【生物】2020届 一轮复习 人教版 染色体变异与育种 作业 10页

‎2020届 一轮复习 人教版 染色体变异与育种 作业 一、选择题 ‎1．下列情况引起的变异属于染色体变异的是(　B　)‎ A．非同源染色体上非等位基因的自由组合 B．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变 解析：基因重组在减数分裂中有两种形式：一种是在减Ⅰ后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合；另一种是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换；B选项属于染色体变异；D选项属于基因突变。‎ ‎2．(2019·河北沧州联考)如图是某细胞减数分裂过程中一对同源染色体形态示意图(字母代表基因)。有关叙述正确的是(　B　)‎ A．图中的染色体发生基因突变 B．图中的四分体结构异常 C．图中的染色体没有基因缺失，表现型无异常 D．该图表示二倍体生物的减数分裂过程 解析：分析图形可知，该对同源染色体在减数分裂的联会时期形成的四分体中，一条(异常的)染色体形成了“倒位环”，说明发生了染色体结构变异中的“倒位”，即染色体中的基因序列由abcdef变为adcbef，A错误，B正确；图中的染色体没有基因缺失，但表现型会异常，C错误；该图只是一对同源染色体的形态示意图，不能表示二倍体生物的减数分裂过程，D错误。‎ ‎3．下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是(　B　)‎ A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理 B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向 C．基因重组可以产生新的基因型 D．基因突变不一定都会引起生物性状的改变 解析：基因突变、基因重组、染色体变异是可遗传的变异，变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向。‎ ‎4．下列关于染色体组的说法，正确的是(　B　)‎ A．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 B．单倍体是由生殖细胞直接发育而成的个体 C．体细胞中含有三个染色体组的生物就是三倍体 D．人类基因组计划只需要对一个染色体组的全部染色体进行测序 解析：用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是二倍体，也可能是多倍体，A错误；单倍体是由生殖细胞直接发育而成的个体，B正确；体细胞中含有三个染色体组的生物不一定是三倍体，若是由配子发育而来的则为单倍体，C错误；人类基因组计划需要对24条染色体，即22条常染色体及X、Y染色体的全部基因进行测序，D错误。‎ ‎5．(2019·河北邢台月考)簇毛麦(VV)具有许多普通小麦(AAAAAA)不具有的优良基因。为了改良小麦品种，育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交，再将F1幼苗进行处理获得可育植株。下列叙述错误的是(　D　)‎ A．杂交产生的F1有4个染色体组 B．杂交得到的F1植株可能较为弱小 C．可用秋水仙素对F1的幼苗进行诱导处理 D．处理F1幼苗后得到的植株均是可育的 解析：将簇毛麦(VV)与普通小麦(AAAAAA)杂交，产生的F1细胞内染色体组成为AAAV，含4个染色体组，A正确；杂交得到的F1‎ 植株属于异源四倍体，因此植株可能较为弱小，B正确；可用秋水仙素处理F1幼苗，使细胞内染色体数目加倍，进而获得可育植株，C正确；用秋水仙素处理F1幼苗，不一定完全诱导成功，因此不一定完全可育，D错误。‎ ‎6．(2019·辽宁大连三中月考)下列关于培育生物新品种的叙述，不正确的是(　B　)‎ A．培育三倍体转基因植物可以防止基因污染 B．基因工程育种的原理是基因突变 C．单倍体育种的优点是明显缩短育种年限 D．多倍体育种得到的新品种结实率较低 解析：三倍体植物不能繁殖后代，因此培育三倍体转基因植物可以防止基因污染，A正确；基因工程育种的原理是基因重组，B错误；单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，C正确；多倍体育种得到的新品种果实大，但结实率较低，D正确。‎ ‎7．下列关于染色体变异的叙述，正确的是(　B　)‎ A．除病毒外，所有生物都能发生染色体变异 B．非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异 C．脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异 D．用光学显微镜能直接观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异 解析：原核生物没有染色体，也不能发生染色体变异；非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异中的易位；少量的脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变属于基因突变；用光学显微镜能直接观察到染色体数目和结构的变化。‎ ‎8．(2019·湖北重点高中联考协作体模拟)摩尔根及同事发现控制果蝇红眼(W)及白眼(w)的基因位于X染色体上。在大量的杂交实验中，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1中在2 000～3 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2 000～3‎ ‎ 000只白眼雄果蝇中会出现一只不育的红眼雄性果蝇，下列对这种现象的解释中正确的是(　B　)‎ ‎[注：XXX与OY(无X染色体)为胚胎时期致死型、XXY为可育雌蝇、XO(无Y染色体)为不育雄蝇]‎ A．雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变 B．雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离 C．雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中性染色体没有分离 D．雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变 解析：白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，在正常情况下不会出现白眼雌果蝇或红眼雄果蝇，由题干信息，子代出现一只不育的红眼雄性果蝇，其基因型为XWO，红眼基因来自雄蝇，可知母本没有提供X染色体，即雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离，移向同一极，结果使形成的卵细胞中没有X染色体或有两条X染色体，并与正常精子结合受精，会产生基因型为XwXwY(雌性)和XWO(雄性)的个体，故B正确。‎ ‎9．关于植物染色体变异的叙述，正确的是(　D　)‎ A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 解析：染色体组整倍性变化导致染色体数目变化，但基因种类不变；染色体组非整倍性变化不一定会有新基因产生；染色体片段的重复不会导致基因种类的变化，染色体片段的缺失可能会导致基因种类减少，也可能不变。‎ ‎10．下列有关人体细胞内染色体组及染色体变异的说法，错误的是(　C　)‎ A．一个染色体组中的染色体在形态和功能上各不相同，都是非同源染色体 B．构成一个染色体组的染色体，共同控制着人体的生长、发育、遗传和变异 C．同源染色体间的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换属于染色体结构变异 D．先天愚型患者的细胞中多了一条21号染色体，属于染色体数目变异 解析：人体细胞内，构成染色体组的染色体都是非同源染色体，在形态、功能上各不相同，但却共同控制着人体的生长、发育、遗传和变异，A、B正确；同源染色体间的非姐妹染色单体之间发生了相应部位的交叉互换属于基因重组，C错误；先天愚型患者细胞中的第21号染色体有3条，是个别染色体的增加，属于染色体数目变异，D正确。‎ ‎11．(2019·山东潍坊三校质检)一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为21，且雌雄个体之比也为21，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是(　B　)‎ A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死 B．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C．该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死 解析：若为X染色体显性突变，设相关基因为A、a，则亲本杂交组合为XAXa×XaY，若含突变基因的雌配子致死，则子代为1XaXa1XaY，全部都为野生型，A错误。若为X染色体显性突变，则亲本杂交组合为XAXa×XaY，若含突变基因的雄性个体致死，则子代1XAXa(突变型)1XaXa(野生型)1XaY(野生型)，即野生型突变型＝21，雌性个体雄性个体＝21，B正确。若为X染色体隐性突变，则亲本杂交组合为XaXa×XA Y，若含突变基因的雄性个体致死，则子代全部为雌性，C错误。若X染色体片段发生缺失可导致突变型，假设发生缺失的X染色体为X－，则杂交组合为XX－×XY，若缺失会导致雌配子致死，则子代为1XX(野生型)1XY(野生型)，D错误。‎ ‎12．(2019·湖北武汉部分学校调研)如图是三倍体无子西瓜育种的流程图，以下说法错误的是(　A　)‎ A．四倍体母本上结出的西瓜，其果肉细胞内有三个染色体组 B．秋水仙素作用于细胞分裂前期，能够抑制纺锤体的形成 C．上述三倍体无子西瓜的育种原理是染色体数目变异 D．三倍体植株所结的无子西瓜偶尔也会形成少量种子 解析：西瓜的果肉细胞是由母本的体细胞发育形成的，四倍体母本的体细胞为四倍体，因此四倍体母本上结出的西瓜，其果肉细胞内有四个染色体组，A错误；秋水仙素作用于细胞分裂前期，能够抑制纺锤体的形成，导致在后期加倍后的染色体不能移到细胞的两极，从而形成染色体数目加倍的细胞，B正确；三倍体无子西瓜的育种原理是染色体数目变异，C正确；三倍体植株在减数分裂时联会紊乱，一般不会形成正常的生殖细胞，但如果在减数分裂中三个染色体组中的一个染色体组移向细胞的一极、另两个染色体组同时移向细胞的另一极，则会产生可育的配子，可育配子受精后也能形成种子，D正确。‎ 二、非选择题 ‎13．(2019·江苏高邮中学阶段检测)如图为几种不同育种过程的示意图。请分析回答问题：‎ ‎(1)图甲中①②③过程的育种方法是杂交育种，依据的原理是基因重组。‎ ‎(2)图甲中，让所有被选择保留下来的F2植株自交，能发生性状分离的植株占。‎ ‎(3)图甲中，过程⑤依据的生物学原理是植物细胞的全能性；①④⑤⑥过程培育新品种的最大优点是明显缩短育种年限。‎ ‎(4)图乙中，黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育的原因是杂种植株细胞中的染色体在减数分裂时联会紊乱，导致其不能产生正常的配子。科学家为了解决这一问题，过程B采用的方法是用秋水仙素试剂处理杂种个体幼苗。‎ 解析：图甲①②③表示杂交育种、①④⑤⑥表示单倍体育种；图乙表示多倍体育种，其中A表示杂交，B表示秋水仙素处理，使得染色体数目加倍。(1)①过程是让两纯合亲体杂交，主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起。②③过程表示连续自交并不断选择和淘汰的过程。图甲中①②③过程的育种方法是杂交育种，依据的原理是基因重组。(2)根据题意F1的基因型为DdEe，F2的基因型有9种，其中被选择保留下来的F2植株的基因型为ddEe和ddEE，其中ddEE占、ddEe占，因此能发生性状分离的植株占。(3)图甲中，过程⑤‎ 为单倍体育种过程，依据的生物学原理是植物细胞的全能性，单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。(4)图乙中，黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育，因为杂种植株在减数分裂时染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。过程B使染色体数目加倍，故采用的方法是用秋水仙素处理杂种个体幼苗。‎ ‎14．粮食是人类生存的基本条件，提高单位面积粮食产量、质量是解决粮食问题的主要途径之一。‎ ‎(1)为提高农作物的单产量，得到抗倒伏、抗锈病等优良品种，科学家往往采用多种育种方法来培养符合农业要求的新品种。根据下列提供的材料，设计育种方案，尽快得到所需品种。非生物材料可自选。生物材料有：A.小麦的高秆(显性)抗锈病(显性)纯种，B.小麦的矮秆(隐性)不抗锈病(隐性)纯种，C.小麦的高秆(显性)不抗锈病(隐性)纯种。‎ ‎①要得到的是能应用于生产的具有抗倒伏、抗锈病等优良性状的品种，该品种应是纯合子。‎ ‎②所选择的生物材料：A、B。(填写生物材料对应的字母)‎ ‎③育种过程中最快得到所需品种的方法是单倍体育种。‎ ‎④用花药离体培养法，预期产生所需要类型的概率：。如果从播种到获得种子需要一年，则获得该品种植株至少需要2年。‎ ‎(2)随着科技的发展，许多新的育种方法已经出现并投入应用。‎ ‎①用普通小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的原理是染色体变异，常用的化学药剂是秋水仙素。‎ ‎②航天育种是目前一个热门话题，如“神七”就载有萌发的植物种子。那么利用这种方法是否一定能获得人们所期望的理想性状？不一定，为什么？因为基因突变是不定向的。‎ ‎③螟虫是危害水稻的主要害虫之一。科学家为了减少农药的使用，希望培育出具有抗螟虫性状的水稻新品系，最适合的育种方法是基因工程育种，其原理是基因重组。‎ 解析：(1)①直接应用于生产的品种要保持优良性状，纯合体自交后代不发生性状分离。②杂交育种的原理是基因重组，要将两个优良性状(抗倒伏、抗锈病)组合到一起，选择A、B两个亲本可以实现。③‎ 最快的育种方法是单倍体育种，常通过杂交、花药离体培养、人工诱导染色体加倍实现。④将亲本杂交后的子代进行花药离体培养、人工诱导染色体加倍可得到四种纯合子，且比例相同，具有抗倒伏、抗锈病性状的植株占。亲本杂交得到子代需要1年，子代经花药离体培养、人工诱导染色体加倍得到纯合子需要1年。(2)普通小麦为六倍体，黑麦为二倍体，两者杂交得到的个体有四个染色体组，人工诱导染色体加倍后为八倍体，原理是染色体变异。③运用转基因技术将抗虫基因转移到植物体内，属于基因重组。‎ ‎15．(2019·广西三市模拟)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：‎ ‎(1)基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。某细菌能在基本培养基上生长，X射线照射后不能生长，但加入某种维生素后又能生长，其原因是X射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成。若基因型为aa的某自花受粉植物甲植株发生了显性突变且在子一代中获得了基因型为Aa的个体，则最早在子三代中能分离得到显性纯合子。‎ ‎(2)单体是染色体变异的一种特殊类型。单体比正常个体少一条染色体，用(2n－1)表示(例如：若1号染色体任意一条染色体缺少则称为该植物的1号单体，依次类推)，则某自花受粉植物乙(2n＝16)最多有8种单体。若这些单体可以产生配子，并能用于杂交，则可用于基因的染色体定位。某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变个体，请设计实验来判断隐性突变基因位于第几号染色体上。‎ 实验思路：让隐性突变个体分别与各种单体杂交，若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则此基因在相应的染色体上。‎ 解析：‎ ‎(1)基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变；某细菌能在基本培养基上生长，X射线照射后不能生长，但加入某种维生素后又能生长，说明X射线使细菌发生了基因突变，影响了合成该种维生素的酶的合成；根据题意分析，aa显性突变为Aa，从子一代获得了Aa，其自交后代中显性性状的个体基因型可能为AA、Aa，让其自交，若后代不发生性状分离则为显性纯合子，即最早在子三代中能分离得到显性纯合子。‎ ‎(2)根据题意分析，植物乙有8对同源染色体，每一对染色体中少一条都可以成为单体，因此最多可以形成8种单体；某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变个体，让隐性突变个体分别与各种单体杂交，若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则此基因在相应的染色体上。‎