【生物】安徽省霍邱县第二中学2019-2020学年高二下学期开学考试试题 13页

安徽省霍邱县第二中学2019-2020学年 高二下学期开学考试试题 一、单选题 ‎1．下图表示人体组织细胞与细胞外液发生物质交换的过程。下列有关叙述正确的是 A．组织细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过循环、泌尿系统 B．①代表血液，②代表组织液，③代表淋巴 C．组织细胞所处的内环境多数是血浆 D．激素、氨基酸、胰蛋白酶都是内环境的组成成分 ‎2．下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图，其中①为毛细血管壁，②③④⑤分别表示不同部位的液体。相关叙述正确的是 A．①处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴 B．正常情况下，液体③处的CO2浓度最高 C．人体剧烈运动时，会导致⑤的pH明显降低 D．②～⑤渗透压的大小主要取决于Na＋的含量 ‎3．下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。分析以下叙述错误的是 A．光暗信号调节褪黑素分泌的过程, 属于神经调节 B．去甲肾上腺素释放后，直接与受体结合发挥作用，则去甲肾上腺素属于一种激素 C．光暗信号可以周期性引起褪黑素的分泌,进而影响该动物的生殖周期 D．HPG轴发挥调节作用，体现了激素分泌的分级调节和负反馈调节 ‎4．下图是突触结构示意图，在a、d两点连接一个电流表。下列有关分析中，不正确的是 A．刺激a点时，电流表的指针会偏转两次，说明兴奋能由a点传递到d点 B．b是神经元轴突末端的膨大部分，含有许多突触小泡，其内含有神经递质 C．刺激c点时，电流表的指针只会偏转一次，说明兴奋不能由c点传递到b点 D．兴奋经过神经纤维和突触时，都是以电信号的形式进行传导 ‎5．下图甲表示动作电位产生过程示意图，图乙表示动作电位传导示意图，下列叙述正确的是（　　）‎ A．a〜c段和①〜③段Na+通道开放，神经纤维膜内外Na+浓度差增大 B．若神经纤维膜外K+浓度增大，甲图中c点将上升 C．静息电位是指图乙AB之间膜内的电位差 D．机体内反射弧中神经冲动的传导是单向的 ‎6．下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是(　　)‎ ‎①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 ‎②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　‎ ‎③下丘脑是体温调节中枢　‎ ‎④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素　‎ ‎⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 A．①②③ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑤‎ ‎7．下面三幅图为生命活动调节常考图示，相关叙述，正确的是（ ） ‎ A．图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节 B．图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液 C．图3中X所示的神经受损，刺激a处有感觉 D．图3比图1所示调节的作用范围更广泛 ‎8．冬泳是一项深受大众喜爱的体育运动。冬泳时人体会启动一系列调节机制，维持内环境的稳态。下列选项错误的是 A．人在水中感觉冷，此时散热量大于产热量 B．人体内激素③的含量保持相对稳定，主要是机体反馈调节和分级调节的结果 C．冬泳过程中胰岛素分泌会增多，促进④摄取葡萄糖的过程，保证能量的供应 D．图中下丘脑通过交感神经作用于胰岛细胞的信号分子为神经递质 ‎9．如图为水盐平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为（ ）‎ ‎ ‎ A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B．肾小管、抗利尿激素、渴觉中枢 C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 ‎10．如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，不正确的是（）‎ A．如果该图表示二次免疫反应，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞 B．如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示体液免疫 C．如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质 D．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 ‎11．下列有关人体免疫调节的叙述，错误的是 A．B细胞和T细胞均为免疫细胞，二者都由造血干细胞分化而来，分别在骨髓和胸腺中发育成熟 B．免疫活性物质包含抗体、淋巴因子、溶菌酶等，并非都由免疫细胞产生 C．抗原再次侵入机体时，主要是被记忆细胞识别并作出相应的免疫应答，吞噬细胞在二次免疫中并没有发挥作用 D．HIV侵入人体时，免疫系统可发挥作用，摧毁大多数病毒，但到后期T细胞数目减少，免疫系统被破坏，人体免疫能力大部分丧失 ‎12．甲图是某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析叙述中，正确的是 A．促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 C．生长素由④移向③，所以③处生长速度比④快 D．生长素由①移向③，由②移向④‎ ‎13．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是 A．由图1可知单侧光使生长素分布不均，从而引起胚芽鞘弯曲 B．如果胚芽鞘的长度关系为cc，d>b B．图乙中，生长素浓度范围在F～A时促进生长，在A～D时抑制生长 C．若图甲a点生长素浓度对应图乙的B点，则c点对应浓度在F～E对应的浓度区间 D．若图甲b点生长素浓度对应图乙的F点，则d点对应浓度可在E～B对应的浓度区间 ‎16．在调查一块方圆为2hm2的草场中黑线姬鼠的数量时，第一次捕获39只标记后原地放生。10天后，在同一地点第二次捕获了72只，其中有标记的个体13只。由于黑线姬鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中黑线姬鼠的种群密度最可能是（ ）‎ A．大于108只/hm2 B．小于108只/hm2‎ C．小于216只/hm2 D．大于216只/hm2‎ ‎17．下图可反映连续20年内某草原蒲公英的种群数量变化情况（图中λ表示当年种群数量是前一年种群数量的λ倍），下列分析错误的是（ ）‎ A．0～4年内种群的年龄组成为增长型 B．从第8年后种群数量开始下降 C．第8和第16年种群数量相等 D．16～20年种群数量保持稳定 ‎18．草原上散养的某种家畜种群的增长速率随种群数量的变化趋势如下图所示。据图分析正确的是（ ）‎ A．丁点时该种群的年龄组成为衰退型 B．丙点时该种群的数量达到最大值 C．乙点时适当捕获该家畜，能保持畜产品的持续高产 D．戊点对应的种群数量可随环境的变化而发生变化 ‎19．下图中A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断，下列选项中正确的是 A．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构 B．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分 C．C处植物的分层现象主要是因为光照的影响 D．温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素 ‎20．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群，下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是 A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 ‎21．某森林曾被开垦用于种植农作物，后因产量不高而弃耕，若干年后又恢复到森林。下列关于该演替的叙述，错误的是( )‎ A．该演替属于次生演替 B．演替过程中群落结构不变 C．人为因素引发了该演替 D．弃耕地中有种子等繁殖体 ‎22．下图为碳循环示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的四种成分，下列有关叙述错误的是 A．甲是生态系统的基石 B．丙不一定是需氧型生物 C．该生态系统中的食物网可以表示为 D．图中表示以二氧化碳形式流动的是①②⑤⑥‎ ‎23．下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是(　　)‎ A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的 B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量 C．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程 D．①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行 ‎24．右图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是 A．Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分 B．该图所示的食物网只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C．E1表示主要通过光合作用所摄入的能量 D．能量可在食物链中循环利用 ‎25．某种海龟的舌尖处有两条红色突起，它在捕食时，先张开口并让舌头来回摆动，很像小虫在蠕动。这种信息传递的意义是引诱猎物，以利于捕食。海龟的这种活动包含下列哪种信息的传递(　　)‎ A．物理和行为信息 B．行为和化学信息 C．物理和营养信息 D．物理和化学信息 ‎26．下列关于生态系统稳定性与生物多样性的叙述，正确的是 A．湿地具有较强的抵抗力稳定性和恢复力稳定性 B．生物多样性包括物种、种群、生态系统多样性 C．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 D．建立自然保护区就是为了保护珍稀濒危动植物 ‎27．图示为某生态系统的能量流动图解（W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中错误的是（ ）‎ A．生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2）‎ B．现存生产者个体数可小于初级消费者个体数 C．由生产者到初级消费者的能量传递效率为D１/W1‎ D．图解不仅能体现能量单向流动的特点，还能体现逐级递减的特点 ‎28．某同学欲在弃耕一年的自家菜地中开展两个活动：调查蒲公英种群密度、调查土壤中小动物类群丰富度。下列做法正确的是 A．两活动的取样点应相同，且要随机取样 B．对土壤中活动能力强的小动物应用标志重捕法调查 C．只需对样方中的蒲公英、样土中的各种存活动物逐个计数 D．调査结果不能说明弃耕对蒲公英种群密度及土壤小动物丰富度的影响 ‎29．下列有关种群和群落的叙述，正确的是 A．群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成 B．森林群落中动物的分层现象通常由植物的分层现象决定 C．在群落中物种丰富度与种群密度呈正相关 D．种群增长的模型中,只要λ大于0,种群数目就增加 ‎30．两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰（a）后，其结构和功能的曲线变化情况如图所示，据图不能得出的结论是（   ）‎ A．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强 B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移 C．若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移 D．图中偏离正常运行范围的程度可以体现恢复力稳定性的大小 二、非选题 ‎31(16分)．Ⅰ.下图为小明同学建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题:‎ ‎（1）种群的“J”型曲线增长数学模型:Nt=N0λt中，λ值与增长率的关系是：增长率=________________。‎ ‎（2）利用方法⑦调査田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”）。‎ ‎（3）为了验证种群数量的“S”型增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。在用血球计数板（1mmX1mm方格）对某一稀释100倍的样品进行计数时，发现在一个小方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为5，据此估算10ml培养液中有酵母菌____________个。‎ Ⅱ. 某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示（b点为发生火灾的时间）。请回答下列问题。‎ ‎（1）a～b段，三类植物在群落中会呈现出镶嵌分布，从而形成了群落的 __________。 ‎ ‎（2）b～f段，显示火灾后植物群落的演替情况，该演替类型属于_________。‎ ‎（3）与cd段相比，ef段的动物分层现象较为_________。‎ Ⅲ. (1)有一食物网如图所示，设种群E所含能量为6×1010kJ，种群B所含能量为3×109kJ ，则种群A所含能量至少是_____________ kJ。‎ ‎(2)若该生态系统只有E、C、D，且C的动物性食物与植物性盒物的比例由1:1调整为1:5，则该生态系统供养的C数量是原来的__________倍（能量传递效率按10%计算）。‎ ‎32(12分)．回答下列有关生长素实验的问题 实验一:为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,预实验得到实验结果如图所示。‎ 实验二：某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理，设计了如下实验：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。‎ 其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再____。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，记录侧芽的生长状况。‎ 根据实验一回答(1)(2)‎ ‎(1)由图1可确定促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是___ mol·L-1,实验结果_ __(能,不能)体现两重性。 ‎ ‎(2)图2表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系,曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显,曲线上C点表示___________________。‎ 根据实验二回答(3)(4)(5)‎ ‎(3)将实验操作补充完整，D组再________________________。‎ ‎(4)预期________组侧芽不生长。‎ ‎(5)上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是________________________。‎ ‎33(12分)．如图甲表示草原上某野兔种群数量的变化(K0表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量)；图乙是科学工作者连续20年对该草原的某种鸟类种群数量的调查曲线。请分析回答相关问题：‎ ‎(1)图甲中O→b时段内野兔的出生率________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率。‎ 某种天敌在图中标注的某个时间点迁入，一段时间后，野兔种群数量达到相对稳定状态，则该时间点最可能是________。在捕食压力下，野兔种群的环境容纳量将在________之间。‎ ‎(2) 图乙中该鸟类种群数量第________年最少，第8至第10年种群的年龄组成为_______型，若第16年种群的数量为200只，则第20年种群数量为__________只。‎ 参考答案 ‎1．A 2．B 3．B 4．D 5．D ‎6．A 7．A 8．A 9．C 10．D ‎11．C 12．D 13．A 14．D 15．D ‎16．B 17．C 18．D 19．C 20．C ‎21．B 22．C 23．D 24．C 25．A ‎26．C 27．A 28．D 29．B 30．D ‎31．λ-1 偏大 2×1010 水平结构 次生演替 复杂 3´108 2.2 ‎ ‎32．10-11~10-10 能 此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长 在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块 A、C 琼脂块中生长素浓度过低 ‎ ‎33．大于 c K2～K3 10 衰退 16200 ‎