高中生物选修1专题3专题综合检测 6页

‎ ‎ ‎(时间：90分钟，满分：100分)‎ 一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，满分50分)‎ ‎1．下列细胞中最容易发育成植物体的是(　　)‎ A．植物的卵细胞 B．被子植物的受精卵 C．植物的精细胞 D．被子植物的叶肉细胞 解析：选B。本题考查影响植物组织培养的因素。植物细胞具有全能性，但不同植物细胞全能性的表达容易程度不同，一般来说细胞全能性的大小顺序为：受精卵>生殖细胞>体细胞，因此受精卵最易发育成完整植株。‎ ‎2．选择月季花粉最佳时期为(　　)‎ A．盛开期的月季花 B．略微开放的月季花 C．完全未开放的花蕾 D．近败时期的月季花 解析：选C。本题考查对实验操作中材料选择的记忆。选择合适的花粉发育时期是提高诱导成功率的重要因素。花粉发育过程中，细胞核移向细胞一侧的时期(单核靠边期)花粉培养成功率最高，因此通常选择完全未开放的花蕾。‎ ‎3．关于胚状体产生的说法中不正确的是(　　)‎ A．在花药培养中，由小孢子发育成胚状体 B．可直接由器官上发生 C．在单细胞和原生质体培养中，先由细胞形成一个胚性细胞团，再发育成胚状体 D．不同胚状体的发生和发育过程，一般是同步的，在一个培养物材料中不可能同时出现不同发育时期的胚状体 解析：选D。由于花药的花粉的发育程度不同，培养的难易程度也不同，因此胚状体的发生一般是不同步的。‎ ‎4．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒植株的最佳办法是(　　)‎ A．选择优良品种进行杂交 B．在田间喷洒消毒剂 C．利用芽体进行组织培养 D．人工诱导基因突变 解析：选C。马铃薯被植物病毒侵染后引起品质下降，可利用植物组织培养技术进行脱毒。具体做法是选取含病毒最少或无病毒的植物细胞进行组织培养，可获得无病毒植株。‎ ‎5．当先使用细胞分裂素，后使用生长素时，实验结果是(　　)‎ A．有利于细胞分裂，但细胞不分化 B．细胞既分裂又分化 C．分化频率提高 D．有利于细胞分化，但不分裂 解析：选B。细胞分裂素和生长素的使用顺序不同，培养的结果不同。先使用生长素，再使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂又分化；两者同时使用，细胞分化频率提高。‎ ‎6．菊花的组织培养需要严格的无菌操作，下列说法不正确的是(　　)‎ A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 B．幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 C．用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦感染杂菌则前功尽弃 D．将菊花茎段插入时应注意方向，不应倒插，是为了防止杂菌污染 解析：选D。植物的组织培养需要严格的无菌操作，将菊花茎段插入时，不应倒插是因为倒插的茎段不易形成愈伤组织，而不是为了防止杂菌污染。‎ ‎7．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是(　　)‎ A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同 解析：选D。在植物组织培养过程中，蔗糖是最常用的碳源和能源物质，蔗糖还可以调节培养基的渗透压，从而维持细胞正常的形态和功能；愈伤组织的分化常受细胞分裂素及生长素用量比例的调节，当细胞分裂素对生长素的浓度比值高时，可诱导芽的形成，反之则有促进生根的趋势；对于同一株绿色开花植物来说，花粉是通过减数分裂形成的，离体培养获得的愈伤组织细胞和体细胞培养获得的愈伤组织细胞基因组成并不完全一样，假定该植株基因型为Aa，花粉培养获得的愈伤组织细胞基因型为A或a，而体细胞培养获得的愈伤组织细胞基因型为Aa，二者不一样。‎ ‎8．下列关于消毒效果的论述，不正确的是(多选)(　　)‎ A．体积分数为70%的酒精对外植体消毒效果好，但用时长，去除易 B．0.1%氯化汞对外植体消毒效果最好，用时较短，去除也易 C．10%过氧化氢对外植体消毒效果最好，但易挥发、用时长，去除最易 D．抗菌素对外植体消毒效果较好，消毒时间较长，去除难易程度适中 解析：选ABC。体积分数为70%的酒精对外植体消毒效果好，外植体放入其中摇动2～3次，持续6～7 s，易去除；0.1%氯化汞有剧毒，消毒效果最好，时间较短，但消毒后难以去除残余的汞；10%过氧化氢消毒效果好，且易分解成无毒化合物，用时5～15 min；抗菌素对外植体消毒较好，用时30～60 min，去除难易程度适中。‎ ‎9．下列关于植物组织培养所需营养的叙述，不正确的是(　　)‎ A．MS培养基既含硝态氮又含铵态氮 B．维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动 C．植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等 D．植物组织培养过程中无需外部供糖 解析：选D。通常植物本身能进行光合作用而产生糖类，不需从外部供给糖，但在植物组织培养进行异养的状况下，大多不能进行光合作用来合成糖类，因此必须在培养基中添加糖，作为碳素来源和能量来源。‎ ‎10．在月季花药培养成单倍体植株的过程中，选择哪个时期最易成活(　　)‎ A．单核期前的花药 B．单核期后的花药 C．单核期花药 D．双核期 解析：选C。月季花药培养选择单核(靠边)期最易于成活，单核期前(小孢子四分体时期)和单核期后(双核期)的花药都不容易培养成功。‎ ‎11．关于被子植物花粉发育的说法，不正确的是(　　)‎ A．花粉粒是在被子植物的花药中的花粉囊里形成的 B．被子植物精子的形成是直接减数分裂的结果 C．被子植物花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期等阶段 D．花粉粒在发育过程中，核先位于细胞的中央，再移到细胞一侧 答案：B ‎12．被子植物花粉的发育阶段顺序正确的是(　　)‎ A．四分体时期→双核期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒 B．小孢子母细胞→单核靠边期→单核居中期→双核期→花粉粒 C．小孢子母细胞→四分体时期→单核居中期→单核靠边期→双核期→花粉粒 D．四分体时期→小孢子母细胞→双核期→单核期→花粉粒 答案：C ‎13．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是(　　)‎ ‎①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ‎②获取大量的脱毒苗 ‎③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ‎④单倍体育种 ‎⑤无子西瓜的快速大量繁殖 A．①②③ B．②③④⑤‎ C．①②④⑤ D．②③④‎ 解析：选B。植物组织培养指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术，主要用于获取脱毒苗、培养转基因的植株、单倍体育种、快速大量繁殖植株等方面。利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株属于多倍体育种，不需要植物组织培养技术。‎ ‎14．下列有关月季花药培养的实验操作中，不正确的是(　　)‎ A．花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养 B．镜检花粉时可用醋酸洋红法或焙花青—铬矾法染色，后者能将花粉细胞核染成蓝黑色 C．在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则易从受伤部位产生愈伤组织 D．如果接种的花药长出愈伤组织并分化成幼小植株，还需对植株作进一步的鉴定和筛选 解析：选A。花药培养形成愈伤组织或胚状体后，要转移到分化培养基上进行再分化生芽、生根，发育成小植株；由于花粉植株常出现染色体倍性变化，需对再生植株作进一步的鉴定和筛选。‎ ‎15．下列有关接种和培养花药时应注意的事项，全对的一组是(　　)‎ ‎①不损伤花药　②彻底去除花丝　③幼小植株形成后需要光照　④花药开裂释放出的幼小植株会分别发育成单倍体，无需分开 A．①②③ B．①②④‎ C．②③④ D．①③④‎ 解析：选A。花药受损伤后，易从受损部位产生愈伤组织。与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。幼小植株形成后需见光，由异养型转化为自养型。花药开裂释放出的胚状体要尽快分开，分别移植到新的培养基上，否则这些植株将难以分开。‎ ‎16．1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞培养出完整的胡萝卜植株。该过程不需要(　　)‎ A．在无菌条件下切取具细胞核的细胞 B．用酶解法去掉细胞壁 C．适宜的光照和温度 D．在培养基中加入一定量的营养物质和激素 解析：选B。胡萝卜韧皮部细胞在培养基中经过培养，首先脱分化变为愈伤组织，愈伤组织经过再分化，诱导生成芽、根，然后长成新的植株，因为长出芽、根后要进行光合作用，所以要给以合适的光照，而在诱导分化时要加入适当比例的生长素和细胞分裂素。因为不是植物体细胞的杂交，所以不需要去掉细胞壁。‎ ‎17．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止发生性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育成完整植株。进行离体培养时不应采用该植株的(　　)‎ A．茎尖 B．子房壁 C．叶片 D．花粉粒 解析：选D。茎尖、子房壁、叶片等结构的细胞属于体细胞，进行组织培养，可保持亲本的优良性状；而花粉粒是生殖细胞，由它发育成的植物体为单倍体，基因型与亲本不同。‎ ‎18．基因型为AaBb的一个小孢子母细胞经分裂形成的一个花粉粒中的一个花粉管细胞核和两个精子，其基因型分别是(　　)‎ A．AB、Ab、Ab B．AB、AB、AB C．AB、aB、aB D．aB、ab、ab 解析：选B。一个小孢子母细胞经减数分裂形成四个小孢子，每个小孢子中的细胞核经一次有丝分裂形成一个花粉管细胞核和一个生殖细胞核，生殖细胞核再经一次有丝分裂形成两个精子。所以花粉管细胞核和两个精子的遗传物质相同，即基因型相同。‎ ‎19．某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是(　　)‎ A．未见阳光 B．培养时间不够 C．培养基营养过多 D．细胞分裂素和生长素配比不对 解析：选D。植物组织培养的过程中，激素的种类和比例直接影响培养的细胞的分裂、脱分化和再分化的过程。此类题目的解题突破点是理解植物组织培养的各个阶段植物组织发生的变化，以及影响这些变化的因素是什么。‎ ‎20．下面对月季花药离体培养产生花粉植株的叙述错误的是(　　)‎ A．花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织，主要取决于培养基中激素的种类及浓度配比 B．一般来说选用单核期的花粉可提高诱导出花粉植株的成功率 C．选择花粉是否处于合适的发育期，常用醋酸洋红对花粉的细胞核进行染色 D．胚状体和愈伤组织都具有胚芽、胚轴和胚根等结构 解析：选D。愈伤组织是花药或者离体组织经过脱分化后分裂形成的薄壁组织细胞，它们没有具体的结构。这些细胞如果经过适宜激素的诱导分化，就可以分化形成类似种子内的胚的结构，成为胚状体，有胚根、胚芽和胚轴等结构；一般用于组织培养的花药选择单核期，而要检测是否处于该时期，就要用醋酸洋红染色的方法，通过显微镜观察确定细胞核的类型。‎ 二、非选择题(本题共4小题，满分50分)‎ ‎21．(14分)请回答下列有关菊花组织培养的问题：‎ ‎(1)配制培养基时加琼脂的目的是________________________________________________________________________。‎ ‎(2)组织培养要求无菌操作的目的是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)在愈伤组织形成过程中必须从培养基中获得的营养物质有____________________________等。‎ ‎(4)愈伤组织分化成根和芽，再由芽发育成叶和茎，这一过程称为__________，此过程需要光照，原因是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 解析：植物组织培养要用固体培养基，所以要加入琼脂作为凝固剂，而培养过程要无菌操作，原因是微生物很容易在培养基上生长，并且会产生对植物细胞有害的物质；组织培养的培养基成分主要有水、无机盐、有机物和植物激素等；愈伤组织经过诱导产生根、芽，称为再分化过程，这时需要进行光照，因为形成的幼苗需要进行光合作用。‎ 答案：(1)使培养基呈固体状态，有利于离体植物细胞的培养 ‎(2)避免微生物在培养基上快速繁殖，与离体培养的植物组织发生竞争关系 ‎(3)水、无机盐、维生素、小分子有机物 ‎(4)再分化　光照有利于愈伤组织的分化，长出幼叶后也需要进行光合作用 ‎22．(7分)为提高玉米产量，科学家在育种和栽培中进行大量实验研究。下图是科学家关于玉米培养的实验过程，请回答：‎ 玉米种子―→幼苗―→取茎尖①②―→移栽 ‎(1)选取玉米幼苗茎尖进行脱分化处理，是因为________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)①表示________，它能被再次培养成为幼苗的根本原因是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)若想制作人工种子，应选用________，若利用此项技术来获取细胞的代谢产物，培养将进行到________。(填编号)‎ 解析：茎尖细胞是具有旺盛分裂能力的细胞，更容易通过培养表达出全能性，同时由于细胞刚刚分裂产生，还没有被病毒或细菌感染，可以直接培养出无病毒植株。植物组织培养的原理是细胞具有全能性。在人工种子的制作中，必须培养到具有根、芽分化的胚状体方可进行，而要获取细胞代谢产物则应在愈伤组织阶段。‎ 答案：(1)茎尖细胞分裂旺盛且没有被病毒或细菌感染 ‎(2)愈伤组织　植物细胞具有全能性 ‎(3)②　①‎ ‎23．(14分)植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析回答：(其中6BA是一种细胞分裂素，IAA是一种生长素)‎ 实验组别 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 激素种类及激素含量关系 ‎6BA ‎6BA＞IAA ‎6BA＝IAA ‎6BA＜IAA 结果 组织块产生愈伤组织 组织块分化出芽 愈伤组织不断生长 愈伤组织有生根趋势 ‎(1)促进愈伤组织产生的条件是________________________________________________________________________，‎ 愈伤组织生长的条件是________________________________________________________________________。‎ ‎(2)芽的分化条件是________________________________________________________________________，‎ 根的分化条件是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验________和实验________中的激素含量关系，再分化时可用的激素组合是实验________和实验________中的激素含量关系。整个实验表明，植物的生根、发芽等生命活动是________________的结果。‎ ‎(4)植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有________，它的成分至少应该含有________、________等。‎ ‎(5)判断愈伤组织的依据是________________________________________________________________________。‎ 解析：本题考查植物组织培养中生长素和细胞分裂素使用的有关知识，培养学生利用生物知识分析、解决问题的能力。从表中数据可以看出，只有靠细胞分裂素和生长素的共同作用及适当的比例，才能使组织培养过程顺利进行。培养基中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质。而愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则，呈无定形状态。‎ 答案：(1)必须有细胞分裂素　细胞分裂素和生长素含量相等 ‎(2)细胞分裂素的含量大于生长素　生长素的含量大于细胞分裂素 ‎(3)1　3　2　4　多种激素共同作用 ‎(4)营养物质　无机物(矿质元素)　有机物 ‎(5)细胞排列疏松而无规则，呈无定形状态 ‎24．(15分)下图是利用某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图。请分析回答：‎ ‎(1)通过途径 1、2获得植株B和植株C的过程所采用的生物技术是________，所利用的生物学原理是________________________。‎ ‎(2)途径1、2、3中最能保持植株A性状的途径是________________________。‎ ‎(3)如果植株A的基因型为AaBb(两对基因独立遗传)，植株D与植株C的表现型相同的概率为________。‎ ‎(4)若利用途径2培养转基因抗虫植株C，种植该转基因植物时，为避免它所携带的抗虫基因通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”，则应该把抗虫基因导入到叶肉细胞的 ‎________DNA中，原因是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(5)该二倍体植物的高茎和矮茎为一对相对性状(由核基因控制)，现有通过途径1获得的植株B幼苗若干(其中既有高茎，又有矮茎)，请设计实验程序，确定高茎与矮茎这对相对性状的显隐关系，实验程序可用图解表示并加以说明。‎ 答案：(1)植物组织培养　植物细胞具有全能性 ‎(2)途径2‎ ‎(3)9/16‎ ‎(4)叶绿体(或线粒体、质体、细胞质)　叶绿体(或线粒体、质体、细胞质)遗传表现为母系遗传，目的基因不会通过花粉传递 ‎(5)方案：(见下图)‎ 高茎植株B(单倍体)　　矮茎植株B(单倍体)‎ 秋水仙素处理　　　　　秋水仙素处理 高茎(纯合二倍体)　×　矮茎(纯合二倍体)‎ ‎　　　　　 　　‎ 子代(所显示出来的性状为显性性状)‎