2017-2018学年湖北省天门、仙桃、潜江高二上学期期末联考生物试题 Word版 13页

‎2017-2018学年湖北省天门、仙桃、潜江高二上学期期末联考生物 考试时间：90分钟分值：90分 注意事项：1、本试卷分第Ⅰ卷(单项选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。‎ ‎ 2、答卷前考生务必将自己的学校、姓名、准考证号写在答题卡上。‎ ‎ 3、请将答案写在答题卡相应位置，考试结束后只交答题卡。‎ 第Ⅰ卷选择题(共50分)‎ 本卷共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个最符合题意的选项。‎ ‎1．下列有关育种的叙述，正确的是 ‎ A．杂交育种培育成的品种都是杂合子 ‎ B．诱变所得植株若未出现预期性状说明一定没产生突变基因 ‎ C．多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗 ‎ D．单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变 ‎2．如图表示培育新品种(或新物种)的不同育种方法，下列分析错误的是 A．①②③育种过程能产生新的基因型， ‎ ‎⑥过程能产生新的基因 ‎ ‎ B．④⑤过程和⑦过程的育种原理相同，‎ ‎ 均是利用染色体数目变异 ‎ C．②③自交过程中，后者目的是筛选 ‎ 符合生产要求的纯合子 D．图中E是二倍体，其染色体数日是⑦过程产生的新物种染色体数的一半 ‎3．下列说法符合现代生物进化理论的是 ‎ A．杀虫剂的使用诱导害虫产生了定向的抗药性变异 ‎ B．突变和基因重组为生物进化提供了原始的选择材料 ‎ C．种群基因型频率的改变一定会导致生物进化 D．无籽西瓜是经过长期的地理隔离最终达到生殖隔离而产生的新物种 ‎4．某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是 ‎ A．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 ‎ B．花矩变长标志着兰花新物种形成 ‎ C．口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 ‎ D．蛾的口器会因为吸食花蜜经常使用而越变越长 ‎5．一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群(不考虑其他相对性状的遗传与进化)，连续4次自交，获得的子代中，Aa的基因型频率为1／16，AA和aa的基因型频率均为15／32。根据现代生物进化理论，下列叙述错误的是 ‎ A．没有发生生物进化 B．基因型频率发生改变 ‎ C．基因频率发生变化 D．自交过程并没发生基因重组 ‎6．下列关于人体内环境的叙述，错误的是 ‎ A．人体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液 ‎ B．神经递质、抗体等物质的合成过程都发生在内环境中 ‎ C．内环境中Na+浓度变化，会影响神经细胞兴奋时电位的变化 ‎ D．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 ‎7．如图表示下丘腑神经细胞与甲、乙、丙三种细胞外液 ‎ 的物质交换关系，下列有关叙述错误的是 ‎ ‎ A．甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴 ‎ B．血浆蛋白减少时，可使组织液中水分增加而出现组织水肿 ‎ C．食物过成可引起甲处渗透压升高，下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素减少 ‎ D．下丘脑神经细胞、甲、乙三部分O2浓度大小关系为乙>甲>下丘脑神经细胞 ‎8．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是 ‎ A．感受器位于骨骼肌中 B．d处位于传出神经上 ‎ C．从a到d构成一个完整的反射弧 ‎ D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质 ‎9．如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下 分析错误的是 ‎ A．a点受刺激时膜外电位由正变负 ‎ B．电表①会发生两次方向不同的偏转，电表②只能发生一次偏转 ‎ C．兴奋可传到最左端的神经元，也可传到最右端的神经元 ‎ D．该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 ‎10．下列关于神经调节和体液调节的关系叙述错误的是 ‎ A．单细胞动物和4‎ 一些多细胞低等动物因没有神经系统而只存在体液调节 ‎ B．这两种调节方式的结构基础和作用方式均不一样 ‎ C．某些情况下体液调节可看做神经调节的一个环节 ‎ D．成年动物体内甲状腺激素缺乏将会影响脑的发育而患上呆小症 ‎11．某实验小组为了证明肾上腺素和胰高血糖素均有升高血．糖浓度的作用，分别选取了若干只生理状 态相同的健康小白鼠(血糖浓度均为0．9g／L)均分三组，编号A、B、C，分别同时注射少量且等量的肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，实验结果如图所示。据图分析正确的是 A．仅进行A、B组实验即可证明肾上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用 B．在凋节血糖浓度过程中，肾上腺素和胰高血糖素可能具有协同关系 C．实验过程中，肾上腺素升高血糖效果始终比胰高血糖素要明显 D．血．糖浓度的相对稳定就是由肾上腺素和胰高血糖素米维持的 ‎12．以下关于生物激素调节及其应用方面的说法中，正确的是 ‎ A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，过后若通过给小麦喷洒一定浓度的生长素溶液可避免减产 ‎ B．植物生长调节剂是植物细胞中合成的类似生长素的物质 ‎ C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和促甲状腺激素都会减少，的促甲状腺激素释放激素会增加 ‎ D．激素问的协同作用对于维持动物内环境的稳态、正常的代谢意义重大；而同激素间的 拮抗作用对机体都是不利的 ‎13．下列有关免疫的叙述中，正确的是 ‎ A．分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫 B．记忆B细胞能快速识别抗原并产生更多的抗体 C．体液免疫中能特异性识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体 D．切除胸腺的实验动物，细胞免疫能力完全丧失，体液免疫能力也大大减弱 ‎14．下图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列有关叙述错误的是 ‎ A．细胞E是效应T细胞，能攻击抗原入侵的靶细胞， ‎ ‎ 导致靶细胞裂解 ‎ B．细胞M被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成细 ‎ 胞E即浆细胞 ‎ C．吞噬细胞、T细胞在体液免疫和细胞免疫中都有参与 ‎ D．细胞E只能分泌特定的一种抗休 ‎15．下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 ‎ A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果彼此一定不同 ‎ B．不同浓度生长素类似物处理组之问可形成相互对照 ‎ C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部 ‎ D．该实验前需做预实验 ‎16．如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是 ‎ A．在茎的向光性买验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度 ‎ 为b点浓度，则背光一侧的浓度可能为a点浓度 ‎ B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可 ‎ 表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 ‎ C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度 ‎ D．植物向光。陆和根的向地性实验均可以证明生长素的生理作用具有两重性 ‎17．下列有关种群和群落的叙述，不正确的是 ‎ A．种群密度能够反映种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势 ‎ B．记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度 ‎ C．太阳鱼遇仔鱼过多时，成鱼会吃掉部分幼鱼，属于捕食关系 ‎ D．从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，灌木层逐渐失去优势地位 ‎18．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是 ‎ ①用血球计数板计数酵母菌数量时纳入了小样方4条边上的细胞 ‎②利用标志重捕法调查某种鸟的种群密度时标志物脱落 ‎ ③样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 ‎ ④探究土壤中小动物类群丰富度时未用放大镜对小动物进行观察和分类 ‎ A．①② B．①④ C．②③ D．②④‎ ‎19．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，不正确的是 ‎ A．种群是生物繁殖的基本单位，也是构成群落的基本组成单位 ‎ B．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链与食物网 ‎ C．利用昆虫信息索诱捕或警示有害昆虫，降低其种群密度属于生物防治 ‎ D．热带雨林生态系统的抵抗力和恢复力稳定性一定都比草原生态系统稳定性高 ‎20‎ ‎．如图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是 ‎ A．t0和t2时种群数量相等 B．若t0时种群的数量为N，则t2时其为2N C．在t0→t2时间内，种群数量呈“S”型增长 D．在tl时问时，种群数量达到K值 ‎21．下列有关群落演替的叙述，不正确的是 A．初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长 ‎ B．群落演替的过程中优势种群基因频率会发生改变 ‎ C．在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变 D．在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，但水平结构不会改变 ‎22．下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是 ‎ A．所有的生产者和消费者都是真核生物，所有的分解者都是微生物 ‎ B．所有的生产者都是通过光合作用制造有机物的 ‎ C．有的分解者是原核生物，有的分解者是真核生物 ‎ D．细菌在生态系统中只能是生产者或分解者 ‎23．如图表示某生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是 ‎ A．④过程代表绿色植物的光合作用，③代表化能合成作用 ‎ B．图中A、B分B JJ4℃,表消费者、生产者 ‎ C．物质循环是指碳元素在A、B、C问以有机物的形式传递 ‎ D．减少⑦过程可缓解温室效应 ‎24．有关生态系统信息传递的叙述，正确的是 ‎ A．生态系统中物理信息包括声、光、气味物质等 ‎ B．动物的特殊行为对同种或异种生物都能够传递信息 ‎ C．生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的 ‎ D．生态系统中的信息传递和物质循环都具有全球性 ‎25．下列有关生物多样性的叙述，正确的是 A．运用苍蝇的平衡棒原理研制出新型导航仪属于生物多样性的间接价值 B．保护生物多样性的最有效措施是易地保护全部圈养 C．合理开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则 D．引入外来物种一定能提高当地的物种多样性 第Ⅱ卷非选择题(共40分)‎ ‎ 本卷共4个小题，每空l分，共40分。‎ ‎26．(12分)回答下列关于神经调节和激素调节的问题。图l是反射弧和脊髓结构图。‎ ‎ (1)图1中神经冲动在完整反射弧中的传递顺序为——(用图中数字和箭头表示)。‎ ‎ (2)在图1中③处施加一较强刺激，则神经信号在⑥处和⑨处的传导(传递)不同点是。图2所示为人体激素分泌的调节过程，图中A、B、C代表器官，①、②、③代表激素，I、Il代表作用过程。‎ ‎ (3)若图2‎ 表示分级调节示意图，图中腺体为睾丸，其分泌的睾丸酮具有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生K，使体内贮存的脂肪减少等调节作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮，则I和Il所示作用过程会——(增强／减弱)，其对性腺的发育和活动起 (促进／抑制)作用。‎ ‎(4)当人从温暖的空调房内走到寒冷的室外时，人体进行如图2所示的体温调节过程，其中分泌量增加的激素有。‎ ‎ (用文字描述，不得填图中字母)，最终调节的结果是。‎ ‎(5)若图3中A过程的内分泌细胞分泌胰岛素，图中细胞B是图A中放大的靶细胞。则胰岛素与B中的⑦结合，将使靶细胞内发生的物质变化主要有——等，最终使血糖浓度得以下降。‎ ‎27．(10分)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美，并栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答下列问题：‎ ‎ (1)该岛屿形成后最初进行的群落演替属于，在对该地区某时间群落结构进行调查时，可以采用(样方法／取样器调查法)对植物丰富度进行调查，同时注意调查不同物种情况，以获得群落的垂直结构。‎ ‎ (2)人与狐的种间关系是，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是。‎ ‎ (3)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。‎ ‎(4)生态系统中食物链通常不超过5个营养级，原因是能量沿食物链 ‎(5)一般情况下，被捕食者之问传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而。‎ ‎28．(9分)为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：‎ ‎ 实验l：将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理，一段时问后观察幼苗生长情况。‎ 实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：用不同浓度的IAA 溶液处理；‎ B处理：在不同浓度的IAA溶液中再分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3 h后测定细胞膜的透性，结果如图所示。‎ ‎ (1)在番茄幼茼中，生长素可由(一种氨基酸)经过一系列反应转变而来；在幼嫩组织如茎尖或芽尖，生长素的运输是(填“极性”或“非极性”)运输。‎ ‎(2)实验l中，幼苗将(填“向光弯曲”、“直立”或“不”)生长，对出现这一生长现象的解释是 。‎ ‎ (3)实验2结果表明，在无外源物质以及生长素浓度——时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的升高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说：‎ 当IAA浓度增高到一定值后， 。‎ ‎29．(9分)如图是某生态系统的能量流动图解，Nl—N6表示能量数值，请据图分析回答：‎ ‎ (1)该生态系统的生产者对太阳能的利用率为，流经该生态系统的总能量为， 蜣螂从初级消费者的同化量中获取的能量为。能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为。(上述4空均用Nl—N6中的字母或数字表示)由图可知生产者同化的能量有两个去向：一部分在呼吸作用中以热能形式散失，一部分用于。‎ ‎ (2)当生态系统初级消费者处于相对稳定的状态时，该营养级种群数量一般处于(填K或)值，此时种群数量的增长速率为。‎ ‎(3)生态系统具有自我调节能力的基础是 。‎ ‎(4)在植物、植食性动物、人组成的食物网模型中，人类若将膳食结构的比例植物类：肉食类由2：3改变为3：2，那么现有地球可供养的人口数量将是原来的倍(结果保留两位小数。能量传递效率按l0％计算)。‎ 天门、仙桃、潜江2017—2018学年度第一学期期末联考 高二生物参考答案及评分标准 一、选择题（每小题2分，共50分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ 答案 C D B C C B C C C D B C D 题号 ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ 答案 A A C C A D C D C D B C 二、非选择题（共40分）‎ ‎26.（12分，不加说明每空2分）‎ ‎(1)①→③→⑧→⑤→② （或①③⑥⑧⑤②）‎ ‎（2）③处以电信号双向传导，⑥处以化学信号单向传递（可不强调信号类型）‎ ‎（3）增强 （1分） 抑制（1分） ‎ ‎（4）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素；‎ 促进机体代谢，增加产热量。‎ ‎（5）促进糖原合成，促进糖的氧化分解，抑制非糖物质转化等。‎ ‎27.（10分，不加说明每空1分）‎ ‎（1）初生演替　　样方　　空间上的分布（分层）‎ ‎（2）竞争和捕食　寄生 ‎（3）（2分）‎ ‎（4）单向流动，逐级递减，（1分）传递效率只有10%－20%，当能量流经5个营养级后，所剩能量甚少，不足以养活后面营养级生物的生存。（1分）‎ ‎（5）减弱 ‎28．（9分，不加说明每空1分）‎ ‎(1)色氨酸　　极性　‎ ‎(2)直立　没有尖端不能感受单侧光刺激，不影响IAA的分布，IAA运输到下面促进细胞伸长生长（2分）‎ ‎(3)乙烯　　较低　 会促进乙烯的合成，乙烯含量增加使细胞膜的透性增大（2分）‎ ‎29.（9分，每空1分）‎ ‎（1）N2/N1×100% N2； 0； N5/N2×100%； ‎ 生产者生长、发育和繁殖 ‎（2）K　　；　0　　　（3）负反馈调节　　　（4）1.39‎