2019高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2通过神经系统的调节 4页

通过神经系统的调节 教 学 目 标 知识目标 ‎（学习目标）‎ 概述神经系统的分级调节 概述人脑的高级功能 能力目标 通过资料分析和信息搜集处理提高获得信息的能力 情感态度价值观 通过科学发现培养学生实事求是的科学态度和不断探索的科学精神 高考链接 ‎（高考考点）‎ 神经系统的分级调节 教学重点 神经系统的分级调节 人脑的高级功能 教学难点 神经系统的分级调节 教学方法与 教学准备 PPT讲授法 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 知识复习 复习上节课所学的概念、原理，为本节课打下基础 回顾上节课内容 巩固知识承上启下。‎ 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 神经系统的分级调节 资料分析，回答问题 ‎1．成 阅读课文相关内容，分组讨论，每个小组推荐一名学生回答问题。‎ 交流分级调节的实例，并回答问题。‎ 创设情境，提出与生活相关的问题，学生思考神经系统分级调节的问题。‎ 4‎ 人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。‎ ‎2．是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。‎ ‎3．这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。‎ 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 人脑的高级功能 ‎1．中央前回第一运动区 中央前回皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。‎ 阅读材料，结合教材分析，了解人脑的高级功能（语言、学习、记忆和思维等）‎ 让学生学会阅读，培养学生从材料中归纳总结知识点的能力。‎ 4‎ 大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关，而与躯体运动的复杂精细程度有关。‎ ‎2．言语区 ‎（1）运动性失语症 不能讲话——运动性失语症 ‎（2）听觉性失语症 听不懂——听觉性失语症 ‎3．大脑皮层与内脏活动的联系 ‎4．神经系统各部分的协调统一 神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。‎ 高考链接 某人能读书看报，也可以写文章，但是就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受伤区域是（ ）‎ A大脑皮层运动区 4‎ B大脑皮层S区 C大脑皮层内侧面某一特定区域 D大脑皮层H区 板 书 设 计 通过神经系统的调节（第2课时）‎ 神经系统的分级调节 人脑的高级功能 ‎1．中央前回第一运动区 ‎2．言语区 ‎（1）运动性失语症：不能讲话——运动性失语症 ‎（2）听觉性失语症：听不懂——听觉性失语症 ‎3．大脑皮层与内脏活动的联系 ‎4．神经系统各部分的协调统一 神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。‎ 教 学 反 思 合理安排时间，注重知识点的理解记忆 4‎