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- 2021-09-24 发布
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第六章 从杂交育种到基因工程
学习目标
能够说出各种育种方法的原理、过程和特点
预习探究
一、杂交育种
1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起,再经过 ,获得新品种的方法。
2.原理:杂交育种依据的遗传学原理是 ,发生在
时期。
3.过程:选择具有不同优良性状的亲本通过 获得F1,F1连续 或杂交,从中筛选获得需要的类型。
4.特点:
(1)优点:
①可以将多个品种的优良性状 在一起
②操作简便
(2)缺点:获得新品种周期 ,杂交后代会出现 现象,育种过程缓慢。
5.应用:根据需要培育理想类型,如改良作物 ,提高单位面积 ,也可用于 、家禽的育种
二、诱变育种
1.概念:利用物理或化学因素来处理生物,使生物发生 ,从而获得优良 类型的方法。
【思考】诱变育种依据的遗传学原理是 ,发生在 时期。
2.方法:(1)物理因素:X射线、γ射线、 、激光、(太空诱变)等诱变。
(2)化学因素: 、硫酸二乙酯等诱变。
3.过程:选择生物→ →选择所需类型→培育。
4.特点:(1)优点:提高 ,大幅度改良某些优良性状, 育种进程。
(2)缺点:有利变异 ,需大量处理实验材料,盲目性 。
【思考】与杂交育种相比,诱变育种有 的优点。
5.应用:(1)农作物育种:培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。
(2)微生物育种:如 的选育。
三、单倍体育种
1.原理: 。
2.人工诱导单倍体的方法: 。
3.单倍体育种的优点:(1) (2)
四、多倍体育种
1.原理: 。
2.人工诱导多倍体的方法: 处理 的种子或幼苗(常用), 处理。
4
3.多倍体植株的特点: 。
4.实例:三倍体无籽西瓜
五、基因工程(基因工程育种)
1.概念:又叫 或 。即按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里, 地改造生物的遗传性状(操作水平为DNA分子水平)
2.原理:不同物种间的 。
3.步骤:提取 →目的基因与 结合→将目的基因
受体细胞→目的基因的 。
【思考】重组成功的标志是获得 产物
4.工具:
(1)基因的“剪刀”—— ,一种限制酶只能识别 。
(2)基因的“针线”—— ,作用部位是 。
(3)基因的 ——将外源基因送入受体细胞,常用的运载体有 。
【思考】限制酶的作用部位是 。
5.特点:(1)优点:目的性 ,育种周期短;克服了 的障碍 。
(2)缺点:技术复杂,安全性问题多,有可能引发生态危机。
课堂探究
1.如图甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑥表示培育水稻新品种的过程,请思考:
(1)图中哪种途径为单倍体育种?
(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理?应如何处理?
(3)④、⑥的育种原理分别是什么?
(4)图中最简便及最难以达到育种目的的育种途径分别是哪种?
4
2.为什么选用洋葱(或大葱、蒜)作实验材料?除此之外还可以选用哪种植物?
当堂达标
1.下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是( )
A.低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致
B.改良苯酚品红染液的作用是固定和染色
C.固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精
D.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程
2.下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是( )
A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的
B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的
C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的
3下图显示了染色体及其部分基因,对①和②过程最恰当的表述分别是( )
A.交换、缺失 B.倒位、缺失 C.倒位、易位 D.交换、易位
4.关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是( )
A.基因突变都会导致染色体结构变异
B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变
C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变
D.基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察
5.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是( )
A.能稳定遗传 B.单倍体 C.有杂种优势 D.含四个染色体组
6.大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是( )
A.用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性
B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期,共含有20条染色体
C.植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低
D.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向
7.下列实践活动包含基因工程技术的是( )
A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦
C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株
D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆
8.如图表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异,①②代表染色体,下列说法正确的是( )
A.果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的 B.①和②构成一对同源染色体
4
C.该变异能导致新基因的形成 D.①和②都能被龙胆紫溶液染色
9.A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因,位于1号和2号这一对同源染色体上,1号染色体上有部分来自其他染色体的片段,如图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A.A和a、B和b的遗传均符合基因的分离定律
B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象
C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组
D.同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子
10.某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是( )
A.图甲所示的变异属于基因重组
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
11.图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子,分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中,正确的是( )
A.①和②所在的染色体都来自父方
B.③和④的形成是由于染色体易位
C.与①和②相比,③和④上的非等位基因已分别发生了重新组合
D.③和④形成后,立即被平均分配到两个精细胞中
12.下列关于生物育种的叙述,正确的是( )
A.单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术
B.杂交育种利用基因重组的原理,从而产生新的物种
C.秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种,且作用的细胞分裂时期相同
D.单倍体育种可缩短育种年限,杂交育种可获得杂种优势的个体
13.下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述,正确的是( )
A.单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体
B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组
C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因
D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都含有4个染色体组
14.将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗,在幼苗细胞中发现了12对染色体,此幼苗个体属于几倍体,马铃薯的体细胞含染色体数是多少( )
A.单倍体,48 B.二倍体,24 C.四倍体,48 D.四倍体,24
15.现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒状)品种,已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题:
(1)在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种,一般来说,育种目的是获得具有____________优良性状的新品种。
(2)杂交育种前,为了确定F2代的种植规模,需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果,需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;其余两个条件是
________________________________________________________________________。
(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件,可用测交实验来进行检验,请简要写出该测交实验的过程。
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