走垂直路线， 要充分利用小山、河流等景物，使道路适度弯曲；整个景区内的交通方式要根据景区特色力求多样化，并互相 配合，步行道、登山道、索道、缆车、游船等方式均可采用，让游客有尽可能多的选择余地。同时保证安全畅 通和环境保护相协调，线路和交通方式不能破坏景区背景环境，不能造成景区环境污染和生态的破坏，不能破 坏景区特色。 （5）支持系统 建设资金：财力是旅游开发的根本保障，旅游规划时应规划旅游投资渠道、投资激励措施、投资战略。 基础设施：是旅游活动和旅游业发展的硬件系统之一，其配套要同旅游地性质、旅游流量相一致，以满足 旅游活动和旅游业发展的需要，另外建筑在式样上应独具特色，布局要合理。 信息系统：将高科技技术引人旅游产业，提升旅游业的经营和管理水平。建立旅游目的地信息系统，借助 互联网实现旅游形象、旅游产品宣传，扩大客源市场，提高旅游产品的科技含量；建立旅游预定系统，合理调 控进出旅游目的地的旅游流量。 （6）保障体系 旅游管理：是旅游活动和旅游业发展的软环境。旅游管理的组织结构模式的构建，旅游行业的标准化建设， 旅游管理队伍建设和管理水平的提高，是旅游管理保障体系的核心。 人力资源：人力资源保障体系的规划，是为了满足旅游业规模扩大对人才的需求；适应现代科学技术发展 的需要；体现市场竞争的要求；符合旅游管理与服务质量的标准。旅游规划应在分析规划区域内人力资源面临 的主要问题的基础上，制订总体对策，分析未来聘雇需求，规划培训政策和培训机构及人力资源开发战略和措 施，使旅游人力供给在数量、结构和素质上满足区域旅游业不断发展的需要。 政策法规：政策法规保障体系的建立是为了：①弥补市场失灵的需要；②保证旅游均衡发展的需要；③大 力发展旅游业的需要；④依法开发旅游资源、发展旅游经济。政策法规保障体系的内容有：①制定旅游业发展 战略；②促进旅游业发展的政策；③优化旅游企业组织结构的政策；④促进旅游业区域合作的政策；⑤加强基 础设施建设的政策；⑥培养旅游人才的政策；⑦旅游资源开发和旅游业经营法规；⑧环保法规等。 环境保护：环境保护是当今世界发展的主题，投资任何项目，生产任何产品，只有和环境保护联系起来才 有持久的生命力。良好的环境是无形的旅游资源，同时也是树立良好景区形象的基础。因为旅游对土地、水、 大气资源及环境，对动植物资源及环境，对自然、人文景观及环境都有影响，旅游开发时注意环境保护，不仅 可以保护当地的旅游资源，提高其价值、品位及吸引力，而且可以实现旅游业的可持续发展。环境生态保障的 原则是：规范性原则、大众化原则、强制性原则。具体内容包括：①对水体资源及环境的保护：江河资源的保 护，湖泊资源的保护，海滨资源的保护，瀑布资源的保护，泉资源的保护。②对大气资源及环境的保护。③对 动、植物资源的保护。④对自然、人文景观的保护。 旅游教育：包含旅游从业人员的培训教育，大众的旅游意识、旅游常识、旅游环保的教育。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 49 【阅读】阅读课本 73 页案例。进一步理解旅游规划包含的内容。 第二、三课时 【旅游规划实践】 1．参考下列步骤，对你所在地区的旅游景点进行规划设计。 ①对旅游景点展开调查并进行分类，如自然风光类、文化景观类等。 ②明确这些景点的功能定位、开发优势、限制性因素和发展潜力。 ③对这些景点进行综合评估，划分景点等级，如一级景点、二级景点等．并设计相应的旅游路线。 ④对这些景点提出建设方案和改进措施。 2．参考下列步骤，对你所在地区的旅游服务设施进行规划设计。 ①调查现有和规划的住宿设施的数量、类型、质量及位置。 ②调查现有和规划的其他旅游服务设施的配置情况，包括旅行社、旅游商店、交通设施、文化娱乐设施、 通信设施、医疗设施等。 ③对旅游服务设施进行评估，并提出改进措施。 【板书设计】 第三节 旅游规划 第一课时 一、旅游规划的目标 1．确保旅游资源的持续利用 2．保护和营造旅游资源的个性 3．加强法制建设，提高管理水平 二、旅游规划的组成要素 1. 旅游吸引物和活动住宿设施 2.交通条件 3.其他旅游服务设施 4.其他基础设施 5.社会因素 三、旅游规划程序 四、旅游规划的主要内容 2 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 50 第四章 文明旅游 4.1 做合格的旅游者 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解当代旅游者应具备的四个基本条件。 2．通过各种渠道收集你喜欢的相关旅游资料，并给予解说。 (二)过程与方法 1．讨论当代旅游者应具备的基本条件，讨论你认为最重要的条件及其他补充条件。 2．阅读“中国当代著名旅游者”，提升自己的文化修养和内涵。 3．讲述个人的经典之旅，并展示你的记录。 (三)情感态度与价值观 1．明确成为一个合格旅游者对旅游过程中的审美情趣以及个人素质发展的重要性。 2．感受中国古代旅行者的魅力，激励同学们不断完善自我，增强爱国情感。 [教学重点] 做一个合格的旅游者应具备的条件 [教学难点] 文化素养是成为合格旅游者的条件之一 [教学媒体与教具] 课本插图及相关图片 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 【新课导入】旅游是一种生活方式，更是一种生活态度，一千个人对于旅游可能有一千种理解，但有一点 是共同的——愉悦的目的。无论形式，无论目的，无论线路，无论个人背景……旅游绝不是单纯的行程本身， 也是一个人的梦想，一个人素质和价值观的体现。随着社会经济的不断发展、社会的不断开放以及交通运输的 改善和飞速发展，旅游活动逐渐大众化。据 WTO(世界旅游组织)预测，2050 年左右，中国将成为世界最大的旅 游客源地国家。因此，面对新时期的发展和需求，成为一个合格的旅游者是每个公民必备的地理素质。 【板书】第一节 做合格的旅游者 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 51 一、当代旅游者的基本条件 【自主学习】阅读课本第 76 页内容，回答：在当今社会，一个人要想成为合格的旅游者，通常应具备哪 些基本条件？ 【学生回答，教师总结】成为合格旅游者的条件： 1 具有一定的文化素养； 旅游者的文化素养越高，其旅游时审美情趣就越浓，自我满足感就越强； 2 有较雄厚的经济基础，以满足旅游活动中的花费。 3 有必要的闲暇时间； 4 具备适应出游的身体条件。 【讲述】（1）一定的文化素养 旅游与文化是相辅相承的，从旅游中吸收文化，有了文化底蕴之后就会更好地旅游，这是一种互为因果的 关系，是一种循环往复，通过不断上升的旅行而完善自我，同时创新，甚至创造出更灿烂的文化。恩格斯在《自 然辩论法》中提到：“那时(资产阶级革命以来)，差不多没有一个著名人物不曾作过长途旅行，不会说四五种 语言，不在许多方面放射出光芒。”达尔文参加英国皇家海军“贝格尔”海洋调查船，环球航行五年；法国大 文豪卢梭倡导“回归大自然”；中国宋代的柳宗元、陆游、王安石、苏轼等都通过旅游，写出了不朽的名篇…… （2）雄厚的经济基础 旅游活动是物质文明发展到一定阶段的产物，世界旅游组织给旅游的定义是：旅游是人们出于休闲、商务 或其他目的，到惯常环境以外的地方连续不超过一年的旅行和逗留活动，这里面就包含旅游的主体——游客不 在访问地从事维持谋生性的活动。因此旅游者必须要有一定的经济基础，才能保证旅游活动的正常进行。旅游 活动要量力而行，根据自己的经济条件确定旅游时间和线路。 （3）必要的闲暇时间 每周六日工作制改为五日工作制，双休日普及，学生寒暑假充足，部分工薪阶层开始实施带薪休假，个体 经营者相对灵活，加上近几年开始的“五一”、“十一”、“春节”长假，为旅行者提供了必要的时间可能。因此 旅游者要根据自己能自由支配的时间确定旅游活动。 （4）适应出游的身体条件 旅游虽然是一个娱乐活动，但也十分劳累，不同的地方对身体条件的要求也不同。年轻人身强力壮，可以 考虑爬山涉险或长途旅游；老年人在考虑线路的时候应该注意到身体状况，不要过分劳累。 【补充讲解】旅游动机是旅游者产生旅游活动最原始的动因；另外，交往能力、自我保护能力也比较重要。 【承转】在中国历史上，许多学者、旅行家通过游历，开阔了视野，陶冶了性情，取得了辉煌业绩，也给 后人留下了宝贵的知识财富。 【板书】二、中国古代著名旅游者 【阅读讨论】阅读课本 77～81 页内容，评价古代的这几位著名的旅游者，说出自己的见解。 【点拨】 汉代张骞 两次出访西域，最远到达里海、地中海之滨，为开通古老而伟大的洲际商路 ——丝绸之路奠定了坚实基础。 北魏郦道元 撰写的《水经注》，开我国古代山水散文之先河，对唐宋文坛产生很大影响， 是我国古代研究水文的地学巨著。 唐代玄奘 誉满南亚的中国高僧。 宋代沈括 被英国李约瑟等科学史研究者推崇为近代地质学的先驱。以实地考察所得， 验证了关于“沧海桑田”的设想，比欧洲的“地质学之父”赫顿早 640 多年。 著有《梦溪笔谈》 明代郑和 l5 世纪我国伟大的旅行家。 明代徐霞客 我国历史上伟大的旅行家。22 岁开始出游，30 多年问历尽艰险，足迹遍布大 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 52 半个中国，北至冀、晋，南达粤、桂、滇、黔，完成了中国古代旅行家的空 前壮举。 【探究活动】 1．在教材中的几位中国古代旅行者，你最崇拜的是谁?说出你的理由。 2．对成为旅游者，你有什么样的想法? 【小结】张骞在十多年的时间里“历经坎坷”，同时又获取了“丰富的地理资料”，并为“丝绸之路”奠定 了坚实的基础；众所周知的“唐僧”历经千难万险，并在印度半岛参加了“无遮大会”，用自己的才能和魅力 为中华民族赢得了荣誉；沈括的“三悦”、“九客”、“思平日与客言者”、“则若有所略言”等。这些都说明中华 文化及旅行者的魅力。 受名家之熏陶，以名家为榜样，成为一个合格而优秀的旅行者是我们的追求，但任重道远，需时时磨炼， 终身学习，成为一个面向 21 世纪的负责任的和高素质的公民。 【板书设计】 第一节 做合格的旅游者 一、当代旅游者的基本条件 1．一定的文化素养 2．较雄厚的经济基础 3．必要的闲暇时间 4．适应出游的身体条件 二、中国古代著名旅游者 1．汉代张骞 2．北魏郦道元 3．唐代玄奘 4．宋代沈括 5．明代郑和 6．明代徐霞客 2 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 53 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 54 4.2 出游前的准备 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解外出旅游的两个方面(物品准备和对旅游目的地的了解)。 2．懂得设计最佳旅游路线或最佳旅游活动方案。 (二)过程与方法 1．通过对出游前的准备的学习，能举例说明你曾经去过的景点的特点或能举例说明某旅游景观的文化内 涵。 2．通过对出游前的准备学习的了解，或到旅行社或其他媒体实际了解一些方案或线路，能设计从学校所 在地到某地的旅游线路或能设计假期旅游活动方案。 (三)情感态度与价值观 1．进一步了解中华自然文化遗产的特点或丰富内涵，培养人文素养、爱国情感和审美情操。 2．发扬团队(集体)精神，合作设计可行性的旅游活动方案或线路，努力实现并作好反馈记录，真正培养 学生的实际能力。 [教学重点] 1. 明确旅游者出游前应做的准备 2. 设计旅游线路或旅游活动方案 [教学难点] 对旅游目的地的认知了解 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 55 【新课导入】随着现代生活水平的提高，越来越多的人将外出旅游作为一种开阔视野、愉悦身心的美好生 活方式。但是，旅游者准备不充分，对旅游常识和旅游线路等缺乏了解而贸然出行，在旅游中往往会发生一些 不愉快的事情，甚至留下永久的遗憾。因此做好出游前的准备非常重要。 【板书】第二节 出游前的准备 【讲述】外出旅游的准备，一般可分为必需物品的准备和对旅游目的地的认知了解两个方面。 【板书】一、必需物品的准备 【讨论】外出旅游，你认为应该准备哪些必需物品？ 【学生回答，教师总结】防雨防晒用具，药品或保健箱，水和必要少量的食品、笔记本、相机、火柴、水 果刀、地图、旅游区相关资料，舒适的衣服和必要现金(或信用卡)，通信工具及联系方法(有条件的还可准备 望远镜，便携式 GPS 等)。 【板书】二、对旅游目的地的认知了解 【讲述】外出旅游，事前一定要了解旅游目的地的基本情况，首先要了解那里旅游景观的基本特点。 【板书】1.了解景观的主要特点 【讲述】任何景观都有其主要特点，进行景观欣赏时，只有抓住景观的主要特点，才能真正感受景观的美。 例如，在我国，向有“泰山天下雄”、“黄山天下奇”、“ 华山天下险”、“峨眉天下秀”、“青城天下幽”之 说。 【联系实际】你知道观赏以下景观应抓住什么特点吗？ 1 大漠烟波 ②深壑秘洞 ③荒原丛林 【点拨】①大漠烟波——旷，②深壑秘洞——奥，③荒原丛林——野。 【启发提问】如何了解景观的主要特点？ 【学生回答】尽可能多地收集有关的自然地理、历史人文以及风土民情方面的资料。 【阅读】阅读文津阁中的“日月同辉”、“ 三星堆遗址”两则图文材料，了解两景观的特点。 文津阁：避暑山庄的园中之园，叠置的假山形成了“日月同辉”的绝景——在其北水池的假山倒影中，透 亮的部分正好构成一个圆形和一个月牙形。 三星堆遗址：位于四川省广汉市西郊，是在中国西南地区发现的文化内涵丰富的古国、古城、古蜀文化遗 址，被誉为“长江文明之源”。 【板书】2. 明确景观的文化定位 【讲述】任何著名旅游景观，即使是自然景观，也几乎都有“物化”或“凝聚”其上的文化内涵。因此进 行景观观赏时，一定要了解其历史文化背景，并善于将相关历史典故、文学名篇等联系在一起，只有这样，才 能体会到它的历史、文化特征，以及表现出的风情美、意境美。例如，北京圆明园遗址的断垣残壁，正是因为 凝结着我国近代兴与衰、荣与辱的历史沧桑，才有如此的震撼力。如果不了解唐代诗人张继的《枫桥夜泊》， 就难以体会为什么苏州寒山寺能明扬天下，每年都有许多海内外游客专程而来，在除夕之夜聆听“夜半钟声”。 【阅读】阅读课本 83 页内容，了解岳阳楼、桃花源、云南路南石林等景观的文化内涵。 岳阳楼、桃花源、云南路南石林等。 【讨论】对景观进行准确的文化定位，与哪些因素有关？ 【学生回答】在旅游过程中，人们从旅游景观中得到审美享受的程度是因人而异的。这与每个人的主观经 验和知识积累有关，也是由于对旅游景观的历史文化内涵的了解不同所造成的。 【过渡】在收集了足够的资料之后，出游前的另一项重要的准备工作，就是确定自己想去的地方，并在相 关的几条旅游路线中，挑选所中意的旅游路线。 【板书】三、旅游路线的选择 【讲述】旅游线路的选择需要根据旅游者的旅游目的、旅游时间、旅游交通工具、旅游跨越的空间范围。 普通的旅游者在选择旅游目的地、选择旅游线路时，有一个基本的原则就是有效性，即以最少的金钱和时间， 获得最大的满足。 【讨论】设计旅游线路应该注意的问题。 【点拨】①旅游路线要有一定的特色，在一定目标下满足个人需求；②旅游点和项目要尽可能丰富多彩； ③旅游活动要有张有弛，富有节奏感；④考虑相关的市场、交通、气象信息等问题，准备相关预案。 【实践活动】根据课本材料提供的从北京到广汉三星堆旅游的三条线路和四川省内游的四条线路，在地图 上分别模拟走一遍，获得相关地理知识和一些感性认识。 【实践活动】以你所在的地区为出发地，设计并选择两至三条较为合理的旅游路线(包含三星堆)。 【承转】旅游地和旅游线路选好后， 下一步就要考虑和选择出游方案。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 56 【板书】四、考虑和选择出游方案 【讲述】明确出游方式是选择旅游方案的前提。一般有两种选择：自主出游和跟团出游。 【启发思考】自主出游和跟团出游各有哪些优点和缺点？ 【学生回答，教师归纳总结】自主出游最大的优点是可以自由地安排线路和时问，比较麻烦的是自己要安 排沿途的交通工具和住宿、吃饭等问题。 跟团出游最大的优点是省心，旅行社安排所有的生活，比较不便的是线路和时间有严格的规定，关键是需 要对旅行社的资质，尤其是接待能力和信誉进行认真考察。 【实践活动】设计旅游活动方案 自由组合一个 4～5 人的旅游团队，以 2 天时间、每人 500 元费用为限，收集相关信息和资料，讨论并设 计一份出游的方案，制作展板，进行交流。 【点拨】设计步骤： 1．根据学生各自的兴趣爱好和性格，自由组合分组，并推选出组长。 2．各小组分头讨论。组员列举出自己感兴趣的旅游目的地，并通过新闻媒介、网络、旅行册、书籍、亲 朋好友等，分头收集有关旅游地的信息。 3．各小组信息汇总，进行组内讨论。比较各旅游目的地的优、劣势，并最终根据时间和费用的限制，共 同确定旅游目的地、设计合理的旅游路线。 4．在教师指导下，制作展板。 5．在班级或校园内展出。 【板书设计】 第二节 出游前的准备 一、必要物品的准备 二、对旅游目的地的认知 1．了解景观的主要特点 如文津阁中的“日月同辉”、三星堆遗址“长江文明三源”。 2．明确景观的文化定位手段 A．主观经验和知识积累； B．对旅游景观的历史文化内涵的了解程度。 例如：岳阳楼、桃花源、云南路南石林等。 三、旅游路线的选择 明确自己想去的地方及设计相关的几条备选路线，最后调整选择。 四、出游方案的考虑和选择 自主旅游 出游方式 跟团旅游 2 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 57 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 58 4.3 旅游常识和导游基础知识 [教学目标] (一)知识与技能 1. 明确了解外出旅游的一种精神和两种能力(团队精神，自我保护能力和人际交往能力)。 2．了解导游的基本知识，培养实践能力。 (二)过程与方法 1．阅读教材及回忆个人旅行中的能力和品性要求，落实教材三个基本常识。 2．了解导游，尤其是“地陪”的基本要求，为实践打下坚实的理论基础。 3．模拟导游(利用课外活动时间或班会、团会时间)的全过程，并能事先写出一份外出旅游的导游文字材 料。 (三)情感态度与价值观 1. 善于合作是现代人最基本的要求和最基本的能力，学会关心、帮助、交流、沟通、理解、宽容、协作， 体现团队力量，达到集体利益的最大化。 2．锻炼实践能力(交往与保护)，培养健康、开放、自信的情感和乐于助人的价值观，树立培养面向 21 世 纪的负责任的合格公民的目标。 3. 了解学校所在地(家乡)旅游景观知识，培养热爱家乡的情感，乐于宣传家乡，做家乡的主人翁”。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 59 [教学重点] 成为一名导游的基本要求 [教学难点] 针对自己熟悉的景区写导游解说词 [教学媒体与教具] 联系实际，结合相关图片资料进行探究学习。 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 【新课导入】旅游既是一种文化休闲活动，也是对旅行者能力和素质的考验、培养、锻炼和塑造。外出旅 游需要具备哪些常识呢？ 【板书】第三节 旅游常识和导游基础知识 一、旅游常识 【自主学习】阅读课本 86～87 页内容，思考以下问题： （1） 外出旅游应具备什么样的能力和精神品格? （2） 野外活动中如何保护自我？（从登山、气象、生物等方面分析） （3） 旅游中与人交往应注意哪些问题？ 【点拨】（1）外出旅游应具备的能力和精神品格： 第一， 结伴出游，要有团队精神。 第二， 学会在野外活动中自我保护，安全第一，生命为本。 第三， 要善于社会交往。 （2）野外活动中的自我保护主要涉及行路、气象、生物等方面。 登山方面——不要随意从没有道路的地方登山；遇到有活动石头的山路，后面的人要与前面的人保持适当 的距离，不要紧跟在正后面，以防滚石伤人。 气象方面——主要是防御雷击、山洪等。遇到雷雨天气，要避开孤立的山包、大树等易被雷击的地方。在 山地和山前遭遇暴雨天气，要尽快避开山洪可能经过的地方。 生物方面——不能随便品尝不认识的野果，不能随意触摸不知属性的植物。在疫病流行区域，更要注重自 我防护。如，在血吸虫疫区，应避免接触天然水体。 【过渡】改革开放以来，旅游业以其特有的魅力成为各地非常重要的一个产业，作为无烟工业和朝阳产业 被许多地方作为支柱产业来发展。各地利用自然环境差异性和历史文化背景开发旅游景观和旅游活动，进而打 造一个开放而充满活力的市场。作为“民间大使”的导游，担负着艰巨的历史使命，而作为未来家乡的建设者 的我们也必须承担自己应尽的责任，这就要求我们了解导游的基础知识。 【板书】二、导游基本知识 【讨论】“地陪”是指当地的导游和旅游陪同人员。作为“旅游地的主人”，应当具备哪些要求，才能使 游客高兴而来，满意而归？具体要求是什么？ 【教师启发学生回答，并总结】“地陪”的要求： （1）了解景区，熟悉各方面的情况； 具体要求：游客在提问时要做到应答如流。在讲授和解答时要具备较高的文化品位和丰富的知识内涵。 （2）尊重游客，配合领队和“全陪”工作。 具体要求：①明确导游的岗位和职责是为游客服务的，所以要尊重游客的意见和选择。 ②如果游客不熟悉当地的情况，你也只能作“参谋”，不能当领队。 ③如果游客是一个群体，有领队和“全陪”，“地陪”要配合领队和“全陪”做好为游客服务的工作。 （3）注意形象，以诚信为主要原则。 具体要求：待人诚信、热情周到，办不到的事情不要轻易许诺 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 60 （4）一视同仁，凡事讲究分寸。 具体要求：作为一个导游，对待所有的游客应当一视同仁，不能疏此亲彼。对外出过程中生病的游客，要 热情、及时安排休息和就医，但不宜在治疗方法、用药方面随意发表意见。 （5）丰富自我，善解人意。 具体要求：既要熟悉旅游资源状况，还要学习一些心理学的常识，以满足不同来自不同地方、不同知识背 景、不同性格爱好的人群。 （6）加强联系，善始善终。 具体要求：不管是业余导游还是专业导游，在与游客保持密切联系的同时，还必须适时地与住宿点、购票 处、车队和司机、旅游点接待部门等保持畅通的联系，以便为游客做好各种服务工作。 【实践活动】模拟做一次小导游 【活动参考】荆州古城墙导游词 各位来宾、各位朋友(领导)： 大家好，欢迎您到荆州古城东门景区游览观光。我叫 X X，是 X X 旅行社的导游。开车的师傅姓 X X。今 天由我们为大家导游，不对之处，敬请批评指教。下面我们将一起度过一个小时的游览时间，希望能使各位感 到开心、愉快，多谢合作! 荆州是富饶的神州大地上的一颗璀璨明珠，有着悠久的历史和灿烂的文化。荆州城又名江陵城。是楚国文 化的发祥地、国务院首批公布的 24 座历史文化名城之一。我国唐代著名诗人李白的“千里江陵一日还”诗句 说的就是这里。 荆州古城墙位于荆州市荆州区。盘旋于湖光山色之中，依地势而起伏，顺湖池而迂回；蜿延伸展，状若游 龙。城池构筑牢固，坚不可破，历时 1800 多年，先后经历过 15 个朝代，是我国南方保存最为完整的古城墙。 现在，就请大家跟我一同登上古城墙，您现在拾级而上的左边部分叫“马道”，是古人为方便战马登城而 修筑的。稍加留意，您会发现在马道上有部分被保护起来的城砖烧制有文字，这就是荆州城墙上的文字砖。主 要记载有制造时间、制造地点、监制官员和制砖费用承受者的名字，例如这块记载着“奉簿宪己酉年造”，奉 字独占一行，簿宪一字起首突出，这是古代行政文书固有的格式，以示对上级政策法令的尊重和敬畏。己酉年 是使用的干支纪年法，据专家考证它代表的就是 1369 年，据今已有 636 年。它比万里长城上目前发现最早的 一块还早 207 年。 好，请大家左转，我们继续参观，边走边看。通常将古代城防分为三个部分：土城、砖城、水城，土城在 这边，在砖城内侧有绿色植被的地方，起着加固砖城墙的作用。砖城我们脚下就是。水城即城外与砖城紧相环 抱的护城河(这边大家可以看得很清楚)，它的宽度从 30～100 米不等，平均深度约 4 米，是古代一道重要的军 事防线。 接下来我重点为大家介绍砖城。历史上大规模营建荆州砖城的记载始见于《五代史》。五代十国时期的荆 南节度史高季兴出于割据荆州，独立为王的目的，于公元 912 年出动军队驱使十几万百姓修筑砖城。此后，宋、 元、明三朝几毁几修。现保存完好的城墙为清顺治三年(1646 年)依明朝城垣所建。城高 8．83 米，周长 ll．36 千米，绕城一周完整无缺，城内东西长 3．75 千米，南北长 l．2 千米，，6-面积 4．5 平方千米。当时的墙体 采用大块条石垒砌基脚，糯米、石灰浆灌缝。与现在的水泥沙浆有明显区别。(第一，从颜色上看，要比水泥 沙浆白许多，呈乳白色；第二，从质地上看，比一般水泥沙浆的坚固性和耐风化性要好的多。)这里糯米浆的 运用体现出长江流域物产丰富的状况以及劳动人民的聪明智慧，农作物在建筑史上有一种特殊的作用。 在城墙上有着众多的军事防御设施，例如这一大块称为城垛，大约每两米一个，一人高左右，主要起保护 作用，使下面射上来的箭的命中率大大的降低。在每两个城垛之间的地方叫箭孔，是拉弓射箭的所在地。这里 还有一块突起的地方，是用来架弓架的。好，接下来要请大家想一想了，在每一个城垛的正下方都有一个孔， 您知道它是作什么用的吗?我来告诉大家吧，它被称为矛孔。当敌人攀上城墙时，我们由箭孔用弓箭就不会射 到人。这时，我们可以用长矛由这里来攻击对方。城墙上还有 26 个箭楼、6 个瓮城、4 个藏兵洞…… 现在，您看到的就是瓮城。可用来屯兵、操练，打仗时还可作为一个缓冲地带。俗话中所说的“请君入瓮”、 “瓮中捉鳖”和“关门打狗”在这里都有所体现。就是先将敌人引诱进来，然后将其置于死地。但如何将敌人 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 61 引诱进来就是这里最主要的问题了，所以要请大家注意一点：两道古城门不在一条直线上。目的是为了让敌人 在外围不能直接窥视城内的动静，这样才有可能诱敌深入，也才有后面的关门打狗。 接着为大家介绍的是藏兵洞，它设计精巧别致，为荆州古城所特有。瞧，我们已经到了，这是位于城东的 一个，荆州古城墙上共有 4 个藏兵洞，分别位于东、南、 西、北四个不同方位的城墙墙体之中，现仅存有三处。通过去年的开发建设，已全部对游客开放，它们既有相 同之处，又各有特色，每座长 l0．5 米，宽 6．3 米以上，向外都呈长方形凸出，与城墙浑然一体，难以察觉， 对攻城之敌可由三面射孔暗箭齐发，使敌人防不胜防，在藏兵洞的内侧则各有不同，您看现在这座是最简单的， 只有一层藏兵孔。大北门的藏兵洞则分为上下两层，共有 11 个藏兵孔，而南门西侧的藏兵洞的下部还有两个 门，便于随时派遣精兵护城，如果大家有兴趣可以自己下去体验一下。好，请大家随我继续参观。 现在，我们正面对的就是宾阳楼的正面，它始建于明代，清咸丰十一年(1861 年)有过重建，现存的是 1986 年由国家文物保护科研所本着整旧如旧原则再次修复完善的，于 1987 年 8 月 30 日对外开放。整座城楼采用了 大木框架结构，气势宏伟，造型别致，保持了明代建筑风格，现在，我们就进入宾阳楼内参观。 一楼是展示大厅。为大家介绍一些与三国有关的典故，中间五位相信大家都认得：刘备、诸葛亮、张飞、 关羽、赵云，关于他们的故事有许多，例如：刘备借荆州，关羽大意失荆州，还有诸葛亮的《隆中对》中也提 到过荆州。他们身后还有三幅画，我们一一来看一下，左边这幅为《三顾茅庐》，介绍了刘备三请诸葛亮出山 的全过程。右边是刘备占领荆州后攻打四座城池以安定荆州的战争场面。中间是陪衬画，主要是龙和楚人的图 腾凤，取龙凤呈祥的意思。 好，请大家随我一起登上二楼参观，在这里，大家可以看到张居正街、荆州长江大桥、凤凰广场等众多景 点。这边，我们看到的就是张居正街，它是仿古一条街，两边的建筑及道路都采用明清风格。它是为纪念明代 末期著名宰相张居正而修建的。张居正是荆州人，他的故居就坐落在张居正街，现在他的宅地遗址还保存完好。 在位时他曾围绕着财政经济问题进行过一系列的改革，众所周知的“一条鞭法”就是由他所创。 请大家这边走，大家一定都记得诸葛亮的《隆中对》说过，荆州北据汉沔，南临长江，我们现在正面对南 方，当然要为大家介绍长江的位置，顺我手指的方向，远处高耸入云的荆州长江大桥的桥墩，它是亚洲最大的 一座混凝土斜拉式大桥，是沟通荆江两岸经济贸易的重要枢纽。 近处是九龙渊公园，在此已举办过两次大型国际龙舟赛，以纪念世界历史名人屈原，也是将荆州推向世界 的大型活动。 最后，我们再来看看新建的凤凰广场。它占地面积为 18 万平方米，是湖北省最大的广场，广场上所有景 点都与凤凰有关。大型的不锈钢雕塑金凤腾飞就驻立在广场中央。它是我们荆州城的城标，蕴含着楚地先民们 爱凤崇凤的历史渊源，象征着楚文化永远兴旺发达。同时，这个雕塑也体现出现代人一种腾飞向上的创业精神。 相信我们年轻的一代会将古老、文明、现代的荆州古城建设得更加美丽富饶，使它唤发新 的光彩。 以上给各位简要地介绍了荆州古城的东门景区，希望我的讲解能给各位留下一点印象，也感谢大家的光临。 当然我的讲解还有许多不详尽之处，请您多多包涵，就此预祝大家一路平安，旅途愉快。也欢迎您有时间再来 荆州! 【板书设计】 第三节 旅游常识和导游基础知识 一、旅游常识 旅游是休闲，更是能力的锻炼和体现 1．结伴出游，要有团队精神 2．学会在野外活动中自我保护 二、导游基础知识 “地陪”的要求(原则) 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 62 1．了解景区，熟悉各方面的情况 2．尊重游客，配合领队和“全陪”工作 3．注意形象，以诚信为主要原则 4．一视同仁，凡事讲究分寸 5．丰富自我，善解人意 6．加强联系，善始善终 4.4 旅游安全 [教学目标] (一)知识与技能 1．通过对旅游安全的学习，了解影响旅游安全的因素。 2．通过对旅游安全防范措施的学习，熟练掌握保障旅游安全的措施和方法。 (二)过程与方法 1. 通过分析旅游安全的影响因素，做到出游前对旅游安全有充分的把握，防患于未然。 2．通过列举旅游安全的应对措施，懂得外出旅游购买保险和加强自我医疗保护，也是旅游安全的防范措 施。 (三)情感态度与价值观 1．通过旅游安全的学习，让学生懂得珍爱生命的价值和日常行为规范的重要意义，养成自我保护和帮助 他人的高尚品质。 2 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 63 2．通过理解我国现实旅游过程中的若干安全问题，提高安全意识、实践能力和自我生存能力。 [教学重点] 学会分析影响旅游安全的因素 [教学难点] 理解旅游安全因素对旅游活动的影响 [教学媒体与教具] 有关旅游安全事故的图片、案例 [课时安排] 1 课时 [讲授过程] 【案例一】2004 年 12 月 26 日发生在印度尼西亚的大地震引发大海啸，造成数十万人死亡，除当地居民 外，到此旅游的外国游客也很多。 【案例二】2003 年 7 月 12 日凌晨，四川甘孜藏族自治州丹巴县邛山沟发生特大泥石流，造成 1 人死亡、 50 人失踪，其中包括 4 名游客。 受灾前美丽的丹巴美人谷 被泥石流冲垮的丹巴民居 【案例三】6 月 22 日 20 时左右，小浪底库区突然遭遇强风暴，发生了特大翻船事故，致使 69 名游客落 水，43 人失踪。 【案例导入】 以上三则案例告诉我们，外出旅游要时刻注意旅游安全。 【板书】第四节 旅游安全 一、影响旅游安全的因素 【讨论】认真阅读上述三则案例，根据自己学过的地理知识说明地形、气候和水文条件对旅游安全的影响。 【点拨】地形、气候和水文条件对旅游安全的影响主要是由于在一些特殊的地形、气候和水文条件下会发 生一些突发性自然灾害，或直接威胁旅游者的生命、财产安全，或造成部分旅游基础设施的破坏，进而影响旅 游安全。这些因素对旅游安全的影响往往是综合的，如泥石流就是在特殊的地形、气候和水文条件的共同作用 下发生的自然灾害。一般来说，特殊的地形、气候、水文条件容易导致的自然灾害主要有泥石流、滑坡、地面 沉降、台风、龙卷风、洪涝、寒潮等。在适当的地形条件下，大量的水体浸透山坡或沟床中的固体堆积物质， 使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就可能形成泥石流和滑坡。泥石流经 常突然爆发，来势凶猛，可携带巨大的石块，并以高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。泥石流所到 之处，一切尽被摧毁，会给旅游活动，尤其是在山地旅游的游客带来巨大的危险。滑坡也同样危险。台风登陆 时会带来骤雨和大风，直接威胁旅游交通、旅游基础设施的安全和户外旅游活动，尤其是滨海地区的旅游活动； 同时，台风登陆后还有可能引发洪涝灾害。形成洪涝灾害的主要影响因素有地理位置、气候条件和地形等，洪 涝对水域及其附近地区的旅游活动具有巨大的威胁。 【举例】说说你身边出现的旅游方面的事故，并分析出现这些事故的主要原因。 【归纳总结】影响旅游安全的因素很多，自然因素主要是地形、气象气候，而交通、景区管理、旅行社则 属于社会经济因素。 另外，除了要了解旅游地安全现状，更需了解旅游过程中的变化因素，如自然的气象方面、交通变动、客 流的变化、市场的不稳定等等可能带来的负面影响、甚至还有特殊的卫生疾病方面的影响，同时个人的自我防 患意识和自我保护、应急能力也非常重要，对现实问题和困难估计不足，临场实际应变能力相对低下，平时做 事马虎、程序不规范等等都是旅游的安全隐患。 【自主学习】阅读课本 89～91 页内容，了解以下内容。 （1） 在山区旅游，应注意哪些地形条件？ 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 64 （2） 交通事故是影响旅游安全最重要的因素之一，主要包括哪些方面？ 【学生回答】（1）在山路上行走时，须注意滚石、陡坎。在雨季遇到低洼地时，则应查明当地是否有沼 泽地，绝不能涉险。在地质灾害高发地区旅游，还要特别注意到地形与地质灾害的关系。 （2）旅游活动中发生的交通事故主要包括道路交通安全、航空事故、水上交通事度以及空中索道、缆车 等景区交通事故。 【思考活动】根据你的旅游经历，想一想，影响旅游安全的主要因素除了图 4—9 中的还有哪些，并完成 此图。 图 4-9 影响旅游安全的主要因素 【点拨】有可能威胁到旅游安全的因素除气候、地形、水文、交通等因素外，旅游设施、旅游商业设施、 流行性疾病、旅游地居民态度、战争、以及消费者的自我保护意识等都会影响旅游安全，因此，旅游者在出游 时必须注意安全，及时并充分了解旅游线路上每一站影响旅游安全的因素状况，多从安全角度考虑问题。 【联系实际】以你家乡或自己熟悉的一个旅游区为例，谈谈在该地旅游过程中应该注意哪些安全问题。 【提示】在任何一个旅游区旅游时，都需要从四个方面考虑如何保障旅游安全，即旅行过程中的安全、旅 游地的自然环境条件、旅游地的硬件设施条件（餐饮、娱乐、交通、医疗等）和旅游地的软件条件（如当地居 民的态度、有关政策、政府的管理等）。 【承转】在旅游活动中，为了确保游客的生命财产安全，需要各方面积极配合，共同做好安全防范工作。 【板书】二、旅游安全防范措施 【自主学习】阅读课本 91～93 页内容，说明外出旅游应注意哪些方面的安全防护措施。 【学生回答】（1）注意交通安全、食品卫生安全和当地治安安全。（2）外出旅游购买保险。（3）加强自 我医疗保护和防范意识。 【讨论】根据你的经历，说说有关旅游安全方面的注意事项。 【学生回答，教师总结】旅游安全注意事项： （1）搭乘飞机时，应注意飞行安全，扣好安全带，不带危险或易燃品，不在飞机升降期间使用手提移动 电话等相关电子用品。 （2）贵重物品请放置酒店保险箱，如随身携带，注意保管，切勿离手。 （3）出入酒店房间请随手关门，勿将衣物披在灯上或在床上抽烟，听到火警铃响，请由紧急出口迅速离 开，切勿搭乘电梯。 （4）搭乘快艇，漂流木筏，参加水上活动，请按规定穿着救生衣，并遵照工作人员的指导。 （5）海边戏水，请勿超越安全警戒线，不熟悉水性者，切勿独自下水。 （6）行程中或自由活动时若见有刺激性活动项目，身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘 病、高血压者切忌从事水上、高空活动。 （7）搭车时请勿任意更换座位，头、手勿伸出窗外，上下车时请注意来车方向以免发生危险。 （8）搭乘缆车时，请依序上下，听从工作人员指挥。 （9）行走雪地、陡峭山路，请小心谨慎。 （10）团体旅行时不可擅自脱队，单独离队，请征得全陪导游同意，并随身携带当地所住宿饭店地址、电 话，以免发生意外。 （11）抵达景区游览前，紧记导游交代的集中地点、时间、所乘游览巴士车号。万一脱团，请于集中地点 等候导游返回寻找。 （12）外出旅行，注意身体健康，切勿吃生食、生海鲜、已剥皮的水果，光顾路边无牌照摊档，暴饮暴食， 应多喝开水，多吃蔬果类，少抽烟，少喝酒。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 65 （13）夜间或自由活动时间自行外出，请告知全陪导游或团友，应特别注意安全。 （14）切勿在公共场所露财，购物时也勿当众清数钞票。 （15）每次退房前，请检查您所携带的行李物品，特别注意您的证件和贵重财物。 【探究活动】通过网络查阅三种旅游保险的主要内容。