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- 2021-09-25 发布
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第1课时 解开光合作用之谜和光合作用的过程
1.1771年英国的普利斯特莱通过植物和动物之间进行
气体交换的实验得出植物生长需要吸收CO2,同时
释放O2。
2.1779年荷兰的扬·英根豪斯认为植物需要阳光才能
制造出O2。
3.1864年萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,确定叶
片在光下能产生淀粉。
4.1940年鲁宾和卡门运用同位素标记法证明了光合
作用释放的O2和糖类中的氢都来自H2O。
5.1948年美国的卡尔文用14C 标记的CO2 追踪的行
踪,发现 CO2 被用于合成糖类等有机物。
6.光合作用分为光反应和暗反应两个过程。光反应
发生在类囊体膜上,暗反应发生在叶绿体基质中。
一、光合作用的探究历程[连线]
二、光合作用的过程
1.填写图中字母和序号所代表的内容[据图填空]
- 7 -
(1)a: O2_;_b: [H]__;c: CO2;_d:C3。
(2)Ⅰ.光反应阶段;Ⅱ.暗反应阶段。
2.光合作用的过程[填表]
(1)光反应:
场所
类囊体膜
外界条件
光
物质变化
①H2O―→[H]+O2
②ADP+Pi+能量―→_ATP
能量变化
光能―→ATP_中活跃的化学能
(2)暗反应:
场所
叶绿体基质
物质变化
①CO2―→_C3_―→(CH2O)
②ATP_―→ADP+Pi+能量
能量变化
ATP中活跃的化学能→_糖类中稳定的化学能
3.光合作用的总反应式
CO2+H2O(CH2O)+O2
1.判断下列叙述的正误
(1)范·海尔蒙特实验证明植物生长吸收CO2,释放O2(×)
(2)萨克斯的实验证明了叶片在光下能够产生淀粉(√)
(3)鲁宾、卡门和卡尔文都用了同位素标记法(√)
(4)氧气在类囊体膜上产生(√)
(5)光反应为暗反应提供[H]、ATP和氧气(×)
(6)CO2被C3固定成C5(×)
2.萨克斯“半叶法”实验中将叶片先放在暗处几小时的目的是( )
A.将叶片中的水分耗掉
B.将叶片中原有的淀粉耗掉
C.提高叶片对光的敏感程度
- 7 -
解析:选B 萨克斯“半叶法”实验中将叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉叶片中原来的糖类,防止对实验结果产生干扰。
3.下列实验中,科学家使用的方法不同于其他的是( )
A.恩吉尔曼证明叶绿体是光合作用的场所
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自于水
C.卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中的转移途径
解析:选A 恩吉尔曼用极细的光束和好氧菌做实验,证明叶绿体是光合作用的场所。
4.美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧,证明了光合作用( )
A.制造了有机物
B.释放的O2来自H2O
C.释放的O2来自CO2
解析:选B 美国科学家鲁宾和卡门通过同位素分别标记HO和C18O2,发现只有标记 HO 的一组产生的 O2中有标记,两组对照说明光合作用释放的O2全部来自H2O,而不是来自于CO2。
5.光合作用是多位科学家通过实验逐步发现的,下列有关叙述错误的是( )
A.萨克斯通过实验证明光合作用可以产生淀粉
B.普利斯特莱通过实验证实植物可以产生O2
C.卡尔文用14C标记CO2探明了光合作用中C的转移途径
解析:选B 普利斯特莱通过实验证实植物能净化空气,但不能证明植物能产生O2。
6.能够产生氧气的细胞结构是( )
A.叶绿体内膜 B.类囊体 C.叶绿体基质
解析:选B 氧气在光反应过程中产生,光反应发生在类囊体膜上。
7.下列关于光合作用光反应的叙述,正确的是( )
A.光反应一定需要光
B.光反应不需要酶
C.光反应能促使ADP生成
解析:选A 光反应需要酶,并生成ATP。
8.光合作用包括光反应和暗反应两个阶段,下列参与暗反应必需的物质是( )
A.H2O、CO2、ADP
B.CO2、[H]、ATP
C.H2O、CO2、ATP
解析:选B 光反应为暗反应提供ATP和[H],CO2是暗反应的原料。
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核心要点(一) 对解开光合作用之谜实验的分析
1.萨克斯实验
(1)实验过程:
绿叶
(2)实验分析:
①实验设计:设置了对照实验(一半曝光的是实验组,一半遮光的对照组),自变量为光照,因变量是叶片颜色的变化。
②关键操作:饥饿处理,使叶片中的营养物质消耗掉,避免了对实验结果的干扰。
③实验结论:本实验在证明光合作用的产物是淀粉的同时,还证明了光照是光合作用的必要条件。
④有待完善的地方:光是如何被吸收的,光能是如何变化的。
2.鲁宾和卡门实验
(1)探究方法:同位素标记法。
(2)实验过程:
(3)实验分析:
①实验设计:设置对照实验,自变量为标记物质(被标记的C18O2和 HO),因变量是O2的放射性。
②实验结论:光合作用中氧气来自于水中的氧,而不是来自于二氧化碳中的氧。
③有待完善的地方:CO2中的O去哪里了。
[名师点拨] 萨克斯和鲁宾及卡门实验对照设计方法不同
(1)萨克斯实验:自身对照(同一实验对象的不同部位,进行不同的处理:一半曝光,另一半遮光)。
(2)鲁宾和卡门实验:相互对照(条件相同的两组材料,分别标记不同的物质:一组为 HO,另一组为C18O2)。
- 7 -
[思考探究]
1.在鲁宾和卡门的实验中,能否用18O同时标记H2O和CO2?
提示:不能,因为同时标记不能区别氧气的来源。
[题组冲关]
1.1864年,德国植物生理学家萨克斯把紫苏先在暗处放置12 h,然后将叶片的一部分用黑纸遮住(如右图)。光照一段时间,用酒精去除色素后再加碘液。下列有关实验现象和结论的叙述,正确的是( )
A.照光处不变色,光合作用产物为蛋白质
B.照光处变色,光合作用产物为淀粉
C.遮光处不变色,光合作用产物为蛋白质
D.遮光处变色,光合作用产物是淀粉
解析:选B 萨克斯将叶片的一半曝光,一半用黑纸遮光,这样形成一组对照,既叶片的一部分见光,另一部分不见光,光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性,见光的部分变蓝说明有淀粉存在,遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色,说明未制造淀粉。因此通过此实验可以证明:见光的绿叶在光下制造了淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉。
2.1940年鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如图所示两组实验,下列叙述正确的是( )
A.为了排除光照的影响,该实验要在黑暗条件下进行
B.甲和乙相对分子质量之比为9∶8
C.设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放O2
D.实验结果说明植物光合作用释放的O2全部来自水
解析:选D 光合作用需要光,因此该实验需要在光下进行;光反应的过程中,O2中氧元素的来源于水中的氧原子,甲物质是O2,乙物质是18O2,所以图中甲物质和乙物质的相对分子质量之比16∶18=8∶9;设计该实验的目的在于证明植物光合作用释放O2的氧元素来自水;通过两组对照可以说明光合作用释放的O2全部来自水。
核心要点(二) 光合作用的过程比较
项目
光反应
暗反应
场所
叶绿体类囊体膜上
叶绿体基质中
条件
光、色素、酶、水、ADP、Pi
多种酶、[H]、ATP、CO2、C5
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反应过程
总反应式
CO2+H2O(CH2O)+O2
物质变化
①水的裂解:
2H2O4[H]+O2↑
②ATP的生成:
A DP+Pi+能量ATP
①CO2的固定:
CO2+C52C3
②C3的还原:
2C3(CH2O)+C5
③ATP的水解:
ATPADP+Pi+能量
能量变化
叶绿体中色素把光能转化为活跃的化学能并贮存在ATP和[H]中
ATP和[H]中活跃的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能
实质
光能转变为化学能并放出O2
同化CO2形成(CH2O)等有机物
联系
光反应为暗反应的顺利进行准备了[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP和Pi
[名师点拨] 光合作用过程的“一、二、三”
一个场所:叶绿体。两个阶段:光反应和暗反应。
三种能量:光能→ATP中活跃的化学能→糖类中稳定的化学能
[思考探究]
2.(1)没有叶绿体的细胞能不能进行光合作用?
提示:没有叶绿体的细胞,只要有光合色素和相应的酶就能进行光合作用,如蓝藻细胞。
(2)光合作用中氧元素、碳元素、氢元素的去向是什么?请在总反应式中标出来。
提示:
[题组冲关]
3.含同位素18O的H2O,可用于研究光合作用过程中( )
A.光反应的条件 B.光能的吸收在类囊体膜上
C.能产生有机物 D.释放的O2来自于H2O
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解析:选D 通过标记H2O中的氧原子,发现O2也被标记,证明光合作用中产生的O2,全来自于H2O的裂解。
4.某人用碳的同位素14C标记的CO2追踪光合作用中碳原子的转移途径,最可能的转移情况是( )
A.CO2→叶绿素→ATP B.CO2→C3→糖类
C.CO2→叶绿素→糖类 D.CO2→NADPH→糖类
解析:选B 暗反应阶段包括CO2的固定和C3还原两个阶段。在CO2的固定过程中,CO2中的碳原子转移到C3中;在C3的还原过程中,碳原子又转移到有机物中,因此光合作用中碳原子的转移途径为CO2→C3→糖类。
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