【生物】辽宁省营口市第二高级中学2019-2020学年高二下学期期末考试试题 10页

辽宁省营口市第二高级中学2019-2020学年 高二下学期期末考试试题 答题时间：90分钟；分值：100分 ‎ 一、 单项选择（30小题，每题2分，共60分）‎ ‎1、为获得优良发酵食品，实验室在三支试管中培养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌。图中甲、乙、丙三支试管的菌种及其发酵食品对应正确的是 A．甲试管：酵母菌—果酒、乙试管：醋酸菌—果醋、丙试管：乳酸菌—泡菜 B．甲试管：醋酸菌—泡菜、乙试管：酵母菌—果酒、丙试管：乳酸菌—果醋 C．甲试管：乳酸菌—果酒、乙试管：酵母菌—泡菜、丙试管：醋酸菌—果醋 D．甲试管：醋酸菌—果醋、乙试管：乳酸菌—泡菜、丙试管：酵母菌—果酒 ‎2、如图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图，下列有关叙述错误的是 A．进行果酒发酵时，需密封气体入口 B．进行果酒发酵时，培养基装量需预留约 1/3 空间 C．进行果醋发酵时，最好在气体入口处塞脱脂棉球 D．进行果醋发酵时，加入的酒-水混合物需调 pH 至 8.0‎ ‎3、利用PCR技术从某种生物的基因组DNA中获取目的基因。有关这一过程下列说法错误的是( )‎ A. 有目的基因的DNA片段，作为模板进行复制 B. 有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成两种引物 C. 有足够的脱氧核苷酸作为原料 D. 加入足够数量的DNA连接酶进行指数式扩增 ‎4、1976年，美国的H．Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达．此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 A．能进行DNA复制 B．能传递给细菌后代 C．能合成生长抑制素释放因子 D．能合成人的生长素 ‎5、杨梅果实可食用，也可加工成果酒、果醋等饮品，下列相关叙述，不正确的是 A．杨梅果醋发酵是先通氧再密闭 B．制作杨梅果醋所需的细胞没有成形的细胞核 C．制作杨梅果酒所需要的微生物主要是酵母菌 D．杨梅果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐、碳源、氮源等营养物质 ‎6、利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%，体型大10%，在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用 A.乳腺细胞 B．体细胞 C．精巢 D．受精卵 ‎7、下列有关生物实践与其所依据的生物学原理的叙述中，不符合实际的是 A．单倍体育种――染色体变异 ‎ B．“超级细菌”的培育――基因重组 C．基因诊断――DNA分子杂交原理 D．“单克隆抗体”的制备――细胞的全能性 ‎8、在三个培养皿中各加入等量但不同种的大肠杆菌培养基，在培养皿中培养36小时后计算细菌的克隆数（下表）。下列培养皿的结果中，能说明大肠杆菌生长需要碳源的是 ‎ A．培养皿I和III B．培养皿I和II C．培养皿II和III D．培养皿III ‎9、欲分离筛选出土壤中的自生固氮菌，应选择下列固体培养基（仅列出了碳氮源）中的 ‎ A．葡萄糖，蛋白胨 B．葡萄糖，缺氮源 C．缺碳源，缺氮源 D．乳糖，硫酸铵 ‎10、下列有关基因工程与蛋白质工程的叙述正确的是 A. 蛋白质工程与基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，所以二者没有区别 B. 基因工程是蛋白质工程的关键技术 C. 通过蛋白质工程改造后的蛋白质有的仍然是天然的蛋白质 D. 蛋白质工程是在蛋白质分子水平上直接改造蛋白质的 ‎11、下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析正确的是 A．①‎ 过程的目的是去掉没有生命活力的细胞壁，避免影响细胞壁内的结构的融合 B．②过程能使原生质体内的细胞核型发生改变 C．③过程进行了细胞增殖和细胞分化 D．④过程用比例不同的生长素和细胞分裂素处理结果相同 ‎12、下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A. 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节滲透压 B. 培养基中的的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C. 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的基因组成相同 ‎13、如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母X A．一定是能合成胰岛素的细菌 B．一定是能合成抗体的人类细胞 C．有可能是合成胰岛素的细菌 D．一定不是合成胰岛素的细菌 ‎14、下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，不合理的观点是 A．转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存 B．运用重组DNA技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 C．我国的政策是禁止进行生殖性克隆人 D．转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒 ‎15、Mse Ⅰ、Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ三种限制酶的识别序列及切割位点分别是GAAT↓TAATTC、C↓TGCAG、G↓AATTC,如图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切点.‎ 若要用如图质粒和外源DNA构建重组质粒,需要对质粒进行改造，构建新的限制酶切位点。在构建新的限制酶切位点的过程中需要使用的酶是 A. 限制酶PstⅠ、DNA聚合酶、DNA连接酶 B. 限制酶EcoRⅠ、DNA聚合酶、DNA连接酶 C. 限制酶EcoRⅠ、限制酶PstⅠ、DNA聚合酶 D. 限制酶PstⅠ、限制酶EcoRⅠ、DNA连接酶 ‎16、下列哪一项属于克隆 A．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中 B．将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内 C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 D．将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 ‎17、以下关于“试管婴儿”生产技术过程不存在的是 A．体外受精 B．细胞培养 C．胚胎移植 D．基因重组 ‎18、下列关于PCR技术的叙述，不正确的是 A.依据碱基互补配对原则 B.可用于基因诊断、法医鉴定、判断亲缘关系 C.需要合成特定序列的引物 D.需要DNA解旋酶、DNA聚合酶等酶类 ‎19、下列就“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的有关叙述，不正确的是 A.经高压蒸汽灭菌的培养基所倒平板和接种后培养时的平板均要倒置 B.同一稀释度下至少要涂布三个平板并且要培养到菌落数稳定时计数 C.在稀释度足够高时，所形成的单个菌落中所有细胞的遗传信息必定相同 D.在相同培养条件下，未接种的培养基表面无菌落生长说明培养基没有被杂菌污染 ‎20、下面关于DNA对高温的耐受性的说法,不正确的是 A.DNA对高温的耐受性一般要比蛋白质强 B.超过80 ℃后DNA将变性,即使恢复到常温,生物活性也不能恢复 C.不同生物的DNA“变性”温度不一定相同 D.深海热泉附近生活的生物的DNA对高温的耐受性更强,其DNA中鸟嘌呤所占的比例更高 ‎21、在活细胞内，蛋白质的作用有 ‎①染色体的组成成分　‎ ‎②各种膜结构的重要成分 ‎ ‎③主要的能源物质　‎ ‎④催化作用　 ‎ ‎⑤性激素的主要成分 ‎⑥调节细胞代谢 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①②④⑤ D．①②④⑥‎ ‎22、如图1是细胞中化合物含量的扇形图，2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是 A．若图1表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是H2O、蛋白质 B．若图2表示组成人体细胞的元素含量（鲜重），则a、b、c依次是O、C、H C．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，a是最基本元素 D．若图1表示细胞完全脱水后化合物的含量，则A化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N ‎23、分析多肽E和多肽F得到如下结果（单位：个），多肽E和多肽F中氨基酸的数目最可能是 元素或基团 C H O N 氨基 羧基 多肽E ‎201‎ ‎348‎ ‎62‎ ‎53‎ ‎3‎ ‎2‎ 多肽F ‎182‎ ‎294‎ ‎55‎ ‎54‎ ‎6‎ ‎1‎ A．199和181 B．340和281 C．58和53 D．51和49‎ ‎24、下列有关生物体内化合物的说法错误的是 A．磷脂是所有细胞必不可少的脂质 B．蛋白质中的硫元素可能存在于氨基酸的R基中 C．组成蛋白质、核酸、糖原的单体都具有多样性 D．不是所有细胞的组成成分都含有纤维素 ‎25、下图是由3个圆所构成的类别关系图，其中I为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是 A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 B．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ脱氧核苷酸 C．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素 ‎26、纤维素、水解纤维素的酶和指导纤维素水解酶合成的直接模板共同具有的化学元素是 A．C、H、N、P、S B．C、H、O、N、P C．C、H、O、N D．C、H、O ‎27、如图所示为动物细胞培养过程中，动物细胞增殖情况的变化曲线（图中B、D两点表示经处理或筛选后继续培养），相关说法不正确的是 A．OA段的培养称为原代培养，C点细胞大约增殖60代指该细胞已传代培养60代 B．AB段可能发生了接触抑制现象，需要用胰蛋白酶等处理 C．CD段细胞增殖缓慢，以至于完全停止，此时部分细胞的核型可能会发生改变 D．制备单克隆抗体时，可选取图中D点的细胞与B淋巴细胞融合形成杂交细胞 ‎28、如下图为通过DNA分子杂交鉴定含有某特定DNA的细菌，以下叙述中，正确的是 ‎ A．根据培养皿中菌落数可以准确计算样品中含有的活菌实际数目 B．外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制 C．重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子脱氧核糖和磷酸交替连接 D．放射自显影结果可以显示原培养皿中含有特定DNA的细菌菌落位置 ‎29、目前科学家把兔子血红蛋白基因导入到大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白。下列所叙述的哪一项不是这一先进技术的理论依据 A.所有生物共用一套遗传密码子 B.基因能控制蛋白质的合成 ‎ C.兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循碱基互补配对原则，都具有相同的空间结构 ‎ D.兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先 ‎30、如图为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链部分相邻碱基排列顺序图片．其中图1的碱基排列顺序已经解读，其顺序是：GGTTATGCGT．下列有关叙述中正确的是 A．图2显示的碱基排列顺序是CCAATACGCA B．该DNA片段中（A+C）/（T+G）=2‎ C．该DNA片段控制多肽合成时必须经过转录和翻译过程 D．该DNA片段转录形成的mRNA只含有6个密码子 二、非选择题（31-33题每空1分，34题每空2分，共40分）‎ ‎31、苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，泡菜和腐乳是我国的传统食品，请回答有关问题： ‎ ‎（1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。图中过程①和②是果酒果醋发酵生产的第一阶段，该过程需要在 条件下才能完成，其产物乙醇与 试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验；过程③在酵母菌细胞的 中进行。‎ ‎（2）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第二阶段的温度 （填“低于”或“高于”）第一阶段的。‎ ‎（3）制作泡菜时，为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的目的是 。‎ ‎（4）乳酸发酵第一阶段的产物是 。‎ ‎32、(1)利用 法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。进行细菌纯化培养过程中，经过培养之后，可以观察到在右图中 （填图中编号）区域出现单个菌落，产生该菌落的最初细菌数目一般有 个细菌。将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上，要使其正常生长必须给予的条件是 。所有这些操作均为无菌操作，其目的是 。‎ ‎(2)该接种法使用的工具是 。‎ A． B．C．D．‎ ‎ (3)该工具最合适的灭菌方法是 。‎ A．火焰灼烧 B．高压蒸气灭菌 C．酒精擦拭 D．紫外线照射 ‎(4)下表是以大肠杆菌培养基的配方。‎ 成分 蛋白胨 牛肉膏 NaCl 蒸馏水 pH 含量 ‎10g ‎5g ‎10g ‎1000ml ‎7.0‎ 上述表格中各项成分能起生长因子作用的是 ；‎ 能提供氮源的是 。‎ ‎(5)请按照正确的顺序排列配制培养基的步骤 。‎ ‎①倒置培养基 ②计算 ③熔化 ④称量 ⑤灭菌 ‎33、水蛭素是一种小分子蛋白质，其对凝血酶有极强的抑制作用，是迄今为止所发现的最强凝血酶天然特异抑制剂。通过基因工程技术生产水蛭素的方法如下图所示。请据图回答：‎ ‎ ‎ ‎（1）过程①需要的原料是__________，过程③必需的酶有__________，过程④为提高导入效率，常用__________溶液处理大肠杆菌。‎ ‎（2）过程②中可通过__________技术大量扩增水蛭素基因，被扩增的水蛭素基因必须有一段核苷酸序列是已知的，以便根据这一序列合成__________。 ‎ ‎（3）水蛭素基因不含质粒图谱中限制酶识别序列。为使水蛭素基因重组进该质粒，水蛭素基因两端需分别加入不同限制酶__________和__________的识别序列。‎ ‎（4）在导入重组质粒后，过程⑤为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加__________的培养基进行培养。‎ ‎34、杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示,请据图回答问题。‎ ‎(1)此过程用到的生物技术有 (答出两个即可得分)。‎ ‎(2)为了获得更多的卵母细胞,需用 对雌性杜泊羊进行处理。进行体外受精前,需将卵母细胞培养到 期;精子需进行 处理。受精时防止多精入卵的两道屏障分别是 、 。‎ ‎(3)生产上常用　　　　　　　　　　期的胚胎进行胚胎移植,移植的胚胎在受体绵羊体内存活的生理基础是　　　　　　　　　　　　　　。‎ 参考答案 一、单项选择：（30小题，每题2分，共60分）‎ ‎1、D2、D3、D4、C5、A6、D7、D8、C9、B10、B11、A12、D13、C14、A15、B16、D17、D18、D19、C20、B21、D22、C23、D24、C25、C26、D27、A ‎28、D29、D30、C 二、非选择题：（31-33题每空1分，34题每空2分，共40分）‎ 31、 ‎(1)无氧 酸性重铬酸钾 线粒体 (2)高于 ‎(3)为泡菜发酵提供菌种 (4)丙酮酸 ‎32、(1)平板划线 ③ 1 无氧环境 防止杂菌污染 (2)A ‎(3)A (4)牛肉膏 牛肉膏、蛋白胨 (5)②④③⑤①‎ ‎33、(1)脱氧核苷酸 (2)限制酶和DNA连接酶 (3)CaCl2 ‎ ‎(4)PCR (5)引物 (6)AscⅠ (7)BamHⅠ (8)卡那霉素 ‎34、(1)体外受精技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植等 ‎(2)促性腺激素 MⅡ中 获能 透明带反应 卵细胞膜反应 ‎(3)桑椹胚或囊胚 ‎ 受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应