【生物】宁夏六盘山高级中学2020届高三第四次模拟测试理科综合 7页

宁夏六盘山高级中学2020届高三第四次模拟测试理科综合 一、选择题：本题共13小题。每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1、无机盐离子在细胞中具有非常重要的作用，下图是某学习小组研究营养液中O2相对含量变化对某植物吸收K+速率的影响（其他条件都适宜），下列说法错误的是 A．可分析得出该植物吸收K+需要消耗能量 B．由图可看出营养液中K+浓度影响该植物吸收K+的速率 C．ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2浓度 D．bc段表明除了营养液中O2相对含量外还有其他因素影响K+的吸收速率 ‎2、控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的一种特殊结构（端粒），它随着细胞分裂而变短。癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有。据此你认为体细胞不能无限分裂的原因是 A．缺少合成端粒酶的氨基酸 B．缺少控制端粒酶合成的基因 C．控制端粒酶合成的基因发生突变 D．控制端粒酶合成的基因未表达 ‎3、关于胞吞胞吐说法错误的是 A．胞吞胞吐不穿过细胞膜 ‎ B．胞吞胞吐说明细胞膜具有一定的流动性 C．胞吞胞吐不需要消耗ATP ‎ D．被胞吞或胞吐的物质可以是固体也可以是液体 ‎4、关于生态系统的叙述正确的是 A．所有生态系统都具有一定的自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．流经某生态系统的总能量一定是该生态系统绿色植物所固定的太阳能 C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其潜在价值 D．生态系统的物质能循环利用，所以生态系统是一个独立封闭的系统 ‎5、下图表示A、B两妇女从1月到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量(其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗，两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒)，下列对曲线的解释不成立的是 A．妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞 B．两人体内的B细胞可以增殖分化成浆细胞和记忆细胞 C．两人在5月份抗体含量的差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果 D．两人体内T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞 ‎6、下列关于染色体变异的叙述正确的是 A．除病毒外，所有生物都能发生染色体变异 B．非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异 C．脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异 D．用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化而不能观察到染色体结构变异 ‎29.（每空2分，共8分）脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老与脱落。某棉农在棉花采收前往棉田里喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片以便于机械采收，但效果不明显，有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究。‎ 实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。‎ 实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。‎ 请回答下列问题：‎ ‎(1)有人认为要验证推测，必须对丙组进行修改，则在图B中进行修改时1、2位置应分别放置 和 。‎ ‎(2)将乙组和修改后的丙组进行比较，若一定时间后 ，则推测正确。‎ ‎(3)若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则可以说明 。‎ ‎30.（每空2分，共12分）据报道HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞（如图甲），如果给艾滋病患者注射大量用CD4分子修饰过的成熟红细胞作为“陷阱细胞”（如图乙），则这些红细胞也会被HIV所识别并入侵，但HIV在红细胞内却无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。请分析回答： ‎ ‎（1）病毒入侵人体后，引发机体产生的特异性免疫是 。 （2）T细胞与红细胞都来源于 细胞。‎ ‎（3）CD4是HIV识别T细胞的重要特征物质，该物质最可能的成分是 。 （4）人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为其不具备细胞核与 等结构，所以无法提供HIV增殖的条件，且衰老的红细胞会作为 被人体的免疫系统清除。‎ ‎（5）T细胞在体液免疫中的作用是 。‎ ‎31.（除标注外，每空2分，共9分）随着经济发展和人口增长，污水排放量也增加了。为解决居民生活饮用水问题某水厂筹建了水源生态湿地。下图为人工湿地群落组成简图，请据图回答问题： ‎ ‎（1）湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置，体现了群落的 结构（1分）。‎ ‎（2）输入该人工湿地的能量有 。‎ ‎（3）控制污水流入人工湿地的速率，除了有利于有机污染物被充分分解外，还会有利于 ，从而使出水口处的水质达到排放要求。‎ ‎（4）废水不能过量流入人工湿地，这说明生态系统的 。‎ ‎（5）废水在流入该人工湿地之前需经过稀释处理，目的是 。‎ ‎32.（每空2分，共10分）我国科学家屠呦呦因发现了治疗疟疾的重要药物青蒿素而获得了2015年度诺贝尔生理及医学奖。利用野生青蒿（2N＝18），通过传统育种和现代生物技术可培育青蒿素高产植株。请回答下列问题： ‎ ‎（1）图甲表示利用野生青蒿的花粉进行育种的过程，其中植株X和Y的染色体数分别为 。‎ ‎（2）已知青蒿茎的颜色有青色、橙色和红色，由两对等位基因A/a和B/b控制。现将一青杆植株和一橙杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交得F2，结果如图乙所示，则亲本青杆和橙杆的基因型分别是 ；若让F2中的青杆植株自交，则产生红杆植株的概率是 。‎ ‎（3）如果青蒿茎杆的颜色是由叶绿体中的色素决定的，则两对等位基因A/a和B/b直接控制的是 的形成。‎ ‎（4）图丙为控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因的结构示意图，图中K、M不编码蛋白质，对应的mRNA片段被剪切，若该基因的一个碱基对改变，会使CYP酶的第70位氨基酸由谷氨酸变成了缬氨酸，则该基因突变发生的区段可能是 （填字母）。‎ 37、 ‎【生物——选修1：生物技术实践】 (15分，除标注外，其余每空2分)‎ Ⅰ、植物中的有效成分有很多用途，将它们提取出来，可显著提高其利用价值。许多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性，某同学借鉴玫瑰精油的提取方法，设计茉莉精油的提取实验流程如下，请结合所学知识回答：‎ 茉莉花＋水→A→油水混合物→B→加C→D→茉莉精油 （1） 流程图中的A表示 过程，加C的目的是为了除水，则C物质是 。‎ （2） 茉莉精油的提取能否采用这一流程进行生产，除了要考虑茉莉精油是否像玫瑰精油一样具有较强的挥发性，还应考虑茉莉花在水中蒸馏时是否会出现 等问题。‎ Ⅱ、回答下列与固定化酶和固定化细胞有关的问题： ‎ ‎（1）利用固定化酶技术生产高果糖浆时，需要使用 酶，它能持续稳定地将葡萄糖转化为果糖。‎ ‎（2）固定化细胞通常采用包埋法，与固定化酶相比固定化细胞的优势有 （答两点即可）。‎ ‎（3）固定化酵母细胞实验中，在制作凝胶珠时应缓慢地将注射器中的酵母菌海藻酸钠溶液滴加到配制好的 溶液中。如果制作的凝胶珠颜色过浅且呈白色，说明海藻酸钠的浓度偏 ，固定的酵母细胞数目会偏 。（1分）‎ ‎38、【生物——选修3：现代生物科技专题】 (15分，除标注外，其余每空1分)：‎ 干扰素是动物体内合成的一种蛋白质，可以用于治疗病毒感染和癌症，但体外保存相当困难，如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，就可在－70 ℃下保存半年，给广大患者带来福音。‎ ‎(1)蛋白质的合成是受基因控制的，因此获得能够控制合成“可以保存的干扰素”的基因是生产的关键，依据蛋白质工程原理，设计实验流程，让动物生产“可以保存的干扰素”(请填写，每空2分)。‎ ‎(2)基因工程和蛋白质工程相比较，基因工程在原则上只能生产 的蛋白质，不一定符合人类生产和生活的需要。而蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过 或 ，对现有蛋白质进行 ，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需要。‎ ‎(3)蛋白质工程实施的难度很大，原因是蛋白质具有十分复杂的 结构。 ‎ ‎(4)对天然蛋白质进行改造，应该直接对蛋白质分子进行操作，还是通过对基因的操作来实现？ 。 原因是 。‎ 生物答案 一、选择题(每题6分，共36分)‎ ‎1、B 2、D 3、C 4、A 5、D 6、B 二、 非选择题（共5小题，共54分）‎ 29、 ‎（每空2分，共8分）‎ ‎(1)含脱落酸的琼脂块　 空白琼脂块 ‎(2)丙组脱落的叶片数量明显多于乙组 ‎(3)棉花顶芽的确会产生生长素抑制脱落酸的功能 ‎30、（每空2分，共12分） （1）体液免疫和细胞免疫 （2）（骨髓）造血干  ‎ ‎（3）糖蛋白（或蛋白质） （4）核糖体 抗原 ‎（5）受抗原刺激后产生淋巴因子，促进B细胞的增殖与分化 ‎31、（除标注外，每空2分，共9分）‎ ‎（1）垂直（1分） （2）生产者光合作用固定的太阳能和废水有机物中的化学能 （3）无机盐被充分吸收 （4）自我调节能力是有限的 ‎（5）降低废水浓度，防止湿地中的生物因过度失水而死亡 ‎32、（每空2分，共10分）‎ ‎（1）9和18   （2）AAbb和aaBB   1/16‎ （1） 色素合成所需要的酶（蛋白） （4）L或N ‎37. (15分，除标注外，其余每空2分)‎ Ⅰ、（1）水蒸气蒸馏　 无水Na2SO4　 　（2）原料焦糊和有效成分水解　‎ Ⅱ、（1）葡萄糖异构酶 （2）酶在细胞内的稳定性高，完整细胞固定化后酶的活性损失少；固定化细胞比固定化酶的制备成本低，操作简单；固定化细胞固定的是一系列酶 （3）CaCl2 低 少（1分）‎ （2） ‎(15分，除标注外，其余每空1分)‎ ‎38.(1)预期蛋白质的功能　蛋白质三维结构　应有的氨基酸序列　相应的脱氧核苷酸序列(基因)‎ ‎(2)自然界已存在　基因修饰　基因合成　改造 ‎(3)空间(或高级)‎ ‎(4)对基因的操作　基因控制蛋白质的合成，并且基因能遗传给下一代 ‎