2018-2019学年安徽省芜湖市高二上学期期末考试生物试题 解析版 32页

芜湖市2018—2019学年度第一学期高二年级模块考试 生物试卷 ‎1.正常情况下，下列物质中属于人体内环境成分的是 ‎①呼吸酶②抗体 ③胰岛素④核酸⑤血红蛋白⑥神经递质 A. ②③⑥ B. ①②⑤‎ C. ①③⑥ D. ③④⑤⑥‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 内环境是由细胞外液构成的液体环境，细胞外液包括血浆、淋巴和组织液。‎ ‎【详解】①呼吸酶在细胞内起作用，是细胞内液的成分；②抗体、 ③胰岛素为分泌蛋白，在细胞外液中起作用，是细胞外液的成分；④核酸在细胞内发挥作用，是细胞内液的成分；⑤血红蛋白是红细胞细胞质的主要成分，在细胞内；⑥神经递质由突触前膜释放到突触间隙与突触后膜上的受体相结合，突触间隙是组织液。A正确， B、C、D错误。‎ ‎【点睛】内环境成分不包括细胞内的结构和物质，如呼吸酶、ATP、血红蛋白等；也不包括体外环境的的物质，如消化液、泪液、尿液等。易混点：血红蛋白存在于红细胞内，而血浆蛋白存在血浆中，属于内环境成分。‎ ‎2.4位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，正确的是(　　)‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 内环境也叫细胞内液，是由血浆组织液和淋巴构成，三者之间的关系如C图，即组织液和血浆之间可以相互转化，但是淋巴里面的液体只能由组织液进入淋巴，最后通过淋巴循环进入血浆，属于单向的．‎ ‎【考点定位】内环境的组成 ‎【名师点睛】本题是对血浆、组织液和淋巴液之间关系的考查，血浆中的物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，组织液中的物质也可以穿过毛细血管壁进入血浆中，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆．‎ ‎3.下列关于人体内环境及其稳态的叙述中正确的是 A. 内环境是人体细胞代谢的主要场所 B. 组织液和血浆成分相似，只是组织液中蛋白质含量相对较高 C. 肺泡中的02进入组织细胞参与有氧呼吸，共通过11层生物膜 D. 内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和PH等保持不变 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。内环境的组成成分和理化性质都处于动态平衡中。‎ ‎【详解】内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，人体细胞代谢的主要场所是细胞质基质。A错误。组织液和血浆成分相似，只是血浆中蛋白质含量相对较高，而组织液中蛋白质含量较少。B错误。肺泡中的02进入组织细胞参与有氧呼吸，经过肺泡壁细胞：两层膜；进入血浆通过血管壁细胞：两层膜；进出红细胞，两层膜；出血浆通过血管壁细胞：两层膜；进入组织细胞：一层膜；进入线粒体，两层膜，共十一层。C正确。内环境稳态指内环境的渗透压、温度和PH等理化性质及组成成分相对稳定。D错误。‎ ‎4.下列现象不属于人体内环境稳态调节的是 A. 炎热环境下排汗量增多 B. 血浆渗透压升高时主动饮水 C. 剧烈运动时血液中的乳酸上升 D. 体内衰老死亡细胞的清除 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 内环境稳态调节即人体通过消化、呼吸、血液循环、排泄、免疫等系统，在自身神经和激素的调节下，使各个系统、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定。‎ ‎【详解】处于炎热环境中，毛细血管舒张、血流量加快，可以加快散热，从而维持体温相对稳定；主动饮水可降低血浆渗透压，从而维持体内水盐平衡；体内衰老死亡细胞的清除有利于维持内环境稳态。A、B、D选项属于内环境稳态的调节。而剧烈运动时血液中乳酸上升，是代谢活动造成的，没有体现出稳态调节。C选项正确。‎ ‎5.神经调节的结构基础是 A. 反射 B. 反射弧 C. 神经冲动 D. 神经中枢 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 神经调节的基本调节方式是反射，反射的结构基础是反射弧。、‎ ‎【详解】神经调节的结构基础是反射弧，反射弧包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。A、C、D错误，B正确。‎ ‎6.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于 A. 脊髓、小脑、大脑 B. 脑干、脊髓、大脑 C. 大脑、脊髓、小脑 D. 脑干、脊髓、小脑 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。小脑能维持身体平衡，下丘脑能调节体温、水分平衡，脑干能维持呼吸等。‎ ‎【详解】根据题意分析可知：完成呼吸、排尿的神经中枢依次位于脑干、脊髓。阅读反射属于人类的语言功能，神经中枢在大脑皮层。A、C、D错误，B正确。‎ ‎7.下图是反射弧的局部结构示意图，a、b、c、d、e为各个刺激点，①②为电位变化检测位点。下列说法正确的 ‎ A. 刺激a点①②有电位变化，刺激e点①②没有变化，说明兴奋在神经元间是单向传递的 B. 刺激c点②有两次相反的电位变化，说明兴奋在同一神经纤维上是双向传导的 C. 剌激b点②有电位变化，①没有电位变化，说明电流表对化学信号无反应 D. d位于②两个电极中间，刺激d位点①②指针都没有偏转，原因是相同的 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 示图中共有3个神经元，2个突触，在突触，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以在突触，兴奋是单向传递的。在神经纤维上，神经冲动是双向传导的。‎ ‎【详解】若刺激a点①②都有电位变化，说明兴奋可从a传到d，刺激e点①②没有电位变化，说明兴奋不能从e传到a，所以兴奋在神经元间是单向传递的，A正确；若刺激c点②有两次相反的电位变化，说明兴奋可由c向d方向传导，但不能说明兴奋可由c向b方向传导，B错误；刺激b点②有电位变化，①没有电位变化，说明兴奋不能由b传到a，C错误；刺激d位点①不偏转，说明兴奋在神经元间传递是单向的，②不偏转是因为兴奋同时到达②接线柱两侧，没有电位差的形成，D错误。‎ ‎8.如图是反射弧示意图，其中E表示感受器、A表示效应器。以下叙述中不正确的是 A. ①处进行电刺激，E处不能测到膜电位变化 B. 电刺激C处，神经冲动双向传导到A和E处 C. ②处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象 D. ①处进行电刺激，不能引起C处释放神经递质 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题意和图示分析可知：图中A、B、C、D、E分别是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经和感受器。神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以在突触，兴奋是单向传递的。在神经纤维上，神经冲动是双向传导的。‎ ‎【详解】①处进行电刺激产生的兴奋，不能经过C处突触到达E，所以E处不能测到膜电位变化，A正确。只有在神经纤维上，神经冲动才是双向传导的， B错误。②处为传入神经，B处为传出神经，因此②处进行电刺激， B处将会出现兴奋传导现象，C正确。C处为突触，左侧为突触后膜，右侧为突触前膜，因此①处进行电刺激，不能引起C处释放神经递质，D正确。‎ ‎9.下图是处于兴奋状态的神经纤维兴奋传导模式图。下列相关叙述正确的是 A. 兴奋时动作电位的产生是K+外流引起的 B. 未兴奋部位电位呈“外正内负”是因为此时膜对Na+的通透性大 C. 神经纤维兴奋后，膜外局部电流方向是从兴奋部位流向未兴奋部位 D. 兴奋部位形成“内正外负”电位状态，是因为该部位Na+内流形成的 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流方向一致。‎ ‎【详解】A、兴奋时动作电位的产生是钠离子内流引起的，A错误；B.‎ ‎ 未兴奋部位电位呈“外正内负”是因为此时膜对钾离子的通透性大，B错误；C、神经纤维兴奋后，膜内局部电流方向和兴奋传导方向一致，即从兴奋部位流向未兴奋部位，C错误；D、 Na+内流形成使兴奋部位形成“内正外负”电位状态，D正确。‎ ‎10.下列对人体某些生理过程的叙述中，正确的是 A. 如果某人的下丘脑严重受损，则其不能维持自身的体温恒定 B. 下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压下降、产生渴觉 C. 病毒侵染人体后，依靠人体的细胞免疫将其清除 D. 胰岛素通过体液定向运输到肝脏和肌肉细胞 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，稳态调节机制是神经-体液-免疫调节网络。‎ ‎【详解】A、因体温调节中枢位于下丘脑，故如果某人的下丘脑严重受损，则其不能维持自身的体温恒定，A正确； B、下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压下降，但产生渴觉是在大脑皮层，B错误； C、病毒侵染人体后引起的免疫既有体液免疫，也有细胞免疫，C错误； D、胰岛素通过体液运输到全身各处， D错误。‎ ‎11.下列有关动物激素和植物激素的叙述，正确的是 A. 都由专门的内分泌腺产生 B. 都能影响靶细胞的生理活动 C. 都直接参与细胞代谢 D. 微量髙效，生理作用两重性 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 动植物激素都是由活细胞产生，含量都极少并对新陈代谢和生长发育有着重要的调节作用。都具有微量高效的特点。但是植物激素没有专门的器官分泌，动物激素则有专门的器官分泌。‎ ‎【详解】植物激素不是由专门的内分泌腺产生，A错误。动植物激素都起信息传递作用，而不直接参与细胞代谢B正确，C错误。两者都有微量髙效的特点，但仅有植物激素生长素的生理作用才具有两重性，D错误。‎ ‎12.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是 A. 饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B. 给肉牛注射生长素，可以使牛快速生长 C. 甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加 D. 长期服用雄性激素运动员，其体内的促性腺激素较正常人高 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 动物激素：在高等动物和人体内，激素是由身体的某些部分（一些特殊的细胞、组织）专门制造并直接分泌到组织间隙液和血液中去的一些特殊的化学物质，是体内起信息传递作用的化学物质之一，它们可以经血液循环或局部扩散达到另一类细胞，调节后者的生理功能（代谢、生长、发育及繁殖）或维持内环境的相对恒定。甲状腺激素具有促进新陈代谢，促进动物生长发育和提高神经系统的兴奋性的功能。‎ ‎【详解】甲状腺激素具有促进动物生长发育的功能，饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；生长素是植物激素，对牛的生长不发挥作用，B错误；甲状腺激素能促进新陈代谢，甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会由于代谢降低而减少，C错误；长期服用性激素的运动员，其体内的促性腺激素会由于反馈调节而使含量较正常人低一些，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查了生物激素调节及其应用方面的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。‎ 易混点：生长素与生长激素，两者仅一字之差，前者为植物激素，后者才是动物激素。‎ ‎13.下列与免疫系统组成的相关叙述正确的是 A. 免疫器官包含扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、脊髓 B. 人体第二道防线是指唾液和体液中的杀菌物质 C. 吞噬细胞、T细胞和B细胞都由造血干细胞分化而来 D. 艾滋病患者的直接死因是导致患者出现自身免疫病 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。其中免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。‎ ‎【详解】免疫器官包含骨髓，而不是脊髓，A错误；人体第二道防线是指体液中的杀菌物质和吞噬细胞，B错误；吞噬细胞和淋巴细胞都由造血干细胞分化而来，C正确；艾滋病的直接死因就是因为其他病原体的感染和体内出现的肿瘤，D错误。‎ ‎14. 下列选项属于特异性免疫的是 A. 有人注射了青霉素后产生过敏性休克症状 B. 皮肤对痢疾杆菌的屏障作用 C. 消化道黏膜阻挡细菌 D. 唾液中溶菌酶使大肠杆菌死亡 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：黏膜、皮肤、唾液中溶菌酶属于人体第一道防线（非特异性免疫），A属于特异性免疫免疫过强导致。‎ 考点：考查特异性免疫相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎15.在特异性免疫中，不能特异性识别病原体的细胞是 A. 记忆T淋巴细胞 B. 效应T淋巴细胞 C. 浆细胞 D. B淋巴细胞 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 免疫细胞中唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能。‎ ‎【详解】记忆T淋巴细胞、效应T淋巴细胞、B淋巴细胞均具有特异性识别功能。A、B、D不符合题意，浆细胞无识别功能，C符合题意，故选C。‎ ‎16.如图代表人体体液免疫的过程。有关叙述正确的是 ‎ A. 细胞Ⅲ为效应T淋巴细胞，由细胞I分化而来 B. 在①和⑨所在的阶段中可能有吞噬细胞的参与 C. 细胞I和T细胞所含基因不同，功能也不同 D. 图中免疫活性物质是指抗体、淋巴因子、溶菌酶等 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞I为B细胞，细胞Ⅱ为记忆细胞，细胞Ⅲ为浆细胞。‎ ‎【详解】细胞Ⅲ为浆细胞，由细胞I即B细胞分化而来，A错误。在①抗原经过吞噬细胞处理，呈递给T细胞；⑨过程中吞噬细胞吞噬抗原-抗体的结合体，B正确。B细胞和T细胞所含基因相同，由于基因的选择性表达，所以功能不同，C错误。图中免疫活性物质是指抗体，D错误。‎ ‎【点睛】本题设计较为巧妙，要求学生基本知识必须扎实，并考查学生分析问题的能力。‎ ‎17.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是 A. 肝移植引起排斥反应 B. 接触某些花粉引起皮肤荨麻疹 C. HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 D. 类风湿性关节炎 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 身体可以损伤心脏瓣膜，属于免疫过强中的自身免疫病。‎ ‎【详解】A属于对外来器官排异，正常机体也可以进行，A错误；B属于免疫过强中的过敏反应，B错误；C属于免疫免疫缺陷病，C错误。“类风湿性关节炎”是由于免疫过强造成的自身免疫病，D正确。‎ ‎18.如图，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:2， 则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是 A. 小于2m B. 大于lm，小于2m C. 夫于2m D. 无法确定 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：‎ 当背光侧生长素浓度为2m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长；当背光侧生长素浓度大于2m时，向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲；故选A。‎ 考点：生长素的生理作用。‎ 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。‎ ‎19.下列关于生长素两重性的表述错误的是 A. 既能促进植物生长，也能抑制生长 B. 既能促进发芽，也能抑制发芽 C. 既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟 D. 既能防止落花落果，也能疏花疏果 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：A、既能促进植物生长，也能抑制生长，其与生长素浓度有关，属于对生长素的双重性描述，A错误；‎ B、低浓度生长素促进发芽，高浓度生长素抑制发芽，属于对生长素的双重性描述，B错误；‎ C、生长素促进果实发育，能获得无子果实，乙烯能促进果实成熟，不属于对生长素的双重性描述，C正确；‎ D、低浓度生长素能防止落花落果，高浓度生长素能疏花疏果，属于对生长素的双重性描述，D错误．‎ 故选：C．‎ 考点：生长素的作用以及作用的两重性．‎ ‎20.如图表示的是甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式（“+”表示促进，“-”表示抑制）。下列相关叙述错误的是 A. NAA与丙是同种化学物质 B. 甲乙之间具有拮抗作用 C. 乙丙之间具有协同作用 D. 甲、乙和丙均不能代表乙烯 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式图，其中甲能促进种子的休眠，抑制生长，可能为脱落酸；乙能促进生长，抑制种子的休眠，可能为赤霉素；丙能促进生长和单性结实，且其作用于NAA类似，可能为生长素。‎ ‎【详解】A、NAA是一种生长素类似物，生长素是吲哚乙酸，A错误；B、分析题图可知，甲促进种子休眠、抑制生长，乙抑制种子休眠促进生长，二者作用相互拮抗，B正确；C、乙、丙都促进植物生长，具有协同作用，C正确；D、甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙生长素，D正确。‎ ‎【点睛】本题的知识点是各种植物激素的作用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于各种植物激素的作用的记忆是本题考查的重点。‎ ‎21.下列关于调查方法的叙述正确的是 A. 样方法适用于调查草地中单子叶植物的种群密度 B. 可用抽样检测的方法估算培养液中酵母菌种群数量 C. 应在患者的家系中调査某种人类遗传病的发病率 D. 黑光灯诱捕法与取样器取样法的原理均是利用了动物的趋暗性 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。利用血细胞计数板在显微镜下测定单细胞微生物的数量。用取样器取样法统计土壤中小动物的丰富度。‎ ‎【详解】A、单子叶植物一般为丛生或蔓生，无法判断其个体数，不能用样方法调查，A错误； B、利用血细胞计数板在显微镜下测定酵母菌的数量，即抽样检测法，B正确； C、应在患者的家系中调查某种人类遗传病的遗传方式，C错误； D、黑光灯诱捕法的原理是利用了动物的趋光性，取样器取样法的原理是利用了动物的趋暗性，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查种群密度、土壤中小动物的丰富度等的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。‎ ‎22.如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 A. ⑤表示性别比例，通过影响出生率间接影响种群密度 B. 种群空间特征包含垂直结构和水平结构 C. 预测总人数量变化的主要依据是④‎ D. 利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫，会使该种害虫的①降低 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图示为种群特征的概念图，种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成能预测种群密度变化，所以①表示种群密度、②是出生率、③是死亡率、④是年龄组成，⑤是性别比例。‎ ‎【详解】A、由图知，⑤表示性别比例，通过影响出生率间接影响种群密度，A正确；‎ B、种群的空间特征包括集群分布、均匀分布、随机分布，B错误；‎ C、预测种群数量变化的主要依据是年龄结构，即图中④，C正确；‎ D、利用性引诱剂诱杀雄性害虫会直接破坏了种群的性别比例，可干扰种群的繁殖，降低种群密度即图中①，D正确。‎ ‎【点睛】本题结合种群特征的概念图，考查种群特征，要求考生识记种群特征，特别是种群的数量特征，明确各数量特征之间的关系，能准确判断图中各数字代表的数量特征，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。‎ ‎23.科学工作者为了监测和预报某草原鼠害的发生情况，采用标志重捕法对田鼠种群数量进行调查，发现在最初调查的—个月内，种群数量每天增加1.5%，下列分析正确的是 A. 最初调查的一个月内，田鼠种群数量呈“S”型增长 B. 田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0λt，其中λ为1.5‎ C. 若已被捕捉、标记过的田鼠不易再次被捕捉到，则估算数值会偏大 D. 数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠普患时期 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长。‎ ‎【详解】A、最初调查的一个月内，田鼠种群数量呈“J”型增长，A错误； B、最初一个月内，田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0λt，其中λ为l．015，B错误； C、若已被捕捉、标记过的田鼠不易再次捕捉到，根据标志重捕法的计算公式，估算数值会偏大，C正确； D、数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，种群数量达到最大值，不是防治鼠害的最佳时期， D错误。‎ ‎【点睛】本题考查种群的数量变化、估算种群密度的方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。‎ ‎24.某相对封闭的陆地生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)，一年内输入各种群的能量数值如表所示：‎ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量(×102 kJ/m2)‎ ‎7‎ ‎50‎ ‎20‎ ‎0.98‎ ‎500‎ 下列对表中数据做出的分析，正确的是（ ）‎ A. 调查该生态系统中戊的种群密度时可采用目测估计法 B. 当甲与丙无捕食关系时，相邻两营养级之间的能量传递率为14%‎ C. 甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加 D. 碳元素在该群落中主要以二氧化碳和含碳有机物的形式循环 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 分析】‎ 能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。根据题干信息和表格数据分析，由于五个种群中每个种群只占一个营养级，所以能量最多的营养级最低，能量最少的营养级最高，因此表中戊的能量最多，为生产者；乙和丙其次，甲第三，丁最少。‎ ‎【详解】根据以上分析已知，戊是生产者，调查其种群密度一般采用样方法，A错误；当甲与丙无捕食关系时，第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为（50+20）÷500=14%，第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为7÷50=14%，第三营养级与第四营养级之间的能量传递效率为0.98÷7=14%，B正确；甲的数量增加以后，乙和丙的数量都会减少，C错误；碳元素在该群落中主要含碳有机物的形式流动，D错误。‎ ‎25.下图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化，有关叙述错误的是（ ）‎ A. 因环境阻力的存在，该种群数量不能呈“J” 型增长 B. 曲线Ⅰ说明该种群栖息地可能受到轻度破坏 C. 形成曲线Ⅱ后，若建立保护区可以提高该种群数量 D. 形成曲线Ⅲ最可能的原因是该种群的天敌数量增多 ‎【答案】D ‎【解析】‎ A、在自然条件下,因为环境阻力的存在,该种群数量不会呈“J”型增长,A正确;‎ B、由曲线Ⅰ可以知道,其环境容纳量比原来略有减少,这说明该种群栖息地可能受到轻度破坏,B正确;‎ C、形成曲线Ⅱ后,该种群数量减少,如果建立保护区,可以增加该种群的数量,C正确;‎ D、形成曲线Ⅲ最可能的原因是栖息地的破坏等,天敌多不会导致种群完全消失,两者数量处于动态平衡,D错误.‎ ‎【考点定位】种群数量的增长 ‎【名师点睛】在环境条件有限的情况下,种群数量到达K值之后,未来数量的变化趋势与其栖息地的破坏程度或变化有关,破坏程度越小,种群数量保有量越大,当种群数量趋于0或环境容纳量很小时,说明该地域已不适合该生物生存,需进行迁地保护.‎ ‎26.生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维束，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大学草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为 A. 互利共生、寄生、竞争 B. 竞争、寄生、互利共生 C. 寄生、互利共生、竞争 D. 互利共生、竞争、寄生 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。捕食：一种生物以另一种生物作为食物。竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势另一方处于劣势甚至死亡。寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。‎ ‎【详解】白蚁肠道内的鞭毛虫，能消化白蚁肠道中的木质纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死，两者之间属于互利共生关系，因此，B和C错误；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长，菟丝子和大豆之间属于寄生关系，D错误；大小草履虫放在一起培养会相互竞争生存空间、养料等，所以必须要分开培养才能生长好，它们之间是竞争关系，A正确；因此，本题答案选A。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是看清题干中信息，大小草履虫为两个不同的物种，两者的关系不是种内斗争，而是竞争。‎ ‎27.初生演替和次生演替的主要区别 A. 产生的生物数量不同 B. 影响因素不同 C. 起始条件 D. 演替过程不同 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替。次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。‎ ‎【详解】根据初生演替和次生演替的概念比较可知，两者的区别主要表现为起始条件不同。C正确，A、B、D错误。‎ ‎28.有关此图的叙述中，不正确的是 A. 若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的箭头 B. 若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链 C. 若该图表示一个群落，则丁为分解者 D. 若甲为生产者，则甲一定是自养型生物 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生态系统有四个主要的组成成分。即非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中生产者是自养生物，消费者和分解者是异养生物。‎ ‎【详解】A、如果该图表示生态系统的四种成分，则可确定甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物的物质和能量，所以应加上由丁到甲的箭头，表示光合作用，‎ ‎ A正确； B、若该图表示食物网，则该食物网中共有4条食物链，B错误； C、若该图表示一个群落，则甲是生产者，乙、丙是消费者，丁为分解者，C正确； D、若甲为生产者，则能利用CO2和H20制造成有机物，所以甲一定是自养型生物，D正确．‎ ‎29.下列关于抵抗力稳定性与恢复力稳定性的叙述，不正确的是 A. 生态系统自动调节能力越小抵抗力稳定性就越低 B. 抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系 C. 抵抗力稳定性与恢复力稳定性和生态系统中生物的丰富度有关 D. 提高生态系统自我调节能力的措施有增加某些种微生物的个体数量 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；生态系统内部结构与功能的协调，能提高生态系统稳定性；生物多样性间接价值是对生态系统起到重要的调节功能；生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性往往越弱。‎ ‎【详解】生态系统的营养结构越复杂其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，A正确。抵抗力稳定性越高，生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，被破坏后越难以恢复，抵抗力稳定性越低，B正确。丰富度越大，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性往往越低，C正确。提高生态系统自我调节能力的措施：一方面控制对生态系统干扰的程度，对其利用要适度；另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质能量投入，增加某些种微生物的个体数量起不到作用，D错误。‎ ‎【点睛】本题考查生态系统稳定性相关知识，解题的关键是理解生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越高，相反的其恢复力稳定性就越低。‎ ‎30.生物多样性的价值一百可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值。下列哪个选项体现了间接价值 A. 森林和草地对水土的保持作用 B. 某种不知名的昆虫 C. 结构简单的微生物通常作为实验材料 D. 形态各异的动物为艺术创作提供了材料 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；生物多样性的价值有潜在价值（目前人类尚不清楚）、间接价值（对生态系统起到重要调节功能）和直接价值（对人类有实用意义和非实用意义）；保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护措施。‎ ‎【详解】A、森林和草地对水土的保持作用是对生态系统起到重要调节功能，属于间接价值，A正确； B、某种不知名的昆虫属于潜在价值，B错误； C、结构简单的微生物通常作为实验材料属于直接价值，C错误； D、形态各异的动物为艺术的创作提供了材料属于直接价值，D错误；‎ ‎【点睛】本题考查生物多样性的价值，解题关键是掌握生物多样性的价值的内涵。‎ ‎31.下列有关内环境和稳态的表述，正确的有 ‎①神经递质可以存在于内环境中 ‎②发烧时采用加盖棉被，增加排汗通来辅助降低体温 ‎③人体局部组织活动增强时，组织液增加，淋巴增加 ‎④人体内环境稳态就是指内环境理化性质维持相对稳定状态 ‎⑤人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液增多 A. 二项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点： （1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程； （2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态； （3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络； （4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节； （5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．‎ ‎【详解】①神经递质由突触前膜释放于突触间隙，作用于突触后膜，突触间隙中存在组织液。①正确。②对高烧病人，可以采取辅助措施降低体温，但不能加棉被，否则会使散热渠道不畅，导致体温的上升，②错误。③人体局部组织活动增强时，代谢产物增多，所以组织液增加，组织液回流形成淋巴，淋巴增加，③正确。④人体内环境稳态是指内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中，④错误。⑤血浆蛋白渗出，组织液渗透压升高，吸水增多，则会造成局部组织液增多，⑤正确。‎ ‎【点睛】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴间的关系，内环境稳态失调症，对于内环境组成和血浆、组织液、淋巴间的关系的理解及对各种内环境稳态失调症的记忆是解题的关键。‎ ‎32.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 ‎①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ‎②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ‎③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ‎④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 A. ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B. ①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C. ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节 D. 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析四个实验：1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。‎ ‎【详解】①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关，不是稀盐酸直接作用的结果，A正确；①与③对比实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但并不能说明胰腺分泌胰液一定不神经调节产生，B错误；①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节，C正确；①与③对比实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节也能够产生，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D正确；故选B。‎ ‎【点睛】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。‎ ‎33.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素，病人激素C，的分泌量明显多于健康人。下列叙述正确的是 A. 激素A随血液循环定向运输到垂体，促进激素B的分泌 B. 图中抗体与激素B因 空间结构相似，能与同种受体结合 C. Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高 D. Graves病是一种自身免疫缺陷病，且病人的甲状腺肥大 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节． 2、由图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素，C为甲状腺激素，应该是自身免疫病，据此答题。‎ ‎【详解】A、激素A随血液循环运输到全身，但只有垂体细胞表面有相应激素的受体，促进激素B的分泌，A错误； B、图中抗体与激素B因空间结构相似，图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素，B正确； C、Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，激素A和激素B含量比健康人的低，C错误； D、根据试题的分析，可知Graves病是一种自身免疫病，且因为病人的促甲状腺激素含量少所以甲状腺不肥大，D错误．‎ ‎34.下图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是 A. 血液中激素①、②、③的含量会增加 B. 骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗 C. 激素①、②对垂体的作用效应都为促进 D. 该图表示体温调节的方式为神经——体液调节 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：分析题图可知，激素①为促甲状腺激素释放激素，激素②为甲状腺激素，激素③为促甲状腺激素，当人进入寒冷环境中时，激素①②③的含量会增加，故A正确；骨骼肌受神经系统直接支配，会发生不自主战栗，故B正确；激素②为甲状腺激素对垂体的作用效果是抑制，故C错误；该图中说明体温调节的过程既有神经调节又有体液调节，故D正确。‎ 考点：本题考查体温调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎35.某研究小组同学用体重等方面大体相同的三组兔子进行如下实验：将少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别给三组兔子注射①无放射性的甲状腺激素，②无放射性的促甲状腺激素，③生理盐水，实验结果如图所示。据图判断，A、B、C三组兔子第二次注射的物质依次是 A. ②③① B. ②①③‎ C. ③②① D. ③①②‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体后会逐渐被甲状腺吸收利用，题图的纵坐标为甲状腺的放射量，第一次注射后4天的曲线先上升后下降，说明甲状腺激素合成后逐渐释放进入血液，4天后注射无放射性甲状腺激素，血液中甲状腺激素含量升高，通过反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少，故甲状腺内的放射量下降最慢，维持较高水平，对应图中的C组曲线；若4天后注射无放射性的促甲状腺激素，会促进甲状腺激素的合成与分泌，所以甲状腺内放射量下降最快，对应图中的B组曲线；A组为对照组，C正确。‎ ‎【考点定位】甲状腺激素的调节。‎ ‎36.根据所学知识判断下列几种叙述中，正确的有 ‎①一种抗体只能与相应的抗原发生特异—结合 ‎②吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原 ‎③胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞 ‎④自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的 ‎⑤过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗质的刺激时所发生的反应 A. 四项 B. 三项 C. 二项 D. —项 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟；过敏反应是指已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应；免疫细胞中，只有效应B细胞（浆细胞）不能识别抗原；抗体只能特异性识别抗原．免疫失调引起的疾病包括：免疫缺陷病、过敏反应、自身免疫病，其中免疫缺陷病是免疫功能先天或后天过程中缺失，即免疫功能不足；而过敏反应和自身免疫病均是免疫功能过强导致的。‎ ‎【详解】浆细胞产生的抗体具有特异性，只能针对特定的抗原起作用，故①正确；浆细胞并不能识别抗原，故②错；造血干细胞产生的细胞转移到胸腺内分化为T细胞，故③错；自身免疫病为免疫功能过强而致，故④错；过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应，故⑤正确。因此共两项正确。C正确，A、B、D错误。‎ ‎37.下列有关植物激素的叙述正确的有几项 ‎①喷洒高浓度的生长素类似物可以疏花疏果 ‎②顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 ‎ ‎③生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用 ‎④脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 ‎⑤根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性 A. 二项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落；乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟。‎ ‎【详解】生长素的作用具有两重性，既能防止落花落果，又能在高浓度时疏花疏果。①正确。顶芽生长占优势时侧芽生长受到抑制，但生长素的合成不受抑制，②错误。生长素能够促进子房发育为果实，乙烯能促进果实成熟，③正确。脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，④正确。对于是否能体现两重性，根的向地生长能（近地侧浓度高抑制）体现, 茎的背地生长不能（两侧都促进）体现，⑤错误。‎ ‎38.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是 ‎　‎ A. 甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型 B. 乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长 C. 乙种群在t2时数量最少 D. 甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 甲种群在0～t3段，比值先小于1，种群数量减小，后又大于1，种群数量增加，故甲种群在0～t3段的年龄结构先是衰退型，后是增长型，A错误；乙种群在0～t1段，比值大于1，且保持不变，种群数量呈“J”型增长，B正确；比值小于1，种群数量减少，乙种群在t3时数量最少，C错误；甲种群在t3后，比值大于1，且保持不变，种群数量呈“J”型增长，D错误．‎ ‎【考点定位】种群数量变化 ‎39.如图所示为某陆地生态系统的部分营养结构（不考虑其他生物因素对该营养结构的影响），因某种原因导致吃虫的鸟大量减少，下列分析正确的是 A. 吃虫的鸟大量减少，生物多样性没有降低 B. 当该生态系统再次恢复稳定时，由于鹰的食物减少，其数量也减少 C. 图中生物间存在的单方向的捕食关系是自然选择的结果 D. 吃虫的鸟捕获一只昆虫，最高获得该昆虫同化量的20%‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。‎ ‎【详解】A、吃虫的鸟大量减少，基因的多样性也会随之减少，故生物多样性有所降低，A错误；B、当生态系统再次恢复稳定时，由于吃虫的鸟减少，更多的能量将通过鼠流向鹰，而这条食物链更短，能量的损耗更少，鹰可获得更多的能量，B错误；C、食物网中的能量只能单向传递，这是由于长期进化形成了单方向的捕食关系导致的，C正确；两个相邻营养及之间的能量传递效率为10%-20%，吃虫鸟和一只昆虫都不能代表整个营养级。‎ ‎【点睛】本题主要考查了生态系统结构的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。‎ ‎40.某兴趣小组研究了一个草原生态系统的结构和功能以及人体的内环境稳态后，画出了如图示意图，下列相关分析正确的是 A. 若图Ⅰ所示为食物网，生产者是F，G代表分解者 B. 若图Ⅱ表示人的体液各部分的关系，甲是组织液，当人感染了某病毒痊愈后，能在甲中发现T细胞和B细胞分化成的记忆细胞 C. 野外生存训练时，探险者食用了馒头，由于种种原因没有及时喝到水，随后他的血液中含量明显增多的激素可能有胰岛素和抗利尿激素 D. 若图Ⅲ表示碳循环，B代表大气中C02库，C表示消费者 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题结合图解，考查内环境和生态系统的相关知识。考查识记内环境的组成，掌握各组成成分之间的关系，能正确分析图中各成分的名称，再结合所需的知识准确判断的能力．‎ ‎【详解】若图Ⅰ所示为食物网，则生产者是F，G代表消费者，A错误。‎ 若图Ⅱ表示人的体液各部分的关系，乙是组织液，当人感染了某病毒痊愈后，能在甲血浆中发现T细胞和B细胞分化成的记忆细胞，B错误；‎ 食用了馒头，其中糖类被消化为葡萄糖，吸收后使血糖浓度升高；没有及时喝到水，会使血浆渗透压升高，因此随后他的血液中含量明显增多的激素可能有胰岛素和抗利尿激素，C正确。‎ 图Ⅲ表示碳循环，D表示大气中的CO2库，B表示生产者，A表示消费者，C表示分解者，D错误．‎ ‎【点睛】A解题技巧：食物网中只有生产者和消费者，只有箭头发出的是生产者，其余都是消费者。‎ B解题突破口：组织细胞与组织液之间进行物质交换，判断丙是细胞，乙是组织液。‎ D解题技巧:双向箭头连接的是生产者和无机环境。‎ ‎41.内环境稳态由“神经-体液-免疫”系统共同调节实现。结合下图回答问题：‎ ‎（1）甲中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为____________。当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受__________的控制。‎ ‎（2）若图乙中分泌细胞是甲状腺细胞，在应对寒冷的生理调节中，靶细胞是____________，靶细胞表面的受体物质的化学本质是____________。列举体液调节的特点____________。（写出两个特点即可）‎ ‎（3）图丙所示过程为病毒未侵入人体细胞内所引起的____________免疫反应。图中细胞②可以通过产生____________，来增强淋巴细胞的免疫功能。图丙中具有识别功能的细胞有____________（填序号），细胞④受到刺激后进一步分化为____________细胞。‎ ‎（4）人体感染某种病毒后，体温维持在39℃，此时人体产热量____________散热量（大于，小于，等于），人体还会出现呼吸速率加快等临床症状，调节此呼吸过程的中枢位于____________部位。‎ ‎【答案】 (1). 由负变正 (2). 脑中相应高级中枢 (3). 几乎全身的组织细胞 (4). 糖蛋白 (5). 微量高效、通过体液的运输、作用于靶器官、靶细胞 (6). 体液 (7). 淋巴因子 (8). ①、②、④ (9). 浆细胞和记忆细胞 (10). 等于 (11). 脑干 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图甲为反射弧结构示意图，其中脊髓的低级神经中枢要接受大脑皮层中相应高级中枢的调控。图乙表示相关激素有内分泌细胞释放进入血液循环系统，运输到全身各处，由靶细胞的受体的接收。图丙表示病原体侵入机体引起的体液免疫。‎ ‎【详解】（1）感受器接受刺激产生兴奋，由静息电位变为动作电位，即膜内电位由负变正。神经调节具有分级调节的机制，低级神经中枢接受脑中相应高级中枢的调控。‎ ‎（2）甲状腺细胞分泌甲状腺激素，作用于全身各处组织细胞，加快新陈代谢，增加产热，维持体温平衡，受体的化学本质为糖蛋白。体液调节具有三个特点：微量、高效；通过体液的运输；作用于靶器官、靶细胞。‎ ‎（3）图丙由抗体的产生和过程分析可知为体液免疫。据图分析①是吞噬细胞，②是T细胞，④是B细胞，⑦是浆细胞。所以细胞②可以通过产生淋巴因子促进B细胞的增殖分化。免疫细胞中只有浆细胞不具有识别作用。B细胞增殖分化为将细胞和记忆B细胞。‎ ‎（4）体温维持在39℃，说明这段时间内产热等于散热。脑干中具有呼吸中枢。‎ ‎【点睛】本体综合考察神经、体液、免疫三大调节，要求学生记忆并理解三种调节方式的具体过程、特点，并能运用相关知识解决实际问题。‎ ‎42.如图1为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物；图2表示能量流经第二营养级的过程，请回答下列问题：‎ ‎（1）生态系统的结构包括____________，图1乙是生态系统的“基石”原因是____________。物质循环的特点是____________。‎ ‎（2）图1中B生物在捕食过程中能够依据被捕食者留下的气味去捕猎，被捕食者能够依据B生物的气味或行为特征躲避捕猎，说明信息有何作用？ ____________。由于某种原因造成了生物C灭绝，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，造成这种结果的原因是________________________。‎ ‎（3）图2中G代表____________的能量。设E中的能量为XkJ，F为E的30%，按营养级间能量传递效率可知，流入次级消费者H的能量最多为____________kJ。‎ ‎【答案】 (1). 生态系统的组成成分和营养结构 (2). 乙通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能变为化学能，被生物所利用 (3). 反复利用 (4). 能够调节种间关系，以维持生态系统的稳定 (5). 生态系统具有一定的自我调节能力 (6). 用于生长、发育、繁殖 (7). 20%X ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图1中由于甲和乙之间为双箭头，所以确定甲和乙为非生物的物质和能量、生产者。又因为指向甲的的箭头数量多确定甲为非生物的物质和能量，而乙为生产者。丙指向丁，所以丙为消费者，丁为分解者。确定ABCD表示四种消费者。‎ 生态系统的总能量：生产者固定的全部太阳能，流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。每一营养级的能量去路：①自身呼吸消耗；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。‎ ‎【详解】（1）生态系统结构包括：生态系统的组成成分和营养结构。图1中的乙为生产者，其他生物都直接或间接依赖生产者制造的有机物生存，所以生产者是生态系统的基石。物质循环具有物质反复利用的特点。‎ ‎（2）狼和兔之间的这种信息传递体现了信息传递“调节生物种间关系，维持生态系统稳定”的功能。C灭绝后由于生态系统具有一定的自我调节能力，所以其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定。‎ ‎（3）同化量=呼吸作用以热能形式散失的能量+用于生长发育繁殖的能量。图2中E代表第二营养级的同化量，F为呼吸作用以热能形式散失的能量，所以G为用于生长发育繁殖的能量。能量传递效率大约为10%-20%，是指两个营养级同化量之比，因此下一个营养级的同化量最多为20%X，也就是流入次级消费者的能量。‎ ‎【点睛】本题考查了生态系统的结构和功能等相关知识，要求考生能够根据物质循环图解判断生态系统的四个成分；能够根据能量关系判断能量的各个去向理解信息传递的意义；碳循环的形式；学会能量流动中传递效率的计算等。本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求。‎ ‎43.回答下列有关植物激素的问题： ‎ Ⅰ研究发现不同干旱处理后某植物叶片内源激素中赤霉素（GA3）、生长素（IAA）、乙烯（Z）和脱落酸（ABA）的含量变化如图所示。‎ ‎（1）在失水率50%时该植物叶片中含量最多的激素是___________，在生产上常利用该激素___________的特性增加芦苇的高度。 ‎ ‎（2）从来源和去路的方面分析在这个过程中生长素含量最终减少为0的原因是___________；据图推测和失水率正相关的激素是___________。‎ Ⅱ为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，某人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这 些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越髙，根尖生长所受的抑制也越强。‎ ‎①该实验的自变量是___________，因变量是___________。‎ ‎②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在___________作为对照组。‎ ‎【答案】 (1). 赤霉素（GA3） (2). 促进细胞伸长 (3).‎ ‎ 失水抑制了生长素的合成，促进了其分解 (4). 脱落酸（ABA） (5). 生长素浓度 (6). 乙烯浓度 (7). 含等量蔗糖但不含生长素的培养液 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由题图可知，随着失水量增加，IAA含量逐渐降低，逐渐到0，ABA含量逐渐升高，赤霉素（GA3）含量逐渐下降，乙烯含量先升高，后降低至0，说明植物在适应干旱条件下是多种激素相互作用的结果。‎ ‎【详解】Ⅰ(1). 由图可知，在失水率50%时该植物叶片中含量最多的激素是赤霉素（GA3），赤霉素可促进细胞伸长，因此能增加芦苇的高度。‎ ‎(2).由题意可知：失水抑制了生长素的合成，促进了其分解，造成生长素含量最终减少为0。据图随失水率的增加，脱落酸（ABA）含量越来越高，呈正相关。‎ Ⅱ①据题意可知：自变量为IAA（生长素）的浓度，因变量为乙烯浓度。‎ ‎②作为对照组，仅不添加生长素，所以应使用含等量蔗糖但不含生长素的培养液。‎ ‎【点睛】本题旨在考查学生理解各种植物激素在植物生长发育和适应环境的过程中的生理作用及相互关系，并学会分析题图曲线进行推理、判断。考查学生分析变量、设置对照组的能力。‎ ‎ ‎