2019-2020学年福建省师范大学附属中学高二上学期期末考试生物（学考）试题 Word版 8页

福建师大附中2019-2020学年上学期期末考试 高二生物（学考）试卷 时间：‎ ‎70分钟 满分：‎ ‎100分 命题：‎ 高二集备组 审核：‎ 试卷说明：‎ ‎（1）本卷共两大题，31小题，解答写在答卷的指定位置上，考试结束后，只交答卷。‎ ‎（2）考试过程中不得使用计算器或具有计算功能的电子设备。‎ 第Ⅰ卷（选择题，共50分）‎ 一、选择题：共50分，每题2分。‎ ‎1、每年9月1日,高一新生进行军训,有的同学手和脚会磨出“水泡”。“水泡”中的液 体主要是 ‎ ‎ A.血浆     B.组织液     C.淋巴    D.细胞内液 ‎2、正常人体组织液中不可能出现的物质是 A.纤维素 B.氧气 C.钙离子 D.葡萄糖 ‎3、下列关于医用生理盐水的叙述，错误的是 A．浓度为0.9%的氯化钠溶液 B．可以作为注射药物的溶剂 C．与健康人体内环境渗透压相近 D．可为无法进食的患者提供能量 ‎ ‎4、下列关于内环境稳态调节的描述，正确的是 A、 所有调节都有反射弧的参与 B、所有的稳态都是相对的 C、当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 D、所有稳态的调节中枢都在大脑 ‎5、止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在 ‎ ‎ A. 细胞体 B. 轴突 C. 突触间隙 D. 树突 ‎6、由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是 A. 肾上腺素和胰高血糖素 B. 甲状腺激素和促甲状腺激素 C. 甲状腺激素和生长激素 D. 胰岛素和胰高血糖素 ‎7、大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重的后果，这主要是由于 A. 体液大量流失 B. 营养物质得不到及时补充 C. 特异性免疫能力减弱 D. 非特异性免疫能力减弱 ‎8、科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可 引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，‎ 并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是 A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 ‎9、当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致 A．细胞外液渗透压降低 B．抗利尿激素分泌增加 C．抗利尿激素分泌减少 D．垂体渗透压感受器兴奋 ‎10、有关动物生长激素和植物生长素的表述正确的是 A．化学成分均为蛋白质 B．均由特定的内分泌器官产生 C．两者作用的靶细胞都有其受体 D．两者之间的关系体现激素的协同作用 ‎11、下列选项中，属于非特异性免疫的是 A．皮肤和黏膜的屏障作用 B．记忆细胞的增殖分化 ‎ C．浆细胞分泌抗体 D．T淋巴细胞产生淋巴因子 ‎12、在机体特异性免疫过程中发挥作用的细胞主要有 A、神经细胞 B、肝细胞 C、淋巴细胞 D、红细胞 ‎13、下列不属于高等动物免疫系统功能的是 A.防卫 B.监控 C.清除 D.供能 ‎14、新生儿在出生六个月内一般不易得某些传染病，是因为 A. 病原体不感染新生儿 B. 新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力 ‎ C. 新生儿体内的免疫系统已十分健全 D．在胎儿期从母体的血液中获得了抗体 ‎ ‎15、右图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的 杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指 ‎ A．B细胞 B．效应T细胞 ‎ C．浆细胞 D．T细胞 ‎16、关于艾滋病的叙述中正确的是 ‎ A．可通过握手传播艾滋病 ‎ B．艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病通过母婴间遗传 C．HIV攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫功能 D．与艾滋病人同用一个针管会感染艾滋病 ‎17、下列属于自身免疫病的是 A. 过敏 B.系统性红斑狼疮 C. 先天性免疫缺陷 D. 白化病 ‎18、以下各项不属于免疫学应用的是 A、 天花疫苗的发明和使用 B、人工标记抗体检测组织内抗原 C、用化疗的方法治疗癌症 D、进行器官移植时使用免疫抑制剂 ‎19、图中A、B、C、D四处，细胞生长较快的是 ‎ A．A、B B．C、D C．B、C D．A、D ‎20、扦插时，保留有幼叶和芽的插条比较容易生根成活，这主要是因为幼叶和芽能 A．进行光合作用 B．产生生长素 C．进行呼吸作用 D．迅速生长 ‎21、下列生长素浓度的说法不正确的是 ‎ A.幼嫩细胞比成熟细胞敏感 B.不同器官对生长素的反应敏感程度不同 C.高浓度的生长素甚至杀死植物 D.一般来说，植物的芽比根对生长素反应敏感 ‎22、在农业生产上，生长素类似物经常被作为麦田除草剂，其原理是 A.高浓度时促进小麦生长 B.高浓度时促进杂草生长 C.高浓度时抑制杂草生长 D.低浓度时促进杂草衰老 ‎23、在烟草种植过程中，烟农要适时摘除烟草的顶芽。主要依据的原理是 A.解除顶端优势 B.抑制有氧呼吸 ‎ ‎ C.抑制光合作用 D.抑制无氧呼吸 ‎24、用一定浓度的生长素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱头上，结果将是 ‎ A．果实、种子均正常发育 B．果实、种子均不能发育 C．果实正常发育，种子不能发育 D．种子正常发育，果实不能发育 ‎25、关于植物激素作用的叙述，正确的是 A. 赤霉素能够促进茎的伸长 B. 脱落酸能够促进种子萌发 C. 生长素可用于果实催熟 D. 乙烯可用于诱导产生无子果实 第II卷（选择题，共50分）‎ 二、非选择题：共6题，共50分。‎ ‎26、（8分）如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：‎ ‎（1）A液为________，B液为________，C液为________。三者共同构成组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为________。‎ ‎（2）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中________可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中________浓度升高，导致________病的发生。‎ ‎（3）目前普遍认为 网络是机体维持稳态的主要调节机制。‎ ‎27、（9分）图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：‎ ‎（1）甲图显示反射的结构基础依次包括[ ]感受器、[ ] 、[C]神经中枢、[ ]传出神经、[ ] 。（请在[ ]中填写字母）‎ ‎（2）乙图所示的结构叫做 ，包括 、 和 3个部分。‎ ‎（3）当兴奋传导到A处时，其膜两侧的电位表现为 。‎ ‎28、（9分）以下为甲状腺激素分泌调节的示意图，请据图回答下列问题：‎ A ‎ B ‎ C ‎ 甲 乙 Ⅱ I I Ⅱ 甲状腺激素 细胞代谢 ‎（1）图中激素甲是 ，激素乙是 。‎ ‎（2）图中结构A是 ，其还可分泌 激素，可以 （填“增加”或“减少”）尿量。‎ ‎（3）图中作用I为 ，体现 调节的机制，作用Ⅱ为 ，体现 调节的机制。‎ ‎29、（7分）下图是人体免疫调节的模式图，请据图回答：‎ （1） 图中表示的特异性免疫中 免疫的过程，其通过物质X 与抗原发生特异性结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。‎ （2） 图中a细胞是指 ，其可分泌 刺激B细胞增殖分化出浆细胞和记忆细胞。‎ （3） 图中不能识别抗原的细胞有 。‎ （4） 若相同病原体再次侵入人体，人体消灭病原体的主要过程是 （用图中的文字、数字序号和箭头表示）。注射疫苗则是应用此过程，疫苗的本质是 （填“抗原”或“抗体”）‎ ‎30、(7分)如图表示进行燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图：A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端上罩上黑纸罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒，四组都用单侧光照射，试分析四种幼苗的生长情况：‎ ‎（1）上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘 （填“尖端”或“尖端下部”）。‎ ‎（2）上述实验中，A组起 作用。‎ ‎（3）图中A、B、C、D的生长情况分别是 、 、 、 。（填字母）‎ ‎ A、直立生长 B、不生长不弯曲 ‎ C、向光弯曲生长 D、背光弯曲生长 ‎（4）胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布 （填“均匀”或“不均匀”）造成的。这种化学物质是一种植物激素，称为 ，其化学本质为 ，其对胚芽鞘的生长具有 （填“促进”或抑制）作用。‎ ‎31、（10分）下图1是探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的相关实验结果，图2是验证生长素在胚芽鞘中运输的实验，回答下列问题：‎ （1） 生长素类似物是 的与生长素具有相似生理效应的化学物质，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得 果实和促进扦插枝条的生根等。‎ （2） 图1实验的自变量是指 ，在确定正式实验的浓度范围前，可以先做一个 ，这样可以避免浪费。‎ （3） 图2实验的实验结果是，琼脂块① （填“有”或“无”）生长素，琼脂块② ‎ ‎（填“有”或“无”）生长素，说明生长素只能从形态学 运输到形态学 ，而不能反过来运输，称为 运输，这种运输是细胞的 运输。‎ 福建师大附中2019-2020学年上学期期末考试 高二生物（学考）试卷-答案 第Ⅰ卷（选择题，共50分）‎ 一、选择题：共50分，每题2分。‎ BADBC DDCBC ACDDB DBCDB DCACA 第II卷（选择题，共50分）‎ 二、非选择题：共6题，共50分。‎ ‎26、（8分，每空1分）‎ ‎（1）组织液 血浆 淋巴 内环境（细胞外液）‎ ‎（2）胰岛素 血糖（葡萄糖） 糖尿病 （3）神经-体液-免疫 ‎27、（9分，每空1分）‎ ‎（1） e d传入神经 b a效应器 ‎（2）突触 突触前膜 突触间隙 突触后膜 （3）内正外负 ‎28、（9分，每空1分）‎ ‎（1）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 ‎（2）下丘脑 抗利尿激素 减少 ‎（3）促进 分级 抑制 （负）反馈 ‎29、（7分，每空1分）‎ （1） 体液 抗体 ‎ （2） T细胞 淋巴因子 ‎ （3） 浆细胞 （4） 抗原-6-记忆细胞-4-浆细胞-X-5 抗原 ‎ ‎30、（7分，每空1分）‎ ‎（1）尖端 ‎（2）对照 ‎（3）A B A C（1分）‎ ‎（4）不均匀 生长素 吲哚乙酸 促进 ‎31、（10分，每空1分）‎ （1） 人工合成 无子 （2） 生长素类似物的浓度 预实验 （3） 有 无 上端 下端 极性 主动