2019-2020学年高中生物人教版必修三课时练：第3章第2节生长素的生理作用 8页

第 3 章第 2 节 生长素的生理作用 1、关于生长素的生理作用的理解,下列叙述不正确的是( ) A.生长素既能促进发芽，也能抑制发芽 B.生长素既能防止落花落染，也能疏花疏果 C.不同浓度的生长素对同一器官的作用效果一定不同 D.棉花摘心的目的是去除顶端优势,促进侧芽生长 2、下列有关顶端优势的叙述, 错误的是( ) A.产生的原因是顶端产生的生长素运输到侧芽处, 使侧芽处生长素浓度过高,生长受到抑制 B.顶端优势现象体现了生长素作用的两重性 C.除去顶芽可促进侧芽生长 D.切除顶芽,切口处涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势 3、将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上 M、N、P 和 Q 点分别最可能对应于乙图中的( ) A.a、b、c、d B.a、c、d、b C.b、c、a、d D.b、d、c、a 4、分析下列甲、乙两图,其中叙述不正确的是( ) A.从甲图中曲线特点可知生长素的作用具有两重性,ab 段促进生咬,be 段抑制生长 B.甲图中,若b点为水平放置的植物根远地侧的生长素浓度,则d点可能为根近地侧的生长素 浓度 C.由乙图可知,生长素对三种器官的作用均具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长 D.由乙图可知,同一器官对不同生长素浓度的敏感程度不同 5、如果茎的 a 侧生长素在曲线 B 点,下列对 b 侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是 ( ) A.在 OA 段范围内 B.在 BC 段范围内 C.在 BD 段范围内 D.在 BA 段范围内 6、玉米的根冠被切除后,约 5 天即可再生出完整的新根冠,但在飞行的宇宙飞船中却不能再 生根冠,其最可能的理由是( ) A.根冠的形成与空气中的 CO2 含量有关 B.根冠的形成与光周期有关 C.根冠的形成与昼夜温差有关 D.根冠的形成与重力有关 7、下列关于生长素的叙述，正确的是( ) A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 不 D.同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 8、为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置 A 花盆侧放在某一 光照强度的地方;装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内;装置C花盆摆放在一个有小孔的木 箱中(G、E、G'、E'表示近地侧,L、F、L'、F'表示远地侧)。请判断下列说法不正确的是( ) A.从上述实验结果可以看出生长素使根弯曲向下生长,其原因是在重力作用下 G、G'侧生长 素分布少,对根的促进生长的作用较弱 B.用植物生长素调节机理解释,装置 A、B 幼苗茎向上弯曲生长的原因是在重力作用下 E、E' 侧生长素分布多,茎对生长素没有根敏感 C.在装置C中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗 的生长状况是向小孔弯曲生长 D.若 A、B 为对照性实验,所选的植物必须是同一物种长势相同的幼苗,因为要遵循单一变量 原则 9、下列有关生长素与生长素类似物的描述,正确的是( ) A.二者具有相似的生理效应 B.二者都是人工合成的 C.前者比后者的作用效果更稳定 D.二者的作用时间都比较长 10、在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间 的双子叶杂草。如图表示不同浓度的生长素类似物对两类植物生长的影响,则 A、B 曲线分别 表示何类植物以及选用生长素类似物的浓度应当是( ) A.双子叶植物、单子叶植物;c 浓度 B.双子叶植物、单子叶植物;b 浓度 C.单子叶植物、双子叶植物;b 浓度 D.单子叶植物、双子叶植物;a 浓度 11、下列生产或实验过程不宜使用吲哚乙酸的是( ) A.处理扦插的月季枝条,促使生根 B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉 C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,培育出无子果实 D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续 生长 12、用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。下列叙述 错误的是( ) 组别 清水 浓度 a 浓度 b 浓度 c 平均生根数 15 29 38 7 A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶 B.实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度 b C.该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性 D.插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量 13、如图是植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答: 1.促进茎生长的生长素最适浓度是__________ /mol L ,生长素的这一浓度对根的生长效应 是__________. 2. D 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________。 3. B 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________. 4.由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响__________,同一浓度的生长素对不同器 官的影响__________。 5.生长素的浓度为 1010 /mol L 、 110 /mol L ,对植物各器官的作用来看,总的情况是 __________。 6.曲线 DB 段(对茎来说)表示__________。 14、在验证生长素类似物 A 对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图甲所示取得的切 段浸入蒸馏水中 1h 后,再分别转入 5 种浓度的 A 溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照 组)中。在 23℃的条件下,避光振荡培养 24h 后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进 行两次,结果见图乙。 请分析并回答: 1.生长素类似物是对植物生长发育有重要__________作用的一类化合物。本实验中 __________mg/L 浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。 2.振荡培养的目的是:①增加溶液中的__________以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与 溶液成分接触更__________。 3.生长素类似物 A 应溶解于__________中,以得到 5 种浓度的 A 溶液。切段浸泡在蒸馏水中 的目的是减少__________对实验结果的影响。 4.图乙中,对照组切段的平均长度是__________mm。浓度为 0.001mg/L 的溶液对切段伸长 __________(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为 1mg/L 的结果相比,浓度为 10mg/L 的 溶液对切段的影响是__________。 5.图乙中,浓度为 0.1mg/L 时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据 应__________(选填下列选项前的字母)。 A.舍弃 B.修改 C.如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应__________。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：C 解析： 生长素的作用具有两重性，既能促进生长，也能抑制生长，既能促进发芽,也能抑制发芽， 既能防止落花落果，也能疏花疏果,A、B 正确;不同浓度的生长素对同一器官的作用效果可 能相同，C 错误;棉花摘心就是去掉顶芽，进而解除顶端优势,促进侧芽生长，使枝条增多， 达到增产的目的,D 正确。 2 答案及解析： 答案：D 解析： 顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累，侧芽处生长素浓度过高，从而 抑制了侧芽生长， A 正确;顶端优势是顶芽处生长素浓度低，促进顶芽生长，侧芽处生长素 浓度高,抑制侧芽生长，能体现生长索作用的两重性，B 正确；除去顶芽可使侧芽处生长素 浓度降低，促进侧芽生长，解除顶端优势,C 正确;除去顶芽，切口处涂以高浓度生长素，侧 芽处生长素浓度仍然很高，仍抑制侧芽生长，D 错误。 3 答案及解析： 答案：B 解析： 分析图甲，N、P 点所在曲线表示随着生长素浓度的增大，该植物相应部位生长 1 cm 所需的 时间越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎）， 同样可以推测 M、Q 点所在曲线属于茎的生长曲线。分析图乙，植物横放后，由于重力作用， 近地侧生长素浓度高于背地侧，所以 d 处浓度大于 c 处,b 处浓度大于 a 处。综合以上分析 可知,N、P 对应 c、d 两点，M、Q 对应 a、b 两点,B 正确。 4 答案及解析： 答案：A 解析：分析甲图,生长素浓度在 b 点时促进生长的作用最强,be 段生长素仍然促进生长,但促 进效果随浓度升高而变差,cd 段生长素抑制生长,A 错误;水平放置的植物根会向地生长,其 远地侧的生长素浓度小于近地侧的生长素浓度,且远地侧生长素促进生长,近地侧生长素抑 制生长,故若b点为水平放置的植物根远地侧的生长素浓度,则d点可能为根近地侧的生长素 浓度,B 正确;由乙图可知,生长素对三种器官的作用均具有两重性,即低浓度促进生长,高浓 度抑制生长,且同一器官对不同生长素浓度的敏感程度不同,C、D 正确。 5 答案及解析： 答案：C 解析： 茎对生长素较不敏感,在一定范围内,生长素浓度越高生长越快,a 侧比 b 侧生长的慢,据图可 知 b 侧的生长素浓度应在 BD 段范围内。 6 答案及解析： 答案：D 解析：地球与太空中的主要区别是太空中的物体处于失重状态,由此可判断太空中不能再生 出根冠是因为失重,而在地球上根冠能再生，其最大可能原因是存在重力。 7 答案及解析： 答案：D 解析：应该用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的柱头,不是花，而且必须是在花还未受粉之 前处理，即花蕾期, A 错误；极性运输是由植物体自身决定的，与外界条件无关，B 错误； 植物的向光性现象说明向光面生长素浓度低生长慢，背光面生长素浓度高生长快，都是促进 生长，不能说明生长素的两重性，C 错误；不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相 同，因为生长素促进作用具有最适浓度，在低于或高于该浓度时有可能具有相同的效果，D 正 确。 8 答案及解析： 答案：A 解析：本题涉及横置类、暗箱类、旋转类等。本题的干扰信息在于实验设计的相关因素与重 力的影响。由装置 A 和 B 可以看出根向地生长,茎背地生长。在重力作用下近地侧 C、G'侧 生长素分布多,根对生长素敏感,高浓度抑制生长,所以近地侧生长慢,远地侧生长快,根表现 为向地生长;在重力作用下近地侧 E、E'侧生长素分布多,茎对生长素没有根敏感,近地侧生 长快于远地侧,茎表现为背地生长现象(向上弯曲生长)。在装置 C 中,若固定光源位置,让花 盆和木箱一起绕 d 轴匀速转动, 只有小孔转到光源方向椬物才能接受光照,即单侧光照,所 以一段时间后,箱内幼苗的生长状况是向小孔弯曲生长。装置 A、B 的不同点是有光照和无 光照,若二者为对照性实验,根据设计实验的原则一一单一变量原则,则在选取植物时必须选 择同一物种长势相同的幼苗,保证两组实验结果的差异仅由自变量引起。故本题选 A。 9 答案及解析： 答案：A 解析：生长素类似物是人工合成的,作用效果更稳定,作用时间更长。生长素是植物体自身合 成的。 10 答案及解析： 答案：A 解析：一般来说,低浓度的生长素促进生长,高浓度的生长素抑制生长,甚至杀死植物。若要 除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,选用的生长素类似物的浓度应有利于单子叶农作物的 生长,抑制双子叶杂草的生长,因此确定 A 曲线表示双子叶植物,B 曲线表示单子叶植物,选用 的生长素类似物浓度应当是 c 浓度。 11 答案及解析： 答案：B 解析： 用一定浓度的生长素处理扦插的月季枝条下端，能促进生根，A 不符合题意;生长素不宜用 来促进果实的成熟,B 符合题意;用一定浓度的生长素处理去掉雄蕊（未授粉）的番茄花蕾, 能刺激子房发育成果实，培育出无子果实，C 不符合题意； 用生长素处理切去胚芽鞘尖端 的燕麦幼苗，生长素能通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进燕麦幼苗生长,D 不符合题意。 12 答案及解析： 答案：B 解析：由于在清水中插条也能生根(平均生根数为 15),而带芽或幼叶的插条能产生生长素, 促进插条生根,所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶,A 正确;本实验组别较少, 浓 度梯度偏大,虽然 b 浓度时生根数量最多,但无法确定促进扦插的枝条生根的最适浓度,B 错 误;与对照组比较,浓度为 a、b 时促进生根,浓度为 c 时抑制生根,则说明该生长素类似物对 插条生根的作用具有两重性,C 正确;该实验的自变量是生长素类似物溶液的不同浓度,除此 之外的如插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量,D 正确。 13 答案及解析： 答案：1.10-4; 抑制生长 2.促进生长; 3.对生长无影响; 4.不同; 不同; 5.低浓度促进生长,较高浓度抑制生长; 6. 当 IAA 超过一定浓度时,随浓度增高促进作用越来越弱 解析：本题考查了生长素的生理作用,还考查了使用专用术语阐述学过的生物学概念原理和 理解生物学中常用图表以及准确描述生物学现象等能力。正确解答此题,必须明确以下三个 问题:①生长素的生理作用具有两重性;②生长素能促进植物体各器官的生长、促进扦插枝条 生根和果实的发育;③同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样,其敏感性是根最强, 茎最弱,芽次之。 14 答案及解析： 答案：1.调节; 1; 2.氧气; 均匀; 3.含糖的磷酸盐缓冲液; 切段中内源激素; 4.7.0; 有; 促 进伸长的作用减弱; 5.C; 重复实验 解析：根据图形分析,促进切段伸长的效果最明显的浓度为 1 mg/L;细胞呼吸需要充足的氧 气，所以振荡增加了溶氧量,使切段与溶液能更充分均匀接触:要保持切段的活性，必须提供 现成的有机物和相对稳定的环境,所以生长素类似物要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；先放 置在蒸馏水中一段时间将切段中原有的激素减少或消失，避免对实验结果的影响：从图中可 知开始时溶液中切段的长度为 7.0 mm,在低于适宜浓度的溶液中随着浓度增大促进作用越 来越强,超过适宜浓度后，随着浓度增大,促进作用越来越弱甚至抑制其伸长;对实验数据偏 差过大的一般要如实填写,然后再重复该组实验,使得到的数据更可靠。