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  • 2021-09-26 发布

2020-2021年高考生物一轮复习考点讲解与练习:生态系统的结构

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2020-2021 年高考生物一轮复习考点讲解与练习:生态系统的结构 [考纲展示] 生态系统的结构(Ⅰ) 【核心概念及重要结论】 1.生态系统的结构括生态系统的组成成分及生态系统营养结构。 2.生态系统组成成分都包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四种成分。 3.在食物链中,第一营养级总是生产者,各种动物在不同的食物链中所处的营养级可能不同。 4.生产者通过光合作用或化能合成作用,把光能或化学能固定在它们制造的有机物中,被生物所利用, 因此生产者是生态系统的基石。 5.食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统能量流动和物质循环的渠道。 【考点速览】 考点一: 生态系统的组成成分 1.生态系统的概念:由________与_____________相互作用而形成的统一整体。 2.生态系统的组成成分 (1)非生物成分:_______________________________________。 (2)生物成分 比较项目 生产者 消费者 分解者 营养方式 ________ 异养 ________ 生物类型 ①光合自养生物: __________和蓝藻 等; ②化能合成生物:硝 化细菌等 大多数_____;寄生 的植物(如菟丝 子)、某些微生物 _______细菌、真 菌和少数动物 地位 生态系统的基石,主 要成分 生态系统最活跃的 部分 生态系统物质循 环的关键成分 作用 ①把无机物制造成 _________,把光能转 化为有机物中的 ___________; ②为消费者提供食物 和栖息场所 ①___________; ②帮助植物传粉和 传播种子 _______________ _______________ _________,供生 产者重新利用 (3)相互关系 考点二:生态系统的营养结构 1.食物链 (1)概念:生态系统中各种生物之间由于________关系形成的一种联系。 (2)特点: ①每条食物链的起点总是___________,终点是不被其他动物捕食的动物,即最高营养级,中间为多种 动物,有任何间断都不算完整的食物链。营养级一般不会超过_________。 ②食物链中的捕食关系是长期__________________形成的,通常不会逆转。 (3)食物链中的生物在生态系统中的成分及其营养级级别 2.食物网 (1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的_________________。 (2)形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃 ____________,也可能被__________________所食。 (3)功能:是生态系统___________________________________的渠道。 (4)特点:①同一种消费者在不同的食物链中,可以占据________________。 ②在食物网中,生物之间的种间关系可能出现多种,如两种生物可同时存在捕食和竞争关系。 【重点突破】 一、生态系统组成成分的分析与判断 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①自养型生物=生产者:自养型生物包括光能自养生物(绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(硝化细菌、 硫细菌、铁细菌等),它们都是生产者。 ②捕食或寄生异养型生物=消费者:异养型生物不能直接把无机物合成有机物,而是以捕食或寄生方 式获取现成的有机物来维持生活,它们都是消费者。 ③腐生异养型生物=分解者:腐生异养型生物能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物,包括少数 的动物(如蚯蚓等),它们都是分解者。 (2)根据结构图判断生态系统的成分,如图所示: ①根据双向箭头确定 C、D 为“非生物的物质和能量”或“生产者”,则 A、B 为消费者或分解者。 ②根据出入箭头数量的多少进一步判断:在 C、D 中指出箭头多的 D 为“生产者”;指入箭头多的 C 为 “非生物的物质和能量”。 ③根据 D→A→B,确定 A 为消费者、B 为分解者。 二、食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 1.食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响 食物链中若处于第一营养级的生物减少,直接以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少, 又会引起连锁反应,致使第三、第四营养级生物依次减少。 2.“天敌”一方减少,对被捕食者数量变动的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少,则被捕食者的数量变化是先增加后减少,最后趋于稳 定。 3.复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 (1)以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序为:从高营养级依次到低营养级。 (2)生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需要考虑 生产者数量的增加或减少。 【真题训练】 1.(2018·海南高考)某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于 该池塘生态系统的叙述,错误的是( ) A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 2.(2015·海南高考)俗话说: “大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池 生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是( ) A.小鱼吃的小虾 B.泥巴中的藻类 C.吃小鱼的大鱼 D.泥巴中的大肠杆菌 3.(2014·海南高考)关于土壤微生物的叙述,错误的是( ) A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者 4.(2018·全国卷Ⅲ)如图是某农业生态系统模式图。 据图回答下列问题: (1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的________(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌 和真菌属于分解者,在生态系统中分解者的作用是____________________________。 (2)根据生态系统中分解者的作用,若要采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时, 通常需要考虑的因素可概括为 3 个方面,即________________________________________________。 (3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生 NO- 3 ,通常植物根系对 NO- 3 的吸收是通过__________运输完成 的。 5.(2014·全国卷Ⅱ)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群。调查得知, 该生态系统有 4 个营养级,营养级之间的能量传递效率为 10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。 一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同。 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 回答下列问题: (1)请画出该生态系统中的食物网。 (2)甲和乙的种间关系是________;种群丁是该生态系统生物组分中的________。 (3)一般来说,生态系统的主要功能包括__________、________,此外还具有信息传递等功能。碳对生 物和生态系统具有重要意义,碳在________和________之间的循环主要以 CO2 的形式进行。 【专项训练】 1.下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( ) A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级 B.细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 2.如图表示南极某海域的食物网,据图判断正确的是( ) A.此食物网共有 6 条食物链 B.硅藻既是生产者,又是分解者 C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 3.如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是( ) A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物 B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺 C.若大米草死亡,将导致细菌数量增加,沼蟹数量亦增加 D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少 4.如图所示某湖泊的食物网,其中鱼 a、鱼 b 为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈 鱼,将出现的情况是( ) A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减 5.如图为某生态系统的各成分关系简图,下列叙述错误的是( ) A.甲是生产者,它是生态系统的基石 B.乙是消费者,包括全部的动物 C.生态系统的能量主要来自太阳能 D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构