【生物】2021届一轮复习人教版染色体变异与生物变异在育种上的应用作业 8页

‎2021届 一轮复习 人教版 染色体变异与生物变异在育种上的应用 作业 一、选择题 ‎1．下列有关生物变异的说法，不正确的是(　　)‎ A．DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，一定导致基因突变 B．基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中 C．多倍体育种可以打破物种间的生殖隔离，产生可育后代 D．染色体结构变异会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变 答案　A 解析　DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定是基因突变，只有引起了基因结构的变化，才是基因突变，A项错误；基因重组一般发生在有性生殖的减数分裂过程中，B项正确；通过多倍体育种，可以打破物种间的生殖隔离，产生可育后代，如六倍体普通小麦和二倍体黑麦通过杂交和染色体加倍，可以培育出可育的八倍体小黑麦，C项正确；染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，D项正确。‎ ‎2．下列关于染色体变异及其应用的叙述，正确的是(　　)‎ A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 B．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关 C．用秋水仙素处理单倍体植株萌发的种子或幼苗，一定能获得纯合子 D．体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体 答案　B 解析　染色体增加某一片段属于染色体结构变异，往往对生物体不利，A错误；三倍体西瓜植株在减数分裂过程中，同源染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，所以高度不育与同源染色体联会行为有关，B正确；用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗，获得的植株不一定是纯合子，且单倍体植株不是由种子发育而来，而是由配子发育而来，C错误；含有三个或三个以上染色体组的个体不一定是多倍体。如果该生物体是由配子发育而来，则为单倍体；如果该生物体是由受精卵发育而来，则为多倍体，D错误。‎ ‎3．下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞乙、丙、丁。下列有关叙述正确的是(　　)‎ A．图中乙细胞正在进行有丝分裂，不可能发生基因突变和基因重组 B．乙细胞的子细胞含有四个染色体组，丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组 C．丙细胞正在发生染色体结构变异，丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会 D．一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子，丁细胞能产生两种基因型的精子 答案　D 解析　乙细胞含有同源染色体，呈现的特点是着丝点分裂，染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期，可能发生基因突变，但不能发生基因重组，A错误；乙细胞含有四个染色体组，其分裂产生的子细胞含有两个染色体组。丙细胞呈现的特点是同源染色体排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期，连续分裂后的子细胞(精细胞或卵细胞或极体)具有一个染色体组，B错误；丙细胞中发生的同源染色体的交叉互换可导致染色单体上的基因重组。丁细胞中的“十字结构”的出现，是由于非同源染色体上出现的同源区段发生了联会现象，该种变异属于染色体结构变异导致的异常联会，C错误；一个丙细胞，因发生了同源染色体的交叉互换而导致其能产生四种基因型不同的精子，丁细胞因染色体结构变异导致联会出现异常，能产生两种基因型的精子(HAa、hBb或HhAB、ab)，D正确。‎ ‎4.如图为某动物细胞分裂的示意图，据图判断该细胞(　　)‎ A．只分裂形成1种卵细胞 B．含有3对同源染色体 C．含有3个染色体组 D．一定发生过基因突变 答案　A 解析　‎ 由于该图中的细胞质分配不均等，有姐妹染色单体分离，故属于次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期，细胞分裂结束后，产生一个卵细胞和一个极体，A正确；同源染色体已在减数第一次分裂时分配到不同的细胞中，故题图细胞中没有同源染色体，B错误；细胞中含有2个染色体组，C错误；图中染色单体分离形成的子染色体上含有G、g基因，既可能是基因突变产生的，也可能是减数第一次分裂中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换形成的，D错误。‎ ‎5．在家蚕的饲养中，人们常利用辐射的方法，诱发家蚕常染色体上的卵色基因转移到性染色体上，这样就可在未孵化时区分出雌雄，及早淘汰雌蚕，提高蚕丝的产量和质量。下列关于该方法叙述错误的是(　　)‎ A．该变异可引起基因结构的改变 B．该变异是染色体结构变异中的易位 C．该变异发生时定会发生染色体的断裂和重新连接 D．该变异类型会导致染色体上的基因座位发生改变 答案　A 解析　常染色体和性染色体属于非同源染色体，而非同源染色体之间发生片段的交换属于染色体结构变异中的易位，不会引起基因结构的改变，A错误、B正确；易位是非同源染色体之间发生片段的交换，发生时一定会发生染色体的断裂和重新连接，C正确；易位会导致染色体上的基因座位发生改变，D正确。‎ ‎6．图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法正确的是(　　)‎ A．③为多倍体，通常茎秆粗壮、子粒较大 B．④为单倍体，通常茎秆弱小、子粒较小 C．若①和②杂交，后代基因型的比例为1∶5∶5∶1‎ D．①②③④细胞所代表的个体分别是四倍体、二倍体、三倍体和单倍体 答案　C 解析　如果①②③是由受精卵发育而成的个体中的正常细胞，则①②③④细胞所代表的个体分别是四倍体、二倍体、三倍体和单倍体，如果①②③是由配子发育而来的，则不成立。③含3个染色体组，减数分裂过程中联会紊乱，不能产生正常配子，不能结出子粒，A、D错误；④为单倍体，通常茎秆弱小、高度不育，所以没有子粒，B错误；①(AAaa)经减数分裂可产生3种配子，其基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，②(Aa)经减数分裂可产生2种配子，其基因型及比例为A∶a＝1∶1，因此，它们杂交所得后代的基因型及比例为AAA∶AAa∶Aaa∶aaa＝1∶5∶5∶1，C正确。‎ ‎7．下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是(　　)‎ A．单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体 B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因 D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组 答案　C 解析　同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组，有同源染色体，A错误；21三体综合征患者的第21号染色体为三条，并不是三倍体，B错误；人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换，从而出现等位基因，C正确；多倍体的获得通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体加倍，用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖细胞中染色体数目不一定都加倍，D错误。‎ ‎8．下列关于不同育种方法优点的叙述，不正确的是(　　)‎ A．多倍体较二倍体茎秆粗壮，果实、种子大 B．杂交育种能产生新基因 C．人工诱变育种能提高突变率 D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限 答案　B 解析　多倍体较二倍体含有的基因要多，产生的基因产物也多，因此多倍体植株茎秆粗壮，果实、种子大；杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因；诱变育种的实质是基因突变，人工诱变能够提高突变率；单倍体育种的最大优点是能够明显缩短育种年限。‎ ‎9．水稻的高秆、矮秆分别由A和a控制，抗病和不抗病分别由B和b控制。现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，下图为不同的育种方法培育矮秆抗病植株的过程，下列有关叙述正确的是(多选)(　　)‎ A．杂交育种包括过程①③，其原理是基因重组 B．人工诱变育种为过程②，B可能来自b的基因突变 C．单倍体育种包括过程①④⑤，过程⑤常用花药离体培养法 D．多倍体育种包括过程①⑥⑦，原理是染色体结构和数目变异 答案　AB 解析　过程①③为杂交育种，其原理是基因重组，A项正确；过程②为人工诱变育种，将aabb人工诱变可获得aaBB，b变成B的方式为基因突变，B项正确；过程①④⑤为单倍体育种，F1产生的配子经花药离体培养(④)得到单倍体，单倍体经秋水仙素处理(⑤)使染色体加倍，选育得到aaBB，C项错误；过程①⑥⑦为多倍体育种，可获得多倍体aaaaBBBB，多倍体育种的原理是染色体数目变异，D项错误。‎ ‎10．(2019·威海模拟)利用基因型为Aa的二倍体植株培育三倍体幼苗，其途径如图所示。下列叙述正确的是(　　)‎ A．①过程需要秋水仙素处理，并在有丝分裂后期发挥作用 B．②过程为单倍体育种，能明显缩短育种期限 C．两条育种途径依据的生物学原理都主要是基因突变和染色体变异 D．两条育种途径中，只有通过途径一才能获得基因型为AAA的三倍体幼苗 答案　D 解析　①过程是人工诱导染色体数目加倍，该过程需要秋水仙素处理，而秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，在有丝分裂前期发挥作用，A错误；②过程是花药离体培养，属于单倍体育种的步骤之一，B错误；图中途径一为多倍体育种，途径二为植物体细胞杂交育种，两条育种途径的原理都是染色体变异，C错误；途径一得到的三倍体的基因型为AAA、AAa、Aaa或aaa，途径二得到的三倍体的基因型为AAa或Aaa，D正确。‎ ‎11．(2019·四川成都石室中学高三入学考)某人患有染色体异常病，经染色体组型分析发现，其染色体组成为44＋XXY，该患者的亲代在形成配子时，有可能发生(　　)‎ ‎①初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 ‎②次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 ‎③初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 ‎④次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 A．①② B．①②③④‎ C．①③④ D．②③④‎ 答案　C 解析　患者的染色体组成为44＋XXY，比正常人多了一条X染色体，由此可推出该患者可能由异常卵细胞XX与正常精子Y形成的受精卵发育而来，也可能由正常卵细胞X与异常精子XY形成的受精卵发育而来。异常精子XY的产生，是父亲的初级精母细胞在减数第一次分裂后期，X和Y这两条同源染色体没有分离而移向细胞的同一极形成的，①正确、②错误；异常卵细胞XX的产生，可能为母亲的初级卵母细胞在减数第一次分裂后期同源染色体XX未分离，也可能是次级卵母细胞在减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的两条X染色体没有分开而移向细胞的同一极形成的，③④正确。综上所述，C正确。‎ 二、非选择题 ‎12．果蝇的正常眼基因(E)对无眼基因(e)为显性，位于第4号染色体上。第4号染色体多一条或少一条(如下图)的个体可以生活，而且能够繁殖。分析回答下列问题：‎ ‎(1)染色体数目正常的无眼果蝇与纯种正常眼果蝇杂交，F1自交所得F2果蝇的表现型及比例为________________________________________________________________________。‎ ‎(2)染色体数目正常的无眼果蝇与第4号染色体单体的正常眼果蝇杂交，子代基因型及比例为______________________________________________________。‎ ‎(3)为探究某第4号染色体三体正常眼果蝇的基因型，可让其与染色体数目正常的无眼果蝇杂交，统计子代的表现型及比例。‎ ‎①若子代全为正常眼，则该果蝇的基因型为________。‎ ‎②若子代______________________________________，则该果蝇的基因型为________。‎ ‎③若子代______________________________________，则该果蝇的基因型为________。‎ 答案　(1)正常眼∶无眼＝3∶1　(2)Ee∶e＝1∶1‎ ‎(3)①EEE　②正常眼∶无眼＝5∶1　EEe　③正常眼∶无眼＝1∶1　Eee 解析　(1)染色体数目正常的无眼果蝇与正常眼纯种果蝇杂交，F1基因型为Ee，F1自交后代出现性状分离，所得F2果蝇的表现型及比例为正常眼∶无眼＝3∶1。‎ ‎(2)染色体数目正常的无眼果蝇只产生一种配子e，第4号染色体单体的正常眼果蝇能产生含有第4号染色体和不含第4号染色体的两种比例相等的配子，因此子代基因型及比例为Ee∶e＝1∶1。‎ ‎(3)第4号染色体三体正常眼果蝇的基因型有三种情况，分别是EEE、EEe或Eee。染色体数目正常的无眼果蝇只产生一种配子e。第4号染色体三体正常眼果蝇的基因型、产生的配子类型及比例，与染色体数目正常无眼果蝇杂交后，子代基因型及比例、子代表现型及比例如下表：‎ 第4号染色体三体正常眼果蝇 子代 基因型 配子类型及比例 基因型及比例 表现型及比例 EEE ‎1E∶1EE ‎1Ee∶1EEe 全为正常眼 EEe ‎2E∶2Ee∶1EE∶1e ‎2Ee∶2Eee∶1EEe∶1ee 正常眼∶无眼＝5∶1‎ Eee ‎1E∶2Ee∶1ee∶2e ‎1Ee∶2Eee∶1eee∶2ee 正常眼∶无眼＝1∶1‎ ‎13.某二倍体植物的红花(A)对白花(a)为显性，高茎(B)对矮茎(b)为显性，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。为培育红花矮茎新品种，用甲、乙、丙三种基因型不同的红花高茎植株分别与白花矮茎植株杂交，F1植株均为红花高茎。用F1植株随机交配，F2‎ 植株的表现型及比例均为红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝9∶1∶1∶1。请回答下列问题：‎ ‎(1)培育红花矮茎新品种所利用的育种方法是杂交育种。分析F1植株均为红花高茎的原因，可能是某些基因型的植株在开花前死亡，死亡个体的基因型包括____________________。若用F1植株和白花矮茎植株杂交，其子代的表现型及比例为____________________。‎ ‎(2)若用乙的单倍体植株能培育出红花矮茎新品种，则乙的基因型是________。培育单倍体植株常采用的方法是__________________。由于该单倍体植株高度不育，若要得到可育的红花矮茎新品种，应在________________(时期)用秋水仙素进行诱导处理。‎ 答案　(1)Aabb和aaBb　红花高茎∶白花矮茎＝1∶1　(2)AABb　花药离体培养　有丝分裂前期 解析　(1)F1植株随机交配，得F2植株的表现型均为9∶1∶1∶1，与9∶3∶3∶1对比分析，可能是基因型为Aabb和aaBb的植株，在开花前死亡，这样存活个体中含有一种显性基因的只能是纯合子。F1(AaBb)与白花矮茎植株(aabb)杂交，后代的基因型及表现型比例是1AaBb(红花高茎)∶1aabb(白花矮茎)∶1Aabb(致死)∶1aaBb(致死)。(2)若用乙(基因型为A_B_)的单倍体植株能培养出红花矮茎(基因型为AAbb)植株，且乙与aabb杂交，F1只有红花高茎(AaBb)，则乙的基因型是AABb。用花药离体培养方法获得单倍体植株，秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，而纺锤体是在细胞分裂前期形成的，故应在有丝分裂前期处理单倍体幼苗。‎ ‎14．(2019·四川攀枝花十二中第二次月考)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传研究中备受重视。如图为果蝇正常体细胞和几种异常体细胞染色体组成图。请据图回答问题：‎ 用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)作为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。‎ 实验步骤：_________________________________________________。‎ 结果预测：‎ Ⅰ.若__________________________________________，则是环境改变；‎ Ⅱ.若__________________________________________，则是基因突变；‎ Ⅲ.若__________________________________________，则是减数分裂时X染色体不分离。‎ 答案　实验步骤：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，观察子代的表现型　结果预测：Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇　Ⅱ.子代全部为白眼　Ⅲ.无子代产生 解析　红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，正常情况下F1果蝇的基因型应为XRXr(红眼雌果蝇)和XRY(红眼雄果蝇)，如果M果蝇是由环境引起的，其基因型应为XR Y；如果M是由亲代果蝇发生基因突变造成的，其基因型应为XrY；如果是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离产生了一个不含性染色体的卵细胞造成的，则M的基因型应为XrO。可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇(XrXr)进行杂交，观察子代表现型来判断。Ⅰ.若是由环境引起的：XRY×XrXr，子代的表现型应是红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇＝1∶1；Ⅱ.若是基因突变造成的：XrY×XrXr，子代的表现型应是全为白眼；Ⅲ.若是亲代雌果蝇减数分裂时X染色体不分离造成的：M果蝇(XrO)应该是雄性不育个体，它和白眼雌果蝇杂交无后代。‎