2018-2019学年辽宁省阜新市实验中学高二上学期第三次月考生物试题 解析版 27页

‎2018--2019年高二上学期第三次月考试卷 生物试卷 一、选择题 ‎1. 内环境的稳态破坏，必将引起 A. 细胞代谢紊乱 B. 心脏病 C. 糖尿病 D. 内环境中pH升高 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。若稳态遭到破坏，则代谢异常，故A正确。‎ 考点：本题主要考查内环境稳态的意义，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎2.下列关于人体内环境的描述中，错误的是( )‎ A. 血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等 B. 免疫对内环境稳态具有重要作用 C. HCO3-、HPO42一等参与维持血浆pH相对稳定 D. 淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 内环境成分 ‎1、营养物质：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素、血浆蛋白等。‎ ‎2、细胞合成分泌的物质：抗体、神经递质、激素等。‎ ‎3、细胞代谢的产物：尿素、二氧化碳等。‎ ‎【详解】血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于内环境的成分，A错误；内环境稳态是通过神经－体液－免疫调节网络来维持的。因此，免疫对内环境稳态具有重要作用，B正确；血浆中含有HCO3-、HPO42一等缓冲物质，能使血浆pH维持在7.35 ~7.45，C正确；淋巴细胞生活在淋巴或血浆中，D正确。故选A。‎ ‎【点睛】注意：存在于细胞内或与人体外界环境相通的腔中的物质均不属于内环境的成分，如血红蛋白、呼吸酶、唾液淀粉酶等。‎ ‎3.组织液可对细胞起到缓冲和保护的作用。下列有关组织液的叙述，错误的是 A. 人体组织液和血浆中的物质转移是双向的 B. 生成和回流的组织液中氧气浓度相同 C. 淋巴回流受阻会导致组织液增加引起水肿 D. 与血浆相比，组织液中含有的蛋白质较少 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 血浆与组织液之间的物质可通过毛细血管壁进行双向交换，A正确；一般情况下，生成的组织液中氧气的含量高，回流的组织液中氧气的含量低，B错误；毛细淋巴管受阻，组织液中蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿，C正确；血浆中含有较多的蛋白质，而组织液中蛋白质较少，D正确。‎ ‎4.通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是 A. Na＋浓度 B. 渗透压 C. K＋浓度 D. O2浓度 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的水分进出是平衡的，进而保证二者维持相对稳定的状态，这主要是依靠二者的渗透压这一生理指标是接近来实现的，所以选B。‎ ‎【考点定位】稳态的维持与内环境的理化性质 ‎5.下图表示3个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的是（ ）‎ A. cde B. abcde C. abc D. bcde ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的，故在箭头处加一刺激，可以测到膜电位变化的有bcde，故本题选D。‎ 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的。‎ ‎6.图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是 （ ）‎ A. 该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B. 如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 C. 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D. 细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 图中信号分子通过体液运输，所以该图只可表示体液调节的过程，A错误；垂体细胞能产生促甲状腺激素，通过血液循环运输到全身各处，作用于甲状腺细胞，促进甲状腺激素的分泌，B正确；胰岛B细胞能分泌胰岛素，通过血液循环运输到全身各处，然后可以作用于肝细胞，促进肝糖原的合成，也可以作用于肌细胞，促进肌糖原的合成，C错误；细胞1的分泌物，可以是蛋白质类的激素，也可以是脂质类的激素，如性激素，还可以是氨基酸衍生物，如甲状腺激素，D错误。‎ ‎7.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向),其中正确的是 A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 神经纤维受刺激后，受刺激部位由静息电位转变为动作电位，即由原来的外正内负转变为外负内正，故D错误；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，A、B都表示单向传导，是错误的；‎ 答案选C。‎ ‎[点睛]：本题考查兴奋在神经纤维上的传导，结合图形分析兴奋传导的特点是解题的关键：静息电位是由于K+外流造成的，细胞膜两侧电位表现为外正内负，动作电位是Na+内流造成的，细胞膜两侧电位表现为外负内正。‎ ‎8. 某人因车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话，这个人受损伤的部位是 ( )‎ A. W区 B. S区 C. H区 D. V区 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：从题干可知，表现症状能够看懂，听懂，但不会说，说明这个人受损伤的部位是言语区的S区，选B。‎ 考点：本题考查神经中枢的结构和功能相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎9. 吃食物过咸时，就会产生渴觉。产生渴觉的感受器和神经中枢位于（ ）‎ A. 下丘脑和下丘脑 B. 下丘脑和大脑皮层 C. 大脑皮层和下丘脑 D. 口腔上皮细胞和下丘脑 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 感觉是在大脑皮层产生的，所以渴觉的产生场所是大脑皮层的感觉中枢；引起渴觉的原因是细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，产生的神经冲动传到大脑皮层产生渴觉，所以产生渴觉的感受器是下丘脑。‎ ‎【考点定位】本题主要考察反射弧 ‎【名师点睛】神经系统的分级调节 结构名称 ‎ 主要神经中枢 ‎ 功能 ‎ 脑 ‎ 大脑 ‎ 语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等 ‎ 具有感知、控制躯体的运动及语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 ‎ 小脑 ‎ 维持身体平衡的中枢 ‎ 维持身体平衡 ‎ 脑干 ‎ 呼吸中枢、心血管运动中枢 ‎ 调节呼吸、心血管运动 ‎ 下丘脑 ‎ 体温调节中枢、水平衡调节中枢和生物节律调节中枢 ‎ 调节体温、水分平衡、血糖乎衡等 ‎ 脊髓 ‎ 调节躯体运动的低级中枢 ‎ 受大脑的控制 ‎ ‎10.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )‎ A. 胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 B. 胰岛B细胞分泌的激素过多可能会导致糖尿病 C. 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D. 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 血糖平衡是血糖来源等于血糖去路。胰岛素和胰高血糖素可以影响血糖的来源或去路。‎ ‎【详解】胰岛B细胞分泌胰岛素，其作用是促进葡萄糖的吸收、利用和转化（即④⑤⑥⑦过程），抑制肝糖原的分解以及非糖物质转化为葡萄糖（即②③过程），从而降低血糖，A正确，B错误；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，其作用是促进肝糖原的分解为葡萄糖以及促进非糖物质转化为葡萄糖（即②③过程），从而升高血糖，不会促进④过程，C错误；②表示糖原分解为葡萄糖。因为肌糖原不能直接分解为葡萄糖，所以②不能在肌肉细胞中发生，D错误。故选A。‎ ‎【点睛】注意：肌糖原不能直接分解补充血糖。‎ ‎11. 组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不会引起组织水肿的是 A. 营养不良，血浆蛋白含量减少 B. 毛细淋巴管阻塞 C. 毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高 D. 食物过咸导致血浆渗透压增高 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：营养不良血浆蛋白减少，使血浆渗透压减少，使血浆中的水进入组织液，引起水肿，A正确；毛细淋巴管阻塞使组织液不能转化为淋巴，引起水肿，B正确；毛细血管破裂，部分血液外流，血浆蛋白进入组织液使组织液渗透压升高吸水，引起水肿，C正确；食物过咸导致血浆渗透压增高，机体可以通过神经-体液调节使细胞外液渗透压降低，不会引起组织水肿，D错误。‎ 考点：本题考查稳态的生理意义等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎12.图中三条曲线分别表示当环境温度从25℃降到3℃时，人体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为( )‎ ‎ ‎ A. ①②③ B. ①③③ C. ③①② D. ①①②‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 当环境温度从25℃降到3℃时，为了维持体温恒定，小白鼠体内甲状腺激素分泌量增加，以增加产热，用①表示；低温环境下，汗液分泌量减少，机体多余水分主要通过尿液排出，所以尿量增加，用①表示；因为小鼠为恒温动物，所以当环境温度变化时体内温度基本不变，因此小鼠体内酶活性基本不变，用②表示。所以D正确。‎ ‎【考点定位】恒温动物的体温调节 ‎13. 下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是 A. 蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度 B. 不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 C. 取样的关键是要做到随机取样 D. 种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 蔓生或丛生的单子叶植物，从地上部分难以辨别是一株还是多株，因此不能用地上部分的数量作为种群密度，A项正确；调查活动能力强的动物的种群密度，应采用标志重捕法，而不宜用样方法，B项正确；运用样方法调查种群密度时，关键是要做到随机取样，C项正确；在自然界中，影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，因此种群密度不能准确反映种群数量的变化趋势，D项错误。‎ ‎【考点定位】种群密度的调查、影响种群数量变化的因素 ‎14.人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。下列分析与该生理过程最相符的是 A. 第一道防线 B. 第二道防线 C. 针对某种抗原的 D. 通过抗体起作用的 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 人体内的巨噬细胞吞噬、消化进入人体内的病原微生物，这是人体免疫的第二道防线，故选B。‎ ‎15.关于过敏反应的叙述中正确的是( )‎ A. 是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应 B. 是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应 C. 凡发生过敏反应的人，对所有的过敏原都可发生反应 D. 过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 过敏反应是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应，A项正确，B项错误；发生过敏反应的人，只是对部分过敏原发生反应，C项错误；过敏反应一般不使组织细胞发生结构破坏，D项错误。‎ ‎16. 艾滋病（AIDS）的病原体是HIV。下列与该病有关的表述中，正确的是（ ）‎ A. HIV主要攻击T细胞，致使患者几乎丧失免疫功能 B. HIV主要感染心脏，使患者心力衰竭而死亡 C. 艾滋病患者可以将该病遗传给下一代 D. 艾滋病可以通过血液、血液制品和皮肤接触传播 ‎【答案】A ‎【解析】‎ HIV主要攻击T细胞，致使患者丧失免疫功能，A正确，B错误；艾滋病患者可以将该病遗传给下一代，C错误；艾滋病可以通过血液、血液制品和性接触传播，D错误。‎ ‎【考点定位】艾滋病的流行和预防。‎ ‎17.下列都属于特异性免疫的一组是 A. 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗预防肺结核 B. 种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C. 患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳疫苗后不再患有百日咳 D. 溶菌酶的杀菌作用与服用糖丸预防小儿麻痹症 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 白细胞的吞噬作用属于第二道防线，属于非特异性免疫，A错误；皮肤的屏障作用属于第一道防线，属于非特异性免疫，B错误；患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳都是因为体内含有抗体或记忆细胞，这属于特异性免疫，C正确；溶菌酶的杀菌作用是人体的第一道或第二道防线，属于非特异性免疫，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，解题关键能识记人体免疫系统的组成及功能，能理清人体的三道防线，明确第一和第二道防线属于非特异性免疫，而第三道防线属于特异性免疫。‎ ‎18.可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是 A. 植物的向光性 B. 顶端优势 C. 生长素集中在生长旺盛的部位 D. 生长素促进扦插枝条生根 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：植物受到单侧光照射时，向光侧和背光侧的作用都是促进作用，故A错误；顶端优势是顶芽优先生长、侧芽受到抑制的现象，顶芽生长素浓度低，起促进作用，侧芽生长素浓度高，起抑制作用，故B正确；生长素集中在生长旺盛的部位，不能说明抑制作用，故C错误；生长素促进插条生根，不能证明抑制作用，故D错误。‎ 考点：本题考查生长素的生理作用的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎19.在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度(如右图所示)，测定结果可以说明 A. 光照抑制生长素的合成 B. 光照促使生长素向下运输 C. 单侧光照引起生长素向背光侧运输 D. 光照可破坏已合成的生长素 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：A、分析甲、乙、丙、丁可知，光照的方向和是否具有光照，尖端产生的生长素总量几乎相等，说明光照不影响生长素的合成，A错误；‎ B、无光条件下，生长素仍然向下运输，光照不影响生长素的极性运输，B错误；‎ C、甲、乙图分析可知，单侧光照引起生长素在尖端由向光侧向背光侧转移，导致背光侧生长素含量高，C正确；‎ D、该实验不能证明光照破坏已合成的生长素，D错误．‎ 故选：C．‎ ‎20. 如图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是 A. 甲向右侧弯曲生长 B. 乙直立生长 C. 丙向左侧弯曲生长 D. 甲、乙、丙都弯向光源生长 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：甲、乙、丙三株幼苗均被切去了茎尖，所以都不能感受到单侧光的照射，幼苗的生长情况只取决于含有生长素的琼脂块所放的位置。甲幼苗含生长素的琼脂块放在左侧，因此生长素向下运输，将促进幼苗左侧茎生长，因此幼苗将向右弯曲生长；乙幼苗的琼脂块放在茎中间，因此生长素均匀分布，幼苗茎将直立生长；丙幼苗含生长素的琼脂块放在右侧，因此生长素将促进幼苗右侧茎生长，因此幼苗将向左弯曲生长。综上所述，一段时间后，不可能发生的现象是D，故D项正确。‎ 考点：本题考查生长素的生理作用以及植物生长方向的判断，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎21.下列关于体液调节与神经调节的比较，说法正确的是 ( )‎ A. 体液调节即激素调节 B. 跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作是由于神经调节的结果 C. 体液调节的途径是血液的运输 D. 神经调节的基本方式是反射 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：体液调节包括激素调节，但不是激素调节，故A错误。跳水运动员做出精美复杂的动作是神经-体液调节的结果，故B错误。体液调节的途径主要是血液，但也有其它体液的参与，故C错误。神经调节的基本方式是反射，故D正确。‎ 考点：本题考查神经调节和体液调节关系相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎22.几百年来珠江三角洲地区流行的“桑基鱼塘”是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕、蚕粪养鱼、鱼粪肥塘、塘泥作肥料，从而获得稻、鱼、蚕三丰收。下列有关“桑基鱼塘”的说法不正确的是（ ）‎ A. 该生态系统在一定程度上实现了对能量的多级利用 B. 该生态系统是生态农业的雏形 C. 该生态系统可提高能量的传递效率 D. 该生态系统稳定性的维持需要人的干预 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 桑基鱼塘是典型的生态工程的实例，生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。‎ ‎【详解】A. 该生态系统在一定程度上实现了对物质和能量的多级利用，A正确；‎ B. 生态农业要求把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，可见该生态系统是生态农业的雏形，B正确；‎ C. 该生态系统实现了物质与能量的多级利用，但不能提高能量传递效率，C错误；‎ D. 该系统是人工生态系统，需要人的干预，D正确。‎ ‎23.有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中（枝条上的黑点为芽），其中最容易生根成活的是（　　）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 带芽的枝条能产生生长素，促进植物生根，且生长素的运输是极性运输且主动运输过程，所以C选项正确。‎ ‎24. 下列关于植物激素的叙述，错误的是 A. 赤霉素能促进细胞的伸长 B. 乙烯是一种能促进果实成熟的气体激素 C. 生长素只能促进植株的生长 D. 脱落酸能抑制细胞分裂 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：赤霉素具有促进细胞伸长，从而引起植株增高，故A正确；乙烯主要作用是促进果实成熟，故B正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，故D正确，赤霉素、生长素、细胞分裂素等具有促进生长的作用，故C错。‎ 考点：本题主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎25. 下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是 A. 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动 B. 生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落 C. 物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 D. 能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：A项为生态系统能量流动的概念，A正确；生产者固定太阳能，将光能转化为有机物中化学能，使能量从无机环境流入生物群落，B正确；生态系统中能量只能单方向流动，不能循环，C错误；能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，同时进行，不可分割，D正确。‎ 考点：本题考查生态系统中物质循环和能量流动的基本规律等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎26. 下列直接影响种群密度变化的是 A. 出生率、死亡率和迁入、迁出 B. 年龄组成和出生率、死亡率 C. 性别比例和出生率、死亡率 D. 性别比例和年龄组成 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：直接影响种群密度的因素有出生率和死亡率、迁入率和迁出率，故A正确。‎ 考点：本题主要考查种群的特征，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎27.下列能表示蛇和鼠相互关系的曲线是( )‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ A曲线图中，两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生，A错误； B曲线图中，两种生物的种群数量呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系，B错误； C曲线图中，两种生物的种群数量一个增加，一个减少，属于竞争关系，C错误；D曲线图中．两个种群数量呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，D正确；答案是D。‎ ‎【考点定位】种间关系 ‎【名师点睛】易错警示 与群落结构有关的3点提示 ‎（1）。‎ ‎（2）寄生和共生都是两种生物生活在一起，主要区别是看对一方有利对另一方有害（寄生）还是对双方都有利（共生）。‎ ‎（3）山上山下和南北地区植被分布的主要因素——温度；东西地区植被分布的主要因素——水分。‎ ‎28.利用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，作标记，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。下列说法中错误的是 A. 标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同 B. 迁入率和迁出率影响该种群数量变化 C. 标记符号过分醒目可能增大刺猬被捕食的概率 D. 该种群的密度大约是400只/km2‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 种群密度的计算公式为：种群密度=(第一次捕获数×第二次捕获数)/（标识后重新捕获数×面积） ，即（50×40）/（5×4）=100只/KM2，故D项错误。所做标记不应影响被标记生物的正常活动，因此标记个体与未被标记个体捕获的概率基本相同，故A项正确。活动能力强、活动范围大的物种的种群数量受迁入率和迁出率的影响较大，故B项正确。标记符号过分醒目会破坏刺猬的保护色，使其易被捕食，故C项正确。‎ ‎【考点】种群的特征、标志重捕法。‎ ‎29.下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是( ) ‎ A. 在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B. 若在t2时种群的个体数量为N，则在t1时种群的数量为N/2‎ C. 在t2时种群个体的数量与在t0时种群个体的数量相等 D. 从t1到t2，该鱼的种群数量呈下降趋势 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 图1中，t1之前种群数量增长率逐渐增大，种群数量逐渐增多；t1时种群数量增长率最大；t1～t2时，种群数量增长率逐渐降低，但种群数量还在逐渐增多；t2时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值，因此在t0-t2时间内，种群数量呈“S”型增长，A错误；t2时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值（N），t1时该种鱼种群数量增长率最大，此时种群数量为N/2，B正确；在t2时种群与在t0时种群增长率相等，但个体的数量不同，C错误；在t1-t2时，种群数量增长率虽然下降，但仍在增长，因此该种鱼的种群数量呈上升趋势，D错误。‎ ‎【点睛】本题结合种群数量增长速率随时间变化的曲线图，考查种群数量的变化曲线，解题关键要掌握种群数量增长的J型曲线和S型曲线，能准确分析曲线图，明确各段曲线中种群增长率和种群数量的变化情况，明确t1时种群数量为K/2，t2时种群数量达到K值。‎ ‎30.下列关于群落的叙述不正确的是 ( )‎ A. 植物群落垂直分层现象与光照有关 B. 动物群落垂直分层现象与植物有关 C. 植物群落水平分布现象与地形有关 D. 动物群落水平分布一般都是均匀的 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象。‎ ‎2、群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。‎ ‎【详解】植物群落垂直分层现象与对光的利用有关，A正确；森林中植物的垂直结构为动物提供了食物条件和栖息空间，导致动物也出现类似的分层现象，B正确；土壤、地形、风和火等环境条件都能影响植物的水平分布，C正确；动物群落水平分布很少是均匀，大多数是不均匀分布，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】识记和理解群落的垂直结构和水平结构及影响因素是解答本题的关键。‎ ‎31.图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如图中甲）；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长（如图中乙），下列有关种群增长曲线的叙述正确的是 A. 环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后 B. 若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始 C. 一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长 D. 若此图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率为0‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 环境阻力对种群增长的影响出现在c点之后，A错误；若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在b点开始，B错误；一个物种引入新的地区后，可能呈“J”型增长，也可能倍淘汰，C错误；若此图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，种群数量不变，增长速率为0，D正确。‎ ‎32.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是( )‎ A. 沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B. 初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内演替明显 C. 初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D. 初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 沙丘、冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替，A错误；初生演替和次生演替形成的群落内部都有竞争，B错误；与次生演替相比，初生演替要从裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，因而演替的过程更加漫长而艰难，C正确；只要条件适宜，初生演替和次生演替都能形成森林，D错误。‎ ‎33.蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核使虫体内部组织破坏仅残留表皮，真菌与幼虫的关系属于 A. 共生 B. 寄生 C. 竞争 D. 捕食 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：1、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．‎ ‎2、寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活．‎ ‎3、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等．‎ ‎4、捕食：一种生物以另一种生物为食．‎ 解：真菌侵入幼虫体内后，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，而自身可在来年夏季萌发，因此，属于对一方有利而对另一方有害的现象，即寄生．‎ 故选：B．‎ 考点：种间关系．‎ ‎34. 如图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确 （ ）‎ A. 在OA段范围内 B. 在BC段范围内 C. 在BD段范围内 D. 在BA段范围内 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：由于重力作用，生长素横向运输，导致b侧生长素浓度高于a侧．由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧．由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长，故选：C。‎ 考点：本题主要考查生长素的作用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎35.下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是( ) ‎ ‎ ‎ A. 1和2包含着所有种群构成的群落 B. 3代表的一定是原核生物 C. ①代表光合作用，②代表呼吸作用 D. 4可以表示大气中的CO2‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：由图分析可知都可以指向4说明4是非生物的物质和能量，1是生产者，2是消费者，3是分解者，群落还应包括消费者3，故A错误。分解者也有可能是动物，如蚯蚓蜣螂，故B错误。③应代表光合作用，②代表呼吸作用，①代表捕食，故C错误。如果是碳循环4可以代表二氧化碳库，故D正确。‎ 考点：本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。‎ ‎36. 农民拔除稻田中的稗草；清除鱼糖中食肉的“黑鱼”，这种做法是为了 A. 保持生态系统稳定性 B. 保持生物群落的单一性 C. 调整能量在生态系统中流动的方向 D. 使物质能够尽快循环流动 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：去草和去除黑鱼是为了调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，故A、B、D错误，C正确。‎ 考点：本题考查能量流动相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。‎ ‎37.如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是 A. 该食物网由4条食物链组成 B. 其中的初级消费者是植食性鸟 C. 处于第三营养级的生物有3种 D. 生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：分析题图，食物网中共有5条食物链，故A错误；图中的初级消费者有植食性鸟、食草昆虫，故B错误；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙，共4种，故C错误；生态系统的组分中，食物网中只有生产者和消费者两种，故D正确。‎ 考点：本题考查生态系统的结构，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。‎ ‎38.图若草固定的太阳能转化的有机物为1000 kg ‎；又假如每个营养级的生物被两种生物捕食时各食一半，则鹰最少增加 （ ） ‎ A. 12.75 kg B. 15.25 kg C. 7.75 kg D. 21 kg ‎【答案】C ‎【解析】‎ 已知低营养级的量，求高营养级的量时，最少增加量，按10%计算。若每个营养级的生物被两种生物捕食时各食一半，则鹰最少增加500×10%×10%+500×10%×（1/2）×10%+500×10%×（1/2）×10%×10%=7.75kg。‎ ‎【考点定位】能量流动 ‎39.枯枝落叶是土壤有机物的主要来源，下表为三地区森林枯枝落叶量和土壤有机 物现存量的调查数据，则分解者的作用由强至弱依次为（　　）‎ 北方森林 温带落叶林 热带雨林 枯枝落叶量（单位：t/ha）‎ ‎7.5‎ ‎11.5‎ ‎30‎ 土壤有机物现存量（单位：t/ha）‎ ‎35‎ ‎15‎ ‎5‎ A. 北方森林、温带落叶林、热带雨林 B. 热带雨林、温带落叶林、北方森林 C. 温带落叶林、北方森林、热带雨林 D. 温带落叶林、热带雨林、北方森林 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 从表格中分析，枯枝落叶量大，土壤有机物现存量少，说明枯枝落中的有机物被分解者分解的速度快；反之，枯枝落叶量小，土壤中有机物现存量高，说明枯枝落叶中的有机物被分解者分解的速度慢。因此分解者的作用强弱依次是：热带雨林＞温带落叶林＞北方森林，故选B。‎ ‎40.在社会主义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统（如图所示）。下列有关叙述正确的是（ ）‎ A. 该新型农业生态系统是由农作物、家禽家畜、人和微生物组成的生态系统 B. 该生态系统的建立，提高了各营养级的能量利用率 C. 人是该生态系统的主要成分 D. 该生态系统注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：生态工程建设要遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展．（少消耗、多效益、可持续）生态经济主要是通过实行“循环经济”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，实现物质和能量的多级利用．该生态系统的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各营养级间的能量传递效率．‎ 解：A、农作物、家禽家畜、人和微生物组成该生态系统中的生物群落，A错误；‎ B、该新型农业生态系统中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率，B正确；‎ C、该生态系统中人的作用非常关键，其运转离不开人的管理，植物属于生产者，是生态系统的主要成分，C错误；‎ D、生态农业模式下的生态系统需要外部投入，D错误．‎ 故选：B．‎ 考点：生态农业工程．‎ 二、非选择题 ‎41.图甲为反射弧的结构示意图，图乙、丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图分析：‎ ‎ (1)甲图字母A～E代表反射弧的各部分，其中B表示______，E表示________。‎ ‎(2)乙表示的结构名称是________，在此结构中信号传递方式为_______→_______→_______。‎ ‎(3)在乙图③中液体叫做______，可从⑤_______中释放到③中的物质是_________。‎ ‎(4)丙图中兴奋的传递的方向是______→______→_______(用图中的字母表示)。‎ ‎【答案】 (1). 传入神经 (2). 效应器 (3). 突触 (4). 电信号 (5). 化学信号 (6). 电信号 (7). 组织液 (8). 突触小泡 (9). 神经递质 (10). G (11). F (12). H ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题图可知：甲图中A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器。乙图中①、②、③、④、⑤分别是受体、突触后膜、突触间隙、线粒体和突触小泡。丙图中H是轴突，G是轴突的起始部位，F是轴突末梢部位。‎ ‎【详解】(1)神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，由于B上有神经节，所以B表示传入神经、E表示效应器。‎ ‎(2)乙图结构是突触；当兴奋传至神经元的轴突末端的突触小体时，突触小泡移向突触前膜，释放神经递质到突触间隙中，作用于突触后膜上的受体，使突触后膜所在神经元兴奋，因此在突触处，信号的传递方式是电信号→化学信号→电信号。‎ ‎(3)③是突触间隙，其中的液体是组织液；⑤是突触小泡，神经递质由突触小泡释放到突触间隙。‎ ‎(4)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以丙中兴奋的传递的方向是G→F→H。‎ ‎【点睛】本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和运用所学知识综合分析问题的能力，难度中等。‎ ‎42.下图为人体细胞间信息交流的常见模型，物质A为某种物质，B为靶细胞，C为B释放的某种物质，据图分析回答：‎ ‎（1）若物质C为人类发现的第一种激素，则B细胞来自_____________；‎ ‎（2）若细胞B为胰岛B细胞，则物质C的作用为_______________；‎ ‎（3）若细胞B为甲状腺细胞，则促进该细胞分泌活动的物质A为____________________，物质A________（填“能”或“不能”）抑制下丘脑的分泌相应的促释放激素；‎ ‎（4）若物质A为一种神经递质，物质C为一种激素，则细胞B在反射弧中通常被称作_________。‎ ‎【答案】 (1). 小肠黏膜 (2). 促进组织细胞加速摄取利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低 (3). 促甲状腺激素 (4). 否 (5). 效应器 ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查了激素调节、血糖调节和神经调节的有关知识，识记甲状腺激素的分级调节以及反射弧的结构等相关知识点，再结合题干准确分析各题。‎ ‎（1）人类发现的第一种激素是促胰液素，促胰液素由小肠黏膜分泌，因此B细胞来自小肠黏膜。‎ ‎（2）胰岛B细胞能分泌胰岛素，因此物质C是胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。‎ ‎（3）促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此促进甲状腺细胞分泌活动的物质A为促甲状腺激素。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素没有反馈作用，不能抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。‎ ‎（4）神经递质参与兴奋的传导，物质C为一种激素，因此细胞B在反射弧中通常被称作效应器。‎ ‎43.回答有关免疫问题：下图表示人体特异性免疫过程的示意图。请据图回答问题：‎ ‎（1）特异性免疫包括________免疫和________免疫，该免疫属于________免疫，图中b表示______细胞，c表示________细胞。‎ ‎（2）图中B淋巴细胞（Ⅰ～Ⅳ）是在____________中发育而成，抗原可与________（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）发生特异性结合。‎ ‎（3）若图中抗原再次进入人体内，则其特点是____________________。‎ ‎【答案】（1）体液免疫； 细胞免疫； 体液免疫； 效应B细胞； 记忆B细胞 骨骼； Ⅱ ‎（3）迅速产生大量抗体 ‎【解析】‎ 试题分析：（1）特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，该图中可以看出，B淋巴细胞（a）在抗原的刺激下增殖分化为效应B细胞（b）和记忆B细胞（c），效应B细胞产生抗体（d）。‎ ‎（2）B淋巴细胞是在骨髓中发育成熟的，抗原可与B淋巴细胞表面的特异性抗体结合。‎ ‎（3）抗原再次进入人体，记忆B细胞快速增殖分化为效应B细胞，迅速产生大量抗体。‎ 考点：本题考查体液免疫的相关知识，意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决一些生物学问题。‎ ‎44.下面图1为碳循环示意图，图2为某一食物网示意图，请据图回答问题：‎ ‎（1）生态系统的结构包括____________________________________________。‎ ‎（2）通过过程①，碳由无机环境中的________转变成绿色植物(如玉米)中的___________。‎ ‎（3）一般图1过程②越复杂，则该生态系统抵抗外界干扰的能力越_______。设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系，若E种群的能量为5.6×109kJ，B种群的能量为1.3×108kJ，D种群的能量为1.5×108kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是_____________kJ。‎ ‎（4）过程④表示_____作用。参与过程④的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了_____。‎ ‎（5）由图1可见，碳循环的特点是_________________________________。伴随物质循环进行的能量流动的特点是__________________________。‎ ‎【答案】 (1). 生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网） (2). CO2 (3). 有机物 (4). 强 (5). 2.8×107 (6). 分解者的分解作用 (7). 群落 (8). 反复利用，循环流动，全球性 (9). 单向流动，逐级递减 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，营养结构即食物链和食物网，生态系统的成分则包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。图1表示生物圈中的碳循环，①是光合作用、②是捕食关系、③是动植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用，据此分析。‎ ‎【详解】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网）。‎ ‎（2）过程①是绿色植物通过光合作用将无机环境中的CO2和水转变成有机物的过程。‎ ‎（3）②是捕食关系，构成了生态系统的营养结构食物链和食物网，动植物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高。根据图2中的食物关系可知：E是生产者，B、D、C、A是消费者。若E种群的能量为5.6×109kJ，B种群的能量为1.3×108kJ，D种群的能量为1.5×108kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是（5.6×109k×10%－1.3×108－1.5×108）×10%＝2.8×107kJ。‎ ‎（4）图中④表示微生物的分解作用；参与过程④的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了生物群落。‎ ‎（5）由上图1可见，碳循环在大气圈、水圈、岩石圈和生物群落之间循环，具有反复利用、循环流动、全球性的特点，而能量流动的特点是单向流动、逐级递减。‎ ‎【点睛】本题旨在考查生态系统的结构和功能，要求学生理解两大功能的特点，并且能进行能量传递的相关计算，意在培养学生分析题干、获取信息、解决问题的能力。‎ ‎45.如图为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图，请回答：（单位：KJ）‎ ‎（1）流经此生态系统的总能量是___________KJ。‎ ‎（2）从A到B和从B到C的能量传递效率分别为 _______和 ______。‎ ‎（3）欲使C增加3kg，需A__________kg。‎ ‎（4）在生态系统中能量的输入、传递和散失过程中所发生的能量形式的转化是 _________‎ ‎（5）在生态系统中的A的作用是_______________________________；D的作用是 _________________________________ 。‎ ‎（6）生态系统的能量流动与 __________过程同时进行，彼此相互共存，是不可分割的。‎ ‎【答案】 (1). 1250 (2). 16% (3). 15% (4). 125 (5). 太阳能→有机物中的化学能→热能 (6). 通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中 (7). 将动植物的遗体和动物的排泄物分解成无机物 (8). 物质循环 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 流经生态系统的总能量就是生产者固定的全部太阳能；能量传递效率是指下一营养级同化的能量占本营养级同化能量的百分比；图示为生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图，A表示第一营养级，B表示第二营养级，C表示第三营养级；某一营养级同化的能量=用于生长发育和繁殖能量+用于自身呼吸消耗的能量，用于生长发育繁殖的能量=流入下一营养级能量+流向分解者的能量，由于能量中一部分用于各级生物呼吸消耗，一部分随遗体残骸流向分解者，流向下一营养级的能量会越来越少，所以能量流动的特点是单向流动、逐级递减。‎ ‎【详解】（1）流经生态系统的总能量就是生产者固定的全部太阳能，即175+200+875=1250KJ。‎ ‎（2）能量传递效率是指下一营养级同化的能量占本营养级同化能量的百分比，所以从A到B传递效率是200÷1250×100%=16%；从B到C的传递效率是30÷200×100%=15%。‎ ‎（3）C增加3KJ，需要A的量是：3÷15%÷16%=125Kg。‎ ‎（4）输入该生态系统的能量是光合作用固定的太阳能，能量在生物群落内部以有机物的形式传递，同时一部分能量以热能形式散失，因此在生态系统中能量的输入、传递和散失过程中所发生的能量形式的转化是：太阳能→有机物中的化学能→热能。‎ ‎（5）A是生产者，A的作用是通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中；D是分解者，D的作用是将动植物的遗体和动物的排泄物分解成无机物。‎ ‎（6）物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生物群落中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行，因此生态系统的能量流动与物质循环过程同时进行，彼此相互共存，是不可分割的。‎ ‎【点睛】本题考查生态系统的能量流动，意在考查学生把握所学知识的要点和综合分析的能力，本题的能量传递效率是学生非常容易弄错的地方，能量传递效率是指输入下一营养级的能量（同化量）占本营养级同化量的百分比。‎ ‎ ‎