2020生物同步导学提分教程人教必修三测试：第2章第2节　通过激素的调节（Ⅱ）课时作业 8页

知识点一 激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节 1．手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是( ) A．大脑功能异常 B．缺乏促性腺激素 C．缺乏促甲状腺激素 D．垂体与甲状腺之间的神经被切断 答案 C 解析 手术摘除小白兔的垂体后，会使机体缺少促甲状腺激素，进而使甲状 腺功能衰退，C 正确。 2．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是( ) A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞 B．胰腺细胞和甲状腺细胞 C．肝细胞和下丘脑细胞 D．胰岛细胞和垂体细胞 答案 B 解析 促胰液素作用于胰腺细胞，使之分泌胰液；促甲状腺激素作用于甲状 腺细胞，使之分泌甲状腺激素，B 正确。 3．如图为某激素分泌的调节过程，下列说法错误的是( ) A．能体现分级调节过程的是：①→②→③ B．④⑤的作用体现了反馈调节 C．若腺体为甲状腺，则 b 还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育 D．若腺体为甲状腺，则①②同时作用于腺体，对腺体产生促进作用 答案 D 解析 由图示可知，a 分泌的①激素作用于 b，使之分泌②，②作用于腺体， 使之分泌③(激素)，体现了激素分泌的分级调节，A 正确；④⑤对 a、b 的作用体 现了反馈调节，B 正确；若腺体为甲状腺，则 b 为垂体，能分泌生长激素，和甲状 腺激素一起促进生物体的生长发育，C 正确；若腺体为甲状腺，则只有②作用于腺 体，而①作用于 b，D 错误。 4．如图表示人体受到寒冷刺激时的部分调节过程，下列有关叙述错误的是 ( ) A．激素通过血液运输到靶器官 B．激素乙是促甲状腺激素、激素丙是甲状腺激素 C．肾上腺素与激素丙起协同作用 D．过程①②属于负反馈调节 答案 D 解析 过程①②为分级调节，过程③④为负反馈调节，D 错误。 5．已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图 示分析，下列叙述正确的是( ) A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少 B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到② C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强 D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱 答案 D 解析 图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激 素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以被运 输到卵巢，但对卵巢不起作用，A、B 错误；促性腺激素是蛋白质类物质，口服后 会被分解，因此不会导致卵巢活动增强，C 错误；雌性激素属于固醇类激素，可以 口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，D 正确。 6．针对人体，依据“下丘脑—垂体—甲状腺”分泌轴，推断( ) A．垂体细胞表面至少含有 2 种激素受体 B．饮食缺碘可患甲状腺肿或侏儒症 C．垂体功能丧失，机体甲状腺激素含量上升 D．甲状腺分泌的甲状腺激素通过导管运输 答案 A 解析 据题意知，垂体细胞表面至少含甲状腺激素受体、促甲状腺激素释放 激素受体，A 正确；饮食缺碘可患甲状腺肿或呆小症，B 错误；垂体功能丧失，机 体甲状腺激素含量下降，C 错误；内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中， D 错误。 7．用下述实验研究动物甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变 的实验是( ) A．切除发育正常的小狗的甲状腺 B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗 C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗 D．向切除甲状腺的狗体内注射适量甲状腺激素 答案 C 解析 用甲状腺制剂饲喂发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量 增高，使小狗出现甲状腺激素过量病变。 知识点二 激素调节的特点 8.下列不属于激素调节的特点的是( ) A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．激素直接参与细胞结构组成 答案 D 解析 A、B、C 叙述的内容是激素调节的特点。激素既不组成细胞结构，又 不提供能量，只是通过调节使靶细胞、靶器官原有的生命活动发生变化，D 错误。 9．下列有关动物激素的叙述，错误的是( ) A．是由活细胞分泌的 B．是生命活动的调节物质 C．具有量少作用大的特点 D．所有活细胞都能分泌激素 答案 D 解析 激素是由内分泌器官或细胞(活细胞)分泌的，对生命活动起调节作用的 微量有机物，但并不是所有的活细胞都能分泌激素。 10．如图所示人体内化学物质传输信息的 3 种方式，神经递质和性激素的传 输方式依次是( ) A．①② B．②③ C．①③ D．②① 答案 D 解析 神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，经过突触间隙(组织液)，作用 于突触后膜(下一神经元)，为图②；性激素释放后通过体液运输，属于体液调节， 为图①。 [能力提升] 11．(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述，正确的是( ) A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活 性 C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组 分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发 育 答案 D 解析 人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息， 引起心跳加快，增加血液输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多 能量，可说明激素是信息分子，不能说明是高能化合物，A 错误；饥饿时，血糖 浓度低，刺激胰岛 A 细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上 的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性， B 错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛 B 细胞 分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化 分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C 错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与 相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D 正确。 12．如图 1、图 2 为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关说法不正确的是 ( ) A．胰岛素的调节方式如图 1 所示，其受体位于细胞膜上 B．图示表明细胞膜具有控制物质进出细胞，以及信息交流的功能 C．结构 c 为受体，激素与受体 c 一结合，即被灭活 D．性激素的调节方式如图 2 所示，其受体位于细胞内部 答案 C 解析 胰岛素为大分子物质，不能直接穿过细胞膜，其受体应位于细胞膜上， A 正确；激素 a 不能进入细胞，激素 b 可以进入细胞并与细胞内受体 c 结合而传递 信息，说明细胞膜具有控制物质进出及信息交流的功能，B 正确；激素与受体 c 结合并且发挥作用后被灭活，C 错误；性激素属于固醇类物质，易穿过细胞膜，它 的调节方式如题中图 2 所示，D 正确。 13．如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中 A、B 和 C 表示三种不 同的激素。回答下列问题： (1)A、B 和 C 三种激素的名称依次是_________________________。 (2)当机体受到某种刺激时，血液中 C 的含量增加，则机体的产热量会 ________，成年个体神经系统的兴奋性会________。 (3)怀孕母亲缺碘时，C 分泌量下降，通过反馈调节，使 A 和 B 的分泌量 ________，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其________的发育受到 的影响最大。反馈调节是指____________。 答案 (1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 (2)增加 增强 (3)增加 脑(其他合理答案也可) 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 又作为信息调节该系统的工作的调节方式(其他合理答案也可) 解析 (1)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素(A)作用于垂体，促使垂体分 泌促甲状腺激素(B)，促使甲状腺合成、分泌甲状腺激素(C)。 (2)当机体血液中甲状腺激素(C)含量过多时，机体产热量会增加，成年个体神 经系统的兴奋性会增强。 (3)怀孕母亲缺碘时，血液中甲状腺激素含量较低，通过反馈调节，促甲状腺 激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，结果甲状腺增生，胎儿发育会受到影响， 尤其是脑的发育受到的影响最大。 14．下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之 间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_________功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是 ____________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量__________，原 因是____________________________。 (3)物质乙与甲状腺细胞膜表面的________结合，反映出细胞膜能进行 ________。 答案 (1)内分泌(分泌激素) (2)减少、减少 没有明显变化 物质乙被消化分解而失去作用 (3)受体 细胞间的信息交流 解析 (1)下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有分泌激素的功能， 如分泌促甲状腺激素释放激素。 (2)物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状 腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素增加，反馈调节作用于下丘脑 和垂体，使它们分泌的物质甲和物质乙均减少。用添加物质乙的饲料喂养正常动 物，物质乙会因被消化分解而失去作用，所以物质丙的含量没有明显变化。 (3)物质乙与甲状腺细胞膜表面的受体结合，体现了细胞膜具有细胞间信息交 流的作用。 15．如图表示某种雌性激素的分泌及作用机制。请结合所学知识及图中有关 信息，回答下列问题： (1)结构 A 是________，结构 C 是________；结构 A、B、C 中具有神经传导 和激素分泌双重功能的是________(填字母)。物质 b 是__________，物质 e 是 ________。 (2)过程①通过细胞膜的方式是________， 细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质 受体和细胞核受体的物质成分是________，导致细胞质受体和细胞核受体差异的 直接原因是_____________________________。 (3)如果 C 细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？________，试 简要说明理由。__________。 答案 (1)下丘脑 卵巢 A 促性腺激素 mRNA (2)自由扩散 蛋白质 氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构 不同 (3)能 当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制垂体的活动 解析 (1)图中 A、B、C 分别是下丘脑、垂体、卵巢，下丘脑具有神经传导和 激素分泌双重功能，物质 a、b、d、e、f 分别为促性腺激素释放激素，促性腺激素、 DNA、mRNA、受体蛋白。 (2)过程①通过细胞膜的方式是自由扩散；细胞质受体和细胞核受体的化学本 质是蛋白质，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是氨基酸的种类、数 目、排列顺序和多肽链的空间结构不同。 (3)当甲状腺激素浓度过高时，会反馈抑制垂体的活动，甲状腺激素的靶细胞 可以为垂体细胞。